समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

"नवीनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षास्थितौ उच्चविद्यालयस्य छात्राणां बृहत् भागः विज्ञानविषयान् चयनं करोति, यस्य परिणामेण विज्ञानादिविषयेषु पूर्वाग्रहः भवति, शिक्षकाणां गम्भीरः अभावः अपि उत्पन्नः अस्ति।

कतिपयदिनानि पूर्वं जियांग्सी-प्रान्तस्य जिआन्-नगरस्य अन्फु-मण्डलस्य शिक्षा-क्रीडा-ब्यूरो-संस्थायाः चीनीयजनराजनैतिकपरामर्शदातृसम्मेलनस्य सदस्यस्य प्रस्तावस्य उत्तरे उक्तं यत् सम्प्रति महाविद्यालयैः प्रशिक्षिताः प्रासंगिक-प्रमुखविषयेषु स्नातकाः अल्पाः सन्ति तथा च... विश्वविद्यालयेषु, तथा च देशे सर्वत्र विद्यालयेषु अभावविषयाणां शिक्षकाणां महती माङ्गलिका अस्ति अन्तिमेषु वर्षेषु काउण्टीमध्ये प्रत्येकं अभावविषयः अभवत् None of the recruitment plans completed.

उच्चविद्यालयेषु अभावविषयेषु शिक्षकानां गम्भीरा अभावस्य समाधानार्थं सम्प्रति अन्फू-मण्डलं उच्चविद्यालयेषु अभावविषयेषु शिक्षकाणां परिचयं त्रीणि पद्धतीभिः वर्धयति प्रथमं प्रतिभापरिचययोजनां सशक्ततया कार्यान्वितुं "हरितचैनलम्" उद्घाटयितुं च। recruitment.2021 तमे वर्षे "हरितचैनलस्य" माध्यमेन "29 उच्चविद्यालयशिक्षकाणां नियुक्तिः; द्वितीयं प्रान्तीयसामान्यविश्वविद्यालयेषु सार्वजनिकवित्तपोषितसामान्यछात्राणां नामाङ्कनयोजनां वर्धयितुं अभावविषयेषु शिक्षकान् प्रशिक्षितुं। 2021 तमे वर्षे अधुना यावत् 52 सार्वजनिकाः -वित्तपोषितसामान्यछात्राणां हस्ताक्षरं कृतम् अस्ति, येन केषुचित् अभावविषयेषु शिक्षकानां गम्भीरा अभावः क्रमेण न्यूनीकर्तुं शक्यते। तृतीयम्, प्रान्तीय-एकीकृत-भर्ती-योजना अभाव-विषयाणां पक्षे भवति, २०२४ तमे वर्षे प्रान्तीय-एकीकृत-भर्ती-योजना २० उच्चविद्यालय-शिक्षकाणां नियुक्तिं करिष्यति, येषु ९ विषयेषु अभावः अस्ति

अनफू काउण्टी एजुकेशन एण्ड् स्पोर्ट्स् ब्यूरो इत्यस्य अनुसारं अग्रिमे चरणे ब्यूरो उच्चविद्यालयस्य शिक्षकानां नियुक्तिं प्रवर्धयिष्यति तथा च अनफू काउण्टी इत्यस्मिन् उच्चविद्यालयशिक्षायाः विकासे नूतनजीवनशक्तिं प्रविशति। प्रथमं शिक्षकप्रतिष्ठानानां संख्यायाः पुनः मूल्याङ्कनं भवति यत् उच्चविद्यालयस्य शिक्षकप्रतिष्ठानानां संख्यायाः पुनर्मूल्यांकनार्थं काउण्टीपक्षसमित्याः निर्देशान् याचयितुम्, तत्कालीनविषयेषु शिक्षकानां नियुक्तिं वर्धयितुं अतिरिक्तप्रतिष्ठानानां उपयोगं कर्तुं च योजना अस्ति . द्वितीयं "ग्रीन चैनल" भर्तीनां संख्यां वर्धयितुं उच्चविद्यालयद्वयस्य विशिष्टशर्तानाम् अनुसारं वर्षस्य प्रथमार्धे वर्षस्य उत्तरार्धे च "ग्रीन चैनल" भर्तीद्वयं प्रारभ्यते। तृतीयः अस्ति यत् माङ्गल्याः विषयाणां कृते भर्तीस्य शर्ताः समुचितरूपेण न्यूनीकर्तुं शक्यन्ते, परन्तु उदाहरणार्थं, जियांग्सी प्रान्ते भौतिकशास्त्रसम्बद्धेषु प्रमुखेषु सामान्यविद्यालयस्य छात्राः तुल्यकालिकरूपेण न्यूनाः सन्ति यतः आग्रहेण अनुशासनं समुचितरूपेण शिथिलं कर्तुं शक्यते। चतुर्थं महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च सह सक्रियरूपेण सम्पर्कं कर्तुं, तेभ्यः माङ्गल्यविषयेषु शोधं कर्तुं सुझावः प्रदातुं, माङ्गल्याविषयेषु नामाङ्कनस्य विस्तारं कर्तुं, तत्सहकालं च येषां छात्राणां अभिप्रायः अस्ति, तेषां कृते शिक्षकयोग्यताप्रमाणपत्रप्रशिक्षणस्य अवसराः प्रदातुं च अध्यापनम्।

