समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

नमस्कारः सर्वेभ्यः, अहं जुआन् जुआन् शशः अस्मि।

अधुना एव मस्कः ट्रम्पस्य समर्थनं कृत्वा विदेशीयमाध्यमेषु शीर्षकं कृतवान्, अहं च अधिकं रोचकं वार्ताम् अवाप्तवान् यत् -मस्कः ad astra इति नूतनं stem विद्यालयं प्रारभते, ३-९ वयसः ५० बालकाः एव प्रवेशं प्राप्नुवन्ति इति कथ्यते ।

केचन विदेशीयमाध्यमाः विनोदं कृतवन्तः यत्, "मस्कस्य वर्धमानं सन्तानसङ्ख्यां दृष्ट्वा अन्येषां बालकानां कृते स्पर्धा अतीव तीव्रा भविष्यति इति अपेक्षा अस्ति" इति ।

■इदं विद्यालयं टेक्सास्-नगरे स्थितम् अस्ति तथा च अस्य नामस्य अर्थः लैटिनभाषायां "तारकाणां कृते" इति .

वस्तुतः मस्कस्य विद्यालयस्य स्थापनायाः विषये अन्तिमेषु वर्षेषु वार्ता अस्ति ।

२०१४ तमे वर्षे मस्कः पारम्परिकशिक्षायाः विषये असन्तुष्टः सन् स्वस्य पञ्चपुत्रान् अभिजातनिजीविद्यालयेभ्यः बहिः स्थानान्तरयित्वा लॉस एन्जल्सनगरे नूतनं विद्यालयं उद्घाटितवान् । २०१० तमे वर्षे समापनानन्तरं तदेव दलेन एकं ऑनलाइन-कनिष्ठ-उच्चविद्यालयं निर्मितम्अस्त्र नोवा, तथा च सर्वाधिकं लोकप्रियाः क्रीडापाठ्यक्रमाः अपि समाविष्टाः सन्तिसंश्लेषणम्एतत् स्वतन्त्रं ऑनलाइन-विद्यालयं जातम् ।

कठोरतापूर्वकं वक्तुं शक्यते यत् एतौ विद्यालयौ स्पेसएक्स् इत्यस्मात् जातः, मस्क इत्यनेन सह प्रत्यक्षः सम्बन्धः नास्ति, परन्तु ते सर्वदा बहु ध्यानं आकर्षितवन्तः, सर्वदा "मस्कस्य विद्यालयाः" इति उच्यन्ते

तेषु सिन्थेसिस् इत्यनेन अस्मिन् ग्रीष्मकाले एकं ग्रीष्मकालीनशिबिरं उद्घाटितम् यत् पाठ्यक्रमानाम् गहनम् अनुभवं भवति यत् पूर्वं केवलं स्पेसएक्स्-कर्मचारिणां बालकानां कृते एव उपलब्धाः पाठ्यक्रमाः सम्पूर्णविश्वस्य बालकानां कृते इदं सुपर लोकप्रियम् अस्ति, तथा च अस्माकं परितः अन्तर्राष्ट्रीयविद्यालयेषु अध्ययनं कुर्वन्तः बहवः बालकाः भागं गृहीतवन्तः।

यत् अतीव कौतुकं तत् अस्तिअस्मिन् ग्रीष्मकालीनशिबिरे अतीव ध्रुवीकरणात्मकाः समीक्षाः सन्ति।, केचन जनाः अवदन् यत् एतत् विशेषतया प्रेरणादायकम् अस्ति तथा च संश्लेषणस्य सामान्यपाठ्यक्रमेषु नामाङ्कनं कर्तुं विचारयितुं अपि आरब्धवन्तः, अन्ये तु बालकाः किमपि न शिक्षन्ति इति चिन्तयन्ति स्म, बहुकालं च अपव्ययन्ति इति।

मया त्रयाणां परिवारानां साक्षात्कारः कृतः, अनेके आन्तरिकसूचनाः च ज्ञाताः ये अन्तर्जालद्वारा न प्राप्यन्ते येषां विषये लोकप्रियतायाः अभावेऽपि शान्ततया चिन्तनीयानि सन्ति।

