समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

लेखक |

सम्पादक |

अन्तिमेषु वर्षेषु बुननस्य लोकप्रियता वर्धमाना अस्ति, प्रारम्भिकबाल्यशिक्षा च न्यूनतया चर्चायां वर्गेषु अन्यतमः अस्ति ।

२०२३ तमे वर्षे शिक्षकयोग्यताप्रमाणपत्रार्थं आवेदनं कुर्वतां जनानां संख्या १२.६५ मिलियनं भविष्यति । दत्तांशतः न्याय्यं चेत् शिक्षकः भवितुं अतीव लोकप्रियः विकल्पः अभवत् । तेषु केचन स्नातकाः ये योग्यताप्रमाणपत्रं उत्तीर्णाः सन्ति ते बालवाड़ीं गत्वा बालवाड़ीशिक्षकाः भवितुम् अर्हन्ति ।

बालवाड़ीशिक्षकरूपेण प्रवेशः सुलभः नास्ति बहुकालपूर्वं बालवाड़ीशिक्षकाणां नकलीसाक्षात्कारस्य केचन क्लिप्स् सामाजिकमञ्चेषु प्रसारिताः आसन्: परीक्षायाः सज्जतां कुर्वन्तः छात्रसमूहः वायुना सह उक्तवान् - प्रणामं कृत्वा, कूजन्, लहराति, तथा च same time, they also needed to pay attention to expression management , बालकथानां विषयवस्तु उच्चस्वरस्य व्याख्यानं कुर्वन्ति स्म। साक्षात्कारे एतत् परीक्षणसत्रम् अस्ति केचन टिप्पण्याः विनोदेन अवदन् यत् भौतिकवस्तूनि विना बृहत्प्रमाणेन प्रदर्शनम् इव अस्ति।

बालवाड़ीशिक्षकस्य नकलीसाक्षात्कारस्य एकः क्लिप् सामाजिकमञ्चेषु प्रसारितः/स्रोतः: अन्तर्जालः

यद्यपि एतत् केवलं नेटिजनानाम् विनोदः एव, तथापि सम्पादनपरीक्षां दातुं कठिनता वर्धते इति न संशयः, साक्षात्कारस्य कठिनता अपि वर्धमाना अस्ति अधिकाधिकं भर्तीकार्यस्य आवश्यकताः केवलं स्नातकछात्राणां नियुक्तेः शर्ताः सूचीबद्धं कुर्वन्ति।

परीक्षायाः वायुः बालवाड़ीपर्यन्तं प्रवहति, परन्तु बालवाड़ीशिक्षकाणां कार्यं कल्पितात् अधिकं तुच्छं कठिनं च भविष्यति, तेषां शैक्षणिकयोग्यतां यथापि भवतु, तेषां मूलभूततमकार्यात् आरम्भः करणीयः।

"भया मम बालवाड़ी शिक्षकः न भवितुम् अर्हति"।

लोकप्रियं साक्षात्कारस्य भिडियो दृष्ट्वा ली डोङ्गडोङ्गस्य प्रथमा प्रतिक्रिया आसीत् यत् "सामान्यविद्यालयस्य छात्राणां कृते एतत् किमपि यत् तेषां अभ्यस्तं भवति चेत् अवश्यमेव गन्तव्यम्" इति तस्याः मते एतत् अतिशयोक्तिः नास्ति यत् "यतोहि बालकानां केवलं भवतः ध्यानं आकर्षयितुं आवश्यकता वर्तते, अतः स्वरः वा अभिव्यक्तिः वा, तेषां बृहत्तरत्वस्य आवश्यकता वर्तते" इति ।

ली डोङ्गडोङ्ग् विश्वविद्यालये पूर्वस्कूलीशिक्षा (अध्यापनम्) इति विषये मुख्यशिक्षणं प्राप्तवती २०२३ तमे वर्षे स्नातकपदवीं प्राप्त्वा पर्ल् रिवर डेल्टा इत्यस्मिन् बालवाड़ीयां कार्यं कर्तुं सफलतया प्रवेशं प्राप्तवती ।

अस्मिन् बालवाड़ीयां कार्यं स्थिरं आसीत्, तस्याः सहकारिणां मध्ये वातावरणं सामञ्जस्यपूर्णं च आसीत् तथापि सा अद्यापि अनुभवति स्म यत् सा, सद्यः स्नातकः, केचन आव्हानाः, वृद्धिः च अनुभवितुं प्रवृत्ता अस्ति अस्मिन् वर्षे किञ्चित्कालं यावत् परीक्षायाः सज्जतां कृत्वा सा ग्वाङ्गझौ-नगरस्य अन्यस्मिन् बालवाड़ीं गत्वा नूतनं कार्यं आरब्धवती ।

"goodbye our kindergarten" इत्यस्मात् stills.

