νέα

πρόσφατα, υπήρξαν συχνές αναφορές για «εκτός σύνδεσης» σε κολέγια και πανεπιστήμια.

στις 23 αυγούστου, το northwest university κυκλοφόρησε το σημαντικό του σχέδιο προσαρμογής για το 2024: σχεδιάζει να ακυρώσει 7 προπτυχιακές σπουδές όπως η κινεζική γλώσσα, η χρηματοοικονομική μηχανική, τα οικονομικά και η διαφήμιση και σχεδιάζει να υποβάλει αίτηση για 4 νέες ειδικότητες: τεχνητή νοημοσύνη, σχεδιασμός ολοκληρωμένων κυκλωμάτων και ενοποίηση τα συστήματα, η περιβαλλοντική επιστήμη και η μηχανική, και οι γνωστές ειδικότητες ψηφιακής οικονομίας είναι όλες «καυτές» ειδικότητες που είναι δημοφιλείς εδώ και αρκετά χρόνια.

τις τελευταίες δύο εβδομάδες, το πανεπιστήμιο lanzhou και το china university of petroleum (πεκίνο) ανακοίνωσαν επίσης τα τελευταία μεγάλα σχέδια προσαρμογής: και τα δύο έχουν περισσότερες «μειώσεις» παρά «αυξήσεις». στις 10 ιουλίου, το πανεπιστήμιο του σιτσουάν ανακοίνωσε ότι σχεδίαζε να ακυρώσει 31 μεγάλες σπουδές, προκαλώντας ευρεία ανησυχία στο κοινό.

ο ιούλιος έως τον αύγουστο είναι η εντατική περίοδος αιτήσεων για τα κολέγια και τα πανεπιστήμια να προσαρμόσουν τις ειδικότητες για το νέο έτος. αλλά αυτό που είναι ιδιαίτερα διαφορετικό φέτος είναι ότι μεγάλης κλίμακας κολέγια και πανεπιστήμια έχουν «συγκεντρωθεί» για να ανακοινώσουν την ακύρωση μεγάλου αριθμού σπουδών. σύμφωνα με τα τελευταία στατιστικά στοιχεία, περισσότερα από 20 πανεπιστήμια έχουν προγραμματίσει να διακόψουν ορισμένες προπτυχιακές σπουδές το 2024, στις οποίες συμμετέχουν περισσότερες από 100 ειδικότητες.

«το μέγεθος, η συχνότητα και η ποσότητα των σημαντικών προσαρμογών σε αυτόν τον γύρο είναι άνευ προηγουμένου, ο wu daguang, κοσμήτορας του ινστιτούτου ανώτατης εκπαίδευσης στο πανεπιστήμιο lanzhou και αναπληρωτής διευθυντής της διευθύνουσας επιτροπής κύριων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του υπουργείου παιδείας». , είπε το china news weekly εξηγεί.

πολλοί ειδικοί επεσήμαναν ότι τα εγχώρια κολέγια και πανεπιστήμια υφίστανται έναν νέο γύρο μεγάλης προσαρμογής. τον μάρτιο του τρέχοντος έτους, το υπουργείο παιδείας ανακοίνωσε τα αποτελέσματα εγγραφής και έγκρισης προπτυχιακών σπουδών σε γενικά κολέγια και πανεπιστήμια το 2023. η προσθήκη, η ακύρωση και η προσαρμογή των προπτυχιακών ειδικοτήτων αφορούσαν συνολικά 3.389 ειδικότητες, που είναι το μεγαλύτερο στην ιστορία. τον μάρτιο του 2023, πέντε υπηρεσίες, συμπεριλαμβανομένου του υπουργείου παιδείας, εξέδωσαν το «σχέδιο μεταρρύθμισης για προσαρμογή και βελτιστοποίηση αντικειμένων και βασικών ρυθμίσεων στη γενική τριτοβάθμια εκπαίδευση» (εφεξής «σχέδιο μεταρρύθμισης»), προτείνοντας έως το 2025 περίπου το 20% του αντικειμένου και των σημαντικών τοποθετήσεων σε κολέγια και πανεπιστήμια θα βελτιστοποιηθούν και θα προσαρμοστούν και θα καθιερωθεί μια νέα έγκριση κλάδων και ειδικοτήτων που προσαρμόζονται σε νέες τεχνολογίες, νέες βιομηχανίες, νέα επιχειρηματικά σχήματα και νέα μοντέλα και εξαλείφουν κλάδους και ειδικότητες. που δεν προσαρμόζονται στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη.

είναι η πρώτη φορά που το υπουργείο παιδείας χρησιμοποιεί δείκτες για τη ρύθμιση των τμημάτων κολεγίων. μετά την απελευθέρωση του «στόχου 20%,», διάφορα πανεπιστήμια άρχισαν να αυξάνουν ή να μειώνουν δραστικά τις ειδικότητες. πίσω από αυτόν τον γύρο «μεγάλου ανασχηματισμού», πού πρέπει τα κολέγια και τα πανεπιστήμια να προσαρμόσουν τις ειδικότητες τους;

τρέλα τεχνητής νοημοσύνης

"ποια είναι η διαφορά μεταξύ των έξυπνων κατασκευών και των παραδοσιακών ειδικοτήτων πολιτικού μηχανικού;"

τον ιούνιο του τρέχοντος έτους, αμέσως μετά τις εισαγωγικές εξετάσεις στο κολέγιο, ο λου λου, μάστερ πολιτικού μηχανικού από ένα πανεπιστήμιο «διπλής πρώτης τάξεως», άρχισε να απαντά σε αυτή την ερώτηση ξανά και ξανά. συγγενείς και φίλοι, καθώς και υποψήφιοι φοιτητές που ήρθαν κοντά του μέσω διαφόρων διασυνδέσεων, ήρθαν να τον συμβουλευτούν σχετικά με τον έξυπνο κλάδο κατασκευής που έχει γίνει δημοφιλής τα τελευταία χρόνια. αυτή η ειδικότητα ιδρύθηκε στο πανεπιστήμιο tongji μόλις πριν από έξι χρόνια. φέτος, συνολικά 46 κολέγια και πανεπιστήμια εγκρίθηκαν πρόσφατα για αυτήν την κατεύθυνση.

«η απάντησή μου είναι ότι δεν υπάρχει σχεδόν καμία διαφορά, ο λου λι, ο οποίος αποφοίτησε από μια παραδοσιακή κατεύθυνση πολιτικού μηχανικού, πιστεύει: «είτε πρόκειται για έξυπνη κατασκευή είτε για έξυπνη κατασκευή, το κλειδί είναι οι δύο τελευταίες λέξεις, οι δύο πρώτες λέξεις είναι απλώς. ένα γιλέκο «στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, αν πληκτρολογήσεις «έξυπνη κατασκευή», θα εμφανιστούν διάφορες αναρτήσεις από τελειόφοιτους, «είναι απλά ένα ρετσίνι πολιτικού μηχανικού, μην έρχεσαι, τρέξε».

αλλά στην πραγματικότητα, καθώς η πρώτη τάξη φοιτητών έξυπνων κατασκευών αποφοίτησε ο ένας μετά τον άλλον, τέτοια σχόλια άρχισαν να εμφανίζονται έντονα τα τελευταία δύο χρόνια. το 2020, η πίεση στην αγορά ακινήτων και στον κλάδο των πολιτικών μηχανικών της κίνας έχει γίνει ολοένα και πιο εμφανής η πολιτική μηχανική ήταν στην κορυφή της λίστας των "νέων κυριότερων εταιρειών tiankeng" και οι αιτήσεις μπλοκαρίστηκαν. είναι αυτή τη στιγμή που η «έξυπνη κατασκευή» γίνεται ο «σωτήρας» για να σώσει το παραδοσιακό επάγγελμα του πολιτικού μηχανικού.

ο ταγματάρχης γνώρισε ένα «κύμα» για πρώτη φορά εκείνη τη χρονιά, με 23 πανεπιστήμια να υποβάλλουν επιτυχώς αίτηση, συμπεριλαμβανομένων των πανεπιστημίων chongqing, southwest jiaotong university, harbin institute of technology, hebei university κ.λπ. για τους γονείς των υποψηφίων, στη γνωστή εποχή της τεχνητής νοημοσύνης, οι ειδικοί που φορούν «έξυπνα» καπέλα τουλάχιστον ακούγεται σαν να μην ανησυχούν για την εύρεση εργασίας.