■संश्लेषणस्य नियमितरूपेण कक्षाः अपि सन्ति, तथा च चीनीयबालानां कृते विशेषतया पाठ्यक्रमः अपि अस्ति, यस्मिन् मुख्यतया क्रीडाः चर्चाः च सन्ति आधिकारिकः अनुशंसः सप्ताहे न्यूनातिन्यूनं ३ कक्षासु उपस्थितिः भवति।

क्रीडां कृत्वा अराजकतां आलिंगयन्तु

चीनी मातापितरौ यत् सर्वाधिकं आश्चर्यं जनयति तत् अस्ति यत् एतत् पारम्परिकपाठ्यक्रमस्वरूपं पूर्णतया विध्वंसयति——पाठ्यपुस्तकानि नास्ति, कक्षायाः पूर्वं सज्जता च नास्ति।(सजीवप्रसारणकक्षः प्रतिदिनं उद्घाटितः भवति, अपि च भवान् स्वस्य समयसूचनानुसारं कक्षायां उपस्थितः भवितुम् अर्हति। अधिकांशजना: प्रतिदिनं प्रायः २ घण्टाः कक्षायां गच्छन्ति)।

परन्तु कथं क्रीडितव्यम्, कथं विजयः करणीयः, कथं दलं निर्मातव्यम् इति विषये तेषां पूर्वमेव परिचयः न भवति बालकैः कक्षायां प्रवेशानन्तरं स्वयमेव तत् चिन्तनीयम्।

यथा अस्मिन् वर्षे तृतीयश्रेण्यां प्रवेशं कर्तुं प्रवृत्तः जेसनः अवदत् यत् "अराजककाले शिक्षकः किमपि न पाठयति स्म, केवलं धैर्यपूर्वकं प्रतीक्षते स्म यत् अस्माभिः क्रीडायाः नियमाः चिन्तयितुं शक्यन्ते स्म। तत् ' इत्यस्मात् बहु भिन्नम् आसीत् साधारणसमये विद्यालये शिक्षण-उन्मुख' शैली।"

■क्रीडायाः नियमाः मित्रैः मिलित्वा चिन्तनीयाः

अहं synthesis इत्यस्य विषये बहु सूचनां पठितवान् अपि च अवाप्तवान् यत् एतत् सेटिंग् वस्तुतः अत्र प्रशिक्षकाः आलस्याः इति कारणेन नास्ति । प्रत्युत अस्मिन् विद्यालये यत्र अध्यापकस्वीकारस्य दरः ४% तः न्यूनः भवति, तत्र सर्वेषां पाठ्यक्रमानाम् एकं लक्ष्यं भवति-

"बालानां कृते अस्पष्टतायाः अर्थं ज्ञातुं, अराजकतां जटिलतां च आलिंगयितुं, वयस्कमार्गदर्शनं विना समाधानं विकसितुं एकत्र आगन्तुं च अवसरं ददातु।" यथा संश्लेषणविद्यालयस्य स्थापनायां प्रयोजनम् आसीत् :

「जटिलं वास्तविकजगत् अनुकरणं कृत्वा अराजकतां आलिंगयन्तु」。

प्रौढाः बालकान् "शिक्षितुं" अत्र न सन्ति ते पर्दापृष्ठे निगूहन्ति, तान्त्रिकसमर्थनं ददति, बालकानां आवश्यकतायां किञ्चित् परोक्षं प्रेरणाम् अपि ददति ।

यथा एलेन्, यः अस्मिन् वर्षे यूके-देशे कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य प्रथमश्रेण्यां अध्ययनं करिष्यति, सः साझां कृतवान् यत् -

“यदा अहं प्रथमवारं क्रीडायां प्रविष्टवान् तदा अहं समयस्य कृते दबावं प्राप्नोमि स्म, परन्तु अहं क्रीडितुं न जानामि स्म यत् अहं मम नेतृत्वकौशलस्य उपयोगेन मम सङ्गणकस्य सहचरानाम् लक्ष्यं प्राप्तुं शक्नोमि इति ।

अन्यदा मया अनुभूतं यत् एषः क्रीडा मजेयः नास्ति इति प्रशिक्षकेन सह वार्तालापं कृत्वा सा मम कृते प्रत्यक्षं उत्तरं न दत्तवती अपितु सा अवदत्- 'अहं गुरुः अस्मि, मम पतिः अग्निशामकः अस्ति यदि सः कस्यचित् गृहे अस्ति।' is on fire, यदि त्वं वदसि यत् त्वं अग्निं न निवारयितुं इच्छसि तर्हि किं भविष्यति यदि त्वं चिन्तयसि । 'अहं सद्यः अवगच्छामि स्म।"

■सिंथेसिसस्य क्रीडासु एकः

अतः, सिन्थेसिस् इत्यत्र बालकाः के क्रीडाः क्रीडन्ति ?