ज्ञातव्यं यत् जूनमासस्य २६ दिनाङ्के गुआङ्गडोङ्ग-प्रान्तीयशिक्षापरीक्षाप्राधिकरणेन २०२४ तमे वर्षे सामान्यमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां विभिन्नविषयाणां प्रदर्शनदत्तांशस्य, स्कोरस्य च घोषणा कृता स्कोर-खण्डस्य आँकडानुसारं इतिहासविषयं गृहीत्वा २६९,०२४ अभ्यर्थिनः आसन्, कुलम् ९६,२६६ ऑनलाइन-अभ्यर्थिनः च आसन्, यत् गतवर्षस्य अपेक्षया ७३८ न्यूनम् अस्ति भौतिकशास्त्रस्य विषयं दातुं कुलम् ४५०,९६१ अभ्यर्थिनः चयनं कृतवन्तः, कुलम् २५३,७९५ ऑनलाइन अभ्यर्थिनः परीक्षां दत्तवन्तः, यत् गतवर्षस्य अपेक्षया १७,७०९ अधिकम् अस्ति

"यांग्चेङ्ग इवनिङ्ग् न्यूज" इति वृत्तान्तः यत् भौतिकशास्त्रस्य अभ्यर्थीनां संख्या इतिहासस्य अभ्यर्थीनां द्विगुणस्य समीपे अस्ति इति द्रष्टुं शक्यते, तथा च ऑनलाइन अभ्यर्थीनां संख्या द्विगुणाधिका अस्ति।

प्रतिवेदने लिङ्गनान् नॉर्मल् विश्वविद्यालयस्य साहित्य-माध्यम-विद्यालयस्य प्राध्यापकः स्नातकशिक्षाशिक्षणमूल्यांकनस्य राष्ट्रियविशेषज्ञः च ली बिन्हुई इत्यस्य मतं यत् शैक्षिकविकासस्य कानूनस्य दृष्ट्या उच्चशिक्षायाः लोकप्रियतायाः अनन्तरं उदारः arts majors that originally had the meaning of "elite education", especially literature , art, philosophy and other disciplines and majors can follow the needs of the people, and उच्चशिक्षायाः विकासः अनिवार्यतया अनुप्रयोगस्य, प्रौद्योगिक्याः, व्यावसायिकस्य च प्रति भविष्यति। उदारकलाप्रमुखानाम् संकोचनं, उदारकलाछात्राणां न्यूनता च मम देशे उच्चशिक्षायाः "पेटन्ट" नास्ति।