सौभाग्येन तस्याः कृते परीक्षा दातुं बहु कठिनं नास्ति वस्तुनिष्ठरूपेण तस्याः व्यक्तित्वलक्षणाः सन्ति यत् सा तर्कसंगततां, तर्कं च व्यञ्जयति, संक्रामकरूपेण च वदति तस्याः परितः मित्राणि मन्यन्ते यत् सा एतत् कटोरा भवति तांडुलः। सा नानफेङ्ग चुआङ्ग इत्यस्मै अवदत् यत्, "शिक्षकाणां सामाजिकचिन्ता दुर्लभा, साक्षात्कारे सामाजिकचिन्ता च स्वीकार्या नास्ति" इति ।

परन्तु प्रमाणीकरणपरीक्षायाः समये वा सम्पादनपरीक्षायाः समये वा, परीक्षायाः सज्जतां कुर्वन्तः सर्वे साक्षात्कारात् पूर्वं कथं स्वं संयोजयितुं शीघ्रं "शिक्षकविधाने" गन्तुं च एतावत् सहजतां न प्राप्नुवन्ति

झोङ्ग यी याङ्गत्से नदी डेल्टा इत्यस्मिन् बालवाड़ीयां कर्मचारीशिक्षकः अस्ति, सः केवलं सप्ताहाधिकं यावत् कार्ये अस्ति ।

वर्तमानपदं प्राप्तुं पूर्वं सा नानजिङ्ग्, याङ्गझौ इत्यादिषु स्थानेषु परीक्षासु उत्तीर्णा अभवत् । परीक्षायाः सज्जतायां मम अनुभवं पश्यन् एषा प्रक्रिया सुलभा नासीत् ।

वर्तमानस्थाने प्रवेशात् पूर्वं तस्याः पूर्वलिखितपरीक्षायाः अंकाः बहु उत्तमाः न आसन्, साक्षात्कारस्य अवसरः अपि न प्राप्तः सा प्रभावी श्रेणीतः एकतृतीयभागः पृष्ठतः आसीत् किञ्चित्कालं यावत् सा अतीव चिन्ताम् अनुभवति स्म, अतः सा बाध्यतां प्राप्य लिखितपरीक्षायां तस्याः दुर्बलप्रदर्शनस्य कारणानि विश्लेषितवती ।

"पुनरागमनम्" इत्यस्मात् अद्यापि।

स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षां दातुं निर्णयं कर्तुं पूर्वं झोङ्ग यी स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षां दातुं योजनां कृतवती सा शैक्षिकमनोविज्ञानस्य स्नातकोत्तरपदवीं प्राप्तुम् इच्छति स्म, सा च बहुकालात् सज्जतां कुर्वती आसीत् फलतः सा स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षायां असफलतां प्राप्तवती अतः स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षां दातुं लक्ष्यं परिवर्तयति स्म ।

मूलतः स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षायाः प्रशिक्षणं गत्वा सा चिन्तितवती यत् परीक्षायाः कृते संकलितसामग्रीः सुचारुतया सम्भालितुं शक्नोति, परन्तु अद्यापि तस्याः कल्पितात् अपेक्षया अधिकं कण्ठस्थीकरणीयम् आसीत् "स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षायाः कृते एतावत् ज्ञानं कण्ठस्थं कृतवान् इति मया चिन्तितम्। संकलनपरीक्षायाः कृते तत् कुशलं भवितुमर्हति, परन्तु मया यत् चिन्तितम् तत् सरलम् इति मया ज्ञातम्। यद्यपि पूर्वस्कूलीशिक्षणे विशिष्टविषयज्ञानं बहु नास्ति तथापि सन्ति।" अद्यापि अन्तिमेषु वर्षेषु नीतिदस्तावेजाः बहु सन्ति।"

