एआइ अध्ययनकक्षः लोकप्रियः भवति
2024-09-22
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
जननात्मककृत्रिमबुद्धेः तीव्रविकासेन एआइ-शिक्षणेन नूतनाः अवसराः प्रारब्धाः ।
"ओरिएंटल आउटलुक वीकली" इति संवाददाता जियान् होङ्गनी सम्पादकः च चेन् रोङ्ग्क्सुए च
२०२४ तमस्य वर्षस्य एप्रिलमासे "ai self-study room" इति समाधानं चोङ्गकिङ्ग् अन्तर्राष्ट्रीय-एक्सपो-केन्द्रे आयोजिते ८३ तमे चीन-शैक्षिक-उपकरण-प्रदर्शने प्रदर्शितम् (चित्रम् अन्तर्जालतः)
अगस्तमासस्य २२ दिनाङ्के २०२४ तमे वर्षे राष्ट्रिय-डिजिटल-शिक्षा-शिखरसम्मेलन-मञ्चः, ए.आइ.-अध्ययन-कक्षस्य आदर्श-गोष्ठी च सुझोउ-नगरे आयोजितः । सम्मेलने डिजिटलशिक्षा स्मार्ट अध्ययनकक्षस्य उद्योगमानकं परिभाषितम्, यत् शिक्षाप्रशिक्षणसंस्थानां एकलज्ञानप्रदातृत्वात् स्मार्टशिक्षणपारिस्थितिकीतन्त्रनिर्मातृत्वेन परिवर्तनस्य सूचयति।
एआइ अध्ययनकक्ष्याः, यथा नाम सूचयति, पारम्परिकसाझा अध्ययनकक्ष्याः बुद्धिमान् शिक्षणप्रणालीभिः सह संयोजयन्ति येन छात्राणां कृते अधिककुशलं सुलभं च शिक्षण-अनुभवं प्राप्यते पारम्परिकस्वाध्ययनकक्षेभ्यः भिन्नाः एआइ स्वाध्ययनकक्षाः छात्राणां कृते बुद्धिमान् शिक्षणटर्मिनलैः सुसज्जिताः सन्ति एते उपकरणाः छात्राणां उत्तरानुसारं कठिनतास्तरं समायोजयितुं शक्नुवन्ति तथा च छात्राणां दुर्बलज्ञानबिन्दुनाधारितं प्रश्नान् सटीकरूपेण धक्कायितुं शक्नुवन्ति। हेबेई हेङ्गताई बोयुआन् शिक्षाप्रशिक्षणविद्यालयस्य प्राचार्यः ली लॉन्गफेई इत्यनेन ओरिएंटल आउटलुक् वीकली इत्यस्मै उक्तं यत् एआइ अध्ययनकक्षस्य बाजारः सम्प्रति द्रुतविकासस्य चरणे अस्ति, येन बहूनां शिक्षाप्रौद्योगिकीकम्पनीनां, शिक्षणप्रशिक्षणव्यावसायिकानां च ध्यानं आकर्षयति .
