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Secondo il sito web del Dipartimento provinciale dell'Istruzione di Zhejiang, recentemente in risposta alle “Raccomandazioni sulla restituzione dei “10 minuti tra le lezioni” ai bambini” dei deputati del Congresso nazionale del popolo, il dipartimento ha affermato che il comportamento di ritardare le lezioni e vietare agli studenti di uscire l'attività in classe durante le pause deve essere rigorosamente rispettata in conformità con le leggi e i regolamenti. Per responsabilizzare le persone, le scuole sono incoraggiate a istituire gruppi di supervisione delle pause e a partecipare a turno alla supervisione e alla gestione delle pause.

La risposta afferma che il Dipartimento provinciale dell'Istruzione dello Zhejiang incoraggia le scuole a svolgere attività di ricreazione diversificate e personalizzate. Il primo è far penetrare nel cuore degli studenti il ​​concetto “ognuno è il primo responsabile della propria salute”. Costruire un sistema sanitario per gli studenti, approfondire le attività sportive durante la ricreazione e promuovere efficacemente la copertura completa di 30 minuti di attività sportive durante la ricreazione ogni giorno nelle scuole primarie e secondarie, in modo che gli studenti possano svolgere 1 ora di attività sportive dentro e fuori la scuola ogni giorno. Attuare profondamente il piano d'azione per la gestione della salute della vista per bambini e adolescenti, guidare gli studenti a guardare lontano o ad uscire all'aperto durante la ricreazione, aumentare il tempo di attività all'aperto, prevenire il verificarsi della miopia, ritardare lo sviluppo della miopia e migliorare la loro salute. La seconda è quella di svolgere l'attività “una scuola, un prodotto” tra una classe e l'altra. Incoraggiare le scuole a realizzare distintivi “circoli di attività” di 10 minuti in base alle condizioni scolastiche e ad aggiungere lunghe pause, giornate senza compiti, corsi di educazione fisica e arte per consentire ai bambini di avere tempo per giocare attraverso metodi come “andare su; il cielo" e l'"espansione tridimensionale", fare buon uso degli "angoli dorati e bordi argentati" come corridoi, angoli e terrazze del campus per espandere lo spazio per le attività di ricreazione in modo che i bambini abbiano un posto dove giocare; incoraggiare le scuole creino e sviluppino un sistema civile di attività durante la ricreazione con le caratteristiche della scuola e formulino piani adeguati di attività durante la ricreazione, rispettino la creatività dei bambini e diano loro qualcosa con cui giocare.

Secondo il Dipartimento provinciale dell'Istruzione dello Zhejiang, è stata lanciata un'azione speciale per l'"Anno della gestione standardizzata" dell'istruzione di base. Rafforzare ulteriormente le responsabilità della scuola e le responsabilità territoriali, standardizzare e rettificare il disordine della gestione scolastica quotidiana e includere "è severamente vietato violare le disposizioni statali sull'orario di sonno per gli studenti o comprimere in vari modi le pause di dieci minuti degli studenti tra le lezioni " nell'elenco negativo delle azioni di governance, e a Coloro che ritardano in classe e hanno il divieto di uscire dall'aula durante le pause devono essere ritenuti rigorosamente responsabili in conformità con le leggi e i regolamenti. Incoraggiare le scuole a creare gruppi di supervisione della ricreazione e a partecipare a turno alla supervisione e alla gestione della ricreazione. Dare pieno svolgimento al ruolo di ispettori responsabili, richiedendo agli ispettori responsabili di recarsi a scuola una volta al mese per supervisionare i comportamenti educativi e didattici e interrogare tempestivamente il direttore della scuola se vengono scoperte violazioni come interruzioni. Migliorare il sistema di indicatori di monitoraggio della qualità dell'istruzione regionale e di monitoraggio dell'ecologia dell'istruzione, considerare l'attuazione delle vacanze come un indicatore importante per attuare la politica educativa del partito, testare lo sviluppo simultaneo di cinque percorsi formativi, promuovere lo sviluppo a tutto tondo e la crescita sana degli studenti, ottimizzare l’educazione di base e l’ecologia dell’istruzione e incorporarla nel sistema di monitoraggio e nel sistema regionale di valutazione dell’istruzione scolastica.