ποιοι είναι οι τραπεζίτες; σε ένα λύκειο στο hangzhou, οι 48 θέσεις στην τάξη καθορίζονται με "κλήρωση" υπολογιστή
2024-09-14
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
ρεπόρτερ πελάτη chao news zhu lizhen
το πώς να τακτοποιήσετε τα καθίσματα είναι πιθανώς κάτι με το οποίο πολλοί δάσκαλοι και γονείς έχουν παλέψει από την αρχή του σχολείου. μερικοί γονείς ανησυχούν ότι τα παιδιά τους θα κάθονται πάντα στην τελευταία σειρά επειδή είναι ψηλά, μερικοί γονείς θέλουν να ζητήσουν από τον δάσκαλο να κάτσουν στην πρώτη σειρά λόγω της κακής τους όρασης, αλλά φοβούνται μην φέρουν σε δύσκολη θέση τον δάσκαλο. και αφήνει κακή εντύπωση.
στο λύκειο hangzhou changhe, η τάξη 1 (14) χρησιμοποίησε μια απλή, γρήγορη και συναρπαστική μέθοδο: με ένα κλικ του ποντικιού, ο πίνακας θέσεων ήταν φρεσκοψημένος.
σωστά, το πρόβλημα της τακτοποίησης των θέσεων λύθηκε με τη χρήση υπολογιστή για την κλήρωση.
"μια για πάντα, σώζει πάρα πολλές ανησυχίες, ο yang chunlin, ο δάσκαλος της τάξης, είπε ότι αυτό το σύνολο μικρών προγραμμάτων αναπτύχθηκε από μαθητές που έχουν αποφοιτήσει για περισσότερα από δέκα χρόνια και έχει περάσει από πολλές αναθεωρήσεις." οι μαθητές είναι ικανοποιημένοι και ο δείκτης ευτυχίας του δασκάλου της τάξης είναι επίσης πολύ ψηλότερος.
ο υπολογιστής κάνει κύλιση στα ονόματα της τάξης
τυχαία κατάταξη με ένα κλικ του ποντικιού
"5, 4, 3, 2, 1, 0..." μια δυνατή αντίστροφη μέτρηση ακούστηκε στην τάξη, ακολουθούμενη από μια έκρηξη ζητωκραυγών από τους μαθητές. σε λιγότερο από ένα δευτερόλεπτο, η τάξη 1 (14) του γυμνασίου hangzhou changhe έλυσε ένα σημαντικό γεγονός στην αρχή της σχολικής χρονιάς - οι μαθητές ανησυχούσαν για το πού κάθονταν και ήταν επίσης περίεργοι για το ποιοι ήταν οι νέοι συμμαθητές τους το ποντίκι έκανε κλικ, το μέγεθος της τάξης άλλαξε το διάγραμμα θέσεων αποκαλύφθηκε στην οθόνη και όλα διευθετήθηκαν.
η χρήση ενός υπολογιστή για την κλήρωση για την τακτοποίηση θέσεων είναι συναρπαστική, είπε ο yang chunlin:
«στην πραγματικότητα, έχει χρησιμοποιηθεί για περισσότερα από δέκα χρόνια και έχει αναθεωρηθεί αρκετές φορές, ο δάσκαλος yang έστειλε επίσης με ενθουσιασμό ένα μικρό πρόγραμμα στους δημοσιογράφους.
αφού το άνοιξε, ο ρεπόρτερ διαπίστωσε ότι η λειτουργία είναι αρκετά απλή. η διεπαφή προσομοιώνει τη διάταξη μιας τάξης καθίσματα. πριν από αυτό, ο δάσκαλος yang είχε εισαγάγει τα ονόματα όλων των μαθητών της τάξης κατά τη διάρκεια της διαδικασίας κύλισης ονομάτων, ο χειριστής χρειάζεται μόνο να κάνει κλικ στο κουμπί "podium" με το ποντίκι και η οθόνη θα παγώσει και θα εμφανιστεί ένας πίνακας θέσεων. .
ο δάσκαλος yang είπε ειλικρινά ότι τα καθίσματα καθορίστηκαν με κλήρωση στην αρχή χρησιμοποιήθηκαν μικρά χαρτάκια για την εφαρμογή του, η οποία ήταν καθαρά χειροκίνητη κλήρωση. "αποκάλυψε επίσης ένα πρόβλημα. μερικοί μαθητές πήραν τις θέσεις που είχαν πιάσει και τις άλλαξαν μεταξύ τους. αυτό παραβίαζε την αρχική πρόθεση να τακτοποιήσουν τυχαία τα καθίσματα."