पूर्वं चीनशैक्षिकप्रौद्योगिकीसङ्घस्य शैक्षणिकसमितेः कार्यकारी उपनिदेशकः लियू योङ्गकियनः कृत्रिमबुद्धिसशक्तशिक्षासेवापरिदृश्यनिर्माणमञ्चे अवदत् यत् डिजिटलशिक्षायाः विकासः शिक्षायाः डिजिटलरूपान्तरणस्य प्रवर्धनं च विकासस्य आवश्यकताः सन्ति। शिक्षायां अङ्कीयपरिवर्तनस्य सारः संसाधनानाम् अङ्कीकरणस्य प्रवर्धनार्थं, शिक्षण-अध्ययन-प्रतिमानानाम् नवीनीकरणाय, शैक्षिकपारिस्थितिकीशास्त्रस्य पुनर्निर्माणार्थं, समावेशीशिक्षायाः विकासं, अग्रे कूर्दनं च प्राप्तुं च आधाररूपेण कृत्रिमबुद्धेः अन्येषां च नवीनपीढीयाः सूचनाप्रौद्योगिकीनां उपयोगः भवति आजीवनशिक्षणे ।
"कृत्रिमबुद्धिः सहस्राणि उद्योगान् सशक्तं करोति, एआइ स्व-अध्ययनकक्षाः च कृत्रिमबुद्धेः शिक्षायाः सटीकसशक्तिकरणस्य महत्त्वपूर्णं उत्पादम् अस्ति।" साप्ताहिकं यत् जननात्मककृत्रिमबुद्धेः उद्भवेन सह बुद्धेः तीव्रविकासेन एआइ-शिक्षणेन नूतनाः अवसराः आरब्धाः।
जननात्मककृत्रिमबुद्धेः तीव्रविकासेन एआइ-शिक्षणेन नूतनाः अवसराः प्रारब्धाः । चित्रे गुआङ्गक्सी-राज्यस्य लिउझोउ-नगरस्य एकं विद्यालयं दृश्यते यत्र छात्राः स्मार्ट-उपकरणैः प्रोग्रामिंग्-अभ्यासं कुर्वन्ति
सामान्य प्रवृत्ति
"कतिपयदिनानि पूर्वं मया दृष्टं यत् कश्चन अध्ययनसमूहे एआइ-अध्ययनकक्षस्य परिचय-लिङ्कं साझां करोति स्म। यदा अहं तत् उद्घाटितवान् तदा प्राथमिकविद्यालयस्य अभिभावकः झाङ्ग-दी (छद्मनाम) ४०,००० तः अधिकाः दृश्याः आसन् student, told "lookout" oriental weekly", मम परितः मित्राणि स्वसन्ततिं तस्य अनुभवाय नीतवन्तः।
अस्माकं संवाददाता बीजिंग-नगरस्य एआइ-स्व-अध्ययन-कक्षे प्रविष्टवान्, यत्र प्राथमिकविद्यालयस्य, कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य, उच्चविद्यालयस्य च छात्राः उपविष्टाः आसन्, सर्वे स्वस्व-शिक्षणयन्त्राणि प्रेक्षमाणाः, अध्ययने व्यस्ताः च आसन्
एआइ स्व-अध्ययन-कक्षस्य शिक्षण-प्रतिरूपं अस्ति यत्: संस्था उपयोक्तृणां कृते परीक्षणं करोति तथा च परीक्षण-परिणामानां आधारेण शिक्षण-यन्त्राणि प्रदाति, अफलाइन-शिक्षकाः व्याख्यानानि न ददति, प्रश्नानां उत्तरं वा न ददति, अपितु मुख्यतया पर्यवेक्षणस्य, सहचरतायाः, भूमिकां निर्वहति; शिक्षणप्रगतेः अनुसरणं, शैक्षणिकयोजनानां निर्माणं च।
"अस्माकं लक्षितप्रयोक्तारः ८ तः १८ वर्षाणि यावत् आयुषः किशोराः सन्ति, ये प्राथमिक-माध्यमिकविद्यालयस्य छात्राणां कृते व्यक्तिगतशिक्षणं, पर्यवेक्षणसहचरतां, बुद्धिमान् ट्यूशनं च प्रदास्यन्ति ये उच्चशिक्षायां प्रवेशस्य दबावे सन्ति।
ली लॉन्ग्फेइ इत्यनेन उक्तं यत् एआइ सशक्तीकरणं सटीकशिक्षा सामान्यप्रवृत्तिः अस्ति।
"बुद्धिमान् शैक्षिक-उत्पादाः, पर्यवेक्षणं, तत्सह-अध्ययन-सेवाः च, स्व-अध्ययन-स्थानानि च एआइ-अध्ययन-कक्षस्य त्रयः प्रमुखाः तत्त्वानि सन्ति।" प्रत्येकं।
