chen baoping: υπάρχει ένας τέτοιος δάσκαλος
2024-09-26
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
το όνομά της είναι xiao weimin. ασχολήθηκε με την επαγγελματική εκπαίδευση για 38 χρόνια. έχει κερδίσει πολλά βραβεία και είναι κριτής της εθνικής βάσης δεδομένων εμπειρογνωμόνων σε αυτόν τον τομέα. αλλά είναι ακόμα μπερδεμένη και σκέφτεται: ποια είναι η ουσία της εκπαίδευσης; επειδή αντιμετωπίζετε διαφορετικές ζωές, και εντάσσονται ως υποκείμενα, όχι απλώς ως αντικείμενα που λαμβάνουν εκπαίδευση.
ήταν μόλις 21 ετών όταν υπηρέτησε για πρώτη φορά ως δασκάλα. μια μέρα κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος στη δουλειά, ανέβηκε στο βάθρο και είδε μια γόμα μαυροπίνακα στη μέση του βάθρου, με ένα κομμάτι λευκής κιμωλίας να στέκεται στη μέση, σαν να είχε γίνει πορτρέτο. κατέστειλε γρήγορα τη δυσαρέσκειά της και τη ρώτησε ήρεμα: «ποιος το έκανε, μισό λεπτό αργότερα, ένα αγόρι σηκώθηκε κουνώντας το σώμα του και την κοίταξε με περιφρόνηση: «το έκανα ήρεμα! μείνε για λίγο μετά το σχολείο». μετά το σχολείο, η μητέρα του ήρθε επίσης όπως του ζητήθηκε, θυμωμένη, σήκωσε το χέρι της για να χτυπήσει το παιδί και κράτησε το παιδί για να το κάνει να γονατίσει για να ζητήσει συγγνώμη από τη δασκάλα. η δασκάλα xiao είπε ότι σχεδόν δεν γέλασε, "όχι, μην το κάνεις. αν γονατίσει, τότε θα είμαι πραγματικά έτσι, τότε, είπε στο αγόρι με ένα ευχάριστο βλέμμα: "νομίζεις ότι υπάρχει". κάτι δεν πάει καλά με μένα αυτή είναι η πρώτη φορά που είμαι δάσκαλος στην τάξη, και πρέπει να υπάρχουν πολλά πράγματα που δεν έκανα καλά πες μου.» το αγόρι σήκωσε το βλέμμα πάνω της, σαν να ήθελε να κρίνει αν ο δάσκαλος xiao τον κορόιδευε. ο δάσκαλος xiao συνέχισε: είναι για το καλό μου και για το καλό της τάξης μας που μου δίνεις συμβουλές, δεν θα σε κατηγορήσω. απλώς, αν το κάνεις αυτό, είμαι νέος και δεν με νοιάζει, αλλά αν είσαι μεγαλύτερος, σίγουρα θα νιώσεις δυστυχισμένος, δεν το νομίζεις; ένα βλέμμα ντροπής φάνηκε στο πρόσωπο του αγοριού, και έσφιξε τα χείλη του και είπε: «δεν το εννοούσα, απλά αστειεύτηκα». "
ένα περιστατικό που θα μπορούσε να εκφοβίσει άλλους μαθητές κατηγορώντας τον με θυμό μπροστά σε όλη την τάξη, ζητώντας του να γράψει μια κριτική ή ακόμα και ζητώντας από το σχολείο να τον τιμωρήσει για ασέβεια προς τον δάσκαλο, επιλύθηκε από τον δάσκαλο xiao με ήρεμο τρόπο. είναι σίγουρα αλήθεια να πούμε ότι ο δάσκαλος xiao είναι αρκετά γενναιόδωρος και ανεκτικός, αλλά ως εκπαιδευτικός, ο δάσκαλος xiao κατανοεί κάθε ζωή και η επικοινωνία με την καρδιά είναι το πιο σημαντικό πράγμα.
