ki-lernzimmer werden immer beliebter
2024-09-22
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mit der rasanten entwicklung der generativen künstlichen intelligenz hat die ki-ausbildung neue möglichkeiten eröffnet.
„oriental outlook weekly“-reporter jian hongni und herausgeber chen rongxue
im april 2024 wurde die lösung „ai self-study room“ auf der 83. china educational equipment exhibition im chongqing international expo center vorgestellt (bild aus dem internet).
am 22. august fanden in suzhou das national digital education summit forum 2024 und das ai study room model seminar statt. die konferenz definierte den industriestandard für intelligente lernräume im digitalen bildungswesen, der den wandel von bildungs- und ausbildungseinrichtungen von reinen wissensvermittlern hin zu erbauern intelligenter lernökosysteme einläutet.
ki-lernräume kombinieren, wie der name schon sagt, traditionelle gemeinsame lernräume mit intelligenten lernsystemen, um den studierenden ein effizienteres und bequemeres lernerlebnis zu bieten. anders als herkömmliche selbstlernräume sind ki-selbstlernräume mit intelligenten lernterminals ausgestattet. diese geräte können den schwierigkeitsgrad entsprechend den antworten der schüler anpassen und fragen basierend auf den schwachen wissenspunkten der schüler präzise stellen. li longfei, direktor der hebei hengtai boyuan education and training school, sagte gegenüber oriental outlook weekly, dass sich der markt für ki-lernräume derzeit in einer phase rasanter entwicklung befinde und die aufmerksamkeit einer großen zahl von bildungstechnologieunternehmen sowie lehr- und ausbildungspraktikern auf sich ziehe .
zuvor sagte liu yongqian, geschäftsführender stellvertretender direktor des akademischen komitees der china educational technology association, auf dem artificial intelligence empowerment education service scenario construction forum, dass die entwicklung digitaler bildung und die förderung der digitalen transformation der bildung die erfordernisse der entwicklung seien. der kern der digitalen transformation im bildungswesen besteht darin, künstliche intelligenz und andere informationstechnologien der neuen generation als grundlage zu nutzen, um die digitalisierung von ressourcen voranzutreiben, lehr- und lernparadigmen zu erneuern, die bildungsökologie zu rekonstruieren und die entwicklung inklusiver bildung und den sprung nach vorne zu erreichen in der lebenslangen bildung.
„künstliche intelligenz stärkt tausende von branchen, und ki-selbstlernräume sind ein wichtiges produkt der präzisen stärkung der bildung durch künstliche intelligenz.“ outlook weekly“ sagte, dass mit dem aufkommen der generativen künstlichen intelligenz und der rasanten entwicklung der intelligenz die ki-bildung neue möglichkeiten eröffnet habe.
mit der rasanten entwicklung der generativen künstlichen intelligenz hat die ki-ausbildung neue möglichkeiten eröffnet. das bild zeigt eine schule in liuzhou, guangxi, wo schüler das programmieren auf smart-geräten üben
allgemeiner trend
„vor ein paar tagen sah ich, wie jemand den einführungslink des ki-lernraums in der lerngruppe teilte. als ich ihn öffnete, gab es mehr als 40.000 aufrufe, zhang di (pseudonym), ein elternteil einer grundschule.“ ein student, erzählte „lookout“ oriental weekly, „freunde um mich herum haben ihre kinder mitgenommen, um es zu erleben.
unser reporter betrat einen ki-selbstlernraum in peking, in dem schüler der grundschule, der mittelschule und der oberschule saßen und alle mit dem lernen beschäftigt waren, während sie auf ihre eigenen lernmaschinen starrten.
das lernmodell des ki-selbstlernraums ist: die institution führt tests für benutzer durch und stellt lernmaschinen basierend auf den testergebnissen zur verfügung. offline-lehrer halten keine vorträge und beantworten keine fragen, sondern übernehmen hauptsächlich die rolle der aufsicht, begleitung, verfolgung des lernfortschritts und formulierung akademischer pläne.
„unsere zielgruppe sind teenager im alter von 8 bis 18 jahren, die personalisiertes lernen, betreuung und intelligente nachhilfe für grund- und weiterführende schüler bieten, die unter dem druck stehen, eine höhere ausbildung zu beginnen, sagte diesem reporter.“
li longfei sagte, dass die förderung von präzisionsbildung durch ki der allgemeine trend sei.