“एआई अध्ययनकक्षे, प्रणाली शिक्षणप्रक्रियाप्रबन्धनस्य प्रतिक्रियायाश्च, शिक्षणविश्लेषणस्य उत्तरस्य च, विविधशिक्षणसंसाधनस्य, अन्तरक्रियाशीलसञ्चारस्य सहकारीशिक्षणस्य च माध्यमेन सटीकं व्यक्तिगतशिक्षणनिर्माणं कर्तुं शक्नोति, येन छात्राणां ज्ञाने उत्तमरीत्या निपुणतां प्राप्तुं शिक्षणं च सुधारयितुं साहाय्यं भवति। दक्षतां स्वतन्त्रशिक्षणक्षमता च" इति ली लोङ्गफेई अवदत्।
"जनरेटिव आर्टिफिशियल इन्टेलिजेन्स इत्यस्य सूचनापुनर्प्राप्तिः, शिक्षणनियोजनं, सहकारिनिर्माणं च विशालाः लाभाः सन्ति, तथा च शिक्षकाणां छात्राणां च शिक्षायाः, शिक्षणस्य च गुणवत्तां सुधारयितुम् साहाय्यं कर्तुं शक्नोति, "यदि मुक्तशिक्षामञ्चस्य निर्माणं कर्तुं शक्यते तर्हि तत् अपि सहायकं भविष्यति क्षेत्रीयशैक्षिकविभाजनं सेतुम्।”
शैक्षणिकप्रदर्शनस्य उन्नयनार्थं एआइ-अध्ययनकक्षस्य प्रभावस्य विषये अनुभविनां भिन्नाः भावनाः सन्ति ।
अभिभावकः कै जिन् (छद्मनाम) अवदत् यत् स्व-अध्ययन-कक्षेण प्रदत्तं स्थानं वातावरणं च कक्षायाः सदृशं भवति, यत् प्रभावीरूपेण छात्राणां शिक्षण-दक्षतां वर्धयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नोति। परन्तु केचन मातापितरः मन्यन्ते यत् प्रश्नानाम् उत्तरं बहुधा दत्त्वा तेषां चिन्तनं दृढं भविष्यति तथा च छात्राणां आत्मचिन्तनस्य, जिज्ञासायाश्च विकासस्य क्षमतायाः अनुकूलं न भवति। केचन छात्राः अवदन् यत् एआइ-शिक्षणं अन्तरालस्य जाँचने, पूरणे च अधिकं प्रभावी भवति। झाङ्ग डी इत्यनेन स्वसन्ततिनां पञ्जीकरणं न कृतम् ।
उद्योगस्य अन्तःस्थैः सूचितं यत् "विद्यालयप्रबन्धन + अभिरक्षणम्" इत्यस्य जैविकसंयोजनं आधुनिकपरिवारानाम् शिक्षायाः आवश्यकतानां पूर्तये एआइ अध्ययनकक्षस्य मूलम् अस्ति।
अस्मिन् विषये ली लॉन्गफेई इत्यनेन उक्तं यत् एआइ स्व-अध्ययन-कक्षाः पारम्परिक-शिक्षण-पद्धतीनां स्थाने पूर्णतया स्थातुं न शक्नुवन्ति, छात्राणां शैक्षणिक-प्रदर्शनं शिक्षण-वृत्तिः, प्रयास-स्तरः, पारिवारिक-वातावरणं च इत्यादिभिः विविधैः कारकैः प्रभावितं भवति अतः अभिभावकानां छात्राणां च एआइ-अध्ययन-कक्षस्य चयनं कुर्वन् तर्कसंगत-अपेक्षाः भवेयुः, स्वस्य वास्तविक-स्थितेः आधारेण निर्णयाः च भवेयुः ।
३ सितम्बर २०२४, फुजियापो, वुहान, हुबेई, कृत्रिम बुद्धि ऐ अध्ययन कक्ष
अनेके जनाः क्रीडायां प्रविशन्ति
कोलाहलस्य अधः बहवः जनाः क्रीडायां प्रविशन्ति ।
लियू रुई एकः उद्यमी अस्ति । सः केचन गणनाः कृतवान् तथा च ज्ञातवान् यत् यतः मासद्वयाधिकं पूर्वं व्यापारः उद्घाटितः तदा सः ६ शिक्षणयन्त्राणि विक्रीतवान्, अपि च सायंकाले परिचर्याम् सप्ताहान्ते परिचर्यासेवाः च प्रदाति, एतावता कोऽपि कार्डं न प्रत्यागच्छत्, समग्रं राजस्वं च मूलतः सन्तोषजनकम् अस्ति .