आधिकारिकजालस्थले सूचनायाः आधारेण प्रत्येकस्मिन् वर्गे एकत्र क्रीडितुं दलानाम् पुनर्गठनं भविष्यति केवलं सङ्गणकस्य सहचरानाम् मध्ये परस्परं सहायतां कृत्वा एव लक्ष्याणि अधिकतमानि भवितुम् अर्हन्ति।

proxima: बृहत्तमस्य अन्तरतारका उपनिवेशस्य रक्षणं कुर्वन्, शिक्षन्तुकार्याणां समन्वयं कुर्वन्तु, कार्याणि प्रत्याययन्तु, द्रुतरणनीतयः च निष्पादयन्तु。

नक्षत्रम् : अत्यन्तं शक्तिशाली नक्षत्रजालस्य परिकल्पना, शिक्षणम्जटिलतायाः व्यवहारः, अराजकतायाः बहिः तर्कं समाधानं च कथं चिडयितुं शक्यते।

हाइपरबॉल : सुपर-फास्ट भविष्यवादी क्रीडायां सर्वोच्चं स्कोरं प्राप्नुवन्तु यस्मिन् केन्द्रितम् अस्तिदलसञ्चारः सहकार्यं च。

पोलिस् : प्राचीनं ग्रीकनगर-राज्यं निर्माय संसाधनं संग्रहयन्तु, शिक्षन्तु चदबावेन सीमितसंसाधनानाम् आवंटनं कुर्वन्तु, प्राथमिकताविकल्पानां समन्वयः, यः अस्मिन् वर्षे ग्रीष्मकालीनशिबिरे क्रीडितः मुख्यः क्रीडा अपि अस्ति ।

क्रीडां क्रीडित्वा बालकाः एकत्र क्रीडायाः समीक्षां करिष्यन्ति, चर्चां च करिष्यन्ति येषां अनुभवः अभवत् तेषां अनुभवानुसारं अस्मिन् समये यावन्तः बहिर्मुखाः, वार्तालापशीलाः च बालकाः अधिकं प्रबलाः भवन्ति, यदा तु केचन एशियायाः बालकाः तुलने शान्ततराः भवन्ति

■ग्रीकनगरराज्यस्य निर्माणार्थं क्रीडा

उपरिष्टात् जालपुटेषु बहवः फ़्लैशक्रीडाभ्यः इदं भिन्नं नास्ति इति भासते ।

परन्तु संश्लेषणस्य संस्थापकस्य उत्तरानुसारम् एताः क्रीडाः छात्रान् "" इति कृत्वा निर्मिताः सन्ति ।प्रोत्साहनं, जोखिमं, दुर्लभता, व्यापारः इत्यादीनां शक्तिशालिनां अवधारणानां भारं अनुभवन्तु」。

यथा, "हॉलीवुड्" इति क्रीडायां यत् एकदा सिन्थेसिस् इत्यत्र प्रारब्धम् आसीत्, तस्मिन् छात्राणां कार्यं स्क्रिप्ट् क्रयणं कृत्वा, कलाकारानां संयोजनेन, विपणनबजटस्य निर्माणं च कृत्वा स्वस्य विज्ञानकथाचलच्चित्रस्य प्रारम्भः भवति कलासङ्ग्रहालयस्य निर्माणं कृत्वा कस्य कलाकृतीनां बोलीं किं मूल्येन च दातव्यम् इति निर्णयं कर्तुं।

कदाचित् क्रीडायाः समये अपि बालकान् पूर्वमेव न कथयित्वा नियमाः परिवर्तन्ते, केवलं वास्तविकस्य, परिवर्तनशीलस्य, जोखिमपूर्णस्य च जगतः पूर्णतया अनुकरणं कर्तुं, बालकान् जटिलपरिस्थितौ क्षिप्तुं, अनुकूलतायै सज्जीकर्तुं च।