σε αυτόν τον γύρο μεγάλων προσαρμογών σε κολέγια και πανεπιστήμια, η δημοτικότητα της «έξυπνης κατασκευής» είναι αντιπροσωπευτική. ο δημοσιογράφος διαπίστωσε ότι τα τελευταία πέντε ή έξι χρόνια, οι νέες ειδικότητες σε κολέγια και πανεπιστήμια σε όλη τη χώρα ήταν κυρίως νέα μηχανική, με τις περισσότερες νέες ειδικότητες να ονομάζονται από "έξυπνη/σοφία + παραδοσιακή μηχανική", όπως η έξυπνη μηχανική κατασκευής, η ευφυής κατασκευή, έξυπνη ιατρική, και έξυπνη ενέργεια. ο άλλος τύπος είναι η ανταπόκριση σε μεγάλες εθνικές στρατηγικές ανάγκες και βιομηχανικές ανάγκες οι πιο τυπικές είναι ο σχεδιασμός ολοκληρωμένων κυκλωμάτων και τα ολοκληρωμένα συστήματα, η νέα ενεργειακή επιστήμη και η μηχανική, και οι κύριες κατηγορίες που σχετίζονται με την ουδετερότητα του άνθρακα.

"μια φορά, έλαβα πέντε ή έξι κλήσεις διαβούλευσης κατά τη διάρκεια ενός γεύματος. ρώτησα γιατί ανησυχούσαν τόσο για τις μεγάλες εταιρείες με ουδέτερο άνθρακα. μου είπαν ότι τέτοιες εταιρείες θα έχουν τροφή για τα επόμενα 40 χρόνια." ο chai qimin, διευθυντής του τμήματος, δήλωσε στο china news weekly.

μεταξύ όλων των «νέων» ειδικοτήτων μηχανικής, η πιο δημοφιλής είναι αναμφίβολα η τεχνητή νοημοσύνη. μετρώντας από το 2019, όταν 35 κολέγια και πανεπιστήμια ίδρυσαν την πρώτη παρτίδα ειδίκευσης τεχνητής νοημοσύνης στη χώρα, η τεχνητή νοημοσύνη ήταν η πιο δημοφιλής κατηγορία μεταξύ κολεγίων και πανεπιστημίων για τρία συνεχόμενα χρόνια από περίπου 100 ετησίως, αυτή τη στιγμή έχει εισαχθεί σε 533 κολέγια και πανεπιστήμια σε όλη τη χώρα.

μέσα στη φρενίτιδα, ορισμένοι άνθρωποι έχουν δει μερικές επικίνδυνες τάσεις: χωρίς προετοιμασία και προϋποθέσεις, ορισμένα κολέγια και πανεπιστήμια βιάζονται να προσθέσουν δημοφιλείς ειδικότητες όπως η τεχνητή νοημοσύνη με βάση τις ανάγκες εγγραφής και απασχόλησης ή απλώς ως απάντηση σε ορισμένες εθνικές πολιτικές, χωρίς να λάβουν υπόψη τους αν υπάρχουν αρκετοί διδακτικοί πόροι. πολλοί συνεντευξιαζόμενοι είπαν ότι αυτού του είδους η χρηστική επαγγελματική προσαρμογή είχε πολλές αρνητικές επιπτώσεις στο ίδιο το σχολείο και τη φοιτητική ένωση, και ήταν επίσης σπατάλη πόρων.

σε μια νότια επαρχία, μέσα σε μόλις τέσσερα χρόνια, περισσότερα από δώδεκα κολέγια και πανεπιστήμια ίδρυσαν νέες ειδικότητες τεχνητής νοημοσύνης, αλλά δύο κολέγια και πανεπιστήμια σταμάτησαν να στρατολογούν φοιτητές το επόμενο έτος μετά την εγγραφή μαθητών για το πρώτη φορά. «αυτό δείχνει ότι το τμήμα τεχνητής νοημοσύνης μπορεί να έχει υπερθερμανθεί και ο ομοιογενής ανταγωνισμός μεταξύ των πανεπιστημίων είναι πολύ σκληρός, με αποτέλεσμα να υπάρχει χάσμα μεταξύ της πραγματικής κατάστασης εγγραφών ορισμένων πανεπιστημίων και των προσδοκιών ενός ατόμου που συμμετείχε στο επαρχιακό εκπαιδευτικό τμήμα». στην προσαρμογή των μεγάλων είπε china news weekly εξηγεί.

κατά την άποψη του προαναφερθέντος υπευθύνου, υπάρχει κάποιο βαθμό τύφλωσης σε κολέγια και πανεπιστήμια κατά την υποβολή αιτήσεων για μεταπτυχιακές σπουδές. λαμβάνοντας ως παράδειγμα την κύρια σχεδίαση ολοκληρωμένων κυκλωμάτων και ολοκληρωμένων συστημάτων, αυτό περιλαμβάνει μια από τις πιο κρίσιμες τεχνολογίες συμφόρησης στις εθνικές στρατηγικές ανάγκες η πανεπιστημιούπολη δεν θα μπορούσε να το υποστηρίξει για να δημιουργήσουμε μια τέτοια κατηγορία υψηλών προδιαγραφών, μπορούμε το πολύ να προσπαθήσουμε να ανοίξουμε μία ή δύο πειραματικές τάξεις κάτω από την κατηγορία υπολογιστών για να τις εξερευνήσουμε με ένα μικρό δείγμα. ταυτόχρονα, όμως, δύο ιδιωτικά πανεπιστήμια στην επαρχία πρόσθεσαν ειδικότητες σχεδιασμού ολοκληρωμένων κυκλωμάτων και ολοκληρωμένων συστημάτων και ένα από τα σχολεία σταμάτησε να προσλαμβάνει φοιτητές ένα χρόνο μετά το άνοιγμα του.

"πολλά πανεπιστήμια έχουν μια νοοτροπία παγίδας. θέλουν να σπουδάσουν στους στρατηγικούς τομείς που αναφέρονται από το κράτος. πιστεύουν ότι αυτοί οι τομείς θα γίνουν δημοφιλείς στο μέλλον και η κυβέρνηση μπορεί να εισαγάγει ειδικές πολιτικές υποστήριξης κατάρτισης ταλέντων. αυτό που θέλουν να καρπωθούν αυτά τα πανεπιστήμια είναι μερίσματα πολιτικής », είπε ο υπεύθυνος. εξακολουθεί να θυμάται ότι αφότου η κυβέρνηση κυκλοφόρησε ένα μήνυμα πολιτικής για την καλλιέργεια ταλέντων ποδοσφαίρου πέρυσι, «μέσα σε μία ημέρα, 10 σχολεία στην επαρχία έκαναν αίτηση για να υποβάλουν αίτηση για σπουδές ποδοσφαίρου. έπρεπε να καλέσει ένα προς ένα για να πείσει τα σχολεία να αποσυρθούν». τις αιτήσεις τους επειδή πολλές εφαρμογές τα κολέγια και τα πανεπιστήμια απλά δεν έχουν σχετική παράδοση αθλητικής προπόνησης.

«μόλις το μάθημα υπερθερμανθεί, οι μαθητές θα αντιμετωπίσουν προκλήσεις στην απασχόλησή τους, ο lin jian, επικεφαλής του κλάδου εκπαίδευσης μηχανικών στο πανεπιστήμιο tsinghua, δήλωσε στο china news weekly». πάρτε ως παράδειγμα τον κλάδο της τεχνητής νοημοσύνης από τη μια πλευρά, διάφορες ερευνητικές εκθέσεις συνεχίζουν να παρέχουν στο κοινό τις πληροφορίες ότι «το συνολικό χάσμα ταλέντων της κίνας στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης φτάνει τα 5 εκατομμύρια και ο μέσος μηνιαίος μισθός του. οι μηχανικοί τεχνητής νοημοσύνης κατατάσσονται στην πρώτη θέση στους επαγγελματικούς μισθούς." από την άλλη πλευρά, η τεχνητή νοημοσύνη η ανομοιομορφία της αγοράς ταλέντων είναι πολύ εμφανής. το "τεράστιο χάσμα μεταξύ προσφοράς και ζήτησης" στοχεύει κυρίως κορυφαία ταλέντα από σχολεία κύρους. πολλοί άνθρωποι που ρωτήθηκαν από την τοπική το τμήμα εκπαίδευσης αποκάλυψε ότι οι φοιτητές με ειδίκευση στην τεχνητή νοημοσύνη που αποφοίτησαν από τοπικά κοινά κολέγια και πανεπιστήμια δεν κατάφεραν να βρουν δουλειά τα τελευταία δύο χρόνια.