क्रमणस्य अन्तिमपरिक्रमस्य अनन्तरं झोङ्ग यी इत्यनेन ज्ञातं यत् दश दस्तावेजाः सन्ति येषां कण्ठस्थीकरणं करणीयम्, अपि च केचन दस्तावेजाः येषां परीक्षणं प्रायः बहुविकल्पीयप्रश्नेषु भवति, यथा पूर्वस्कूलीशिक्षाकानूनम् (मसौदा), परिवारशिक्षाकानूनम् इत्यादयः, and a total of twenty documents were sorted out documents and materials, "परीक्षा अतीव विस्तृता अस्ति, अहं पुनः पुनः कण्ठस्थं करिष्यामि, कदाचित् च पतिष्यामि।

"तमाको यः प्रगतिम् न अन्वेषयति" इत्यस्य स्टिल्स्।

परीक्षाग्रहणकौशलं क्षमतां च सुधारयितुम् झोङ्ग यी विशेषतया ट्यूशन एजेन्सी इत्यत्र पञ्जीकरणं कृतवती । परीक्षायाः सज्जतायाः कालखण्डे सा प्रतिदिनं प्रातः ८ वादने कक्षायाः कृते संस्थां गच्छति स्म, सायं १० वादनपर्यन्तं गृहं न प्राप्नोति स्म, मध्याह्नसायं च भोजनस्य विश्रामस्य च समयं विहाय, सा "संस्थायां सर्वान् अभ्यासं करोति स्म दिवसं यावत्।"

साक्षात्कारस्य कठिनतमः भागः परीक्षणव्याख्यानम् अस्ति, यः झोङ्ग यी इत्यस्य कृते अपि कठिनतमः भागः अस्ति “सामाजिकमञ्चेषु दृश्यमानानि भिडियानि एकं राज्यं दर्शयन्ति यत् शिक्षकैः समायोजितं अस्ति आरम्भः ।

कारणद्वयं स्तः इति सा निष्कर्षं गतवती । एकतः तस्याः व्यक्तित्वं झोङ्ग यी मन्यते यत् सा अन्तःमुखी नास्ति, परन्तु सा अपि बहु बहिर्मुखी नास्ति । तस्मिन् समये अभ्यासं कुर्वन् सर्वे एकत्र उपविश्य दर्पणस्य पुरतः अभ्यासं कुर्वन्ति स्म, परितः अन्ये जनाः सन्ति, सा सर्वदा राज्ये प्रवेशं कर्तुं न शक्नोति इति अनुभवति स्म ।

पश्चात् सा शनैः शनैः अन्येभ्यः शिक्षकेभ्यः अवलोक्य शिक्षमाणा स्वस्य लयम् अपि समायोजयति स्म : तेषां गतिं मन्दं करोति स्म, न तु वाम-दक्षिणम्।

अपरं तु व्यवहारे अग्रपङ्क्ति-अनुभवस्य अभावः इति सा अवाप्तवती । परीक्षायाः सज्जतायाः पूर्वं झोङ्ग यी बहु पाठ्यपुस्तकानि पठितवान्, परन्तु अद्यापि स्वकीया शिक्षणशैलीं न निर्मितवान् आसीत् साक्षात्कारे "अहं मम परिवारं प्रेम करोमि" इति विषयं उदाहरणरूपेण गृहीत्वा, यत् अधिकांशजना: चिन्तयन्ति इति कुटुम्बे कति जनाः सन्ति। एकः योग्यः शिक्षकः इति नाम्ना भवद्भिः एतस्य आधारेण, गृहात् सम्पूर्णसमुदायपर्यन्तं विस्तारः करणीयः, येन बालकाः अवगन्तुं शक्नुवन्ति यत् समुदाये टेकअवे, कूरियर, स्वच्छताकर्मचारिणः इत्यादयः श्रमिकाः सन्ति। झोङ्ग यी नानफेङ्ग चुआङ्ग इत्यस्मै अवदत् यत्, “अस्मिन् क्षेत्रे अनुभवसञ्चयः अपि कठिनः अस्ति” इति ।

"लवली यू" इति स्थिरचित्रम्

किञ्चित् अनुभवानन्तरं अद्यापि कतिचन बालवाड़ीशिक्षकाः एव सन्ति ये अन्ततः सफलतया अवतरितुं शक्नुवन्ति । ली डोङ्गडोङ्गस्य बालवाड़ीयां प्रायः ८० कर्मचारीः सन्ति, येषु केवलं षट् शिक्षकाः आधिकारिकपदवीं प्राप्ताः सन्ति ।

