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Según el sitio web del Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang, al responder recientemente a las “Recomendaciones de los diputados del Congreso Nacional del Pueblo sobre devolver “10 minutos entre clases” a los niños”, el departamento declaró que el comportamiento de retrasar las clases y prohibir a los estudiantes salir El uso del aula durante los recreos se debe hacer cumplir estrictamente de acuerdo con las leyes y regulaciones. Para responsabilizar a las personas, se alienta a las escuelas a establecer grupos de supervisión del recreo y turnarse para participar en la supervisión y gestión del recreo.

La respuesta afirmaba que el Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang anima a las escuelas a llevar a cabo actividades de recreo diversificadas y personalizadas. El primero es dejar que el concepto de "cada uno es el primer responsable de su propia salud" penetre en el corazón de los estudiantes. Construir un sistema de salud estudiantil, profundizar las actividades deportivas en el recreo y promover de manera efectiva la cobertura total de actividades deportivas en el recreo de 30 minutos en las escuelas primarias y secundarias todos los días, para que los estudiantes puedan tener 1 hora de actividades deportivas dentro y fuera de la escuela todos los días. Implementar profundamente el plan de acción de gestión de la salud visual para niños y adolescentes, guiar a los estudiantes para que miren a lo lejos o salgan al aire libre durante el recreo, aumenten el tiempo de actividad al aire libre, prevengan la aparición de miopía, retrasen el desarrollo de la miopía y mejoren su salud. El segundo es realizar la actividad "una escuela, un producto" entre clases. Alentar a las escuelas a realizar "círculos de actividad" distintivos de 10 minutos según las condiciones escolares, y agregar grandes descansos, días sin tareas, cursos de educación física y arte para permitir que los niños tengan tiempo para jugar mediante métodos como "subir a; el cielo" y la "expansión tridimensional", hacer un buen uso de las "esquinas doradas y bordes plateados" como pasillos, esquinas y terrazas en el campus para ampliar el espacio para las actividades de recreo para que los niños tengan un lugar donde jugar; alentar escuelas para crear y desarrollar un sistema civilizado de actividades durante el recreo con características escolares y formular planes apropiados de actividades durante el recreo, respetar la creatividad de los niños y permitirles tener algo con qué jugar.

Según el Departamento de Educación provincial de Zhejiang, se lanzó una acción especial para el "Año de la Gestión Estandarizada" de la educación básica. Fortalecer aún más las responsabilidades de la escuela y las responsabilidades territoriales, estandarizar y rectificar el desorden de la gestión escolar diaria e incluir "está estrictamente prohibido violar las regulaciones nacionales sobre el tiempo de sueño de los estudiantes, organizar el horario de sueño de los estudiantes o exprimir los diez minutos de los estudiantes". irrumpir de varias maneras" en la lista negativa de gobernanza de acciones, y Aquellos que se retrasan en clase y se les prohíbe salir del aula durante los recreos deben rendir cuentas estrictamente de acuerdo con las leyes y regulaciones. Alentar a las escuelas a crear grupos de supervisión del recreo y a turnarse para participar en la supervisión y gestión del recreo. Aprovechar plenamente el papel de inspectores responsables, exigiendo que los inspectores responsables vayan a la escuela una vez al mes para supervisar las conductas educativas y docentes, y entrevistar de inmediato al director de la escuela si se descubre alguna infracción, como los descansos. Mejorar el sistema regional de indicadores de monitoreo de la calidad de la educación y de monitoreo de la ecología de la educación, tomar la implementación del receso como un indicador importante para implementar la política educativa del partido, probar el desarrollo simultáneo de cinco escuelas, promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes, optimizar la educación básica y la ecología de la educación, e incorporarla al sistema de seguimiento y al sistema regional de evaluación de la educación escolar.