ο δάσκαλος yang βρήκε ένα άλλο "μπάλωμα", φτιάχνοντας ένα ρόστερ και κληρώνοντας επιτόπου και εγγράφοντας επιτόπου, μερικοί μαθητές πρότειναν ότι, αν και η μέθοδος χειροκίνητης σχεδίασης είναι καλή, χάνεται ο χρόνος της τάξης, επομένως είναι καλύτερο να αναπτυχθεί ένα μικρό πρόγραμμα και χρησιμοποιήστε έναν υπολογιστή για να κάνετε κλήρωση "η πρώτη έκδοση του σχεδίου μίνι προγράμματος κυκλοφόρησε. η εμφάνιση του ονόματος είναι στατική και τα καθίσματα ταξινομούνται τυχαία από το ποντίκι για πρώτη φορά."
με την πάροδο των ετών, το μίνι πρόγραμμα έχει αναβαθμιστεί πολλές φορές, οι απόφοιτοι shen yichen, hu hanlin και wang shujie συμμετείχαν στο σχεδιασμό και τη βελτίωση του μίνι προγράμματος ελαφρώς διαφορετική "αλλά η βασική αρχή είναι η ίδια."
μιλώντας για αυτό, χθες έγινε η πρώτη κλήρωση υπολογιστών υπό την ηγεσία των μαθητών για την τάξη 14 για τον καθορισμό θέσεων μετά την έναρξη του νέου εξαμήνου.
«χθες χρειάστηκαν τρία σχέδια πριν τα καταφέρω, ο δάσκαλος yang μου εξήγησε ότι οι εκδόσεις που σχεδιάστηκαν στις δύο πρώτες φορές ήταν οι ίδιες με εκείνες των νέων συναδέλφων, επομένως έπρεπε να ακυρωθούν και να ξανασχεδιαστούν για να επιτραπεί στους μαθητές να ζωγραφίσουν ως.» διαφορετικοί όσο το δυνατόν.
το μίνι πρόγραμμα ανοίγει τη διεπαφή και προσομοιώνει τη διάταξη της τάξης
οι θέσεις λαχειοφόρου αγοράς έχουν εφαρμοστεί για περισσότερα από δέκα χρόνια
το σχέδιο βελτιώνεται και ενημερώνεται συνεχώς
όσον αφορά το πώς να τακτοποιήσουν τα καθίσματα, οι γονείς ανησυχούσαν πάντα για αυτό οι μαθητές έχουν τις δικές τους ιδέες και τα δύσκολα προβλήματα φέρθηκαν τελικά στον διευθυντή.
για παράδειγμα, μερικοί γονείς ελπίζουν ότι τα παιδιά τους θα κάθονται μπροστά λόγω μυωπίας, μερικοί γονείς θα ρωτήσουν τον δάσκαλο εάν μπορούν να τα τακτοποιήσουν στην «πρώτη θέση» στη δεύτερη ή στην τρίτη σειρά τα ψηλά παιδιά δεν θα θέλουν τα παιδιά τους να κάθονται συνέχεια στα μπροστινά καθίσματα υπάρχουν αρκετές απόψεις στην τελευταία σειρά.
επιλέχθηκε το τέλειο σημείο και ακόμη και οι γονείς ζήτησαν να διαλέξουν τους συντρόφους τους. όχι μόνο πρέπει να έχετε καλές ακαδημαϊκές επιδόσεις, αλλά πρέπει επίσης να έχετε καλή προσωπικότητα.
υπάρχουν σαράντα ή πενήντα μαθητές σε μια τάξη και αν πολλοί γονείς κάνουν αυτές τις «προσωποποιημένες» αιτήσεις θέσεων, μάλλον θα είναι αρκετό για να τρελάνει τον δάσκαλο της τάξης.
αφού ο δάσκαλος yang τράβηξε ένα βίντεο με τον υπολογιστή να κληρώνει, τα ακόλουθα σχόλια ήταν πολύ αντιπροσωπευτικά.
"ένα κορίτσι 155 εκατοστών κάθεται πίσω από ένα αγόρι 185 εκατοστών; συνιστάται το πρόγραμμα να προσθέτει επίσης τις παραμέτρους ύψους κάθε μαθητή. στην ίδια στήλη, το ύψος της πίσω σειράς δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερο από αυτό της πρώτης σειράς."