„intelligente bildungsprodukte, betreuung und begleitende lerndienste sowie selbstlernplätze sind die drei schlüsselelemente des ki-lernraums.“ gegenüber „oriental outlook weekly“ sei die verbesserung der effizienz innerhalb einer begrenzten zeit ein gemeinsames ziel alle.
„im ki-studienraum kann das system durch lernprozessmanagement und -feedback, lernanalyse und -antworten, diversifizierte lernressourcen, interaktive kommunikation und kooperatives lernen eine präzise personalisierte lerngestaltung durchführen und so den schülern helfen, wissen besser zu beherrschen und das lernen zu verbessern.“ effizienz und unabhängige lernfähigkeit", sagte li longfei.
„generative künstliche intelligenz bietet enorme vorteile bei der informationsbeschaffung, lernplanung und kollaborativen erstellung und kann lehrern und schülern dabei helfen, die qualität von bildung und unterricht zu verbessern.“ hu naying sagte: „wenn eine offene bildungsplattform aufgebaut werden kann, wird das auch helfen.“ überbrücken sie regionale bildungsunterschiede.“
bezüglich der wirkung von ki-lernräumen auf die verbesserung der akademischen leistung haben erfahrene unterschiedliche ansichten.
elternteil cai jin (pseudonym) sagte, dass der ort und die atmosphäre, die der selbstlernraum bietet, denen in einem klassenzimmer ähneln, was den schülern effektiv dabei helfen kann, ihre lerneffizienz zu verbessern. einige eltern glauben jedoch, dass die häufige beantwortung von fragen ihr denken festigt und die fähigkeit der schüler, selbst zu denken und zu forschen, nicht fördert. einige studenten sagten, dass ki-lernen bei der überprüfung und schließung von lücken effektiver sei. zhang di hat seine kinder nicht registriert. der grund war: „häufiges lernen vor einem tablet beeinträchtigt das sehvermögen.“
brancheninsider wiesen darauf hin, dass die organische kombination aus „schulleitung + sorgerecht“ den kern des ki-lernraums bildet, um den bildungsbedürfnissen moderner familien gerecht zu werden.
in diesem zusammenhang sagte li longfei, dass ki-selbstlernräume traditionelle lernmethoden nicht vollständig ersetzen können. die akademischen leistungen der schüler werden von verschiedenen faktoren wie der lerneinstellung, dem leistungsniveau und dem familiären umfeld beeinflusst. daher sollten eltern und schüler bei der auswahl eines ki-studienraums rationale erwartungen haben und entscheidungen auf der grundlage ihrer eigenen tatsächlichen bedingungen treffen.
3. september 2024, fujiapo, wuhan, hubei, ki-studienraum für künstliche intelligenz
viele leute nehmen am spiel teil
unter dem tumult beteiligen sich viele menschen am spiel.
liu rui ist unternehmer. der von ihm eröffnete ki-lernraum liegt etwa 2 kilometer von einer mittelschule entfernt und verfügt über insgesamt 25 halbgeschlossene sitzplätze. er hat einige berechnungen angestellt und herausgefunden, dass er seit der eröffnung des unternehmens vor mehr als zwei monaten 6 lernmaschinen verkauft hat und auch abendbetreuung und wochenendbetreuung anbietet. bisher hat niemand die karte zurückgegeben und der gesamtumsatz ist grundsätzlich zufriedenstellend .
eine andere praktizierende, jiang xiaolin, sagte: „zusätzlich zu den miet- und dekorationskosten für die eröffnung eines ki-selbstlernraums fallen auch die kosten für ki-lerntabletts und lernkonten an. diese kosten machen den größten teil aus.“ für die durchführung von marketingaktionen wurden hauptsächlich lokale werbeaktionen und baoma social groups sowie eine branchenübergreifende zusammenarbeit mit schreibwarenläden und snackbars genutzt, wodurch schnell die ersten studenten gewonnen wurden.
