berita

baru-baru ini, sering ada laporan tentang jurusan yang “dinonaktifkan” di perguruan tinggi dan universitas.

pada tanggal 23 agustus, universitas northwest merilis rencana penyesuaian besar tahun 2024: berencana untuk membatalkan 7 jurusan sarjana seperti bahasa mandarin, teknik keuangan, keuangan, dan periklanan, dan berencana untuk mendaftar ke 4 jurusan baru: kecerdasan buatan, desain sirkuit terpadu, dan integrasi. jurusan sistem, sains dan teknik lingkungan, serta ekonomi digital semuanya merupakan jurusan “panas” yang telah populer selama beberapa tahun.

dalam dua minggu terakhir, universitas lanzhou dan china university of petroleum (beijing) juga telah mengumumkan rencana penyesuaian besar terbaru mereka: keduanya memiliki lebih banyak “pengurangan” daripada “peningkatan.” pada 10 juli, universitas sichuan mengumumkan rencana pembatalan 31 jurusan, sehingga menimbulkan kekhawatiran publik yang luas.

juli hingga agustus adalah musim pendaftaran intensif bagi perguruan tinggi dan universitas untuk menyesuaikan jurusan untuk tahun baru. namun yang sangat berbeda tahun ini adalah perguruan tinggi dan universitas berskala besar telah "berkumpul" untuk mengumumkan pembatalan sejumlah besar jurusan. berdasarkan statistik terkini, lebih dari 20 universitas berencana menghentikan beberapa jurusan sarjana pada tahun 2024, yang melibatkan lebih dari 100 jurusan.

“besarnya, frekuensi dan kuantitas penyesuaian besar dalam putaran ini belum pernah terjadi sebelumnya.” wu daguang, dekan institut pendidikan tinggi di universitas lanzhou dan wakil direktur komite pengarah pengaturan dan pengajaran utama institusi pendidikan tinggi kementerian pendidikan , kepada china news weekly menjelaskan.

banyak ahli menunjukkan bahwa perguruan tinggi dan universitas dalam negeri sedang menjalani babak baru penyesuaian besar. pada bulan maret tahun ini, kementerian pendidikan mengumumkan hasil pendaftaran dan persetujuan jurusan sarjana di perguruan tinggi umum dan universitas pada tahun 2023. penambahan, pembatalan, dan penyesuaian jurusan sarjana melibatkan total 3.389 jurusan, yang merupakan terbesar dalam sejarah. pada bulan maret 2023, lima departemen termasuk kementerian pendidikan mengeluarkan "rencana reformasi penyesuaian dan optimalisasi mata pelajaran dan pengaturan utama di pendidikan tinggi umum" (selanjutnya disebut "rencana reformasi"), mengusulkan bahwa pada tahun 2025, sekitar 20% penempatan mata pelajaran dan jurusan di perguruan tinggi dan universitas akan dioptimalkan dan disesuaikan, dan persetujuan terhadap disiplin ilmu dan jurusan yang beradaptasi dengan teknologi baru, industri baru, format bisnis baru, dan model baru, serta menghilangkan disiplin ilmu dan jurusan baru. jurusan yang tidak beradaptasi dengan pembangunan ekonomi dan sosial.

ini adalah pertama kalinya kementerian pendidikan menggunakan indikator untuk mengatur jurusan perguruan tinggi. pasca keluarnya “target 20%”, berbagai perguruan tinggi mulai menambah atau mengurangi jurusan secara drastis. di balik babak “perombakan besar-besaran” ini, di manakah sebaiknya perguruan tinggi dan universitas menyesuaikan jurusannya?

kegilaan kecerdasan buatan

“apa perbedaan antara konstruksi cerdas dan jurusan teknik sipil tradisional?”

pada bulan juni tahun ini, tepat setelah ujian masuk perguruan tinggi, lu lu, seorang master teknik sipil dari universitas "kelas ganda", mulai menjawab pertanyaan ini berulang kali. kerabat dan sahabat, serta calon mahasiswa yang datang kepadanya melalui berbagai koneksi, datang berkonsultasi kepadanya tentang jurusan konstruksi cerdas yang sedang populer beberapa tahun terakhir. jurusan ini baru didirikan di universitas tongji enam tahun lalu. tahun ini, total 46 perguruan tinggi dan universitas baru disetujui untuk jurusan ini.

“jawaban saya adalah, hampir tidak ada perbedaan.” lu li, lulusan jurusan teknik sipil tradisional, percaya, “apakah itu konstruksi cerdas atau manufaktur cerdas, kuncinya ada pada dua kata terakhir, dua kata pertama hanyalah rompi. "di media sosial, jika anda mengetik" konstruksi pintar ", akan muncul berbagai postingan dari mahasiswa senior, "itu hanya reskin teknik sipil, jangan datang, lari!"

namun nyatanya, seiring dengan kelulusan siswa konstruksi cerdas angkatan pertama, komentar seperti itu mulai bermunculan secara intensif dalam dua tahun terakhir. pada tahun 2020, tekanan terhadap pasar real estat dan industri teknik sipil tiongkok menjadi semakin menonjol. teknik sipil menduduki puncak daftar jurusan "tiankeng baru", dan lamaran diblokir. pada saat inilah “konstruksi cerdas” menjadi “penyelamat” untuk menyelamatkan profesi teknik sipil tradisional.

jurusan ini mengalami "lonjakan" untuk pertama kalinya pada tahun itu, dengan 23 universitas berhasil mendaftar, termasuk universitas chongqing, universitas jiaotong barat daya, institut teknologi harbin, universitas hebei, dll. bagi para orang tua calon, di era kecerdasan buatan yang terkenal, para jurusan yang memakai topi "pintar" setidaknya terdengar seperti mereka tidak akan khawatir dalam mencari pekerjaan.

dalam putaran penyesuaian besar-besaran di perguruan tinggi dan universitas ini, popularitas “konstruksi cerdas” cukup mewakili. reporter tersebut menemukan bahwa dalam lima atau enam tahun terakhir, jurusan baru di perguruan tinggi dan universitas di seluruh negeri sebagian besar adalah jurusan teknik baru, dengan sebagian besar jurusan baru diberi nama "cerdas/kebijaksanaan + teknik tradisional", seperti teknik manufaktur cerdas, cerdas konstruksi, pengobatan cerdas, dan energi cerdas. jenis lainnya adalah untuk menanggapi kebutuhan strategis nasional dan kebutuhan industri yang paling umum adalah desain sirkuit terpadu dan sistem terintegrasi, ilmu dan teknik energi baru, dan jurusan terkait netralitas karbon.

