コメント丨教室の規律を維持するために生徒の口をテープで封鎖し、手紙で解決するにはどうすればよいでしょうか?
2024-09-21
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教育とは、ある魂が別の魂を「制御」するのではなく、ある魂が別の魂を「目覚めさせる」ことである
最近、南寧市の生徒の保護者は、南寧市興望小学校の1年生のクラスで、楊という名前の教師が授業中に私語をしたとして教師に口をテープで塞がれたというニュースをメディアに発表した。楊先生は現時点で、確かに生徒たちの口をテープで封鎖したことを認め、その後生徒と保護者に謝罪し、退学処分にしたと述べた。
生徒は授業中に話すときにテープで口を覆うので、このアプローチは明らかに単純すぎて粗雑です。その後の学校側の反応からも、このような行為は許されないことが分かりました。しかし、驚くべきことは、多くの人がこの教師について「みんなが話せば教室が野菜売り場になるだろう」と不満を抱いていることだ。解決策はありません。」
確かに、生徒の口をテープで封鎖しても、子どもの体に直接悪影響を与えることはありません。しかし、これはむしろ屈辱的な罰であり、子供に与える精神的ダメージはさらに深刻になる可能性があります。確かに教師は生徒の悪い行為を罰することができますが、それは境界がないという意味ではありません。 「初等中等学校懲戒教育規則（試行）」では、教師は「差別的・侮辱的な言動により生徒の個人の尊厳を侮辱し、侵害してはならない」と明記されている。罰は目的ではなく手段だからです。適切な懲罰を実施する目的は、生徒が間違いを正し、良いことをするように導くことですが、生徒の手足を強制的に制御することは、明らかにこの目的を達成できません。。さらに、テープで口をふさぐと窒息する危険性があるため、過小評価してはいけません。
もちろん、「授業で話す」とは具体的にどのようなものなのか、ということも問う必要があります。テープで口を閉じなければならないほどですか？
幼い子供たちは活発で活動的ですが、自制能力が低く、実際に教室の規律を乱す可能性があります。ただし、1 年生は小学校に入学したばかりで、教室での指導にまだ慣れていないため、教師の根気強い指導が必要です。さらに、生徒が授業中に話す理由はさまざまです。例えば、考えることが活発で、表現意欲が高く、特に話すことが好きな子どももいます。そのような子どもに対して、教師は適切に指導すれば、彼らを「触媒」にすることができます。クラス全体の学習に対する熱意を高めます。別の例として、授業中についついおしゃべりしたり、小さな動作をしたりしてしまう元気な子もいますが、本当に休み時間や体育の時間などに思う存分運動することができるのでしょうか？さらに、教師は、自分の指導方法が生徒の認知特性と一致しているかどうか、生徒の注意を引くためにより良い方法を使用できるかどうかを検討したい場合もあります。
実は、これは小学校1年生が授業中に話す非常に一般的な教室の問題です。この問題に対して、教師は「ただ書き上げる」のではなく、専門的な分析と対応方法を持っている必要があります。強制的に口を封じるのは「カッコいい」ように思えるかもしれないが、実は教育能力の欠如と愛情の欠如を示すものである。。なぜ教師になるために資格が必要なのでしょうか？なぜ教師専攻として勉強するのですか?それは、教育は専門的で複雑な事業であり、生活の常識に頼るだけではうまくいくことができないからです。
言い換えれば、テープで生徒の口を塞ぐことを支持するということは、教育がロバの技術と同じくらい役に立たないところまで堕落したことを意味するのではないでしょうか？申し訳ありませんが、これは実際の状況と一致していません。もちろん、一部のネチズンがこの行為を支持する理由は、教師の権利と責任が明確になっていないなど、教育現場での実際的な困難に関連している可能性もありますが、いずれにせよテープで口を封鎖することが正当化されるわけではありません。
教育とは、ある魂が別の魂を「制御」するのではなく、ある魂が別の魂を「目覚めさせる」ことです。現在、事件が起きた学校では心理教師を組織し、関係生徒への心理カウンセリングを行っている。この子ができるだけ早くこの事件の影響から立ち直ることを願っていますし、「口をテープで止める」ような方法が教育現場で市場に存在しないことを願っています。
レッドスターニュース特別コメンテーターのチュトゥ・ロン
編集者 王銀濤
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