η οθόνη είναι ο μαθητής που εμπιστεύεται περισσότερο ο δάσκαλος της τάξης και είναι επίσης ο ηγέτης που επιλέγουν οι μαθητές για να έχει καλό χαρακτήρα και ακαδημαϊκές επιδόσεις. αλλά μια φορά, ο καθηγητής αγγλικών είπε στον δάσκαλο xiao ότι η οθόνη της τάξης σας απάτησε στην εξέταση σήμερα βγάζοντας ένα μικρό κομμάτι χαρτί. ο δάσκαλος xiao ήταν σοκαρισμένος συνήθως σκόραρε πολύ καλά στα αγγλικά, με βαθμολογία 90, χωρίς πρόβλημα. γιατί; ο δάσκαλος xiao του μίλησε υπομονετικά, και εκείνος χαμήλωσε το κεφάλι του και παραδέχτηκε το λάθος του. αποδείχθηκε ότι ήθελε να πάρει υψηλότερους βαθμούς. ο δάσκαλος xiao του ζήτησε ακόμα να φιλοξενήσει τις δραστηριότητες της τάξης την επόμενη μέρα. και πες του τι να κάνει. μετά τη δραστηριότητα, το μόνιτορ στάθηκε στο βήμα και παραδέχτηκε το λάθος να εξαπατήσει σε όλους , είπε βαθιά σκυμμένος. όλη η τάξη ήταν σιωπηλή. ο δάσκαλος xiao, που ήταν πίσω, σηκώθηκε και χτύπησε τα χέρια του τη δεύτερη και την τρίτη φορά, ο ρυθμός άλλαξε από αργό σε γρήγορο την πρωτοβουλία να παραδεχτεί τα λάθη του. με τη συγκατάθεση όλων συνέχισε να είναι ο μόνιτορ. μετά από αυτό, η αφοσίωσή του στην τάξη μεγάλωσε ακόμη περισσότερο. αυτό το περιστατικό έκανε τον δάσκαλο xiao να αναλογιστεί για λίγο: "γιατί να τον αφήσουμε να σταθεί μόνος στην κορυφή του βουνού μόνος και να του δώσει όλα τα "ψηλά" μόνο του; είναι αυτό που έχει αυτοπεποίθηση ή κατωτερότητα; αυτό που κάνει είναι αλήθεια ο ίδιος; μια ανοχή, μια πραγματική αίσθηση ύπαρξης που μπορεί να του δώσει, όπως τα φτερά της πεταλούδας, το ακούσιο χτύπημα έγινε μια μοναδική έμπνευση και μόνιμο κίνητρο για τη ζωή του μέσα από κακουχίες, αλλά άντεξε.
θα υπάρχουν παιδιά που δεν ξεχωρίζουν σε κάθε μέρος και θα υπάρχουν οι πιο δυσδιάκριτοι μαθητές σε κάθε τάξη. κατά την άποψη του δασκάλου xiao, αυτό που χρειάζεται περισσότερο να οικοδομήσουν οι μαθητές των επαγγελματικών σχολείων είναι η «εμπιστοσύνη». και αυτό δεν μπορεί να λυθεί μιλώντας απλώς για την αλήθεια. μόνο όταν η καρδιά τους είναι απεριόριστη, μπορεί να ανθίσει η ζωντάνια τους. κάποτε, η σχολική οργάνωση πήγε στο όρος wuyi και οι μαθητές ήταν πολύ ενθουσιασμένοι. μόνο αυτός ο συμμαθητής που ήταν συνήθως ο πιο άγνωστος πήρε την πρωτοβουλία να βρει τον δάσκαλο xiao και είπε ότι δεν θα πήγαινε στο βουνό wuyi είπε ότι η οικογένειά του δεν είχε χρήματα. η δασκάλα xiao ένιωθε πολύ στενοχωρημένη. έδινε προσοχή σε αυτό το παιδί για αρκετό καιρό και αποφάσισε να επισκεφτεί το σπίτι της την ημέρα της άδειας. ο δάσκαλος xiao έγραψε αργότερα: «εκείνη την ημέρα, άνοιξα την πόρτα του σπιτιού του...δεν πίστευα στα μάτια μου: υπήρχε μόνο ένα ξεθωριασμένο ντουλάπι, ένα ερειπωμένο τραπέζι και ο καναπές που φαινόταν να έχει ένα κουτσό πόδι. είναι μάλλον καλύτερο από αυτό που μια κανονική οικογένεια ήταν ξαπλωμένη σε ένα κρεβάτι, το οποίο ήταν πολύ χαμηλά και ερειπωμένο, πώς θα μπορούσαμε να έχουμε ένα τέτοιο περιβάλλον διαβίωσης σε αυτή την πόλη, και είπα γρήγορα : "δεν πειράζει, απλά ξαπλώστε, θα έρθω να σας δω." είπα: «θα σταθώ για λίγο, δεν πειράζει «αυτή η επίσκεψη στο σπίτι με έκανε να καταλάβω την κατάστασή του έπρεπε να σηκώνεται νωρίς κάθε μέρα για να κάνει πρωινό και μεσημεριανό και να βλέπει τη μητέρα του να τα τελειώνει πρόσφατα, επειδή κάποια από τα ιατρικά έξοδα της μητέρας της δεν έχουν επιστραφεί, δεν μπορεί να πληρώσει ούτε το λογαριασμό του βενζίνης, θέλω πολύ να κλάψω, αλλά τελικά, η δασκάλα xiao να του δανείσουν χρήματα για να πάει στο όρος wuyi και ζήτησαν από τους γείτονες να φροντίσουν τη μητέρα της. αφού επέστρεψε, επικοινώνησε με την εταιρεία υπολογιστών που συνεργαζόταν με το σχολείο μέσω του διευθυντή του σχολείου και του ζήτησε να αφιερώσει χρόνο για να μάθει τη συντήρηση υπολογιστών. ως μη προσωπικό επισκευάζω τους υπολογιστές των οικοτροφείων στο σχολείο και λαμβάνω ανάλογη αποζημίωση. σύντομα, το παιδί όχι μόνο σημείωσε πρόοδο στις σπουδές του, αλλά βελτίωσε επίσης τον υπολογιστή του. ένα χρόνο αργότερα, συστήθηκε από τους συμμαθητές του ως ένας από τους τρεις καλύτερους μαθητές του σχολείου.