"suatu kali, saya menerima lima atau enam panggilan konsultasi dalam satu kali makan. saya bertanya mengapa mereka begitu peduli dengan perusahaan-perusahaan yang netral karbon. mereka mengatakan bahwa perusahaan-perusahaan tersebut akan memiliki makanan untuk 40 tahun ke depan." chai qimin, direktur departemen tersebut, mengatakan kepada china news weekly.

di antara semua jurusan teknik “baru”, tidak diragukan lagi yang paling populer adalah kecerdasan buatan. terhitung dari tahun 2019 ketika 35 perguruan tinggi dan universitas mendirikan angkatan pertama jurusan kecerdasan buatan di tanah air, kecerdasan buatan telah menjadi jurusan terpopuler di kalangan perguruan tinggi dan universitas selama tiga tahun berturut-turut. jumlah perguruan tinggi dan universitas yang menambahkan jurusan ini pernah mencapai rata-rata sekitar 100 per tahun; saat ini, jurusan ini telah memasuki 533 perguruan tinggi dan universitas di seluruh negeri.

di tengah hiruk pikuk tersebut, beberapa orang telah melihat beberapa tren berbahaya: tanpa persiapan dan syarat, beberapa perguruan tinggi dan universitas terburu-buru menambah jurusan populer seperti kecerdasan buatan berdasarkan kebutuhan pendaftaran dan pekerjaan, atau hanya sebagai respons terhadap kebijakan nasional tertentu, tanpa mempertimbangkan apakah ada cukup sumber daya pengajaran. banyak orang yang diwawancarai mengatakan bahwa penyesuaian profesional utilitarian semacam ini mempunyai banyak dampak buruk terhadap sekolah itu sendiri dan serikat siswa, dan juga membuang-buang sumber daya.

di provinsi selatan, hanya dalam waktu empat tahun, lebih dari selusin perguruan tinggi dan universitas telah mendirikan jurusan kecerdasan buatan baru, tetapi dua perguruan tinggi dan universitas telah berhenti merekrut siswanya pada tahun berikutnya setelah mendaftarkan siswanya pertama kali. “hal ini menunjukkan bahwa jurusan kecerdasan buatan mungkin menjadi terlalu panas, dan persaingan homogen antar universitas terlalu ketat, mengakibatkan kesenjangan antara situasi pendaftaran aktual di beberapa universitas dan ekspektasi.” dalam penyesuaian mata uang utama kepada china news weekly menjelaskan.

menurut penanggung jawab tersebut di atas, ada tingkat kebutaan tertentu di perguruan tinggi dan universitas ketika melamar jurusan. mengambil jurusan desain sirkuit terpadu dan sistem terintegrasi sebagai contoh, ini melibatkan salah satu teknologi penghambat paling kritis dalam kebutuhan strategis nasional kampus tidak dapat mendukungnya. untuk membangun jurusan kelas atas, paling banyak kita dapat mencoba membuka satu atau dua kelas eksperimen di bawah jurusan komputer untuk dieksplorasi dengan sampel kecil terlebih dahulu. namun pada saat yang sama, dua universitas swasta di provinsi tersebut telah menambah jurusan desain sirkuit terpadu dan sistem terintegrasi, dan salah satu sekolah berhenti merekrut siswa satu tahun setelah dibuka.

“banyak perguruan tinggi yang bermental jebakan. mereka ingin belajar di bidang-bidang strategis yang terdaftar oleh negara. mereka mengira bidang-bidang ini akan menjadi populer di masa depan, dan pemerintah mungkin akan memberlakukan kebijakan dukungan pelatihan bakat khusus. yang ingin dituai oleh universitas-universitas ini adalah dividen kebijakan." kata penanggung jawab. ia masih ingat setelah pemerintah mengeluarkan sinyal kebijakan untuk membina bakat sepak bola tahun lalu, "dalam satu hari, 10 sekolah di provinsi tersebut mengajukan permohonan jurusan sepak bola." permohonan mereka karena banyak permohonan perguruan tinggi dan universitas tidak memiliki tradisi pelatihan atletik yang relevan.

“ketika jurusan ini menjadi terlalu panas, mahasiswa akan menghadapi tantangan dalam pekerjaan mereka.” lin jian, kepala disiplin pendidikan teknik di universitas tsinghua, mengatakan kepada china news weekly. ambil contoh industri kecerdasan buatan. di satu sisi, berbagai laporan penelitian terus memberikan informasi kepada publik bahwa "total kesenjangan bakat tiongkok di bidang kecerdasan buatan mencapai 5 juta, dan gaji bulanan rata-rata sebesar 5 juta." insinyur kecerdasan buatan menempati urutan pertama dalam gaji profesional." di sisi lain, kecerdasan buatan ketimpangan pasar bakat sangat menonjol. "kesenjangan besar antara penawaran dan permintaan" terutama menargetkan talenta-talenta terbaik dari sekolah-sekolah bergengsi. banyak orang yang diwawancarai oleh lokal departemen pendidikan mengungkapkan bahwa mahasiswa jurusan kecerdasan buatan yang lulus dari perguruan tinggi dan universitas biasa setempat belum dapat mendapatkan pekerjaan dalam dua tahun terakhir. situasi pekerjaan tidak ideal dan tren surplus telah dimulai.

pelajaran serupa telah dipelajari di masa lalu. lin jian mengenang bahwa pada awal abad ke-21, dengan ekspansi besar pertama pendidikan tinggi dalam negeri, manajemen, akuntansi, komputer, dan jurusan lainnya berkembang di mana-mana. namun hanya lima atau enam tahun kemudian, terjadi “backlog” mahasiswa di jurusan tersebut.