παρόμοια μαθήματα έχουν αντληθεί στο παρελθόν. ο lin jian υπενθύμισε ότι στις αρχές του 21ου αιώνα, με την πρώτη μεγάλη επέκταση της εγχώριας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το μάνατζμεντ, η λογιστική, η πληροφορική και άλλες ειδικότητες άνθισαν παντού. αλλά μόλις πέντε ή έξι χρόνια αργότερα, υπήρξε μια «υστέρηση» φοιτητών σε αυτές τις ειδικότητες.

δεν είναι εύκολο για τα κολέγια και τα πανεπιστήμια να προσαρμόσουν τις ειδικότητες τους χωρίς να είναι πολύ κοντόφθαλμοι. τον ιούλιο του τρέχοντος έτους, ο li peigen, ακαδημαϊκός της κινεζικής ακαδημίας μηχανικής και καθηγητής στο ερευνητικό κέντρο μηχανικής εκπαίδευσης του πανεπιστημίου επιστήμης και τεχνολογίας huazhong, δημοσίευσε μια εργασία "προσαρμογή των τμημάτων μηχανικής της χώρας μου στα τελευταία δέκα χρόνια: λογική και reflection" επισημαίνοντας ότι τα τελευταία χρόνια, η κύρια δύναμη στο άνοιγμα νέων ειδικοτήτων είναι τα πανεπιστήμια που προσανατολίζονται στην εφαρμογή. με γνώμονα τη λογική εισδοχής και την κυβερνητική λογική, γίνονται σημαντικές προσαρμογές με «δραστικό και δραστικό τρόπο» και «ποτέ δεν κουραστείτε».

σχετικά μιλώντας, πολλά ερευνητικά πανεπιστήμια υψηλού επιπέδου είναι πιο προσεκτικά και οι επαγγελματικές προσαρμογές καθοδηγούνται κυρίως από την ακαδημαϊκή λογική. ωστόσο, τα τελευταία χρόνια, λόγω της ποιότητας των φοιτητών και του ανταγωνισμού στην αγορά εργασίας, τα ερευνητικά πανεπιστήμια έχουν επίσης «παρακμάσει σταδιακά». μηχανική κατασκευής.

ο lin jian επεσήμανε ότι σε αυτόν τον γύρο μεγάλης προσαρμογής, τα κολέγια και τα πανεπιστήμια πρέπει να είναι επιφυλακτικά απέναντι σε δύο τάσεις: πρόθυμοι για γρήγορη επιτυχία και υπερεκτίμηση των δυνατοτήτων κάποιου. είναι απαραίτητο να αντιμετωπίσουμε το μέλλον και να αναλύσουμε τη ζήτηση της αγοράς ορισμένων «δημοφιλών» εταιρειών από μακροπρόθεσμη προοπτική, «τουλάχιστον λαμβάνοντας υπόψη πέντε χρόνια από τώρα. είναι επίσης απαραίτητο να συνδυάσουμε τις ελλείψεις και τα πλεονεκτήματα του ίδιου του σχολείου για να εξεταστούν πλήρως». την τοποθέτηση και τον προσανατολισμό των υπηρεσιών των κολεγίων και των πανεπιστημίων.

ο zhou guangli, κοσμήτορας της σχολής εκπαίδευσης και εκτελεστικός διευθυντής του ερευνητικού κέντρου αξιολόγησης του πανεπιστημίου renmin της κίνας, πρότεινε στο china news weekly ότι η προσαρμογή των ειδικοτήτων σε κολέγια και πανεπιστήμια θα πρέπει να εξεταστεί από πολλαπλές διαστάσεις: επαγγελματική θέση, κοινωνικές ανάγκες. αξιολόγηση πηγών σπουδαστών, διδακτικό προσωπικό, αποτελέσματα απασχόλησης κ.λπ. αυτό απαιτεί μια ολοκληρωμένη ανάλυση της ζήτησης της αγοράς και ποσοτική αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας "μόνο η λήψη αποφάσεων βάσει στοιχείων είναι πραγματικά ορθολογική. ωστόσο, τα περισσότερα πανεπιστήμια εξακολουθούν να επιδιώκουν την ίδρυση νέων ειδικοτήτων - δεν υπάρχουν προϋποθέσεις, αλλά πρέπει να δημιουργηθούν προϋποθέσεις."

«αν ακολουθείς απλώς την τάση, θα μπορείς πάντα να ακολουθείς τα βήματα των άλλων και θα είναι δύσκολο να γίνεις ηγέτης μεταξύ παρόμοιων ιδρυμάτων».

διπλή προσέγγιση

η πρώτη φορά που η huihui έμαθε ότι το τμήμα αγγλικών της επρόκειτο να σταματήσει να στρατολογεί μαθητές φέτος ήταν από άλλον επαγγελματία καθηγητή.

είναι καθηγήτρια στο τμήμα αγγλικών ενός δημόσιου πανεπιστημίου δεύτερης βαθμίδας στο jiangsu. από τη στιγμή που το έμαθε αυτό μέχρι τη στιγμή που τέθηκε σε εφαρμογή η «μπότα», χρειάστηκαν μόνο λίγες μέρες και η όλη διαδικασία ήταν τόσο «μεταξένια»: μια συντονιστική συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο νοσοκομείο για να ζητήσει τη γνώμη των δασκάλων. όταν οι απόψεις δεν ήταν σύμφωνες με την ανάπτυξη του σχολείου, το σχολείο πήρε μια απόφαση και ανακοίνωσε την αναστολή των εγγραφών και το τμήμα αγγλικών όλος ο καθηγητής μετατέθηκε στο δημόσιο βασικό τμήμα διδασκαλίας...

είναι τέλος απριλίου 2024, περισσότερο από τρεις μήνες πριν από τις καλοκαιρινές διακοπές. για τη huihui, εκτός από τη φρουρά για την τελευταία ομάδα αγγλικών φοιτητών στην πανεπιστημιούπολη, η μόνη της δουλειά είναι να διδάσκει δημόσια μαθήματα αγγλικών σε προπτυχιακούς φοιτητές. αφού ενημερώθηκε ότι η ταγματάρχη έκλεισε, η 29χρονη αποφάσισε να κάνει αίτηση για διδακτορικό. "μέχρι στιγμής, ένας νεαρός δάσκαλος στο τμήμα έχει πάει στις ηνωμένες πολιτείες για να σπουδάσει για διδακτορικό και ένας άλλος νεαρός δάσκαλος σπουδάζει για διδακτορικό στην ταϊλάνδη. οι παλιοί δάσκαλοι άνω των 40 ετών βασικά περιμένουν να συνταξιοδοτηθεί." τέσσερις μήνες μετά την επαγγελματική αναστολή, ο huihui δέχτηκε", είπε το china news weekly σε συνέντευξή του.

το ίδιο σκηνικό συμβαίνει και σε άλλα πανεπιστήμια. αφού το «σχέδιο μεταρρύθμισης» που κυκλοφόρησε τον μάρτιο του 2023 παρουσίασε τον ποσοτικό δείκτη «βελτιστοποίησης και προσαρμογής της κατανομής του 20% περίπου των γνωστικών αντικειμένων και ειδικοτήτων σε κολέγια και πανεπιστήμια έως το 2025», η πίεση από τα κεντρικά έγγραφα μεταδόθηκε σε κολέγια και πανεπιστήμια. .