οι παραπάνω ιστορίες είναι όλες καταγεγραμμένες στο νέο βιβλίο του δάσκαλου xiao "where does education go" (εκδ. shanghai people's publishing house). στα 38 χρόνια της διδακτικής της καριέρας, έχει δει περισσότερες από 30 περιπτώσεις, συμπεριλαμβανομένης της ανοχής της στα παιδικά πρωταπριλιάτικα αστεία και του πόνου της αφού άρπαξε ένα κορίτσι που ήθελε να αυτοκτονήσει... η δασκάλα xiao είπε ότι ξαφνικά ανακάλυψε ότι « στην πραγματικότητα το έκανα ασυναίσθητα», αυτό που πέρασα στην ακούσια «οικολογία του χάους» είναι η φυσική μου έκφραση από μέσα προς τα έξω... ξαφνικά συνειδητοποίησα: το «χάος» και η «συνειδητότητα του σώματος» και η «αίσθηση του σώματος» που έκανα» το να καταλάβω πριν μπορεί πραγματικά να ανιχνευθεί πίσω στην προέλευσή τους... …αυτοί οι μαθητές με τους οποίους έχω ακούραστα δεσμευτεί, και αυτά τα «θραύσματα», αποδείχθηκαν «φτερά» στο «χάος», που λάμπουν με «ευοίωνο φως» , σμήνη σαν αστέρια στον ουρανό θα σχηματίσουν τελικά μια εκπαιδευτική φιλοσοφία, εμπνέοντάς με να αφοσιωθώ στην έρευνα. ξαφνικά αντιλήφθηκα ότι όταν χρησιμοποιούνται τα βιβλία, θα ξεχαστούν η έμπνευσή μου, και τα βιβλία ως έμπνευση, ξέρω τελικά ποιος είμαι, τι έχω κάνει, ποιο είναι το νόημα αυτού που έχω κάνει και τι είναι η πραγματική εκπαίδευση, τελικά, η πραγματική εκπαίδευση δεν μπορεί να αντικατασταθεί από την τεχνητή νοημοσύνη η κριτική και ο αυτοστοχασμός του xiao είναι ιδιαίτερα καλογραμμένοι, σαν ένα καθαρό ρεύμα που κολυμπάει στην καρδιά του, με κρυστάλλινες σταγόνες νερού να χτυπούν συνεχώς. το να σεβόμαστε τον παράδεισο και να αγαπάμε τους ανθρώπους είναι αρχικά απλό, και μόνο αν ανατρέξουμε στην πηγή μπορούμε να γνωρίζουμε τον σωστό τρόπο.
σκέφτομαι τη wu peifang, την ιδρυτή ενός ιδιωτικού δημοτικού σχολείου στη σαγκάη όταν ήμασταν μικροί, η εκπαιδευτική της φιλοσοφία «να διδάσκει καλά κάθε μαθητή» έχει ωφελήσει πολλά παιδιά από φτωχές οικογένειες. η ιστορία της μετατράπηκε αργότερα σε μια όπερα της σαγκάης "φτερά κοτόπουλου που πετούν στον ουρανό", η οποία επηρέασε ολόκληρη τη χώρα. έχει περάσει πάνω από μισός αιώνας, αρκετός χρόνος για να απαλλαγούμε από τη φασαρία, αλλά από το wu peifang μέχρι το xiao weimin, αυτό που συμπυκνώνεται είναι ένα είδος πνεύματος. αυτό το πνεύμα είναι αυτό που έγραψε ο κ. xiang bingjian στον πρόλογο του βιβλίου: η ζωή επηρεάζει τη ζωή.
(τσεν μπαόπινγκ)