tidak mudah bagi perguruan tinggi dan universitas untuk menyesuaikan jurusannya tanpa terlalu picik. pada bulan juli tahun ini, li peigen, seorang akademisi dari akademi teknik tiongkok dan profesor di pusat penelitian pendidikan teknik universitas sains dan teknologi huazhong, menerbitkan makalah "penyesuaian jurusan teknik negara saya dalam sepuluh tahun terakhir: logika dan refleksi" menunjukkan bahwa dalam beberapa tahun terakhir, kekuatan utama dalam pembukaan jurusan baru adalah universitas yang berorientasi pada aplikasi. didorong oleh logika penerimaan dan logika pemerintah, penyesuaian besar dilakukan dengan “cara yang drastis dan drastis” dan “kita tidak pernah bosan.”

secara relatif, banyak universitas riset tingkat tinggi lebih berhati-hati, dan penyesuaian profesional sebagian besar didorong oleh logika akademis. namun, dalam beberapa tahun terakhir, karena kualitas mahasiswa dan persaingan di pasar kerja, universitas riset juga "secara bertahap menurun". banyak universitas "kelas satu ganda" dan bahkan universitas riset terkemuka yang berturut-turut membuka jurusan teknik baru seperti kecerdasan teknik manufaktur.

lin jian menunjukkan bahwa dalam putaran penyesuaian besar ini, perguruan tinggi dan universitas harus mewaspadai dua kecenderungan: keinginan untuk sukses dengan cepat dan melebih-lebihkan kemampuan seseorang. penting untuk menghadapi masa depan dan menganalisis permintaan pasar dari beberapa jurusan yang "populer" dari perspektif jangka panjang, "setidaknya mempertimbangkan lima tahun dari sekarang." positioning dan orientasi layanan perguruan tinggi dan universitas.

zhou guangli, dekan sekolah pendidikan dan direktur eksekutif pusat penelitian evaluasi universitas renmin tiongkok, menyarankan kepada china news weekly bahwa penyesuaian jurusan di perguruan tinggi dan universitas harus dipertimbangkan dari berbagai dimensi: posisi profesional, kebutuhan sosial, evaluasi sumber siswa, staf pengajar, hasil pekerjaan, dll. hal ini memerlukan analisis permintaan pasar yang komprehensif dan evaluasi efektivitas kuantitatif. "hanya pengambilan keputusan berdasarkan bukti yang benar-benar rasional. namun, sebagian besar universitas masih mengupayakan pendirian jurusan baru - tidak ada syaratnya, tetapi syaratnya harus diciptakan."

“jika anda hanya mengikuti tren, anda akan selalu bisa mengikuti jejak orang lain, dan akan sulit menjadi pemimpin di antara institusi serupa,” kata lin jian.

pendekatan dua arah

pertama kali huihui mengetahui bahwa departemen bahasa inggrisnya akan berhenti merekrut siswa tahun ini adalah dari guru profesional lainnya.

dia adalah seorang guru di jurusan bahasa inggris di universitas negeri tingkat dua di jiangsu. dari saat dia mengetahui hal ini hingga saat "sepatu bot" dipasang, hanya butuh beberapa hari, dan keseluruhan prosesnya sangat "halus": rapat koordinasi diadakan di rumah sakit untuk meminta pendapat para guru. ketika pendapat tersebut tidak sejalan dengan perkembangan sekolah, maka pihak sekolah mengambil keputusan dan mengumumkan penangguhan pendaftaran, dan jurusan bahasa inggris semua guru dipindahkan ke departemen pengajaran dasar umum...

ini adalah akhir april 2024, lebih dari tiga bulan sebelum liburan musim panas. bagi huihui, selain menjaga kelompok terakhir mahasiswa bahasa inggris di kampus, tugasnya satu-satunya adalah mengajar kelas bahasa inggris umum kepada mahasiswa tingkat sarjana. setelah mendapat informasi bahwa jurusan tersebut ditutup, pria berusia 29 tahun itu memutuskan untuk mengajukan permohonan gelar ph.d. “sejauh ini, seorang guru muda di departemen tersebut telah pergi ke amerika serikat untuk belajar gelar ph.d., dan seorang guru muda lainnya sedang belajar untuk mendapatkan gelar ph.d. di thailand. guru-guru tua yang berusia di atas 40 tahun pada dasarnya sedang menunggu untuk pensiun." empat bulan setelah skorsing profesional, huihui menerimanya " kata china news weekly dalam sebuah wawancara.

skenario yang sama juga terjadi di universitas lain. setelah “rencana reformasi” yang dikeluarkan pada bulan maret 2023 mengedepankan indikator kuantitatif “mengoptimalkan dan menyesuaikan distribusi sekitar 20% disiplin ilmu dan jurusan di perguruan tinggi dan universitas pada tahun 2025”, tekanan dari dokumen pusat dialihkan ke perguruan tinggi dan universitas. .

zhou guangli, yang telah lama prihatin dengan penyesuaian jurusan mata pelajaran di perguruan tinggi dan universitas, sedikit terkejut saat pertama kali melihat "target 20%". kementerian pendidikan telah mengatur penyesuaian dinamis jurusan mata pelajaran di perguruan tinggi dan universitas dengan menyesuaikan katalog mata pelajaran dan jurusan. semula katalog disesuaikan setiap 10 tahun sekali. pada tahun 2022, kementerian pendidikan mengumumkan bahwa siklus penyesuaian mata pelajaran dan katalog jurusan akan dipersingkat dari 10 tahun menjadi 5 tahun, yang berarti penyesuaian jurusan di perguruan tinggi dalam negeri sudah memasuki jalur cepat. namun, zhou guangli percaya bahwa "target 20%" sebagai batasan yang sulit adalah "lebih berdampak" dibandingkan kebijakan lainnya, karena "ini adalah pertama kalinya negara ini menggunakan indikator kuantitatif untuk menyesuaikan disiplin ilmu dan jurusan, bersama dengan manajemen katalog." , pendekatan dua arah." dia membuat perkiraan kasar. berdasarkan total 66.000 jurusan sarjana di universitas biasa di seluruh negeri saat ini, optimalisasi 20% berarti sekitar 13.000 jurusan perlu disesuaikan.