ο zhou guangli, ο οποίος εδώ και καιρό ανησυχούσε για την προσαρμογή των ειδικοτήτων στα κολέγια και τα πανεπιστήμια, εξεπλάγη λίγο όταν είδε για πρώτη φορά τον "στόχο 20%. το υπουργείο παιδείας ρυθμίζει τη δυναμική προσαρμογή των γνωστικών αντικειμένων στα κολέγια και τα πανεπιστήμια προσαρμόζοντας τον κατάλογο θεμάτων και ειδικοτήτων αρχικά, ο κατάλογος αναπροσαρμόστηκε μία φορά κάθε 10 χρόνια. το 2022, το υπουργείο παιδείας ανακοίνωσε ότι ο κύκλος προσαρμογής του γνωστικού αντικειμένου και του καταλόγου σπουδών θα συντομευθεί από 10 χρόνια σε 5 χρόνια, πράγμα που σημαίνει ότι η προσαρμογή των ειδικοτήτων στα εγχώρια πανεπιστήμια έχει μπει στη γρήγορη λωρίδα. ωστόσο, ο zhou guangli πιστεύει ότι ο "στόχος 20%" ως σκληρός περιορισμός είναι "πιο επιδραστικός" από οποιαδήποτε άλλη πολιτική, επειδή "είναι η πρώτη φορά που η χώρα χρησιμοποιεί ποσοτικούς δείκτες για να προσαρμόσει τους κλάδους και τις ειδικότητες, μαζί με τη διαχείριση καταλόγων , μια διττή προσέγγιση». έκανε μια πρόχειρη εκτίμηση με βάση το σημερινό σύνολο των 66.000 προπτυχιακών σπουδών σε κοινά πανεπιστήμια σε όλη τη χώρα, η βελτιστοποίηση 20% θα σήμαινε ότι περίπου 13.000 ειδικότητες πρέπει να προσαρμοστούν.

γιατί αυτός ο γύρος κρατικής «δράσης» είναι πρωτόγνωρα έντονος;

ο ma luting, ανώτερος καθηγητής στο zhejiang normal university και αναπληρωτής διευθυντής και γενικός γραμματέας της academic development advisory committee of china higher education association, επεσήμανε στο china news weekly ότι αφενός, ένας νέος γύρος επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης και οι βιομηχανικές αλλαγές επιταχύνονται και η τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης παίζει έναν ρόλο υπερχείλισης. η τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να προσαρμοστεί στις μεγάλες αλλαγές στον κλάδο και η σημαντική προσαρμογή των γνωστικών τομέων που προωθούνται από πάνω προς τα κάτω σε εθνικό επίπεδο είναι μια προληπτική διάταξη.

από την άλλη πλευρά, ο ολοένα και πιο τεταμένος διεθνής ανταγωνισμός, ειδικά το εντεινόμενο στρατηγικό παιχνίδι μεταξύ κίνας και ηνωμένων πολιτειών, ώθησε την εγχώρια τριτοβάθμια εκπαίδευση να προσαρμοστεί στο νέο αναπτυξιακό πρότυπο της «εγχώριας και διεθνούς διπλής κυκλοφορίας» το συντομότερο δυνατό, το οποίο περαιτέρω ενισχύει τη σημασία των εθνικών στρατηγικών αναγκών. η «ειδοποίηση για την ίδρυση προπτυχιακών σπουδών σε γενικά κολέγια και πανεπιστήμια το 2024» που εκδόθηκε από το υπουργείο παιδείας τον ιούλιο του τρέχοντος έτους πρότεινε ξεκάθαρα ότι η διάταξη πρέπει να στοχεύει σε βασικούς τομείς όπως τα ολοκληρωμένα κυκλώματα, η τεχνητή νοημοσύνη, η κβαντική τεχνολογία , ζωή και υγεία, ενέργεια και πράσινο και χαμηλά επίπεδα άνθρακα καλλιεργήστε εθνικά στρατηγικά ταλέντα και ταλέντα που χρειάζονται επειγόντως.

σε πανεπιστημιακό επίπεδο, η προσαρμογή σε μεγάλες αλλαγές είναι το πρωταρχικό καθήκον της επαγγελματικής προσαρμογής. μάλιστα, πολύ πριν ξεκινήσει το υπουργείο παιδείας αυτόν τον γύρο μεγάλων προσαρμογών, πολλά κολέγια και πανεπιστήμια είχαν ήδη αναλάβει την πρωτοβουλία να «κόψουν» τις ακατάλληλες ειδικότητες προσθέτοντας παράλληλα τις αναδυόμενες. για τη διοίκηση των πανεπιστημίων, δεν είναι εύκολο να καταργηθούν οι υπάρχουσες ειδικότητες, κάτι που αφορά ζωτικά συμφέροντα τμημάτων και καθηγητών. αλλά μόνο από το 2017 έως το 2021, ο αριθμός των ακυρωθέντων προπτυχιακών σπουδών σε εθνικό επίπεδο αυξήθηκε από 241 σε 804, περισσότερο από τρεις φορές.

πολλοί ειδικοί που πήραν συνέντευξη ανέλυσαν ότι αυτό σχετίζεται με την κατασκευή «διπλής πρώτης κατηγορίας» που ξεκίνησε το 2017. η κατασκευή «διπλής πρώτης κατηγορίας» βασίζεται σε κλάδους και διάφοροι σχεδιασμοί πολιτικής οδηγούν τα πανεπιστήμια να «συγκεντρώνουν περιορισμένους πόρους για να δημιουργήσουν συγκριτικά πλεονεκτήματα. " "στο παρελθόν, οι ειδικότητες θεωρούνταν οι εκπαιδευτικοί πόροι του σχολείου και ποιος θα εγκατέλειπε τους δικούς του πόρους, αλλά τώρα, πολλοί ηγέτες πανεπιστημίου μου είπαν ότι οι ειδικότητες του σχολείου είναι επίσης ένα βάρος."

το γεωπονικό πανεπιστήμιο του σιτσουάν σταμάτησε να προσλαμβάνει 18 πτυχιούχους από το 2019 έως το 2021, συμπεριλαμβανομένης της διαχείρισης ξενοδοχείων, της διαχείρισης της πολιτιστικής βιομηχανίας, της οικονομίας και διαχείρισης εκθέσεων, του μάρκετινγκ και άλλων ειδικοτήτων. ο cao sanjie, διευθυντής του γραφείου ακαδημαϊκών υποθέσεων του σχολείου, είπε στο china news weekly ότι αφού η χώρα πρότεινε τη «διπλή πρώτης τάξεως» κατασκευή, το γεωπονικό πανεπιστήμιο του σιτσουάν δεν επιδιώκει πλέον «μεγάλο και ολοκληρωμένο» και εξετάζει πώς να επικεντρωθεί στη λειτουργία του συμφέρουσες και χαρακτηριστικές ειδικότητες του σχολείου. οι στόχοι της αναστολής είναι κυρίως για ειδικότητες με «κακή υποστήριξη θεμάτων, δυσκολία εγγραφής, υψηλό ποσοστό φοιτητών που αλλάζουν ειδικότητα και κακή ποιότητα απασχόλησης».

από εθνική σκοπιά, σύμφωνα με ελλιπή στατιστικά στοιχεία, σε αυτόν τον γύρο μεγάλης προσαρμογής, οι κύριες κατηγορίες που έχουν «κοπεί» περισσότερο περιλαμβάνουν αγγλικά, λογιστική, μάρκετινγκ, διαχείριση κοινής ωφελείας, διαχείριση πληροφοριών και πληροφοριακά συστήματα κ.λπ. η διοικητική επιστήμη που κάποτε «κατακλύθηκε» την πρώτη δεκαετία του 21ου αιώνα είναι το «κύριο πεδίο μάχης» που πρέπει να καταργηθεί. τα στοιχεία που παρέχονται από το επαρχιακό υπουργείο παιδείας του σιτσουάν δείχνουν ότι από το 2019 έως το 2023, συνολικά 142 ειδικότητες έχουν αποσυρθεί από κολέγια και πανεπιστήμια της επαρχίας, κυρίως από τη δημόσια διοίκηση, την ηλεκτρονική πληροφόρηση και την εκπαίδευση.

σε αυτή τη βάση, ο «στόχος 20%» που πρότεινε πέρυσι το υπουργείο παιδείας έγινε η «τελευταία σταγόνα». «με ισχυρότερη πολιτική καθοδήγηση, θα είναι ευκολότερο να δημιουργηθεί συνέργεια κατά την προσαρμογή των ειδικοτήτων, ο liu meng, κοσμήτορας της προπτυχιακής σχολής και διευθυντής του γραφείου ακαδημαϊκών υποθέσεων του πανεπιστημίου chongqing, δήλωσε στο china news weekly ότι η φετινή «διπλή πρώτης τάξεως». πανεπιστήμιο «το πανεπιστήμιο προσάρμοσε 20 ειδικότητες σε μια ανάσα αναστέλλοντας τις προσλήψεις, βελτιστοποιώντας και ενσωματώνοντάς τες.

αναβαθμίζω

η προσθήκη ή η εξάλειψη των μεγάλων είναι μόνο το πρώτο βήμα στην «προσαρμογή».