वस्तुतः औपचारिक-अस्थापितानां बालवाड़ी-शिक्षकाणां कार्यसामग्रीणां मध्ये अन्तरं बहु महत् नास्ति, परन्तु वेतनं लाभं च सर्वथा भिन्नं भविष्यति, अथवा दुगुणं अपि भविष्यति अत एव एतत् प्रतिष्ठानं एतावत् लोकप्रियम् अस्ति।

अवतरणस्य अनन्तरं आव्हानं आरभ्यते

परीक्षायाः सज्जतां कुर्वन्तौ ली डोङ्गडोङ्ग्, झोङ्ग यी च उभौ भयंकरं स्पर्धां अनुभवितवन्तौ ।

ली डोङ्गडोङ्ग् इत्यनेन नान्फेङ्गचुआङ्ग इत्यस्मै उक्तं यत् यदा सा ग्वाङ्गझौ-नगरे अस्य पदस्य परीक्षां दत्तवती, यद्यपि स्पष्टं आधिकारिकं तथ्यं नासीत् तथापि ऑनलाइन-पोस्ट्-मध्ये उल्लेखः अस्ति यत् सम्पूर्णस्य मण्डलस्य भर्ती-कोटा ५०० तः अधिकः अस्ति, आवेदकानां संख्या च ३०,००० इति कथ्यते । जनाः।

सा स्वमित्रेण सह हुनान्-नगरस्य एकस्मिन् साधारणे काउण्टी-मध्यविद्यालये साक्षात्कारं कृतवती , इत्यादयः विद्यालयस्य स्नातकाः छात्राः। सा मन्यते यत्, "वर्तमानवातावरणे सर्वे स्थिरतां इच्छन्ति, संरचितं कार्यं च इच्छन्ति, अतः अस्मिन् पटले बहवः जनाः प्रवहन्ति" इति ।

प्रारम्भे झोङ्ग यी स्वस्य गृहनगरे स्थानीयप्रतिष्ठानस्य परीक्षां दातुं आशां कृतवती ।

"षड्भ्यः रात्रिभोजनम्" इत्यस्मात् अद्यापि।

"परीक्षां दातुं गृहात् दूरं गमनस्य आवश्यकता नास्ति इति सर्वे वदन्ति। मम पूर्वयोजना आसीत् यत् मम गृहनगरं न त्यक्तव्यम्, परन्तु मेमासपर्यन्तं मम गृहात् कोऽपि वार्ता नासीत्। पूर्ववर्षेषु प्रायः जनवरीमासे घोषणा भवति स्म। यतः शीघ्रमेव समीपं गच्छति ।

निर्णयः बुद्धिमान् आसीत् । पश्चात् झोङ्ग यी इत्यनेन आविष्कृतं यत्, "अस्माकं गृहनगरेण केवलं जुलैमासे एव घोषितं यत् सम्पूर्णे मण्डले केवलम् एकः एव व्यक्तिः नियुक्तः भविष्यति। गतवर्षे, अनेकेषु मण्डलेषु एकदर्जनाधिकानि स्थानानि आसन्। अस्मिन् वर्षे, एकः एव व्यक्तिः अस्ति।

न्यूनपदानां अतिरिक्तं अधुना बहवः स्थानानि स्वस्य शैक्षणिकयोग्यतां स्नातकछात्राणां कृते एव सीमितं कुर्वन्ति तेषां भरणस्य आवश्यकतासु । यद्यपि केचन स्थानानि शैक्षणिकयोग्यतां सीमितं न कुर्वन्ति तथापि वस्तुतः अन्ते येषां अभ्यर्थीनां साक्षात्कारः भवति तेषु अधिकांशः स्नातकछात्राः एव सन्ति ।

शैक्षणिक आवश्यकतायाः दृष्ट्या वा संख्यासीमायाः दृष्ट्या वा परीक्षायाः कठिनता क्रमेण वर्धमाना अस्ति । अवतरितस्य अनन्तरं क्रमेण कार्यस्य यथार्थं मुखं प्रकटितम् ।