mengapa putaran “aksi” negara ini sangat intens dan belum pernah terjadi sebelumnya?

ma luting, seorang profesor senior di universitas normal zhejiang dan wakil direktur serta sekretaris jenderal komite penasihat pengembangan akademik asosiasi pendidikan tinggi tiongkok, mengatakan kepada china news weekly bahwa di satu sisi, babak baru revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi dan perubahan industri semakin cepat, dan teknologi kecerdasan buatan memainkan peran yang sangat besar. pendidikan tinggi harus beradaptasi dengan perubahan besar di industri, dan penyesuaian besar-besaran pada jurusan yang dipromosikan dari atas ke bawah di tingkat nasional adalah sebuah tata letak yang proaktif.

di sisi lain, persaingan internasional yang semakin ketat, terutama semakin intensifnya permainan strategis antara tiongkok dan amerika serikat, telah mendorong perguruan tinggi dalam negeri untuk sesegera mungkin beradaptasi dengan pola perkembangan baru “sirkulasi ganda domestik dan internasional”, yang selanjutnya memperkuat pentingnya kebutuhan strategis nasional. “pemberitahuan pelaksanaan pendirian jurusan sarjana di perguruan tinggi umum dan universitas pada tahun 2024” yang dikeluarkan oleh kementerian pendidikan pada bulan juli tahun ini dengan jelas mengusulkan agar tata letak tersebut harus ditargetkan pada bidang-bidang utama seperti sirkuit terpadu, kecerdasan buatan, teknologi kuantum. , kehidupan dan kesehatan, energi, serta hijau dan rendah karbon.

di tingkat universitas, beradaptasi terhadap perubahan besar adalah tugas utama penyesuaian profesional. faktanya, jauh sebelum kementerian pendidikan memulai penyesuaian besar-besaran ini, banyak perguruan tinggi dan universitas telah mengambil inisiatif untuk "memotong" jurusan yang tidak sesuai sambil menambahkan jurusan-jurusan yang baru muncul. bagi pengelola perguruan tinggi, tidak mudah untuk meniadakan jurusan-jurusan yang sudah ada karena menyangkut kepentingan vital jurusan dan dosen. namun dari tahun 2017 hingga 2021 saja, jumlah jurusan sarjana yang dibatalkan secara nasional meningkat dari 241 menjadi 804, lebih dari tiga kali lipat.

banyak ahli yang diwawancarai menganalisis bahwa hal ini terkait dengan konstruksi "kelas satu ganda" yang diluncurkan pada tahun 2017. konstruksi "kelas satu ganda" didasarkan pada disiplin ilmu, dan berbagai desain kebijakan mengarahkan universitas untuk "mengkonsentrasikan sumber daya yang terbatas untuk menciptakan keunggulan komparatif. " “dulu, jurusan dianggap sebagai sumber pendidikan sekolah, dan siapa yang akan menyerahkan sumber dayanya sendiri, tetapi sekarang, banyak pimpinan universitas mengatakan kepada saya bahwa jurusan di sekolah juga merupakan beban.”

universitas pertanian sichuan berhenti merekrut 18 jurusan dari 2019 hingga 2021, termasuk manajemen hotel, manajemen industri budaya, ekonomi dan manajemen pameran, pemasaran dan jurusan lainnya. cao sanjie, direktur kantor urusan akademik sekolah tersebut, mengatakan kepada china news weekly bahwa setelah negara tersebut mengusulkan pembangunan "kelas satu ganda", universitas pertanian sichuan tidak lagi mengejar pembangunan yang "besar dan komprehensif" dan mempertimbangkan bagaimana berkonsentrasi dalam menjalankan sekolah tersebut. jurusan yang unggul dan berkarakteristik sekolah. sasaran penangguhan ini terutama ditujukan bagi jurusan-jurusan dengan "dukungan mata pelajaran yang buruk, kesulitan dalam pendaftaran, tingginya proporsi siswa yang berpindah jurusan, dan kualitas pekerjaan yang buruk."

dari perspektif nasional, menurut statistik yang tidak lengkap, pada putaran penyesuaian besar ini, jurusan yang “dipangkas” lebih banyak meliputi bahasa inggris, akuntansi, pemasaran, manajemen utilitas umum, manajemen informasi dan sistem informasi, dll. ilmu manajemen yang pernah “dikuasai” pada dekade pertama abad ke-21 menjadi “medan perang utama” yang harus dihapuskan. data yang diberikan oleh departemen pendidikan provinsi sichuan menunjukkan bahwa dari tahun 2019 hingga 2023, total 142 jurusan telah ditarik dari perguruan tinggi dan universitas di provinsi tersebut, terutama dari jurusan administrasi publik, informasi elektronik dan pendidikan.

atas dasar ini, “target 20%” yang diusulkan oleh kementerian pendidikan tahun lalu menjadi “target terakhir”. "dengan pedoman kebijakan yang lebih kuat, akan lebih mudah untuk membentuk sinergi ketika menyesuaikan jurusan." liu meng, dekan sekolah sarjana dan direktur kantor urusan akademik universitas chongqing, mengatakan kepada china news weekly bahwa "kelas ganda pertama" tahun ini. universitas "universitas telah menyesuaikan 20 jurusan sekaligus dengan menangguhkan perekrutan, mengoptimalkan dan mengintegrasikannya.

meningkatkan

penambahan atau penghapusan jurusan hanyalah langkah awal dalam “adaptasi”.

ketika jurusan teknik tradisional diberi nama “cerdas” atau “kebijaksanaan”, apakah jurusan tersebut benar-benar lebih cerdas? inilah salah satu refleksi yang dikemukakan oleh li peigen dan rekan lainnya dalam makalah tersebut di atas.