„die gebühren hier richten sich nach der mitgliedschaft. die gebühren für grundschulen und mittelschulen unterscheiden sich geringfügig. für jede anmeldung werden drei monate berechnet. derzeit sind 88 schüler eingeschrieben. jiang xiaolin sagte, dass die ferien die hochsaison seien.“ vor den sommerferien gingen reservierungen für mehr als ein dutzend plätze ein und die zahl der studierenden, die während der ferien in die lernräume kamen, nahm zu.
li longfei sagte, dass es drei hauptbetriebsmodelle für ki-selbstlernräume gibt: direktbetrieb, franchise und kooperation. sie werden direkt von bildungstechnologieunternehmen oder großen bildungseinrichtungen betrieben; durch markenautorisierung und technische unterstützung locken sie einzelpersonen oder kleine institutionen an, die mit schulen, bibliotheken und anderen öffentlichen einrichtungen zusammenarbeiten, um veranstaltungsorte und ressourcen zu teilen. es gibt vier gewinnmodelle: das eine ist das mitgliedschaftssystem, das mitgliedskarten einführt und mitgliedern privilegien wie rabatte und bevorzugte reservierungen bietet, um nutzer für den langfristigen konsum zu gewinnen. die zweite möglichkeit besteht darin, kurse zu verkaufen, online-kurse zu verkaufen oder mit anderen bildungseinrichtungen zusammenzuarbeiten, um benutzern umfangreiche lernressourcen bereitzustellen. der dritte bereich ist der verkauf und die vermietung von geräten wie smart-tablets, kopfhörern usw., um zusätzliche einnahmen zu erzielen. die vierte möglichkeit besteht in der werbekooperation, bei der unternehmensanzeigen im arbeitszimmer oder auf online-plattformen geschaltet werden, um werbeeinnahmen zu erzielen.
„derzeit scheinen sich die gewinne hauptsächlich auf mitgliedschaftssysteme und kursverkäufe zu konzentrieren.“
neue strecke, neue herausforderungen
trotz des klaren geschäftsmodells gibt es immer noch brancheninsider, die eine abwartende haltung gegenüber ki-studienräumen haben.
ein bildungsunternehmer sagte gegenüber oriental outlook weekly, dass einer der gründe, warum er nicht optimistisch ist, darin besteht, dass einige institutionen versuchen, hunde auf eigene faust zu verkaufen, oder am rande spielen und im verdacht stehen, implizite fachausbildung anzubieten, und dass in einigen bereichen strenge vorschriften gelten regelungen zu ki-selbstlernräumen es gibt einschränkungen bei der öffnung. zweitens ist das franchise-modell für einen bildungs- und ausbildungsbereich, bei dem service und ergebnisse im vordergrund stehen, nicht ratsam. die unterschiedlichen interessen zwischen der markenseite und dem franchisenehmer führen zu großen unterschieden in der servicequalität und den serviceeffekten.
nach ansicht von li longfei sind die herausforderungen und probleme, mit denen der ki-studienraum konfrontiert ist, ans licht gekommen. erstens sind einige kleine institutionen aufgrund der hohen technischen hürden möglicherweise nicht in der lage, sich die hohen kosten für den kauf und die wartung der ausrüstung zu leisten. zweitens wird der wettbewerb auf dem markt immer härter, es kommt zu ernsthaften preiskämpfen und einem homogenen wettbewerb.
hu naying sagte: „als produkt der künstlichen intelligenz unterliegt die lernmaschine im ki-selbstlernraum den „internet information service recommendation management regulations“, „internet information service deep synthesis management regulations“ und „if it.“ umfasst die bereitstellung von algorithmusempfehlungsdiensten oder generativen künstlichen intelligenzdiensten, „vorläufige maßnahmen für die verwaltung generativer künstlicher intelligenzdienste“ und andere einschränkungen. wenn es um die verarbeitung personenbezogener daten und daten von studierenden geht, unterliegt es dem „cybersicherheitsgesetz“, „ „datensicherheitsgesetz“, „gesetz zum schutz personenbezogener daten“ und andere vorschriften. „ki-selbstlernräume sollten auf technologie achten und sicherstellen, dass der inhalt von diensten der künstlichen intelligenz mit den gängigen werten übereinstimmt, um übermäßiges vertrauen zu verhindern.“ schutz der körperlichen und geistigen gesundheit von studierenden und minderjährigen.