όταν οι παραδοσιακές ειδικότητες της μηχανικής ονομάζονται «ευφυής» ή «σοφία», είναι πραγματικά πιο ευφυής η κύρια; αυτός είναι ένας από τους προβληματισμούς που προτάθηκαν από τον li peigen και άλλους στην προαναφερθείσα εργασία.

ο lu li συνειδητοποίησε σύντομα ότι τα βασικά μαθήματα των έξυπνων κατασκευαστικών τμημάτων σε πολλά πανεπιστήμια εξακολουθούν να είναι τα ίδια με τα παραδοσιακά μαθήματα πολιτικού μηχανικού: βασικά μαθήματα όπως η θεωρητική μηχανική, η μηχανική υλικών και η δομική μηχανική, με λίγες μόνο γλώσσες προγραμματισμού υπολογιστών που προστέθηκαν δεν μάθαινα πολλά στην τάξη και το αποτέλεσμα της ενσωμάτωσης της γνώσης ήταν πολύ φτωχό. "είναι απλώς θέμα άθροισης μαθημάτων υπολογιστών, τα οποία δεν είναι καλά ενσωματωμένα με τις επαγγελματικές γνώσεις. οι μαθητές δεν καταλαβαίνουν τι μαθαίνουν και ο φόρτος των μαθημάτων αυξάνεται πολύ. συνολικά, εξακολουθεί να είναι "παλιό κρασί σε νέα μπουκάλια"".

με την εμφάνιση διαφόρων ειδικοτήτων "έξυπνων +", ένας μεγάλος αριθμός μαθημάτων "σε στυλ πιατέλας" εμφανίστηκε σε κολέγια και πανεπιστήμια. το θεμελιώδες πρόβλημα βρίσκεται στους δασκάλους. ο λου λι είπε ότι οι δάσκαλοι που διδάσκουν έξυπνες κατασκευές εξακολουθούν να είναι παραδοσιακοί δάσκαλοι πολιτικού μηχανικού και πολλοί από αυτούς εξακολουθούν να έχουν αόριστη κατανόηση της νοημοσύνης.

ο wu daguang, κοσμήτορας του ινστιτούτου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο πανεπιστήμιο lanzhou και αναπληρωτής διευθυντής της διευθύνουσας επιτροπής κύριων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του υπουργείου παιδείας, επεσήμανε στο china news weekly ότι η προσαρμογή των ειδικοτήτων σε κολέγια και πανεπιστήμια είναι δεν είναι απλό θέμα «κόψιμο» ή «προσθήκη» συστηματική ανασυγκρότηση του συστήματος γνώσης, της δομής του προγράμματος σπουδών και του διδακτικού προσωπικού με οργανωμένο τρόπο. "εάν υπάρχουν μόνο ποσοτικές αυξήσεις ή μειώσεις, η προσαρμογή των ειδικοτήτων δεν θα είναι αντάξια της πραγματικότητας, κατά την άποψή του, αυτός ο γύρος προσαρμογής των ειδικοτήτων στα κολέγια και τα πανεπιστήμια είναι ουσιαστικά ένα άνοιγμα για την προώθηση της μεταρρύθμισης ολόκληρης της εκπαίδευσης ταλέντων." σύστημα στα κινεζικά πανεπιστήμια.

ο ma luting τόνισε ότι η ουσία μιας κύριας σχολής είναι «ένας αυστηρός δομημένος σχεδιασμός, ξεκινώντας από τον στόχο της εκπαίδευσης ταλέντων, πρέπει να σκεφτούμε τι είδους δομή γνώσης και ικανότητας θα πρέπει να χτίσει ολόκληρη η κύρια. εάν η δομή δεν καθιερωθεί, ανάλογα με το ποια μαθήματα είναι της μόδας, θα προστεθούν μερικά και ποια θα αφαιρεθούν εάν είναι ξεπερασμένα στον επόμενο γύρο της μεγάλης προσαρμογής, αυτά τα μαθήματα πρέπει να είναι τα πρώτα που θα εξαλειφθούν.

λοιπόν, πώς να είσαι αντισυμβατικός σε κάτι περισσότερο από ένα όνομα;

σε μια συνάντηση ανταλλαγής σχολείου-επιχειρήσεων στα τέλη του 2021, οι σχετικοί ηγέτες του southeast university και ο wu bo, ο ιδρυτής της estun automation, συζήτησαν το θέμα της κατασκευής πειθαρχίας. ο wu bo είναι παλιός απόφοιτος του πανεπιστημίου dongda και η εταιρεία που ίδρυσε, η eston, είναι γνωστή ως ο «πρώτος αδερφός» των εγχώριων βιομηχανικών ρομπότ. κατά τη διάρκεια της ανταλλαγής, ο wu bo ανέφερε ότι η τρέχουσα βιομηχανία ρομπότ δεν περιορίζεται πλέον στα παραδοσιακά βιομηχανικά ρομπότ νέες μορφές ρομπότ, όπως τα νανορομπότ και τα βιονικά ρομπότ, αναδύονται συνεχώς, και τα σενάρια εφαρμογής έχουν επίσης επεκταθεί από την κατασκευή σε ιατρικά, διαστημικά, πολικά και άλλα. ειδικά περιβάλλοντα, αλλά πολλά από τα ταλέντα που εκπαιδεύονται από τα πανεπιστήμια είναι παραδοσιακά ταλέντα βιομηχανικών ρομπότ, τα οποία δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες των επιχειρήσεων.

ο yin guodong, διευθυντής του γραφείου ακαδημαϊκών υποθέσεων του southeast university, ήταν στη σκηνή εκείνη την ημέρα και περιέγραψε αργότερα την ανταλλαγή ως "χτυπήστε το": εφόσον δεν υπάρχει ειδικότητα, είναι καλύτερο να δημιουργήσετε μια νέα κατεύθυνση. αυτό είναι το σημείο εκκίνησης για το μελλοντικό τμήμα ρομποτικής στο southeast university. προηγουμένως, το southeast university είχε ιδρύσει το πρώτο τμήμα μηχανικής ρομποτικής της χώρας το 2016. καθ' όλη τη διάρκεια του πρώτου εξαμήνου του 2022, ο yin guodong συνέχισε να απαντά σε ερωτήσεις από όλα τα μέρη: εάν έχετε ήδη μια ειδικότητα στη ρομποτική, γιατί να φτιάξετε μια άλλη;

η zhang ya είναι καθηγήτρια στη σχολή αυτοματισμού του νοτιοανατολικού πανεπιστημίου και συμμετείχε στη διαδικασία προετοιμασίας της μελλοντικής σχολής ρομποτικής. στη σχολή μηχανολόγων μηχανικών, ο σχεδιασμός των μαθημάτων θα επικεντρωθεί αναπόφευκτα στους αντίστοιχους κλάδους του κολεγίου. αλλά στο μέλλον, τα ρομπότ θα υποστηρίζονται από πολλούς κλάδους, όπως η μηχανολογία, η επιστήμη και η μηχανική ελέγχου, η επιστήμη και η τεχνολογία οργάνων και θα ενσωματώνουν αναδυόμενες τεχνολογίες στις πληροφορίες, τους υπολογιστές, τα υλικά, τη βιοϊατρική και άλλες κατευθύνσεις -χαρακτηριστικά κοπής.

«όταν το νοτιοανατολικό πανεπιστήμιο έκανε αίτηση για τη συγκεκριμένη κατηγορία στο υπουργείο παιδείας, μπορούσε να υποβάλει αίτηση μόνο στην υπάρχουσα κύρια κατηγορία, επομένως έκανε αίτηση για την κατηγορία μηχανική, ωστόσο, κατά τις εσωτερικές συζητήσεις, το υπουργείο παιδείας θεώρησε ότι δεν ήταν σκόπιμο να τοποθετηθεί στην κατηγορία των μηχανικών, και τέλος πρόσθεσε μια νέα κατεύθυνση στον προπτυχιακό κατάλογο - cross engineering, στο μέλλον η ρομποτική θα γίνει η πρώτη κατηγορία στην κατηγορία cross engineering», δήλωσε ο yin guodong στο china news weekly.