lu li segera menyadari bahwa mata kuliah inti jurusan konstruksi cerdas di banyak universitas masih sama dengan teknik sipil tradisional: mata kuliah inti seperti mekanika teoretis, mekanika material, dan mekanika struktur, dengan hanya sedikit bahasa pemrograman komputer yang ditambahkan tidak belajar banyak di kelas, dan pengaruh integrasi pengetahuan sangat buruk. "ini hanya masalah menambah kursus komputer, yang tidak terintegrasi dengan baik dengan pengetahuan profesional. siswa tidak memahami apa yang mereka pelajari, dan beban kursus meningkat secara signifikan. secara keseluruhan, ini masih 'anggur lama dalam botol baru'."

dengan munculnya berbagai jurusan “smart+”, banyak bermunculan mata kuliah “platter-style” di perguruan tinggi dan universitas. lu li mengatakan bahwa guru yang mengajar konstruksi cerdas masih merupakan guru teknik sipil tradisional, dan banyak dari mereka yang masih memiliki pemahaman yang samar-samar tentang kecerdasan.

wu daguang, dekan institut pendidikan tinggi di universitas lanzhou dan wakil direktur komite pengarah pengaturan dan pengajaran utama institusi pendidikan tinggi di bawah kementerian pendidikan, mengatakan kepada china news weekly bahwa penyesuaian jurusan di perguruan tinggi dan universitas adalah bukan persoalan sederhana “memotong” atau “menambah”; secara sistematis merekonstruksi sistem pengetahuan, struktur kurikulum, dan staf pengajar secara terorganisir. “jika hanya ada kenaikan atau penurunan kuantitatif, maka penyesuaian jurusan tidak akan sesuai dengan kenyataan. menurutnya, putaran penyesuaian jurusan di perguruan tinggi dan universitas ini pada dasarnya merupakan pembukaan untuk mendorong reformasi seluruh pelatihan bakat.” sistem di universitas-universitas cina.

ma luting menekankan bahwa esensi dari sebuah jurusan adalah "desain terstruktur yang ketat". mulai dari tujuan pelatihan bakat, kita perlu memikirkan struktur pengetahuan dan kemampuan seperti apa yang harus dibangun oleh seluruh jurusan. jika strukturnya tidak ditetapkan, tergantung pada mata kuliah mana yang modis, beberapa akan ditambahkan, dan mana yang akan dikurangi jika sudah ketinggalan zaman. pada putaran penyesuaian besar berikutnya, jurusan-jurusan ini harus menjadi yang pertama dihilangkan.

jadi, bagaimana menjadi tidak konvensional dalam lebih dari sekedar nama?

pada pertemuan pertukaran sekolah-perusahaan pada akhir tahun 2021, para pemimpin terkait universitas tenggara dan wu bo, pendiri estun automation, membahas masalah konstruksi disiplin. wu bo adalah alumnus lama universitas dongda, dan perusahaan yang ia dirikan, eston, dikenal sebagai “saudara pertama” robot industri dalam negeri. dalam pertukaran tersebut, wu bo menyebutkan bahwa industri robot saat ini tidak lagi terbatas pada robot industri tradisional. bentuk robot baru seperti robot nano dan robot bionik terus bermunculan, dan skenario penerapannya juga telah berkembang mulai dari manufaktur hingga medis, luar angkasa, kutub, dan lainnya. lingkungan khusus, tetapi banyak dari talenta yang dilatih oleh universitas adalah talenta robot industri tradisional, yang tidak memenuhi kebutuhan perusahaan.

yin guodong, direktur kantor urusan akademik universitas tenggara, berada di tempat kejadian hari itu. dia kemudian menggambarkan pertukaran tersebut sebagai "cocok": karena tidak ada jurusan, lebih baik membuat jurusan baru. ini adalah titik awal untuk jurusan robotika masa depan di universitas tenggara. sebelumnya, southeast university telah mendirikan jurusan teknik robotika pertama di tanah air pada tahun 2016. sepanjang paruh pertama tahun 2022, yin guodong terus menjawab pertanyaan semua pihak: jika sudah memiliki jurusan robotika, mengapa membangun yang lain?

zhang ya adalah seorang profesor di fakultas otomasi universitas tenggara dan berpartisipasi dalam proses persiapan jurusan robotika masa depan. dia mengatakan kepada china news weekly bahwa beberapa jurusan teknik robotika yang ada di universitas dalam negeri ditempatkan di fakultas otomasi dan beberapa lainnya. di sekolah teknik mesin, desain kursus pasti akan fokus pada disiplin ilmu yang sesuai di perguruan tinggi. namun di masa depan, robot akan didukung oleh berbagai disiplin ilmu seperti teknik mesin, ilmu dan teknik kontrol, ilmu dan teknologi instrumen, dan mengintegrasikan teknologi baru di bidang informasi, komputer, material, biomedis, dan bidang lainnya -memotong atribut.

“saat universitas tenggara mengajukan jurusan ini ke kemendikbud, hanya bisa mendaftar pada kategori jurusan yang sudah ada, sehingga mengajukan kategori mekanik. namun, saat diskusi internal, kemendikbud menilai kurang tepat untuk ditempatkan masuk dalam kategori mekanik, dan akhirnya menambahkan jurusan baru ke dalam katalog sarjana. kategori – cross engineering, di masa depan robotika akan menjadi jurusan pertama di bawah kategori cross engineering,” kata yin guodong kepada china news weekly.

pembangunan dan pembinaan jurusan baru tidak lagi bergantung pada perguruan tinggi asal. pada bulan mei 2021, southeast university menjadi salah satu dari 12 universitas pertama di negara ini yang membangun perguruan tinggi teknologi masa depan. ini merupakan langkah penting bagi negara untuk secara proaktif merancang industri masa depan engineering", dan jurusan robotika masa depan termasuk di dalamnya. jurusan robotika masa depan telah merekonstruksi seluruh sistem kurikulum, menerapkan sistem tingkat universitas dan sistem proyek, dan mengintegrasikan konten multi-disiplin seperti struktur robot, penggerak dan kontrol, pengambilan keputusan dan interaksi sensorik ke dalam tiga kursus "robotika terpadu" .