यथा एकदा मस्कः एकं दृष्टिकोणं प्रकटितवान् यत् -

"कस्मिन्चित् विषये a+ प्राप्तुं तुलने,भविष्यस्य बालकाः परिवर्तनस्य अनुकूलतां प्राप्तुं, जटिलतां स्वीकुर्वितुं, असफलतायाः जोखिमस्य सामना कर्तुं च शक्नुवन्ति इति आवश्यकता भविष्यति」。

■विश्व आर्थिकमञ्चेन २०१६ तमे वर्षे भविष्यवाणी कृता यत् अद्यत्वे प्राथमिकविद्यालये प्रवेशं कुर्वन्तः ६५% बालकाः अन्ततः नूतनप्रकारस्य कार्येषु प्रवृत्ताः भविष्यन्ति ये अद्यापि नास्ति “नित्यं परिवर्तमानजटिलतां स्वीकुर्वन्” माङ्गल्याः क्षमतासु अन्यतमः अस्ति।

पारम्परिकशिक्षातः बहिः गत्वा मनः परिवर्तयन्तु

पूर्व एशियायाः बालकानां कृते संश्लेषणपाठ्यक्रमाः किञ्चित् कक्षां गन्तुं इव सन्ति——

तस्य स्थाने ग्रेड्स्, शैक्षणिकं च मूल्यं ददाति इति पारम्परिकशिक्षावातावरणात् विच्छिद्य, परिवारेण विद्यालयेन च परिभाषितस्य जोखिमरहितक्षेत्रात् बहिः गन्तुं, वास्तविकजगति कठिनसमस्यानां समाधानार्थं आभासीजगति प्रवेशाय च सप्ताहत्रयं यावत् समयः अभवत् .

सर्वेषां अवगमनम् अपि विध्वंसयति यत् "क्रीडा अपि एकप्रकारस्य शिक्षा अस्ति!"

ब्रिटिश-निजीविद्यालयस्य मातुः यिवेइ इत्यस्याः कृते "संश्लेषणं ग्रीष्मकालीनशिबिरं वर्तमानस्य मुख्यधारायां शिक्षाव्यवस्थायाः सम्यक् पूरकम् अस्ति” इति ।

तस्याः बालकः एलेन् यूके-देशे कनिष्ठ-उच्चविद्यालये प्रवेशं कर्तुं प्रवृत्तः अस्ति यदा सः बाल्ये आसीत् तदा सः सिङ्गापुरे अध्ययनं कृतवान्, बीजिंग-नगरस्य अन्तर्राष्ट्रीयविद्यालये अपि संक्षेपेण अध्ययनं कृतवान् ।

यथा, एलेन् सिङ्गापुरे अमेरिकनशैल्याः अन्तर्राष्ट्रीयविद्यालये अध्ययनं कृतवान् । ब्रिटिशनिजीविद्यालयाः शैक्षणिकमूले शैक्षणिकप्रदर्शने च अधिकं ध्यानं ददति ।

"अनुभवं कृत्वा कः देशः शिक्षा भवेत्,अद्यापि पारम्परिकशिक्षायाः जाले अटन्: उत्तमं शैक्षणिकं प्रदर्शनं कृत्वा केनचित् प्रकारेण क्रीडासु, कतिपयेषु वाद्ययन्त्रेषु च उत्तमः भवेत्, शिक्षायाः एकं मुख्यं लक्ष्यं च उच्चगुणवत्तायुक्ते विद्यालये प्रवेशः भवेत्

संश्लेषणविद्यालयः वास्तविकजगति जटिलानां अज्ञातानां च समस्यानां समाधानार्थं छात्राणां क्षमतां संवर्धयितुं आधारितः अस्ति। बालकानां सामूहिककार्यकौशलं, नेतृत्वकौशलं, संचारक्षेत्रे उत्तमाः भवितुमर्हन्ति, स्वप्रयत्नेन अन्येषां पर्यावरणं च उत्तमं कर्तुं समर्थाः भवेयुः। एतत् अतीव आकर्षकम् अस्ति।

यदि भवान् अवकाशदिनेषु केषुचित् परियोजनासु भागं ग्रहीतुं स्वसन्ततिं संश्लेषणविद्यालयं गन्तुं शक्नोति तर्हिवास्तविक-जगतः दृष्ट्या विकसितानां शैक्षिक-उत्पादानाम् अनुभवं कुर्वन्तु, अस्मिन् वातावरणे बालानाम् मृदुकौशलस्य संवर्धनं बहु लाभप्रदं भविष्यति” इति ।