"लवली यू" इति स्थिरचित्रम्

साक्षात्कारेषु भिन्नभिन्नशिक्षकैः उक्तं यत् बालवाड़ीयां प्राथमिकविद्यालयवत् नियतं सार्वत्रिकं च शिक्षणसामग्री नास्ति, परन्तु बालशिक्षणपाठ्यक्रमाः अद्यापि योजनाकृताः परियोजना-आधारिताः च भवितुम् अर्हन्ति, अतः शिक्षकानां व्यक्तिपरकपरिकल्पना अधिका महत्त्वपूर्णा अस्ति यथा, यदि शिक्षकः आविष्करोति यत् दैनन्दिनकार्यक्रमेषु बालकानां कस्मिंश्चित् कार्ये रुचिः वर्तते तर्हि परियोजनां गहनतया अवगन्तुं परियोजनां च सम्पन्नं कर्तुं मार्गदर्शनार्थं कक्षायाः अनन्तरं शिक्षकेन बहु गृहकार्यं कर्तव्यं भविष्यति।

ली डोङ्गडोङ्ग् इत्यनेन उक्तं यत् एकदा तस्याः एकः मित्रः तस्याः बालकान् वस्त्रस्य उत्पादनं प्रसंस्करणं च अन्वेष्टुं नीतवान्, येन बालकाः विविधवस्त्राणां अन्वेषणं कर्तुं शक्नुवन्ति, तदर्थं ते कारखानानि अपि गत्वा विषयगतप्रदर्शनानि आयोजयन्ति स्म

सा स्वकक्षायां अन्यैः शिक्षकैः सह कुक्कुटस्य कूर्चा-उत्पादनस्य कार्याणि आयोजयति स्म, परन्तु तस्याः कुक्कुट-उत्पादनस्य कल्पना नासीत्, परन्तु सा बहुभिः बालकैः कुक्कुट-उत्पादने अतीव रुचिं लभते स्म, अतः सा एकं इन्क्यूबेटरं क्रीत्वा अधिकानन्तरं कक्षायां तानि संवर्धितवती than 20 days, seven chicks were finally hatched "पिण्डुपालनप्रक्रियायां वयं क्षणिकरूपेण अण्डानां पालनं, कथं पालनं कर्तव्यम्, पिण्डिकानां वृद्धिः इत्यादीनि अपि ज्ञातवन्तः।

ली डोङ्गडोङ्ग इत्यनेन उक्तं यत् भिन्न-भिन्न-बालवाटिकासु भिन्नाः आवश्यकताः सन्ति, परन्तु तस्याः सदृशेषु बालवाटिकासु प्रतिसत्रं अद्भुतं परियोजना-आधारितं क्रियाकलापं भवितुम् आवश्यकम्, प्रत्येकस्य वर्गस्य अपि स्वकीयः विषयः भवितुम् आवश्यकः |.

"goodbye our kindergarten" इत्यस्मात् stills.

सम्प्रति यतः सम्पूर्णे शिक्षाव्यवस्थायां शिक्षकानां शोधक्षमता आवश्यकी भवति, बालवाड़ीशिक्षकाणां कृते अपि कतिपयानि वैज्ञानिकसंशोधनकार्यं कर्तुं आवश्यकता भविष्यति यथा, ते बालवाड़ीयाः शिक्षणसामग्रीलेखने साहाय्यं करिष्यन्ति, तथा च झोङ्ग यी इत्यस्य बालवाड़ीयाः शिक्षासमूहः अध्यापकाः प्रतिवर्षं प्रकाशनं प्रकाशयितुं प्रवृत्ताः सन्ति प्रथमं निवेदनं श्रुत्वा सा घबराति स्म पश्चात् सहकारिणः पृष्टवती यत् अनुरोधः कठोररूपेण न अनुसृतः इति ज्ञात्वा सा निःश्वासं गृहीतवती ।

बालवाड़ीशिक्षकस्य कार्यस्य विशेषं वस्तु अस्ति यत् भवद्भिः प्रतिदिनं पूर्णकार्यस्थितिः निर्वाहयितुम् आवश्यकं भवति तथा च प्रत्येकं बालकं प्रति सकारात्मकं प्रतिक्रियां दातुं आवश्यकम्। तस्मिन् एव काले तेषां प्राप्तः सामाजिकः स्थितिः सम्पूर्णतया न मेलितः आसीत् ।