namun, melakukan refactoring tidaklah mudah. zhang ya mengatakan bahwa future technology college diposisikan sebagai platform inkubasi dengan atribut lintas sektoral dan masa depan yang kuat, yang dapat mendobrak hambatan mata pelajaran tradisional dan sepenuhnya memobilisasi sumber daya dari setiap perguruan tinggi. namun, ketika berkomunikasi tentang rencana pelatihan tertentu, ia menemukan bahwa setiap perguruan tinggi menganggap pengetahuan mata pelajaran mereka sangat penting dan sulit untuk memilih di antara mereka.

zhou guangli mengingatkan bahwa dalam putaran penyesuaian disiplin ilmu dan jurusan ini, selain penambahan dan penghapusan disiplin ilmu dan jurusan, yang lebih penting adalah peningkatan dan transformasi disiplin ilmu dan jurusan, yaitu modernisasi disiplin ilmu dan jurusan tradisional. . transformasi harus berpegang pada prinsip “menjaga integritas dan berinovasi”, yaitu tiga pertanyaan yang harus diperhatikan: apa yang harus kita warisi? apa yang harus ditinggalkan? apa yang harus diubah? reformasi disiplin ilmu dan jurusan di sebagian besar sekolah hanya terfokus pada poin terakhir, tidak mengikuti prinsip “mempertahankan akar lama dan mengembangkan cabang baru”. demi penyesuaian."

pada akhirnya, lu li memecat semua siswa yang datang kepadanya untuk berkonsultasi dan ingin mengambil jurusan konstruksi cerdas. dari sudut pandang lapangan kerja, masa depan konstruksi cerdas tidak lebih baik dibandingkan dengan jurusan teknik sipil tradisional. meskipun mereka telah mempelajari lebih banyak pengetahuan komputer, mereka masih "lebih dari yang di atas" dan sulit untuk mengubahnya menjadi sebuah keuntungan secara efektif dalam mencari pekerjaan. banyak siswa konstruksi cerdas gelombang pertama ingin menggunakan ini sebagai batu loncatan untuk mengubah karier, tetapi "sebagian besar senior di sekitarnya yang ingin mengubah karier gagal."

tahap lari cepat

tinggal beberapa bulan lagi sebelum tahun 2025, dan penyesuaian profesional perguruan tinggi dan universitas telah memasuki tahap sprint. tekanan terhadap departemen administrasi pendidikan setempat juga besar.

“20% bukanlah angka yang mudah untuk dicapai.” orang terkait yang bertanggung jawab di divisi pendidikan tinggi departemen pendidikan provinsi sichuan mengatakan kepada china news weekly. ia menemukan, setelah peraturan profesi di tingkat provinsi diperkuat, laju penambahan jurusan baru oleh perguruan tinggi dan universitas di provinsi tersebut melambat dalam dua tahun terakhir. sebelumnya, jumlah jurusan baru per tahun adalah 80-90, namun pada tahun 2023 hanya akan ada 47 jurusan baru yang terdaftar dan disetujui. karena jurusan “peningkatan” terbatas, dengan mempertimbangkan kebutuhan total target, maka langkah selanjutnya hanya dapat memperkuat intensitas “pengurangan”. ke depan, daftar jurusan yang ditangguhkan atau dihapuskan di provinsi sichuan mungkin akan terus bertambah.

pada putaran penyesuaian profesi ini, sinyal yang sangat jelas adalah penguatan mekanisme kontrol makro nasional untuk disiplin ilmu dan jurusan serta penguatan koordinasi profesional provinsi. "rencana reformasi" menyatakan bahwa semua departemen administrasi pendidikan provinsi harus menggabungkan perkembangan aktual industri di daerah, membimbing perguruan tinggi dan universitas untuk menetapkan jurusan yang sesuai dengan posisi dan karakteristik sekolah, melakukan pekerjaan dengan baik dalam meninjau bentuk jurusan tambahan, dan menyediakan kebutuhan mendesak bagi siswa lokal dan tingkat pekerjaan yang rendah.

pada bulan februari 2024, departemen pendidikan provinsi sichuan mengeluarkan "peraturan penerapan manajemen jurusan sarjana di universitas umum di provinsi sichuan", yang merupakan metode manajemen profesional pertama yang diperkenalkan di tingkat provinsi di sichuan sejak tahun 2012. "belum pernah ada intensitas penyesuaian profesional seperti ini sebelumnya." sebelumnya, departemen pendidikan provinsi sichuan telah secara intensif memperkenalkan serangkaian kebijakan pendukung, seperti mekanisme keterkaitan "pekerjaan-pendaftaran-budidaya" yang dikeluarkan oleh departemen sumber daya manusia dan jaminan sosial, serta rencana pemantauan dan evaluasi. untuk jurusan sarjana baru dan normalisasi tahunan jurusan sarjana. mekanisme pemantauan, dll., “hal ini untuk memastikan kekuatan regulasi profesional dari perspektif kelembagaan.”

daerah lain mirip dengan sichuan. reporter menelusuri situs resmi departemen pendidikan provinsi dan menemukan bahwa sejak maret tahun lalu, setiap provinsi telah secara berturut-turut memperkenalkan kebijakan penyesuaian besar yang "sesuai" dengan "rencana reformasi" pemerintah pusat mengeluarkan pemberitahuan tentang optimalisasi dan penyesuaian struktur jurusan sarjana dan pendirian jurusan di universitas-universitas biasa, dengan jelas mengusulkan untuk mendirikan sejumlah jurusan yang sangat dibutuhkan, membatasi dan memampatkan sejumlah jurusan yang jenuh dan mubazir, menangguhkan dan membatalkan sejumlah jurusan yang salah tempat dan rendah. -jurusan berkualitas, mengintegrasikan silang sejumlah jurusan khusus yang muncul, dan mengubah serta meningkatkan sejumlah disiplin ilmu tradisional.