अन्यः अभ्यासकः जियांग् जिओलिन् अवदत् यत् "एआइ स्व-अध्ययन-कक्षं उद्घाटयितुं किराया-सज्जा-व्ययस्य अतिरिक्तं एआइ-शिक्षण-टैब्लेट्-शिक्षण-लेखानां व्ययः अपि अस्ति । एषः एव व्ययः अधिकः अस्ति इति सा अवदत् मुख्यतया स्थानीयप्रचारस्य उपयोगं करोति तथा बाओमा सामाजिकसमूहाः तथा च स्टेशनरीभण्डारैः स्नैकबारैः सह पार-उद्योगसहकार्यस्य उपयोगः विपणनप्रचारं कर्तुं कृतः, तथा च छात्राणां प्रथमसमूहः शीघ्रमेव आकृष्टः अभवत्।
"अत्र शुल्कं सदस्यता-आधारितं भवति। प्राथमिकविद्यालयानाम्, कनिष्ठ-उच्चविद्यालयानाञ्च शुल्कं किञ्चित् भिन्नम् अस्ति। प्रत्येकं पञ्जीकरणे त्रयः मासाः यावत् शुल्कं गृह्यते। सम्प्रति ८८ छात्राः नामाङ्किताः सन्ति। ग्रीष्मकालीनावकाशात् पूर्वं एकदर्जनाधिकानां आसनानां आरक्षणं प्राप्तम्, अवकाशदिनेषु अध्ययनकक्षेषु आगच्छन्तानाम् छात्राणां संख्या अपि वर्धिता
ली लॉन्ग्फेइ इत्यनेन उक्तं यत् एआइ स्व-अध्ययन-कक्षस्य मुख्यतया त्रीणि परिचालन-प्रतिमानाः सन्ति - प्रत्यक्ष-सञ्चालनम्, मताधिकारः, सहकार्यं च । ते प्रत्यक्षतया शैक्षिकप्रौद्योगिकीकम्पनीभिः अथवा बृहत्प्रशिक्षणसंस्थाभिः संचालिताः भवन्ति, ते व्यक्तिं वा लघुसंस्थाः वा सम्मिलितुं आकर्षयन्ति, ते विद्यालयैः, पुस्तकालयैः अन्यैः सार्वजनिकसंस्थाभिः सह स्थलानि संसाधनानि च साझां कुर्वन्ति; तत्र चत्वारि लाभप्रतिमानाः सन्ति : एकं सदस्यताव्यवस्था अस्ति, या सदस्यतापत्राणां परिचयं करोति तथा च दीर्घकालीन उपभोगार्थं उपयोक्तृभ्यः आकर्षयितुं छूटं प्राथमिकता आरक्षणं च इत्यादीनि सदस्यविशेषाधिकारं प्रदाति द्वितीयं पाठ्यक्रमविक्रयणं, ऑनलाइनपाठ्यक्रमविक्रयणं वा अन्यैः शैक्षिकसंस्थाभिः सह सहकार्यं कृत्वा उपयोक्तृभ्यः समृद्धशिक्षणसंसाधनं प्रदातुं शक्यते। तृतीयः अतिरिक्तं आयं प्राप्तुं स्मार्ट-टैब्लेट्, हेडफोन् इत्यादीनां उपकरणानां विक्रयणं, पट्टेदानं च भवति । चतुर्थं विज्ञापनसहकार्यं, विज्ञापनराजस्वं प्राप्तुं अध्ययनकक्षस्य अन्तः अथवा ऑनलाइनमञ्चेषु निगमविज्ञापनं स्थापयति ।
"सम्प्रति लाभः मुख्यतया सदस्यताव्यवस्थासु पाठ्यक्रमविक्रये च केन्द्रितः इति भासते।"
नवीनः पटलः, नवीनाः आव्हानाः