η κατασκευή και η εκπαίδευση νέων τμημάτων δεν στηρίζονται πλέον στα αρχικά κολέγια. τον μάιο του 2021, το southeast university έγινε ένα από τα πρώτα 12 πανεπιστήμια της χώρας που δημιούργησαν ένα μελλοντικό τεχνολογικό κολέγιο μηχανική», και η μελλοντική ειδικότητα της ρομποτικής περιλαμβάνεται σε αυτήν. ο μελλοντικός κλάδος της ρομποτικής έχει ανακατασκευάσει ολόκληρο το σύστημα σπουδών, έχει εφαρμόσει ένα σύστημα πανεπιστημιακού επιπέδου και ένα σύστημα έργου και έχει ενσωματώσει πολυεπιστημονικό περιεχόμενο όπως η δομή του ρομπότ, η κίνηση και ο έλεγχος, η λήψη αποφάσεων και η αισθητηριακή αλληλεπίδραση σε τρία μαθήματα "ενοποιημένη ρομποτική". .

ωστόσο, η ανακατασκευή δεν είναι εύκολη. ο zhang ya είπε ότι το future technology college είναι τοποθετημένο ως μια πλατφόρμα επώασης με ισχυρά διατομεακά και μελλοντικά χαρακτηριστικά, τα οποία μπορούν να σπάσουν τα παραδοσιακά εμπόδια θεμάτων και να κινητοποιήσουν πλήρως τους πόρους κάθε κολεγίου. ωστόσο, όταν επικοινωνούσε για συγκεκριμένα σχέδια κατάρτισης, διαπίστωσε ότι κάθε κολέγιο θεωρούσε ότι οι γνώσεις του στο αντικείμενο ήταν πολύ σημαντικές και ήταν δύσκολο να επιλέξει μεταξύ τους.

ο zhou guangli υπενθύμισε ότι σε αυτόν τον γύρο προσαρμογής κλάδων και ειδικοτήτων, εκτός από την προσθήκη και την κατάργηση κλάδων και ειδικοτήτων, το πιο σημαντικό πράγμα είναι η αναβάθμιση και ο μετασχηματισμός κλάδων και ειδικοτήτων, δηλαδή ο εκσυγχρονισμός των παραδοσιακών κλάδων και ειδικοτήτων . ο μετασχηματισμός πρέπει να τηρεί την αρχή της «διατήρησης της ακεραιότητας και της καινοτομίας», δηλαδή πρέπει να εξετάσουμε τρία ερωτήματα: τι πρέπει να κληρονομήσουμε; τι να εγκαταλείψουμε; τι να αλλάξει; η μεταρρύθμιση των κλάδων και των ειδικοτήτων στα περισσότερα σχολεία επικεντρώνεται μόνο στο τελευταίο σημείο, αποτυγχάνοντας να ακολουθήσει την αρχή «διατήρησης των παλαιών ριζών και ανάπτυξης νέων κλάδων στο τέλος, περιορίζεται σε μια επίσημη και επιφανειακή μεταρρύθμιση, «προσαρμογή για για λόγους προσαρμογής».

στο τέλος, ο λου λι απέλυσε όλους τους μαθητές που ήρθαν σε αυτόν για διαβούλευση και ήθελαν να ασχοληθούν με την έξυπνη κατασκευή. από την άποψη της απασχόλησης, το μέλλον των έξυπνων κατασκευών δεν είναι καλύτερο από αυτό των παραδοσιακών ειδικοτήτων πολιτικού μηχανικού παρόλο που έχουν μάθει περισσότερες γνώσεις υπολογιστών, εξακολουθούν να είναι "περισσότερο από τους παραπάνω" και είναι δύσκολο να το μετατρέψουν αποτελεσματικά σε πλεονέκτημα. στο κυνήγι εργασίας. πολλοί από το πρώτο κύμα φοιτητών έξυπνων κατασκευών ήθελαν να το χρησιμοποιήσουν ως εφαλτήριο για να αλλάξουν καριέρα, αλλά «οι περισσότεροι ηλικιωμένοι γύρω του που ήθελαν να αλλάξουν καριέρα απέτυχαν».

στάδιο σπριντ

λίγοι μήνες απομένουν μέχρι το 2025 και η επαγγελματική προσαρμογή των κολεγίων και των πανεπιστημίων έχει μπει στο στάδιο του σπριντ. μεγάλη είναι και η πίεση στα τοπικά τμήματα διοίκησης της εκπαίδευσης.

"το 20% δεν είναι εύκολο να επιτευχθεί." διαπίστωσε ότι μετά την ενίσχυση των επαγγελματικών κανονισμών από το επαρχιακό επίπεδο, ο ρυθμός των νέων ειδικοτήτων που προστέθηκαν από κολέγια και πανεπιστήμια στην επαρχία επιβραδύνθηκε τα τελευταία δύο χρόνια θα εγγραφούν και θα εγκριθούν μόνο 47 νέες ειδικότητες. δεδομένου ότι οι μείζονες «αύξησης» είναι περιορισμένες, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του συνολικού στόχου, το επόμενο βήμα δεν μπορεί παρά να είναι η ενίσχυση της έντασης «μείωσης». στο μέλλον, η λίστα με τις μεγάλες εταιρείες που έχουν ανασταλεί ή καταργηθεί στην επαρχία σιτσουάν μπορεί να συνεχίσει να αυξάνεται.

σε αυτόν τον γύρο επαγγελματικής προσαρμογής, ένα πολύ σαφές μήνυμα είναι να ενισχυθεί ο εθνικός μηχανισμός μακροελέγχου για κλάδους και ειδικότητες και να ενισχυθεί ο επαρχιακός επαγγελματικός συντονισμός. το «σχέδιο μεταρρύθμισης» επισημαίνει ότι όλα τα διοικητικά τμήματα της επαρχιακής εκπαίδευσης θα πρέπει να συνδυάζουν την πραγματική ανάπτυξη των βιομηχανιών στην περιοχή, να καθοδηγούν τα κολέγια και τα πανεπιστήμια για τη δημιουργία ειδικοτήτων που συνάδουν με τη θέση και τα χαρακτηριστικά του σχολείου, να κάνουν καλή δουλειά στην αναθεώρηση του μορφή πρόσθετων ειδικοτήτων, και παρέχει στους τοπικούς φοιτητές επείγουσες ανάγκες και χαμηλά ποσοστά επαγγελματικής λίστας.

τον φεβρουάριο του 2024, το επαρχιακό τμήμα εκπαίδευσης του σιτσουάν εξέδωσε τους «κανόνες εφαρμογής για τη διαχείριση προπτυχιακών σπουδών σε γενικά πανεπιστήμια στην επαρχία σιτσουάν», που είναι η πρώτη επαγγελματική μέθοδος διαχείρισης που εισήχθη σε επαρχιακό επίπεδο στο σιτσουάν από το 2012. «δεν υπήρξε ποτέ ξανά τέτοια ένταση στις επαγγελματικές προσαρμογές». πριν από αυτό, το επαρχιακό υπουργείο παιδείας του σετσουάν εισήγαγε εντατικά μια σειρά από υποστηρικτικές πολιτικές, όπως ο μηχανισμός σύνδεσης «απασχόληση-εγγραφή-καλλιέργεια» που εκδόθηκε από το τμήμα ανθρώπινου δυναμικού και κοινωνικής ασφάλισης, καθώς και το σχέδιο παρακολούθησης και αξιολόγησης για τις νέες προπτυχιακές σπουδές και την ετήσια ομαλοποίηση των μηχανισμών παρακολούθησης των προπτυχιακών σπουδών, κ.λπ.

άλλες περιοχές είναι παρόμοιες με το σετσουάν. ο δημοσιογράφος χτένισε τις επίσημες ιστοσελίδες των επαρχιακών τμημάτων εκπαίδευσης και διαπίστωσε ότι από τον μάρτιο του περασμένου έτους, κάθε επαρχία εισήγαγε διαδοχικά σημαντικές πολιτικές προσαρμογής που «αντιστοιχούν» στο «σχέδιο μεταρρύθμισης» της κεντρικής κυβέρνησης εξέδωσε ανακοινώσεις σχετικά με τη βελτιστοποίηση και την προσαρμογή της δομής των προπτυχιακών σπουδών και των μεγάλων ιδρυμάτων στα κοινά πανεπιστήμια, πρότεινε σαφώς τη σύσταση ορισμένων επειγόντων ειδικοτήτων, τον περιορισμό και τη συμπίεση ορισμένων κορεσμένων και περιττών ειδικοτήτων, την αναστολή και την ακύρωση ορισμένων άστοχων και χαμηλών τμημάτων. -μεγάλες ειδικότητες ποιότητας, να ενσωματώσουν μια σειρά από αναδυόμενες ειδικότητες και να μεταμορφώσουν και να αναβαθμίσουν μια σειρά από παραδοσιακούς κλάδους.

