mengapa universitas-universitas memperkenalkan gelar phd di asia tenggara secara bertahap?
2024-10-01
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
judul asli: mengapa universitas memperkenalkan gelar phd di asia tenggara secara bertahap?
baru-baru ini, daftar kandidat doktor yang akan direkrut oleh sekolah guru prasekolah shanxi taiyuan menimbulkan kontroversi di internet. dalam daftar publik, sebagian besar dari 10 lulusan yang mengikuti tinjauan politik dan ujian fisik berasal dari universitas di asia tenggara. mereka dipertanyakan sebagai "ahli air", dan pengenalan bakat juga dipertanyakan sebagai "suntikan air" yang serius.
dilihat dari pengumuman publiknya, sebagian besar dari 10 talenta yang akan diperkenalkan berasal dari filipina dan thailand, seperti adamson university di filipina, assumption university di thailand, shinawatra international university di thailand, christian university of the philippines, dll, dan jurusan mereka meliputi seni, pendidikan jasmani dan olahraga, pendidikan, dll.
beberapa netizen yang "bermata elang" menemukan bahwa universitas adamson filipina ini persis dengan universitas adamson filipina - pada juli 2022, universitas hunan shaoyang menimbulkan kontroversi karena menghabiskan 18 juta untuk memperkenalkan 23 gelar phd dari universitas filipina yang memberikan gelar doktor tersebut adalah universitas adamson filipina. sebelumnya pada november 2021, sekolah tersebut telah masuk dalam daftar “review penguatan sertifikasi sertifikasi gelar akademik” oleh pusat layanan studi luar negeri kementerian pendidikan.
tidak disarankan untuk membuat rangkaian kualifikasi akademis hanya berdasarkan tempat siswa belajar di luar negeri. juga tidak adil untuk memberi label tertentu pada siswa dari tempat studi tertentu di luar negeri. namun, memang benar bahwa beberapa universitas di asia tenggara memiliki ambang batas penerimaan yang rendah, kursus akademik yang singkat, dan manajemen yang longgar. meskipun tidak ada salahnya untuk memperoleh gelar master dan doktor dengan cara yang singkat dan mudah, namun “kandungan emas” pada akhirnya sulit. untuk meyakinkan masyarakat. hal ini pula yang menjadi alasan mengapa pelajar asia tenggara dikepung oleh komentar-komentar negatif seperti "ahli air" dan "dokter air".
saat ini, beberapa universitas dalam negeri semakin berhati-hati dalam merekrut phd dari asia tenggara. banyak universitas yang secara jelas menetapkan bahwa pada prinsipnya mereka tidak akan merekrut phd yang lulus dari universitas di asia tenggara, korea selatan dan negara lain yang daya saing akademiknya lemah dan pengembangannya kurang memadai. potensi. dengan latar belakang ini, daftar sekolah guru prasekolah taiyuan bahkan lebih menarik perhatian.
dalam pengenalan talenta ini, dari segi prosedur dan aturan, saat ini tidak ada dugaan pelanggaran. namun, dengan tingginya konsentrasi phd di asia tenggara, sulit untuk tidak menimbulkan kekhawatiran masyarakat – apakah pengenalan talenta ini memerlukan gelar phd? mungkinkah uang terbuang percuma dan efeknya tidak tercapai? menurut pendapat banyak orang, taiyuan preschool teachers college, sebagai perguruan tinggi bakat guru taman kanak-kanak negeri penuh waktu, harus lebih memperhatikan kemampuan praktis dan pengalaman saat merekrut bakat. saat ini, pemberitaan tentang lulusan perguruan tinggi yang kembali ke smk sudah menjadi hal yang lumrah. untuk sekolah seperti itu, apakah perlu mengejar gelar doktor dengan cara ini, dan juga dari asia tenggara yang reputasi akademisnya buruk?
dari sudut pandang sekolah, penghitungan ini tidak sulit. meskipun para ph.d. di asia tenggara memiliki reputasi yang buruk, mereka masih dianggap sebagai mahasiswa phd yang kembali. pengenalan mereka dapat secara signifikan meningkatkan indikator data guru sekolah dan menciptakan kondisi untuk peningkatan dan perluasan sekolah di masa depan, yang berarti lebih banyak sumber daya pendidikan dan manfaat yang lebih besar. adapun pengaruh pengenalan bakat terhadap kualitas pengajaran tidak dapat dijelaskan secara ringkas, dan konsekuensinya harus ditunggu dan dilihat. pro dan kontra sudah jelas. oleh karena itu, beberapa orang mengatakan bahwa sekolah yang terlibat jelas-jelas “mengambil jalan pintas”.
namun, kesalahan tidak sepenuhnya ditimpakan pada sekolah. jika “tongkat estafet” penilaian suatu sekolah mengacu pada jumlah dan proporsi “topi doktor”, maka agar tidak tersingkir, mereka yang berada di dalamnya hanya bisa menerima aturan main dan memanfaatkannya secara ekstrim. bagi sekolah-sekolah yang terlibat, daya tarik mereka terbatas, mereka harus berusaha semaksimal mungkin untuk mematuhi sistem evaluasi dan mengupayakan lebih banyak sumber daya dan dukungan. memperkenalkan ph.d. di asia tenggara dengan reputasi buruk telah menjadi "jalan pintas". hal ini tidak bermaksud untuk memaafkan sekolah yang terlibat, namun dimaksudkan untuk menunjukkan bahwa orang yang mengikat bel haruslah yang melepaskan bel tersebut berdasarkan rasa ingin tahu dan perhatian terhadap kasus-kasus individual, isu-isu sistemik seperti reformasi evaluasi pendidikan sistem lebih layak untuk kita pertimbangkan. (komentator guangming.com)
sumber: guangming.com