ली बिन्हुई इत्यनेन विश्लेषितं यत् महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायां भौतिकशास्त्रस्य अभ्यर्थीनां संख्यायां महती वृद्धिः अभवत् अस्याः घटनायाः कारणानि न केवलं उच्चशिक्षायाः लोकप्रियतायाः परिणामः, अपितु निम्नलिखितपक्षाः अपि सन्ति- प्रथमं, एतत् देशस्य मार्गदर्शनम् अस्ति प्रतिभामाङ्गस्य प्रकारः संरचना च। उच्चप्रौद्योगिकी-कोर-प्रौद्योगिकीनां अन्यैः "अटित" इति घटनायाः कारणात् देशे विज्ञानस्य प्रौद्योगिक्याः च संवर्धनस्य वैज्ञानिक-प्रौद्योगिकी-प्रतिभानां च अभूतपूर्वं महत्त्वं दत्तम्, यत् स्वाभाविकतया अभ्यर्थीनां विषयचयनं अनुप्रयोगं च प्रभावितं करिष्यति द्वितीयं, उदारकलानां दुर्बलः उपयोगितावादः भवति तथा च विद्यालयानां संचालने विलम्बितः अन्तर्निहितः च प्रभावः भवति अनेके विश्वविद्यालयाः विषयसम्पदां आवंटने नीतिप्राथमिकतानां च परिमाणं गुणवत्तां च सुनिश्चित्य कठिनं भवति उदारकलाप्रमुखानाम् स्थापना तुल्यकालिकरूपेण कठिना अस्ति, उदारकलाप्रतिभानां प्रशिक्षणे कतिपयानि समस्यानि सन्ति इति न निराकरोति। तदतिरिक्तं विषयचयनव्यवस्थायां निरन्तरं परिवर्तनेन सह विभिन्नविश्वविद्यालयैः छात्राणां नियुक्तौ विषयचयनसंयोजनानां कृते भिन्नाः आवश्यकताः अग्रे स्थापिताः सन्ति। अनेकाः अभ्यर्थिनः अभिभावकाः च प्रथमपरिचयरूपेण भौतिकशास्त्रं चयनं करिष्यन्ति, यत्र सर्वाधिकं नामाङ्कनं भवति, छात्राणां संख्या च अधिका अस्ति । श्रमविपण्ये मानवसंसाधनस्य माङ्गल्याः सम्मुखे विषयस्य स्वरूपं निर्धारयति यत् उदारकलाविषयाणाम् अपेक्षया विज्ञानविषयाः रोजगारे तुल्यकालिकरूपेण अधिकं चयनात्मकाः सन्ति

२०२३ तमस्य वर्षस्य डिसेम्बरमासे झेजियांग-माध्यमेन "मेट्रोपोलिटन-एक्सप्रेस्" इत्यनेन "शारीरिकरसायनशास्त्रस्य परीक्षां दत्तानां प्रमुखानां उच्चविद्यालयस्य छात्राणां अनुपातः ६०% अधिकः" इति ज्ञापितम् यत् अपि ध्यानं आकर्षितवान्

२०१४ तमे वर्षे झेजियांग-नगरे नूतनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः कार्यान्वयनात् आरभ्य उच्चविद्यालयस्य छात्राः कलाविज्ञानयोः भेदं न कुर्वन्ति, भाषायाः गणितस्य च त्रयाणां पाठ्यक्रमानाम् अतिरिक्तं छात्राः केवलं भौतिकशास्त्रस्य, रसायनशास्त्रस्य, जीवविज्ञानस्य च संयोजनस्य अध्ययनं न कुर्वन्ति , अथवा राजनीतिः, इतिहासः, भूगोलः च इति संयोजनं तस्य स्थाने ते भौतिकशास्त्रं, रसायनशास्त्रं, जीवविज्ञानं च अध्ययनं कर्तुं शक्नुवन्ति, राजनीतिः, इतिहासः, भूगोलः, सूचनाप्रौद्योगिक्याः च सप्तपाठ्यक्रमेषु कोऽपि त्रीणि पाठ्यक्रमाः भवतः ऐच्छिकविषयत्वेन चयनं कुर्वन्तु। छात्राणां नियुक्तौ महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च स्वस्य विद्यालयस्य प्रतिभाप्रशिक्षणस्य आवश्यकतायाः आधारेण प्रत्येकस्य प्रमुखस्य विषयस्य आवश्यकताः निर्धारयितुं शक्नुवन्ति। अभ्यर्थिनः तदनुरूपस्य प्रमुखस्य आवेदनं तदा एव कर्तुं शक्नुवन्ति यदा तेषां ऐच्छिकविषयाणां आवश्यकताः महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रत्येकस्य प्रमुखस्य विषयवैच्छिकआवश्यकतानां पूर्तिं कुर्वन्ति।