ली डोङ्गडोङ्गस्य पूर्वसहकर्मी अस्ति यस्याः स्नातकपदवी अस्ति यदा सा कार्यं कर्तुं बालवाड़ीं प्रति टैक्सीयानेन गच्छति, यदा सा एकं टैक्सीचालकं मिलति यः तस्याः शैक्षणिकयोग्यतायाः विषये पृच्छति तदा सा प्रायः स्वस्य शैक्षणिकयोग्यतायाः विषये निम्नस्तरस्य विषये वक्तुं चयनं करोति अन्यथा सा परपक्षतः प्रश्नान् प्राप्स्यति यत् स्नातकछात्राः बालवाड़ीं किमर्थं आगच्छन्ति ?

एकः उत्तरदायी बालवाड़ी शिक्षकः भवतु

यदा स्नातकाः बालवाड़ीं प्रविशन्ति तदा आरम्भे तेषां लाभाः स्पष्टाः न भवन्ति । यथा, कनिष्ठमहाविद्यालयस्य उपाधियुक्तानां शिक्षकाणां कक्षासु अध्यापनस्य, प्रशिक्षणस्य च अधिकः अनुभवः भविष्यति, तस्य तुलनायां विश्वविद्यालयात् स्नातकपदवीं प्राप्ताः बालवाड़ीशिक्षकाः विशेषतया समर्थाः न सन्ति।

परन्तु ली डोङ्गडोङ्ग इत्यस्याः मतं यत् तया ज्ञाताः शैक्षिकसिद्धान्ताः शनैः शनैः तस्याः कार्यस्य विकासे प्रभावं जनयिष्यन्ति इति । सा उदाहरणं दत्तवती, "बालानां दृष्टिः अस्माकं बालकानां प्रति दृष्टिकोणं निर्धारयति। यथा, यदा बालकाः पारम्परिकरीत्या चित्रं शिक्ष्यन्ते तदा आचार्यः एकं प्रहारं आकर्षयति, बालकः एकं आघातं आकर्षयति। 'यथा' इति अतीव महत्त्वपूर्णम्; अधुना।" भवन्तः ज्ञास्यन्ति यत् बालकानां अपि स्वकीया expression अस्ति, भवन्तः नीलवर्णीयं सूर्यं आकर्षितुं शक्नुवन्ति, न पुनः बिम्बे अटन्ति वा न वा ”

"जीवनं पुनः आरभत" इत्यस्मात् अद्यापि।

व्यावसायिकशैक्षिकसंकल्पनानां प्रभावेण सा शिक्षणप्रक्रियायां बालानाम् भावनासु ध्यानं दातुं जानाति । "अस्माकं कृते बालदर्शनस्य अवधारणा अस्ति। वस्तुतः बालकानां दार्शनिकः पक्षः वस्तुतः अस्ति, ते च केचन पारदर्शीः सत्याः वक्ष्यन्ति।

व्यावसायिकगुणानां व्यक्तित्वस्य च विषये वदन्त्याः झोङ्ग यी इत्यनेन अन्यस्य विषयस्य उल्लेखः कृतः यत् सा मन्यते यत् सावधानी अपि महत्त्वपूर्णा अस्ति ।

बालकानां शारीरिकदशायां सुरक्षायां च ध्यानं दातव्यं तदतिरिक्तं बालकानां मातापितृभिः सह संवादः अपि विशेषतया सावधानीपूर्वकं भवितुमर्हति । तेषां सामान्येषु दैनन्दिनक्रियाकलाप-अभिलेखेषु तेषां प्रतिक्रियाः, मातापितृभिः सह संवादः च सम्मिलितः भविष्यति, यदि बालकानां छायाचित्रं प्रेषयितुं भवति तर्हि "यदि भवान् तान् प्रेषयितुम् इच्छति तर्हि सर्वेषां कृते तानि अवश्यं गृह्णीयुः, कोणाः अपि समानाः भवेयुः" इति ." आम्, एकस्य बालस्य अग्रमुखं अपरस्य पार्श्वमुखं च वक्तुं न शक्नुथ।”