«αν ψηλώσεις, πρέπει να παρατήσεις τον θρόνο σου;»
«γιατί να κάθεται ένας μεγαλόσωμος άντρας από πίσω;»
προφανώς, δεν υπάρχει πραγματικά συναίνεση για το θέμα των εδρών.
«πονοκέφαλο προκαλεί στους δασκάλους, και είναι δύσκολο να προσαρμόσουν τα καθίσματα, όταν σπούδαζε, καθόταν μόνο στην πρώτη σειρά "έφαγα πολλή σκόνη κιμωλίας. το κλειδί είναι ότι δεν είχα ποτέ την ευκαιρία να ζήσω άλλα καθίσματα."
βλέποντας τους μικρούς μαθητές στην πρώτη σειρά, ο δάσκαλος yang φαινόταν να βλέπει τον εαυτό του στο παρελθόν και οι ψηλοί μαθητές κάθονταν στο πίσω μέρος ως συνήθως, κάτι που στην πραγματικότητα ήταν άδικο για τον δάσκαλο τα αγόρια είναι λιγότερο συνειδητοποιημένα, επομένως υπάρχουν ευκαιρίες να κάνετε μικρές κινήσεις, οι οποίες μπορεί τελικά να επηρεάσουν την απόδοσή σας».
πριν από περισσότερα από δέκα χρόνια, όταν ο δάσκαλος yang είπε στους μαθητές την αρχική πρόθεση και την ιδέα της τυχαίας κλήρωσης για να τακτοποιήσουν τις θέσεις, περισσότεροι από 40 μαθητές στην τάξη ψήφισαν και μόνο τέσσερις ή πέντε μαθητές διαφώνησαν μένουν στις δικές τους απόψεις. αυτό είναι εντάξει, αλλά οι ταξικές υποθέσεις πρέπει ακόμα να υπακούουν στην πλειοψηφία, και τελικά εφαρμόστηκε».
αυτή τη στιγμή, ο δάσκαλος γιανγκ χρησιμοποιεί αυτή τη μέθοδο για να κανονίσει θέσεις στην τάξη για περισσότερα από δέκα χρόνια και αντιμετώπισε κάποια μικρά προβλήματα στη διαδικασία, τα οποία απαιτούν την εμπειρία και τη σοφία του δασκάλου της τάξης για να επιλυθούν.
για παράδειγμα, μετά την κλήρωση χθες, μερικοί μαθητές ήρθαν στον δάσκαλο γιανγκ και ανέφεραν ότι η πρώτη θέση στην πρώτη ομάδα ήταν λίγο αντανακλαστική. "σίγουρα διαφωνώ. εκτός και αν χρειαστεί, δεν πρέπει να κάνετε προσαρμογές κατ' ιδίαν. η βασική αρχή είναι να είστε τυχαίοι και να τηρείτε το ίδιο." από 1.000 μοίρες μυωπίας είναι πολύ κοντόφθαλμος και δεν μπορεί να δει καθαρά τον μαυροπίνακα ακόμα κι αν κάθεται στην πρώτη σειρά «έχουμε κλειδώσει τη θέση αυτού του μαθητή στην πρώτη σειρά. αυτό αντικατοπτρίζει επίσης τη φιλία και την ανθρώπινη ανησυχία. της τάξης μας».
φωτογραφία από την cfp
κλήρωση μια φορά το μήνα
μεγιστοποίηση του «κύκλου των φίλων» σε τρία χρόνια
είναι εφικτό να αφήσουμε τις ρυθμίσεις των θέσεων σε έναν υπολογιστή;
"έχουμε περάσει τρία χρόνια έτσι. υπάρχουν εκπλήξεις κάθε μήνα, και αισθάνομαι καλά κάτω από το βίντεο του δασκάλου yang, μερικοί απόφοιτοι άφησαν μηνύματα παρακάτω, τα οποία αντιπροσωπεύουν επίσης τη φωνή πολλών μαθητών."
ο δάσκαλος yang το εφαρμόζει τόσα χρόνια και υπάρχουν συνάδελφοι γύρω του που ήρθαν να μάθουν από αυτό, κάποιοι που τα κατάφεραν και κάποιοι που απέτυχαν χθες, δημοσίευσε το βίντεο που τραβήχτηκε στον ιστότοπο στον λογαριασμό του. και κάποιοι netizen ήρθαν να του ζητήσουν να «συζητήσουν» το μίνι πρόγραμμα.