स्पष्टव्यापारप्रतिरूपस्य अभावेऽपि अद्यापि उद्योगस्य अन्तःस्थजनाः सन्ति ये एआइ-अध्ययनकक्षेषु प्रतीक्षा-द्रष्टा-वृत्तिम् धारयन्ति ।
एकः शिक्षा उद्यमी ओरिएंटल आउटलुक वीकली इत्यस्मै अवदत् यत् प्रथमं कारणं यत् सः आशावादी नास्ति यत् केचन संस्थाः अन्येभ्यः पूर्वं श्वापदं विक्रेतुं प्रयतन्ते, अथवा ते पार्श्वे क्रीडन्ति तथा च अन्तर्निहितविषयप्रशिक्षणं प्रदातुं शङ्किताः सन्ति, केषुचित् क्षेत्रेषु च कठोरविनियमाः सन्ति on ai self-study rooms इत्यत्र उद्घाटनस्य प्रतिबन्धाः सन्ति। द्वितीयं, शिक्षा-प्रशिक्षण-सदृशस्य पटलस्य कृते यः सेवा-परिणामेषु बलं ददाति, मताधिकार-प्रतिरूपं ब्राण्ड्-पक्षस्य मताधिकार-धारकस्य च मध्ये रुचि-अन्तरं सेवा-गुणवत्तायां सेवा-प्रभावेषु च विशालं भेदं जनयिष्यति
ली लॉन्ग्फेइ इत्यस्य दृष्ट्या एआइ-अध्ययनकक्षस्य समक्षं ये आव्हानाः समस्याः च उद्भूताः सन्ति । प्रथमं, उच्च-तकनीकी-दहलीजस्य कारणात्, केचन लघु-संस्थाः उपकरण-क्रयणस्य, अनुरक्षणस्य च उच्च-व्ययस्य सामर्थ्यं कर्तुं असमर्थाः भवितुम् अर्हन्ति, द्वितीयं, विपण्य-प्रतिस्पर्धा अधिकाधिकं तीव्रं भवति, यत्र गम्भीराः मूल्ययुद्धानि, सजातीय-प्रतिस्पर्धा च सन्ति
हू नायिंग् इत्यनेन उक्तं यत् - "कृत्रिमबुद्धि-उत्पादरूपेण एआइ स्व-अध्ययन-कक्षे शिक्षण-यन्त्रं "अन्तर्जाल-सूचना-सेवा-अनुशंसा-प्रबन्धन-विनियमाः", "अन्तर्जाल-सूचना-सेवा-गहन-संश्लेषण-प्रबन्धन-विनियमाः", "यदि तत्" च अधीनाः भविष्यन्ति एल्गोरिदम् अनुशंसा सेवाः अथवा जनरेटिव आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस सेवाः, "जनरेटिव आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस सेवानां प्रबन्धनार्थं अन्तरिम उपायाः" इत्यादीनि बाधाः च प्रदातुं सम्मिलिताः सन्ति, यदि अस्मिन् छात्राणां व्यक्तिगतसूचनाः आँकडासंसाधनं च सम्मिलितं भवति तर्हि तत् "साइबरसुरक्षाकानून" इत्यस्य अधीनं भविष्यति डेटा सुरक्षाकानूनम्", "व्यक्तिगतसूचनासंरक्षणकानूनम्" इत्यादयः नियमाः। "एआइ स्व-अध्ययनकक्षेषु प्रौद्योगिक्याः विषये ध्यानं दातव्यं, येन सुनिश्चितं भवति यत् कृत्रिमबुद्धिसेवानां सामग्री मुख्यधारामूल्यानां अनुरूपं भवति, अतिनिर्भरतां निवारयति, तथा च छात्राणां नाबालिगानां च शारीरिक-मानसिक-स्वास्थ्यस्य रक्षणम्।