οι μέθοδοι επαγγελματικού ελέγχου κάθε επαρχίας είναι παρόμοιες και υπάρχουν δύο βασικοί τύποι: ο πρώτος είναι ο επαρχιακός ελεγκτικός μηχανισμός, ο οποίος στοχεύει κυρίως νέους κύριους. ο αρμόδιος υπεύθυνος του επαρχιακού γραφείου ανώτατης εκπαίδευσης του σιτσουάν είπε ότι το σιτσουάν έχει εφαρμόσει αυστηρούς ελέγχους σε ειδικότητες με περισσότερες από 15 ειδικότητες στην επαρχία και χαμηλά ποσοστά υλοποίησης προορισμού αποφοίτησης. στο παρελθόν, ήταν "προκαταβολικά, οπισθοχώρηση ενός". να είναι πιο αυστηρή και θα εφαρμοστεί το «προχωρήστε ένα, υποχωρήστε δύο». αυτό το σύστημα μπορεί να ελέγξει αποτελεσματικά την τυφλή επαγγελματική επέκταση των σχολείων. «φέτος, ο κύριος της τεχνητής νοημοσύνης έχει επίσης συμπεριληφθεί στη λίστα επαρχιακών ελέγχων».

το δεύτερο είναι ο επαγγελματικός μηχανισμός έγκαιρης προειδοποίησης, που σχετίζεται με την ανάκληση του επαγγελματισμού. η επαρχία σιτσουάν ορίζει ότι για τις ειδικότητες όπου το ποσοστό υλοποίησης προορισμού αποφοίτησης είναι μικρότερο από 50% για δύο διαδοχικά έτη, τα κολέγια και τα πανεπιστήμια πρέπει να προβούν σε διορθώσεις εντός ενός χρονικού ορίου, εάν η διόρθωση δεν ισχύει ή εάν είναι μικρότερη από 50%. τρία συνεχόμενα έτη, θα κληθούν να αναστείλουν την εγγραφή τους. "αυτή είναι η νέα πολιτική του τρέχοντος έτους. σε σύγκριση με τα πιο καθοδηγητικά ρυθμιστικά μέτρα των προηγούμενων ετών, τα τρέχοντα ρυθμιστικά μέτρα είναι πιο άκαμπτα και πιο ισχυρά", εξήγησε ο υπεύθυνος.

σε σύγκριση με το σετσουάν, οι πολιτικές του jiangxi είναι πιο αυστηρές. σύμφωνα με τον κύριο μηχανισμό προσαρμογής της jiangxi, οι ειδικότητες με ποσοστό υλοποίησης προορισμού αποφοίτησης μικρότερο από 50% το προηγούμενο έτος θα λάβουν κίτρινη κάρτα, απαιτώντας από τα σχετικά πανεπιστήμια να προσαρμόσουν ανάλογα τα σχέδια εγγραφής τους για τις ειδικότητες με ποσοστό υλοποίησης προορισμού αποφοίτησης λιγότερο από 50% για δύο συνεχόμενα χρόνια επαγγελματικός πόντο, δώσε προειδοποίηση κόκκινης κάρτας και εντολή διακοπής προσλήψεων. το προσωπικό από το τμήμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του επαρχιακού υπουργείου παιδείας του jiangxi είπε στο china news weekly ότι στο παρελθόν, όταν καταρτιζόταν το πρόγραμμα εγγραφής της επαρχίας, συνήθως ανατέθηκε ένα γενικό πρόγραμμα εγγραφής σε κολέγια και πανεπιστήμια και κάθε κολέγιο ετοίμαζε ανεξάρτητα τη δική του εγγραφή σχέδια κατά ταγματάρχη. από το τρέχον έτος, η διαχείριση των προγραμμάτων εγγραφής για κολέγια και πανεπιστήμια θα εφαρμοστεί ανά ειδικότητα και η αναθεώρηση των προγραμμάτων εγγραφής για κάθε κολέγιο θα τελειοποιηθεί σε επαγγελματικά σημεία. μετά τη μεταρρύθμιση, εάν κάποιοι ειδικοί λάβουν προειδοποιήσεις με κίτρινη ή κόκκινη κάρτα, το επαρχιακό υπουργείο παιδείας μπορεί να τις ρυθμίσει απευθείας κατά την αναθεώρηση του προγράμματος εγγραφής δευτερευόντων σπουδών.

ωστόσο, ο zhou guangli πιστεύει ότι είναι "επικίνδυνο" να αποφασίσουμε εάν θα καταργήσουμε ένα μεγάλο μέρος με βάση το ποσοστό απασχόλησης από την άλλη πλευρά, πολλοί μαθητές απλώς συμπληρώνουν τους αριθμούς. ενός ειδικού, και η επαρχιακή κυβέρνηση δεν θα πρέπει να το χρησιμοποιήσει ως τρόπο προσαρμογής της διάταξης των ειδικοτήτων στα κολέγια και τα πανεπιστήμια. ο lin jian πιστεύει επίσης ότι ο επαγγελματικός μηχανισμός έγκαιρης προειδοποίησης που επικεντρώνεται στο ποσοστό απασχόλησης δεν είναι αρκετά περιεκτικός και συστηματικός και δεν μπορεί να αντανακλά την ποιότητα μιας επαγγελματικής σχολής.

από τη σκοπιά του τμήματος διοίκησης της εκπαίδευσης, πολλοί ερωτηθέντες επεσήμαναν ότι το ποσοστό απασχόλησης είναι τουλάχιστον ένας δείκτης που προσελκύει την προσοχή του κοινού και είναι εύκολο να συλλεχθεί και να συγκριθεί οριζόντια λόγω των τεράστιων διαφορών μεταξύ των διαφορετικών ειδικοτήτων, άλλοι δείκτες είναι πιο δύσκολοι χρήση ως βάση για τη λήψη αποφάσεων. επιπλέον, το 50% είναι στην πραγματικότητα μια πολύ χαμηλή γραμμή. εάν η γραμμή είναι πολύ χαμηλά, το αποτέλεσμα της επαγγελματικής ρύθμισης δεν θα επιτευχθεί εάν είναι πολύ υψηλό, υπάρχει ανησυχία ότι τα κολέγια και τα πανεπιστήμια θα επηρεαστούν σε μεγάλο βαθμό.

ο μηχανισμός έγκαιρης προειδοποίησης του heilongjiang είναι σχετικά πολύπλοκος. ο υπεύθυνος του τμήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του επαρχιακού υπουργείου παιδείας της χεϊλονγκιάνγκ είπε στο china news weekly ότι η χεϊλονγκιάνγκ έχει απαριθμήσει πέντε δείκτες, συγκεκριμένα: ποσοστό βασικών καθορισμών, αναλογία σπουδαστών-δασκάλων, ποσοστό απασχόλησης, ποσοστό εισδοχής πρώτης επιλογής και επίπεδο διδακτικού προσωπικού. εάν «χτυπήσετε» οποιαδήποτε από τα πέντε στοιχεία, θα συμπεριληφθείτε στην κατηγορία έγκαιρης προειδοποίησης, η οποία θα χρησιμοποιηθεί ως αναφορά για τα κολέγια και τα πανεπιστήμια για την προσαρμογή των ειδικοτήτων. «μπορεί να ανακληθεί οικειοθελώς ή να αναβαθμιστεί, αλλά τα κολέγια και τα πανεπιστήμια πρέπει να αναλάβουν δράση».

με βάση τους πέντε δείκτες, η heilongjiang έχει πραγματοποιήσει ανάλυση δεδομένων περισσότερων από 1.800 προπτυχιακών σπουδών στην επαρχία από τον απρίλιο του τρέχοντος έτους και έχει διατυπώσει στοχευμένες επαγγελματικές προτάσεις προσαρμογής για παράδειγμα , ηλεκτρονικών μηχανικών πληροφοριών, αυτοματισμών, μηχανολογικού σχεδιασμού και κατασκευής, πολιτικού μηχανικού κ.λπ.

