kalastuskilpailuja järjestävien korkeakoulujen ja yliopistojen arvo ylittää "opiskelijoiden harrastuksen kunnioittamisen"
2024-09-10
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
□hu zhigang
jiangxi jingdezhen ceramics university järjestää koulun laajuisen kalastuskilpailun? puoluekomitean apulaissihteeri ja jingdezhen ceramics universityn varapresidentti lu pinchang vastasi 7. syyskuuta, että tämä on totta.
"xiaoxiang morning news" -raportin mukaan 8. syyskuuta jotkut nettimiehet julkaisivat äskettäin, että jingdezhenin keramiikkayliopiston opiskelija kalasti laittomasti kampuksella sijaitsevassa järvessä. häntä varoitettiin ja hänen "rikollisen työkalunsa" takavarikoitiin. joten hän valitti wechat-ystävälleen "jiukou principal" lu pinchangille. tämän kuultuaan lu pinchang teki välittömästi päätöksen, joka ei rikkonut koulun sääntöjä ja kunnioittaa oppilaiden etuja ja harrastuksia: järjestä koulun laajuinen kalastuskilpailu kerran vuodessa!
oppilaiden kalastusharrastusta kunnioittaen rehtori lu osoitti aitoa suvaitsevaisuutta ja ymmärrystä. hänen käytöksensä ei tue vain opiskelijoiden henkilökohtaisia harrastuksia, vaan myös kunnioittaa ja suojelee erilaisia etuja. tätä asennetta kannattaa pohtia ja oppia.
ensinnäkin opiskelijoiden etujen ja harrastusten kunnioittaminen on tärkeä osa koulutusta. jokaisella opiskelijalla on oma ainutlaatuinen persoonallisuutensa ja kiinnostuksen kohteensa, jotka ovat olennainen osa hänen kasvuaan. kalastus vapaa-ajan harrastuksena ei ehkä ole silmiinpistävä joidenkin ihmisten silmissä, mutta se on alue, jota monet opiskelijat rakastavat ja kaipaavat. rehtorin kyky sietää ja kunnioittaa oppilaiden harrastuksia on epäilemättä luonut kouluun rennon ja vapaan oppimisilmapiirin. tällaisessa ympäristössä opiskelijat voivat kehittää kiinnostuksen kohteitaan ja harrastuksiaan vapaammin ja toteuttaa täysin potentiaaliaan.
toiseksi rehtorin osallistava asenne auttaa kehittämään oppilaiden monipuolista ajattelua. nopeasti kehittyvässä yhteiskunnassa ihmiset tarvitsevat monipuolista tietoa ja taitoja sopeutuakseen erilaisiin haasteisiin. kalastus ulkoiluna mahdollistaa sen, että opiskelijat pääsevät kosketuksiin luontoon, ymmärtävät ekologiaa sekä kehittävät havainnointitaitojaan ja kärsivällisyyttään. samaan aikaan kalastus on myös ryhmätyötä vaativaa toimintaa, joka voi harjoittaa opiskelijoiden kommunikaatio- ja ryhmätyötaitoja. siksi rehtorin kunnioitus opiskelijoiden kalastusharrastusta kohtaan on itse asiassa auttamalla oppilaita kehittämään monipuolisia ajattelutapoja ja kykyjä.
lisäksi rehtorin osallistava käytös auttaa rakentamaan harmonista opettaja-oppilassuhdetta. kun opettajat ja opiskelijat luovat keskinäisen kunnioituksen ja ymmärryksen suhteen, kasvatus- ja opetusvaikutukset ovat parempia. kun oppilaat tuntevat rehtorin suvaitsevaisuutta ja huolenpitoa, he luottavat ja luottavat enemmän opettajiin ja osallistuvat siten aktiivisemmin oppimiseen ja toimintaan. samalla tämä harmoninen opettaja-oppilas-suhde vaikuttaa myös vanhempien identiteettiin ja tyytyväisyyteen koulua kohtaan, mikä on hyödyllistä koulun pitkän aikavälin kehitykselle.
lisäksi rehtorin osallistava asenne auttaa muokkaamaan koulun imagoa ja brändiä. koulu, joka kunnioittaa oppilaiden etuja ja harrastuksia, jättää hyvän vaikutelman ja maineen. tällaiset koulut voivat paitsi houkutella lisää erinomaisia opiskelijoita ja opettajia liittymään, myös kasvattaa uusia kykyjä, joilla on innovatiivista henkeä ja käytännön kykyjä. näistä kyvyistä tulee tärkeä voima edistämään sosiaalista edistystä tulevaisuuden yhteiskunnassa ja työssä.
kirjoittaja uskoo, että rehtorin oppilaiden kalastusharrastusta kunnioittava käytös ansaitsee kiitosta ja kiitosta. hänen suvaitsevaisuus ja ymmärrys eivät ole vain tukea opiskelijoiden henkilökohtaisille harrastuksille, vaan myös opetuskonseptien harjoittelua ja tulevaisuuden yhteiskuntaan panostamista. tämäntyyppisen koulutusilmapiirin odotetaan leviävän yhä laajemmalle ja myötävaikuttavan uusien kykyjen kasvattamiseen, joilla on innovatiivisuutta ja käytännön kykyjä.