metode pengendalian profesional tiap provinsi serupa, dan ada dua jenis utama: yang pertama adalah mekanisme kontrol provinsi, yang terutama menyasar jurusan baru. penanggung jawab kantor pendidikan tinggi provinsi sichuan mengatakan bahwa sichuan telah menerapkan kontrol ketat pada jurusan dengan lebih dari 15 jurusan di provinsi tersebut dan tingkat penerapan tujuan kelulusan yang rendah. dulu yang "maju, mundur". kalau perguruan tinggi dan universitas ingin melamar jurusan yang masuk dalam daftar kendali provinsi, mereka harus mengambil inisiatif untuk berhenti dan menarik jurusan lain. mulai tahun 2022, kendali akan lebih ketat, dan "maju satu, mundur dua" akan diterapkan. sistem ini dapat secara efektif mengendalikan perluasan sekolah profesional tunanetra. “tahun ini jurusan kecerdasan buatan juga masuk dalam daftar kendali provinsi.”

kedua, mekanisme peringatan dini profesional, yakni terkait dengan pencabutan profesionalisme. provinsi sichuan menetapkan bahwa bagi jurusan yang tingkat pelaksanaan tujuan kelulusannya kurang dari 50% selama dua tahun berturut-turut, perguruan tinggi dan universitas harus melakukan pembetulan dalam batas waktu jika pembetulan tidak dilakukan, atau kurang dari 50%. tiga tahun berturut-turut, mereka akan diminta untuk menangguhkan pendaftaran. "ini adalah kebijakan baru tahun ini. dibandingkan dengan langkah-langkah regulasi yang lebih bersifat panduan di tahun-tahun sebelumnya, langkah-langkah regulasi saat ini lebih kaku dan lebih kuat," jelas penanggung jawabnya.

dibandingkan dengan sichuan, kebijakan jiangxi lebih ketat. menurut mekanisme penyesuaian jurusan jiangxi, jurusan dengan tingkat penerapan tujuan kelulusan kurang dari 50% pada tahun sebelumnya akan diberikan kartu kuning, sehingga universitas terkait harus menyesuaikan rencana pendaftarannya untuk jurusan dengan tingkat penerapan tujuan kelulusan; kurang dari 50% selama dua tahun berturut-turut poin profesional, memberikan peringatan kartu merah dan perintah untuk berhenti merekrut. staf dari divisi pendidikan tinggi departemen pendidikan provinsi jiangxi mengatakan kepada china news weekly bahwa di masa lalu, ketika rencana pendaftaran di provinsi tersebut disusun, rencana pendaftaran umum biasanya ditugaskan ke perguruan tinggi dan universitas, dan masing-masing perguruan tinggi secara mandiri menyiapkan pendaftarannya sendiri. rencana berdasarkan jurusan. mulai tahun ini, pengelolaan rencana pendaftaran untuk perguruan tinggi dan universitas akan dilaksanakan berdasarkan jurusan, dan tinjauan rencana pendaftaran untuk setiap perguruan tinggi akan disempurnakan ke poin profesional. setelah reformasi, jika ada jurusan yang mendapat peringatan kartu kuning atau merah, dinas pendidikan provinsi dapat langsung mengaturnya saat meninjau rencana penerimaan subjurusan.

namun, zhou guangli percaya bahwa "berbahaya" untuk memutuskan apakah akan menghapuskan jurusan hanya berdasarkan pada tingkat lapangan kerja. di satu sisi, hal ini karena tingkat lapangan kerja mudah tercampur dengan tekanan lapangan kerja yang ditransmisikan dari lapisan ke lapisan lapisan, banyak siswa hanya mengisi angka dengan santai. para guru juga diam-diam setuju; di sisi lain, tingkat pekerjaan berubah setiap tahun, dan mungkin ada beberapa alasan rumit di baliknya. sangat tidak masuk akal untuk menilai "panasnya". suatu jurusan, dan pemerintah provinsi tidak boleh menggunakan hal ini sebagai cara untuk menyesuaikan tata letak jurusan di perguruan tinggi dan universitas. lin jian juga berpendapat bahwa mekanisme peringatan dini profesional yang berpusat pada tingkat lapangan kerja tidak cukup komprehensif dan sistematis serta tidak dapat mencerminkan kualitas sekolah profesional.

dari sudut pandang departemen administrasi pendidikan, banyak orang yang diwawancarai menunjukkan bahwa tingkat penyerapan tenaga kerja setidaknya merupakan indikator yang menarik perhatian publik dan mudah dikumpulkan dan dibandingkan secara horizontal. karena perbedaan besar antara berbagai jurusan, indikator lain lebih sulit untuk dikumpulkan digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan. selain itu, 50% sebenarnya adalah garis yang sangat rendah. jika batas yang ditentukan terlalu rendah, dampak peraturan profesional tidak akan tercapai; jika terlalu tinggi, terdapat kekhawatiran bahwa perguruan tinggi dan universitas akan terkena dampak yang besar.

mekanisme peringatan dini di heilongjiang relatif rumit. penanggung jawab divisi pendidikan tinggi departemen pendidikan provinsi heilongjiang mengatakan kepada china news weekly bahwa heilongjiang telah mencantumkan lima indikator, yaitu: tingkat penetapan jurusan, rasio siswa-guru, tingkat pekerjaan, tingkat penerimaan pilihan pertama, dan tingkat staf pengajar jika anda "menekan" salah satu dari lima item tersebut, anda akan dimasukkan dalam jurusan peringatan dini, yang akan digunakan sebagai acuan bagi perguruan tinggi dan universitas untuk menyesuaikan jurusan. “itu bisa dicabut secara sukarela atau ditingkatkan, tapi perguruan tinggi dan universitas harus mengambil tindakan.”

berdasarkan lima indikator, heilongjiang telah melakukan analisis data terhadap lebih dari 1,800 jurusan sarjana di provinsi tersebut sejak april tahun ini, dan telah merumuskan saran penyesuaian profesional yang ditargetkan. sebagian besar jurusan peringatan dini dalam daftar adalah jurusan teknik tradisional , teknik informasi elektronik, otomasi, desain dan manufaktur mekanik, teknik sipil, dll.