■मस्कः विश्वस्य पारम्परिकशिक्षाव्यवस्थायाः आलोचनां कृतवान् यत्, "मम विचारेण जनाः यत् बहु किमपि शिक्षन्ति तस्य किमपि अर्थः न भवेत् यतोहि ते भविष्ये कदापि तान् न उपयुञ्जते, बालकाः च भ्रमिताः सन्ति यत् ते किमर्थं तत्र सन्ति इति।

पारम्परिकशिक्षायाः प्रतिरोधः अपि मस्कस्य एड् एस्ट्रा तथा सिन्थेसिस् विद्यालयानां मूल अभिप्रायः अस्ति ।

अस्य पाठ्यक्रमस्य इव द्वयोः विद्यालययोः...द्वौ महत्त्वपूर्णौ सिद्धान्तौ：

एतत् शिक्षायाः विधानसभारेखाप्रतिरूपं न अनुसरति यत्र सर्वेषां एकस्मिन् समये समानं वस्तु शिक्षितव्यं भवति ।

बालकानां भिन्नाः रुचिः भवितुम् अर्हति यथा सङ्गीतं, कला, भाषा, गणितम् इत्यादयः, अतः सुनिश्चितं कुर्वन्तु यत् एड एस्ट्रा इत्यस्य शिक्षा बालकानां प्रतिभानां क्षमतानां च मेलनं करोति न तु मनःहीनं, वशीभूतं कर्मचारिणः उत्पादयितुं प्रयतन्ते।

शिक्षायाः उद्देश्यं भवितुं आवश्यकम्।

छात्राः स्वायत्तरूपेण शिक्षितुं समर्थाः भवेयुः, केवलं साधनानां उपयोगं शिक्षितुं न अपितु समस्यानां समाधानार्थं साधनानां उपयोगः कथं करणीयः इति शिक्षितुं महत्त्वपूर्णम् अस्ति ।

अस्तु, भवान् इञ्जिनं कथं कार्यं करोति इति शिक्षितुं प्रयतते इति अधिकः पारम्परिकः उपायः स्यात् यत् वयं छात्रान् पेचकशस्य, कुञ्जिकायाः ​​च उपयोगं शिक्षयिष्यामः इति। इञ्जिनस्य विच्छेदनार्थं पेचकशस्य उपयोगः उत्तमः उपायः अस्ति ।

“पारम्परिकं विद्यालयं आज्ञाकारीं प्रायः मनःहीनं च श्रमिकं जनयति स्म यत् भविष्ये वयं येषां आव्हानानां सामनां करिष्यामः ते पूर्वं येषां आव्हानानां सामनां कुर्मः तेभ्यः बहु भिन्नाः भविष्यन्ति तथा च जिज्ञासा, सृजनशीलता, प्रभावी सहकार्यम् इत्यादीनि गैर-संज्ञानात्मककौशलानि , तथा च दृढता तथा च शिक्षणसङ्गतिः एव भविष्याय अधिकं महत्त्वपूर्णम्।

विद्यालयाः द्विविधाः सन्ति- ये बालकान् भविष्याय सज्जीकरोति, ये च प्रौढान् पूर्वकाले आरामेन जीवितुं सज्जीकरोति । भवतः कः विद्यालयः रोचते ?」

■synthesis’s tutors क्रीडायाः समये न प्रकटयिष्यन्ति तथा च मार्गदर्शनं न दास्यन्ति, परन्तु आवश्यकतायां छात्रान् सुकरातस्य प्रश्नान् पृच्छन्ति तथा च बालकान् क्षणिकं समाधानं अन्वेष्टुं नेष्यन्ति।

नवीनताशिक्षा सर्वेषां कृते उपयुक्ता न भवेत्

सिन्थेसिस ग्रीष्मकालीनशिबिरे पाठ्यक्रमाः अतीव नवीनाः पारम्परिकविरोधी च सन्ति येषां परिवाराणां कृते तानि विशेषतया रोचन्ते, परन्तु अस्माभिः तत् स्वीकारणीयम्सर्वेषां बालकानां कृते न उपयुक्तं भवतु。