२०२१ तमस्य वर्षस्य अन्ते झेजियांग-प्रान्तीयशिक्षापरीक्षाप्राधिकरणेन २०२४ तमे वर्षे सामान्यमहाविद्यालयप्रवेशार्थं विषयचयनस्य आवश्यकताः घोषिताः, तथा च एकं वक्तव्यं जारीकृतम्-शिक्षामन्त्रालयस्य नियमानाम् अनुसारं, अस्मिन् समये घोषिताः विषयापेक्षाः २०२४ तमे वर्षात् प्रवर्तन्ते महाविद्यालय प्रवेश परीक्षा नामाङ्कन। यदि प्रमुखं समायोजनं परिवर्तनं च न भवति तर्हि प्रतिवर्षं प्रतिवेदनस्य आयोजनं न भविष्यति। नवीनाः ऐच्छिकविषयाः शिक्षामन्त्रालयस्य "सामान्यविश्वविद्यालयेषु प्रमुखेषु स्नातकप्रवेशेषु विषयचयनस्य आवश्यकतानां मार्गदर्शिकाः (सामान्यसंस्करणम्)" इति आधारेण सन्ति भौतिकशास्त्रम्, ५६ प्रमुखाः रसायनशास्त्रं अवश्यं चयनं कुर्वन्ति, ५५ प्रमुखाः भौतिकशास्त्रं + रसायनशास्त्रं च अवश्यं चिन्वन्ति। अन्येषु शब्देषु, महाविद्यालयप्रवेशेषु स्नातकप्रमुखानाम् आर्धाधिकानां अभ्यर्थीनां "भौतिकशास्त्र + रसायनशास्त्रम्" ग्रहीतुं आवश्यकम् अस्ति । विज्ञानं, अभियांत्रिकी, कृषिः, चिकित्सा च इति विषये अधिकांशः प्रमुखाः छात्राः "भौतिकशास्त्र + रसायनशास्त्रम्" इति विषयं ग्रहीतुं प्रवृत्ताः भवन्ति । परीक्षायाः कृते चयनितविषयेषु "भौतिकशास्त्र + रसायनशास्त्रस्य" संयोजनम् अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति, यत् उच्चविद्यालयस्य छात्राणां कृते भविष्ये पाठ्यक्रमस्य चयनार्थं स्पष्टं संकेतं भवति।

प्रतिवेदनानुसारं हाङ्गझौनगरस्य एकः शीर्षस्तरीयः उच्चविद्यालयस्य प्राचार्यः अवदत् यत् प्रमुखविश्वविद्यालयेषु सामान्यतया भौतिकशास्त्रं रसायनशास्त्रं च ग्रहीतुं आवश्यकं भवति, यस्य अर्थः अपि अस्ति यत् उत्तमविश्वविद्यालये प्रवेशार्थं भौतिकशास्त्रं रसायनशास्त्रं च अवश्यं ग्रहीतव्यम्। परन्तु सः इदमपि स्मरणं कृतवान् यत् "भौतिकशास्त्रं रसायनशास्त्रं च तुल्यकालिकरूपेण कठिनं शिक्षणं भवति। एतत् शीर्षस्थैः छात्रैः क्रीड्यते, स्पर्धा च अत्यन्तं तीव्रा भवति। परीक्षायाः चयनस्य, अंकनिर्धारणस्य च सन्दर्भे यदि औसतश्रेणीयुक्ताः छात्राः भौतिकशास्त्रं रसायनशास्त्रं च गृह्णन्ति" इति exam, it is equivalent to giving their opponents a backstop अभ्यर्थिनः मातापितरः च तस्य विषये सावधानीपूर्वकं विचारं कुर्वन्तु।"

महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः विषयचयनावश्यकतानां समायोजनपरिवर्तनानां विषये एकदा सीपीपीसीसी डेझोउ, शाण्डोङ्गप्रान्तस्य सदस्येन प्रस्तावे विश्लेषणं कृतम् यत् ३१ दिसम्बर २०२१ दिनाङ्के शाण्डोङ्गप्रान्तीयशिक्षाप्रवेशपरीक्षा एजेन्सी "घोषणाविषये" जारीकृतवती of the 2024 General College Enrollment Majors (Professional Category) ) ऐच्छिकविषयाणां आवश्यकतानां निर्देशाः", विशिष्टबिन्दवः निम्नलिखितरूपेण सन्ति:

1. 2024 तमे वर्षे विषयचयनस्य आवश्यकताभिः सर्वे “वा” सम्बन्धाः रद्दाः कृताः, तेषां स्थाने “तथा” सम्बन्धाः स्थापिताः।

2. भौतिकशास्त्रे रसायनशास्त्रे च आवश्यकविषयाणां अनुपातः 25 गुणाधिकं वर्धितः अस्ति।

3. भौतिकशास्त्रस्य + रसायनशास्त्रस्य + जीवविज्ञानस्य शुद्धविज्ञानसंयोजनं वा भौतिकशास्त्रस्य + रसायनशास्त्रस्य + भूगोलस्य/राजनीतेः संयोगः मुख्यधारायां भविष्यति।

4. एतत् निष्पद्यते यत् येषु अनेकेषु पाठ्यक्रमेषु अधिकं रसायनशास्त्रं जीवविज्ञानं च आवश्यकं भवति, यथा चिकित्साशास्त्रं जीवविज्ञानं च, तेषु जीवविज्ञानस्य आवश्यकतानां उल्लेखः न भवति, मूलतः भौतिकशास्त्रं रसायनशास्त्रं च परिवर्तयन्ति।

5. महाविद्यालयानाम् सर्वेषु स्तरेषु विज्ञानं, अभियांत्रिकी, कृषिः, चिकित्सा च भौतिकरसायनशास्त्रस्य अनिवार्यचयनं सुदृढं कृतवन्तः, यदा तु साहित्यस्य, इतिहासस्य, भाषायाः, अर्थशास्त्रस्य, प्रबन्धनस्य च अधिकांशविषयेषु विषयाणां आवश्यकता नास्ति सांख्यिकीनुसारं विश्वविद्यालये ६५ वर्गेषु भौतिकशास्त्रस्य आवश्यकता वर्तते, यस्य भागः ७०.६५%, रसायनशास्त्रस्य आवश्यकता अस्ति, यस्य भागः ६०.८७%, भौतिकशास्त्र + रसायनशास्त्रस्य आवश्यकता अस्ति, यस्य भागः ५९.७८%, ४ च विज्ञानं, अभियांत्रिकी, कृषिः, तथा चिकित्साशास्त्रम्।

6. विश्वविद्यालयस्य प्रमुखेषु प्रवेशे 51.79% भौतिकशास्त्रस्य विषयाः, 46.46% रसायनशास्त्रस्य विषयाः, 1.74% इतिहासविषया:, 45.98% “भौतिकशास्त्र + रसायनशास्त्र” विषयाः च सन्ति

अयं सीपीपीसीसी सदस्यः अवदत् यत् द्रष्टुं शक्यते यत् विश्वविद्यालयाः विज्ञानं विशेषतः भौतिकशास्त्रं रसायनशास्त्रं च अधिकाधिकं महत्त्वं ददति, उच्चविद्यालयस्य छात्रान् च प्रवेशितानां प्रमुखविषयाणां आवश्यकतानां माध्यमेन भौतिकशास्त्रस्य रसायनशास्त्रस्य च शिक्षणं अनुसन्धानं च महत् महत्त्वं दातुं "निर्देशनं" कुर्वन्ति महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षां प्रति। यतः शाण्डोङ्ग-प्रान्ते २०२० तमे वर्षे "3+3" नूतनं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रतिरूपं कार्यान्वितुं आरब्धम्, यतः भौतिकशास्त्रं रसायनशास्त्रं च चयनं कुर्वन्तः छात्राः उच्चविद्यालयप्रवेशेषु स्पष्टलाभाः सन्ति तेषां प्रमुखविषयाणां विशालः विकल्पः अस्ति तथा च भविष्यस्य रोजगारस्य अधिकविकल्पाः सन्ति।