"η αρχή είναι στην πραγματικότητα πολύ απλή και το μικρό πρόγραμμα δεν είναι δύσκολο να γίνει. πάντα ζητάω από τους μαθητές να το κάνουν. τώρα οι μαθητές έχουν πολύ υψηλές δεξιότητες στον υπολογιστή κατά την άποψη του δάσκαλου yang, η δυσκολία της τυχαίας κλήρωσης για τις θέσεις είναι." όχι το πρόγραμμα και η αρχή, αλλά πώς να το εφαρμόσετε και να το εφαρμόσετε, «ο δάσκαλος της τάξης πρέπει να έχει ορισμένες ηγετικές δεξιότητες και τουλάχιστον να εξηγεί τις αρχές ξεκάθαρα στους γονείς και στους συμμαθητές προκειμένου να αποκτήσει κατανόηση και υποστήριξη. τελική ανάλυση, είναι ένα τεστ των δεξιοτήτων του δασκάλου της τάξης».
πίσω από ένα κάθισμα, στην πραγματικότητα συμπυκνώνει τη φιλοσοφία της ζωής - η ζωή είναι εγγενώς γεμάτη τυχαίες και άγνωστες. "πολλοί γονείς και μαθητές πιστεύουν ότι οι τρεις ή τέσσερις σειρές στη μέση είναι κορυφαίες θέσεις και διστάζουν να φύγουν. ωστόσο, η ζωή είναι γεμάτη γρασίδι και δέντρα και είναι καλό να βιώνεις διαφορετικές ζωές. μόνο αλλάζοντας γύρω μπορείς να επεκταθείς ο κύκλος των φίλων σου».
από την εφαρμογή της κλήρωσης θέσεων, ο δάσκαλος yang έχει εγκαταλείψει τον υποκειμενικό παράγοντα.
"αυτό το πρόγραμμα υπολογιστή είναι καθαρά τυχαίο, αλλά η κλήρωση θα κληρώνεται ξανά μία φορά το μήνα και η πρώτη, η τρίτη και η δεύτερη τέσσερις στήλες θα προσαρμοστούν μετά από δύο εβδομάδες. όσο για τους γονείς και τους χρήστες του διαδικτύου που ανησυχούν για τους κοντούς ανθρώπους". και ανίκανος να δει τον πίνακα καθαρά, ο δάσκαλος yang εξήγησε ότι τώρα ο πίνακας το ύψος των καρεκλών μπορεί να ρυθμιστεί λύσουν το πρόβλημα μόνοι τους.
χθες, ο δάσκαλος yang διέδωσε επίσης τη σκηνή της κλήρωσης στην ομάδα γονέων.
"οι γονείς είναι επίσης πολύ χαρούμενοι που το βλέπουν αυτό. αυτό είναι στην πραγματικότητα σύμφωνο με τα νέα πρότυπα του προγράμματος σπουδών, επιτρέποντας στους μαθητές να έρθουν σε επαφή με περισσότερες ομάδες. σε τρία χρόνια, θα μπορούν να κάθονται στο ίδιο τραπέζι ή στο μπροστινό και πίσω θρανίο με όλη η τάξη στο μέγιστο δυνατό βαθμό και να επεκτείνει το εύρος κάθε τάξης «όσον αφορά τα οφέλη από αυτό, ο δάσκαλος γιανγκ μπορεί επίσης να πει πολλά πράγματα, όπως να λύσει το πρόβλημα του καθίσματος για λιγότερο αξιαγάπητους μαθητές και να αποφύγει το κακό σε αυτούς. για παράδειγμα, μερικοί μαθητές δεν αρέσουν στο λαχείο. ένα άλλο σημείο, είπε ο δάσκαλος γιανγκ στους γονείς ως αστείο - στη διαδικασία κλήρωσης κάθε μήνα, μπορεί να κάθεστε με διαφορετικά άτομα του αντίθετου φύλου αν και δεν υποστηρίζεται η αγάπη για τα κουτάβια, μπορείτε να έρθετε σε επαφή και να μάθετε για το α πολλές διαφορετικές προσωπικότητες και προσωπικότητες με αυτόν τον τρόπο ο τύπος του αντίθετου φύλου μπορεί επίσης να είναι χρήσιμος στην επιλογή συντρόφου στο μέλλον.
κάθε όφελος που παρατίθεται από τον δάσκαλο yang αγγίζει τις καρδιές των γονέων.
"παρακαλώ αναφέρετε την πηγή κατά την επανεκτύπωση"