setelah dilakukan analisa yang cermat oleh penanggung jawab dinas pendidikan tinggi tersebut di atas, ditemukan bahwa dua indikator yang paling banyak mendapat peringatan adalah tingkat penerimaan pilihan pertama dan tingkat tenaga pengajar, terutama indikator pembinaan guru, yang melibatkan jumlah jumlah guru tetap, proporsi guru dengan gelar profesional senior, proporsi mahasiswa magister dan doktoral, dll. banyak jurusan ini merupakan peringatan dini, menunjukkan bahwa pembangunan tim talenta profesional di universitas heilongjiang perlu segera dioptimalkan.

berbeda dengan mekanisme "kartu merah dan kuning" yang berpusat pada satu indikator, pendekatan heilongjiang melibatkan banyak indikator, namun seringkali terdapat ratusan spesialisasi yang "berhasil". dalam praktiknya, sulit untuk mengubahnya menjadi dasar pengambilan keputusan yang kaku dan hanya dapat digunakan sebagai panduan, yang mencerminkan rasa malu dan dilema dalam koordinasi profesional provinsi.

dalam pandangan zhou guangli, ada masalah yang lebih dalam yang tersembunyi di baliknya: pendidikan tinggi di negara saya telah lama berfokus pada reformasi sisi penawaran dan memiliki karakteristik "perencanaan yang kuat" dari atas ke bawah. hal yang sama berlaku untuk penyesuaian profesional. dalam keseluruhan persyaratan "rencana reformasi", jelas diusulkan untuk memperdalam reformasi sisi penawaran disiplin ilmu dan jurusan tapi hal ini masih jauh dari pasar dan dampak yang ditimbulkannya bisa jadi merupakan babak baru dari ketidaksesuaian struktural.

dalam babak penyesuaian profesional ini, bukan hanya kementerian pendidikan saja yang memperkuat kontrol makro. “rencana reformasi” yang dikeluarkan bersama oleh lima departemen antara lain kementerian pendidikan, komisi pembangunan dan reformasi nasional, kementerian perindustrian dan teknologi informasi, kementerian keuangan, serta kementerian sumber daya manusia dan jaminan sosial disiplin ilmu dan jurusan tidak lagi menjadi isu internal sistem pendidikan, tetapi terkait dengan perekonomian, industri, ilmu pengetahuan dan teknologi seluruh negara. pengembangan terpadu dengan talenta.

di provinsi selatan di mana penanggung jawab penyesuaian profesional tersebut berada, pedoman profesional instruktif telah diterbitkan selama tiga tahun berturut-turut, terutama dengan fokus pada industri mendesak strategis nasional dan industri utama regional. karena jurusan yang tercantum dalam panduan ini memiliki kemungkinan lebih tinggi untuk disetujui, universitas-universitas di provinsi tersebut akan fokus untuk mengacu pada katalog panduan ketika melamar jurusan. “ini adalah pedoman yang sangat jelas dan memiliki efek yang baik.”

banyak ahli mengamati bahwa dalam putaran penyesuaian profesional ini, berbagai kebijakan dari atas ke bawah terus-menerus menekankan bahwa penyesuaian profesional harus didasarkan pada pemenuhan kebutuhan strategis nasional dan membina talenta-talenta yang sangat dibutuhkan yang diwakili oleh bidang sains, teknik, pertanian, dan kedokteran hal ini pada awalnya benar, tetapi dalam sistem yang didasarkan pada prinsip reformasi sisi penawaran, masalah akan mudah terjadi.

yang paling dikhawatirkan oleh zhou guangli adalah adanya kecenderungan yang jelas untuk "menindas ilmu humaniora dan ilmu sosial". banyak jurusan yang dihapuskan adalah seni liberal. beberapa motivasinya memang karena penuaan jurusan, dan beberapa orang percaya bahwa "seni liberal tidak ada gunanya."

ia menyarankan penyesuaian disiplin ilmu dan jurusan harus didasarkan pada reformasi sisi permintaan dan dilengkapi dengan reformasi sisi penawaran. sidang pleno ketiga komite sentral partai komunis tiongkok ke-20 menegaskan kembali bahwa pasar harus memainkan peran yang menentukan dalam alokasi sumber daya. sisi permintaan adalah pasar. perguruan tinggi dan universitas paling dekat dengan pasar dan sangat sensitif terhadap perubahan kebutuhan sosial. mereka sangat jelas tentang industri baru, teknologi baru, format bisnis baru dan model baru. kami juga tahu bagaimana memposisikan diri secara akurat, mengembangkan fitur, menambah atau menghapus jurusan, dan dengan cepat “mencari perubahan”. pemerintah daerah dapat memberikan lebih banyak informasi panduan, seperti bidang permintaan strategis nasional dan data permintaan talenta, untuk dijadikan acuan oleh universitas ketika mengambil keputusan.

namun, mendukung otonomi universitas dalam menyesuaikan disiplin ilmu dan jurusan tidak berarti universitas dapat sepenuhnya bebas dari kendala dan peraturan. mengambil contoh pengalaman amerika, zhou guangli memperkenalkan bahwa di universitas-universitas amerika, evaluasi atau tinjauan profesional yang komprehensif biasanya dilakukan setiap 5 hingga 8 tahun. evaluasi dilakukan oleh departemen urusan akademik sekolah dan sekelompok ahli di dalam dan di luar sekolah, dari pintu masuk hingga masuk. melakukan evaluasi proses penuh terhadap sumber siswa jurusan, proses pelatihan seperti guru, kurikulum, dukungan keuangan, fasilitas pengajaran dan kondisi penelitian ilmiah, serta kualitas pekerjaan, dan memadatkannya menjadi profesional laporan evaluasi untuk referensi oleh pimpinan sekolah.

“ini untuk mengubah evaluasi eksternal menjadi evaluasi internal. pemerintah hanya melihat hasil pelatihan dan melakukan pengawasan setelahnya. namun saat ini di china, hanya sedikit sekolah yang memiliki mekanisme evaluasi yang dinamis, karena tidak ada jurusan atau guru yang mau berinisiatif untuk menempatkan diri mereka sendiri menjadi sorotan." kata zhou guangli. (lu li dan hui hui adalah nama samaran dalam artikel)

(sumber: china news weekly)