वास्तविकशिक्षणे ली डोङ्गडोङ्गस्य मतं यत् प्रारम्भिकबाल्यकालस्य शिक्षा द्रुतगत्या परिवर्तमानप्रक्रिया अस्ति “एकं पाठ्यक्रमाधारितं शिक्षणं, अपरं च विविधाः केसक्रीडाः, येषु शिक्षकाणां निरन्तरं नूतनानि शिक्षणप्रतिमानाः शिक्षितुं आवश्यकाः भवन्ति उदाहरणार्थं, मम केचन मित्राणि ये शेन्झेन्-नगरे कार्यं कुर्वन्ति, ते रात्रौ ८ वा ९ वा वादनपर्यन्तं कार्यात् न अवतरन्ति, यतः तेषां केवलं विद्यालयात् परं बालवाड़ीषु विविधपर्यावरणनिर्माणकार्यस्य व्यवस्थापनार्थं समयः भवति।

"लवली यू" इति स्थिरचित्रम्

अन्तिमेषु वर्षेषु बालवाड़ीशिक्षकाणां विकासेन सह सम्बद्धा सम्पूर्णा सामाजिकपृष्ठभूमिः परिवर्तनं प्राप्नोति, यत् अस्य व्यवसायस्य स्थिरतां अदृश्यरूपेण प्रभावितं करोति

प्रथमं, वर्षे वर्षे नवजातानां न्यूनतायाः प्रवृत्तिः विद्यालयं प्रविष्टानां बालकानां संख्यायां न्यूनतां जनयति । २०२३ तमे वर्षे राष्ट्रव्यापिरूपेण पूर्वस्कूलीशिक्षणे नामाङ्कितानां बालकानां संख्या ५.३४ मिलियनं न्यूनीकृत्य ४०.९३ मिलियनं यावत् अभवत् ।

तदनुरूपं बालवाड़ीनां संख्या अपि महतीं न्यूनीकृता अस्ति । शिक्षामन्त्रालयस्य पत्रकारसम्मेलने उक्तं यत् २०२३ तमे वर्षे राष्ट्रव्यापिरूपेण बालवाड़ीनां संख्या २७४,४०० भविष्यति, यत् पूर्ववर्षात् १४,८०० न्यूनम् अस्ति। अन्येषु शब्देषु, गतवर्षे प्रतिदिनं समासे ४० बालवाड़ी न्यूनानि आसन् ।

छात्राणां संख्यायां, विद्यालयानां संख्यायां च न्यूनतायाः कारणेन केषुचित् स्थानेषु कर्मचारीणां न्यूनता अभवत् । जियांग्सी-प्रान्तं उदाहरणरूपेण गृहीत्वा शिक्षाविभागेन प्रकाशितानि आँकडानि दर्शयन्ति यत् प्राथमिक-माध्यमिक-विद्यालय-शिक्षकाणां नियुक्ति-योजनायाः यथोचित-व्यवस्थापनार्थं प्रान्तस्य योजना अस्ति यत् २०२४ तमे वर्षे ४,९६८ प्राथमिक-माध्यमिक-बालवाड़ी-(विशेष-पद-सहिताः)-शिक्षकाणां मुक्ततया नियुक्तिः भविष्यति , २०२३ तमे वर्षे नियोजितसङ्ख्यायाः १०,९६७ तः ५४.७% न्यूनता ।%. दत्तांशस्य प्रकाशनानन्तरं जनचिन्ता उत्पन्ना ।

झोङ्ग यी इत्यस्य बालवाड़ीयां बहवः शिक्षकाः सन्ति ये कर्मचारिणां मध्ये न सम्मिलिताः सन्ति यदा वयं मिलित्वा रात्रिभोजनं कुर्मः तदा अस्य विषयस्य विषये चर्चां करिष्यामः “यदि विगतकेषु वर्षेषु स्थितिः उत्तमः नास्ति तर्हि अकर्मचारिणां शिक्षकाणां कार्यं भविष्यति प्रभावितः अस्माभिः भविष्यस्य विषये चिन्तनीयम्” इति मम कार्यक्षमतायाः उन्नयनम् अस्ति ।”

भविष्ये सा स्वस्य करियरव्यावसायिकतां सुधारयितुम् आशां कुर्वन्ती अंशकालिकस्नातकछात्रा भवितुम् इच्छति "किन्तु यदा अहं प्रथमवारं कार्यं आरब्धवान् तदा व्यस्तसप्ताहस्य अनन्तरं अहं बहु श्रान्तः अभवम्

(अस्मिन् लेखे साक्षात्कारिणां नामानि छद्मनामानि सन्ति)