μετά από προσεκτική ανάλυση από τον υπεύθυνο του προαναφερθέντος γραφείου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, διαπίστωσε ότι οι δύο δείκτες με τις περισσότερες προειδοποιήσεις είναι το ποσοστό εισαγωγής πρώτης επιλογής και το επίπεδο του διδακτικού προσωπικού, ιδιαίτερα ο δείκτης κατασκευής εκπαιδευτικών, ο οποίος περιλαμβάνει τον αριθμό των καθηγητών πλήρους απασχόλησης, το ποσοστό των καθηγητών με ανώτερους επαγγελματικούς τίτλους, το ποσοστό των μεταπτυχιακών και διδακτορικών φοιτητών, κ.λπ. πολλές ειδικότητες αυτή είναι μια έγκαιρη προειδοποίηση, που δείχνει ότι η κατασκευή επαγγελματικών ομάδων ταλέντων στα πανεπιστήμια της heilongjiang πρέπει να βελτιστοποιηθεί επειγόντως.

διαφορετικά από τον μηχανισμό της «κόκκινης και κίτρινης κάρτας» που επικεντρώνεται σε έναν μόνο δείκτη, η προσέγγιση του heilongjiang περιλαμβάνει πολλούς δείκτες, αλλά συχνά υπάρχουν εκατοντάδες «επιτυχημένες» ειδικότητες στην πράξη, είναι δύσκολο να μετατραπεί σε βάση για άκαμπτη λήψη αποφάσεων και μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο ως οδηγός, η οποία αντικατοπτρίζει την αμηχανία και το δίλημμα στον επαρχιακό επαγγελματικό συντονισμό.

κατά την άποψη του zhou guangli, κρύβεται ένα βαθύτερο πρόβλημα πίσω από αυτό: η τριτοβάθμια εκπαίδευση της χώρας μου έχει επικεντρωθεί εδώ και καιρό στη μεταρρύθμιση από την πλευρά της προσφοράς και έχει τα χαρακτηριστικά του «ισχυρού σχεδιασμού» από πάνω προς τα κάτω. το ίδιο ισχύει για την επαγγελματική προσαρμογή στις συνολικές απαιτήσεις του «σχεδίου μεταρρύθμισης», προτείνεται ξεκάθαρα η εμβάθυνση της μεταρρύθμισης από την πλευρά της προσφοράς των κλάδων και των ειδικοτήτων αλλά αυτό είναι ακόμα πολύ μακριά από την αγορά και τα αποτελέσματα που φέρνει θα μπορούσε να είναι ένας νέος γύρος διαρθρωτικής αναντιστοιχίας.

σε αυτόν τον κύκλο επαγγελματικής προσαρμογής δεν είναι μόνο το υπουργείο παιδείας που ενισχύει τον μακροελέγχο. το «σχέδιο μεταρρύθμισης» εκδόθηκε από κοινού από πέντε υπηρεσίες μεταξύ των οποίων το υπουργείο παιδείας, η εθνική επιτροπή ανάπτυξης και μεταρρυθμίσεων, το υπουργείο βιομηχανίας και πληροφορικής, το υπουργείο οικονομικών και το υπουργείο ανθρώπινου δυναμικού και κοινωνικής ασφάλισης οι κλάδοι και οι ειδικότητες δεν είναι πλέον εσωτερικό ζήτημα του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά σχετίζεται με την οικονομία, τη βιομηχανία, την επιστήμη και την τεχνολογία ολόκληρης της χώρας η ολοκληρωμένη ανάπτυξη με ταλέντα.

σε μια νότια επαρχία όπου βρίσκεται ο υπεύθυνος της προαναφερθείσας επαγγελματικής προσαρμογής, εκδίδονται διδακτικές επαγγελματικές κατευθυντήριες γραμμές για τρία συνεχόμενα χρόνια, εστιάζοντας κυρίως σε εθνικές στρατηγικά επείγουσες βιομηχανίες και περιφερειακές βασικές βιομηχανίες. δεδομένου ότι οι ειδικότητες που αναφέρονται στον οδηγό έχουν μεγαλύτερη πιθανότητα να εγκριθούν, τα πανεπιστήμια της επαρχίας θα επικεντρωθούν στην αναφορά στον κατάλογο οδηγών όταν υποβάλλουν αίτηση για ειδικότητες. «αυτή είναι μια πολύ σαφής καθοδήγηση και έχει καλά αποτελέσματα», είπε ο υπεύθυνος.

πολλοί ειδικοί έχουν παρατηρήσει ότι σε αυτόν τον γύρο επαγγελματικής προσαρμογής, διάφορες πολιτικές από πάνω προς τα κάτω τονίζουν συνεχώς ότι η επαγγελματική προσαρμογή πρέπει να βασίζεται στην εξυπηρέτηση των εθνικών στρατηγικών αναγκών και στην καλλιέργεια ταλέντων που αντιπροσωπεύονται από την επιστήμη, τη μηχανική, τη γεωργία και την ιατρική αυτό είναι αρχικά αλήθεια, αλλά σε ένα σύστημα που βασίζεται στην αρχή της μεταρρύθμισης από την πλευρά της προσφοράς, είναι εύκολο να δημιουργηθεί πρόβλημα.

αυτό που ανησυχεί περισσότερο ο zhou guangli είναι ότι υπάρχει μια προφανής τάση «καταστολής των ανθρωπιστικών επιστημών και των κοινωνικών επιστημών». ότι «οι φιλελεύθερες τέχνες είναι άχρηστες».

πρότεινε ότι η προσαρμογή των επιστημονικών κλάδων και των ειδικοτήτων θα πρέπει να βασίζεται στη μεταρρύθμιση από την πλευρά της ζήτησης και να συμπληρώνεται από τη μεταρρύθμιση από την πλευρά της προσφοράς. η τρίτη ολομέλεια της 20ης κεντρικής επιτροπής του κομμουνιστικού κόμματος της κίνας επανέλαβε ότι η αγορά πρέπει να διαδραματίσει αποφασιστικό ρόλο στην κατανομή των πόρων οι κοινωνικές ανάγκες είναι πολύ σαφείς σχετικά με τις νέες βιομηχανίες, τις νέες τεχνολογίες, τις νέες μορφές επιχειρήσεων και τα νέα μοντέλα. οι τοπικές κυβερνήσεις μπορούν να παρέχουν περισσότερες κατευθυντήριες πληροφορίες, όπως εθνικούς στρατηγικούς τομείς ζήτησης και δεδομένα ζήτησης ταλέντων, στα πανεπιστήμια στα οποία πρέπει να αναφέρονται όταν λαμβάνουν αποφάσεις.

ωστόσο, η υποστήριξη της αυτονομίας των πανεπιστημίων στην προσαρμογή των κλάδων και των ειδικοτήτων δεν σημαίνει ότι τα πανεπιστήμια μπορούν να είναι εντελώς απαλλαγμένα από περιορισμούς και κανονισμούς. λαμβάνοντας ως παράδειγμα την αμερικανική εμπειρία, ο zhou guangli εισήγαγε ότι στα αμερικανικά πανεπιστήμια, μια ολοκληρωμένη επαγγελματική αξιολόγηση ή ανασκόπηση διεξάγεται συνήθως κάθε 5 έως 8 χρόνια. η αξιολόγηση πραγματοποιείται από το τμήμα ακαδημαϊκών υποθέσεων του σχολείου και από μια ομάδα ειδικών εντός και εκτός του σχολείου, από την έξοδο μέχρι την είσοδο διεξάγετε μια πλήρη διαδικασία αξιολόγησης των πηγών σπουδαστών του κλάδου, της διαδικασίας κατάρτισης, όπως οι καθηγητές, το πρόγραμμα σπουδών, η οικονομική υποστήριξη, οι εγκαταστάσεις διδασκαλίας και οι συνθήκες επιστημονικής έρευνας, καθώς και η ποιότητα της απασχόλησης, και συμπυκνώστε την σε επαγγελματία. έκθεση αξιολόγησης για αναφορά από τη σχολική ηγεσία.

"αυτό γίνεται για να αλλάξει η εξωτερική αξιολόγηση σε εσωτερική αξιολόγηση. η κυβέρνηση εξετάζει μόνο τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης και εποπτεύει στη συνέχεια. αλλά αυτή τη στιγμή στην κίνα, λίγα σχολεία διαθέτουν έναν τόσο δυναμικό μηχανισμό αξιολόγησης, επειδή κανένας κύριος ή δάσκαλος δεν είναι διατεθειμένος να αναλάβει την πρωτοβουλία να βάλει τους εαυτούς τους στο επίκεντρο», είπε ο zhou guangli. (οι lu li και hui hui είναι ψευδώνυμα στο άρθρο)

(πηγή: china news weekly)