desbloquear a “pausa para almoço e dormir” exige o fortalecimento da coordenação governamental
2024-09-23
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em setembro deste ano, o primeiro padrão local em nível de prefeitura do país sobre equipamentos e instalações para intervalo de almoço em escolas primárias e secundárias, as "especificações para equipamentos e instalações para intervalo de almoço em escolas primárias e secundárias" (doravante denominadas "especificações") , começou a ser implementado em shenzhen. esta norma padroniza requisitos em torno do desempenho de segurança, desempenho ambiental, conforto e outros fatores de equipamentos e instalações para almoço, como colchões para almoço, sacos de dormir, mesas e cadeiras, armários dobráveis e camas, regulando assim de forma abrangente os equipamentos e instalações para almoço. comercializar e prevenir produtos com riscos à segurança entrar no campus para melhorar o ambiente e a qualidade dos intervalos para almoço dos alunos.
nos últimos anos, a questão do intervalo para almoço dos alunos do ensino primário e secundário tem atraído muita atenção. devido às condições limitadas, muitas escolas só podem permitir que as crianças durmam nas suas carteiras. isto não afeta apenas a qualidade do cochilo, mas também pode ter impacto na saúde da criança. portanto, é de fato de grande importância prática garantir o horário da soneca que as crianças devem ter e realizar a transição do “dormir de bruços” para o “dormir deitado”. neste contexto, a introdução de “especificações” especiais para padronizar os requisitos para colchões para almoço, camas dobráveis e outros equipamentos pode ser descrita como um importante trabalho de apoio. numa perspectiva nacional, as acções nesta área foram gradualmente lançadas em muitos locais. por exemplo, o distrito de binjiang, na cidade de hangzhou, está actualmente a promover pesquisas sobre regulamentações relevantes.
tendo em conta as diferenças nas situações reais, várias localidades estão a explorar activamente os padrões locais para os alunos "deitarem-se e dormirem durante a hora do almoço", o que reflecte o pragmatismo. por um lado, pode fornecer referências científicas precisas para as escolas escolherem equipamentos padronizados para o intervalo do almoço. como mostram os relatórios públicos, muitas escolas em todo o país introduziram mesas e cadeiras “reclináveis” nos campi para criar condições de sesta mais confortáveis para as crianças. com o estabelecimento de padrões para equipamentos de intervalo para almoço, as escolas podem ter uma melhor referência na hora de equipá-los, concretizando assim a transformação do “nada para algo” para “do algo para a excelência”. por outro lado, a introdução de normas também ajudará a estimular o entusiasmo das empresas relevantes pela i&d e produção, melhorar a padronização da produção de equipamentos para a pausa para o almoço, proporcionar às escolas escolhas mais humanas e reduzir o preço unitário dos equipamentos através de larga escala. produção.
mas também deve ser notado que a introdução de normas relevantes é apenas o primeiro passo. é uma ação mais importante para acelerar a introdução de equipamentos "reclináveis" para almoço que atendam às especificações padrão no campus. por trás disso está a questão da divisão de taxas e custos. isto exigirá inevitavelmente que os governos locais reforcem a coordenação a nível governamental e forneçam as garantias financeiras necessárias para o equipamento. por exemplo, alguns lugares incluíram a introdução de mesas e cadeiras "reclináveis" nos campi na lista de questões-chave de subsistência das pessoas, e apoiaram áreas com condições para realizar testes primeiro, e equiparam escolas primárias e secundárias novas, renovadas e ampliadas com mesas e cadeiras “reclináveis” para dormir é claro que o projecto “intervalo para almoço” para escolas primárias e secundárias será implementado como uma acção para promover actualizações de equipamentos em grande escala e a substituição de bens de consumo antigos. é preciso dizer que essas ações exploratórias merecem referência e referência de mais lugares.
é claro que a forma de permitir que os alunos “deitem e durmam durante o horário de almoço” pode seguir completamente as condições locais reais. por exemplo, em resposta à proposta apresentada pelos deputados à assembleia popular nacional para implementar o mais rapidamente possível o projecto “sono confortável” durante os intervalos de almoço nas escolas primárias e secundárias de todo o país, o ministério da educação sublinhou uma vez na sua resposta que “orienta e incentiva o apoio a locais com condições, coordena as condições e instalações escolares existentes e adapta as medidas às condições locais”. algumas escolas abrem salas polivalentes, salas de leitura, ginásios e outros locais para os alunos durante os intervalos de almoço e equipam-nos com instalações para almoços. algumas escolas instalam armários-cama dobráveis montados na parede à volta das salas de aula para melhorar as condições de sono dos alunos. ações diversificadas, os requisitos para equipamentos de intervalo para almoço não são naturalmente consistentes. portanto, cada localidade pode desejar explorar a formulação de padrões, instalações e garantias de financiamento de acordo com as condições locais com base nas suas próprias condições reais.
mas o que é certo é que, para permitir verdadeiramente que todos os alunos do ensino primário e secundário passem do “dormir de bruços” para o “dormir deitado” durante a pausa para o almoço, o mais rapidamente possível, o governo deve reforçar a coordenação e fornecer apoio de apoio suficiente. e encorajamento. esta é uma questão importante para a educação e uma questão prática para a subsistência das pessoas, e merece os esforços de todas as localidades para criar condições e acompanhamento. (autor: ren ran é um comentarista de mídia)