प्रथमं अराजककालस्य निवारणाय अस्माभिः मानसिकरूपेण सज्जता भवितुमर्हति।

यथा पूर्वं उक्तं, संश्लेषणपाठ्यक्रमस्य पृष्ठतः मूलसंकल्पना अस्ति यत् अराजकताम् आलिंगयितुं शिक्षितुं, यदा विषयाः अस्पष्टाः सन्ति तदा धैर्यं धारयितुं, स्वविचारानाम् क्रमणं कर्तुं, परीक्षण-दोष-माध्यमेन समाधानं अन्वेष्टुं च स्वसहपाठिभिः सह शान्ततया कार्यं कर्तव्यम्

प्रथमं "अराजकतायाः" कालखण्डं गन्तव्यम्, भवद्भिः स्वयमेव, सङ्गणकस्य सहचरैः सह च अल्पकाले एव तत् चिन्तयितुं बाध्यं कर्तव्यम् । कतिपयवर्षेभ्यः किशोरवयस्कानाम् बालकानां कृते एषा प्रक्रियाअतीव असहजं भवितुम् अर्हति, विशेषतः ये बालकाः "साक्षात् उत्तरं ददाति आचार्यः" इति अभ्यस्ताः सन्ति ।

अतः केचन विदेशीयाः मातापितरः अपि अवदन् यत् "अहं न जानामि अहं कक्षायां किं करोमि। अहं केवलं गपशपं करोमि, किमपि मूल्यं न पश्यामि।"

अतः यदि मातापितृणां संश्लेषणस्य अपेक्षाः “स्पेसएक्स-इञ्जिनीयराणां शिक्षणज्ञानं चिन्तनं च भवतु” तर्हि ते निराशाः भवेयुः अत्र शिक्षणं बालकानां स्वतन्त्रप्रगतेः उपरि निर्भरं भवति

द्वितीयं, बहु चर्चां कृत्वा सहजं भवतु।

प्रत्येकं क्रीडायाः जटिललक्ष्याणि सन्ति, येषां विषये शनैः शनैः स्पष्टीकरणात् पूर्वं दलेन बहु चर्चा, विच्छेदनं च आवश्यकम् ।बालकानां मूलभूतं आङ्ग्लभाषाश्रवणं वक्तुं च कौशलं उत्तीर्णं कर्तुं शक्यते इति आवश्यकता वर्तते, तथा च स्वविचारं प्रकटयितुं न लज्जा कर्तव्या ।

स्वविचाराः सम्यक् वा न वा इति न कृत्वा साहसेन वदन्तु, अन्ये भवतः स्वरं शृण्वन्तु ।

यदि भवतः मौखिक-आङ्ग्लभाषा तावत्पर्यन्तं सममूल्यं नास्ति तर्हि भवन्तः अपि प्रथमवर्षे सम्मिलितुं शक्नुवन्ति, यथा एलेन्-मातुः सूचितवती, येन भवन्तः पूर्वमेव क्रीडा-आधारित-शिक्षण-वातावरणस्य अनुकूलतां प्राप्तुं शक्नुवन्ति, स्वसन्ततिनां रुचिं च जनयितुं शक्नुवन्ति | this course ततः भवन्तः स्वस्य श्रवणं वक्तुं च कौशलं वर्धयितुं अन्यस्य वर्षस्य उपयोगं कर्तुं शक्नुवन्ति।

अन्तिमवाक्यं संश्लेषणस्य अस्ति, यस्य जीनाः मस्क इत्यस्मात् आगताः यः विश्वे पारम्परिकशिक्षायाः साहसेन आलोचनां कृतवान् अद्यत्वे अनेकेषु नवीनशिक्षारूपेषु अन्यतमम् अस्ति।

ये कुटुम्बाः पूर्वमेव चिन्तयन्ति यत् "भविष्यत्काले तेषां बालकानां कीदृशी शिक्षायाः आवश्यकता भविष्यति?"कदाचिद्‌भवतः क्षितिजस्य विस्तारस्य, भवतः चिन्तनस्य परिवर्तनस्य च अवसरः अस्ति ।。

यथा कथ्यते यत् "भवन्तः ५० वर्षपूर्वं यथा आसीत् तथा एव चिकित्सालयं न गमिष्यन्ति, विद्यालयाः अपि अपवादाः न सन्ति।"

यदि भवान् समयं गृहीत्वा नूतनशिक्षायाः प्रयासं करोति यत् भवतः बालकाः श्रोतुं द्रष्टुं च रोचन्ते तर्हि सर्वदा सार्थकं भवति।