το «εθελοντικό» δεν είναι φύλλο συκής για καταναγκασμό
2024-09-04
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
φου τσενχουάν
σύμφωνα με το the paper, την 1η σεπτεμβρίου, ορισμένοι γονείς ανέφεραν ότι το γυμνάσιο νο. 9 της xiangzhou στην πόλη xiangyang απαιτεί από μαθητές της έβδομης τάξης να αγοράζουν σχολικές στολές, γάλα και ασφάλιση, αλλά αν δεν υπάρχει αρχείο αγοράς. το σχολείο δεν θα γίνει δεκτό. το σχολείο απάντησε ότι όλες οι δραστηριότητες είναι εθελοντικές, αλλά οι σχολικές στολές πρέπει να φοριούνται κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων.
είναι πραγματικά μπερδεμένο να το ακούς αυτό. αφού είναι «εθελοντικό» και «όχι υποχρεωτικό», γιατί «δεν επιτρέπεται η εγγραφή χωρίς ιστορικό αγοράς»; από πότε υπάρχουν κανονισμοί που απαιτούν από τους μαθητές να αγοράζουν σχολικές στολές, γάλα και ασφάλιση πριν μπορέσουν να σπουδάσουν; είναι δυνατόν το σχολείο να ασχολείται με επιχειρήσεις και όχι με την εκπαίδευση, και η αγορά αυτού του σετ τριών τεμαχίων συνοδεύεται από δωρεάν διάβασμα; η δήλωση "υπάρχουν οφέλη" δεν είναι πειστική και κάνει τους ανθρώπους να σκέφτονται τρελά. πρέπει να αναρωτηθούν ποιος θα ωφεληθεί από την αγορά του και θα υπάρξουν μειονεκτήματα που θα περιμένουν οι μαθητές αν δεν το αγοράσουν;
στις 3 σεπτεμβρίου, αφού ένας δημοσιογράφος του economic view live επικοινώνησε με το σχολείο, το προσωπικό του είπε ότι μετά από έρευνα, όταν το σχολείο περνούσε από τις διαδικασίες εισαγωγής για πρωτοετείς μαθητές της έβδομης τάξης, ορισμένοι δάσκαλοι έκαναν λάθη στη δημοσιότητα και έκαναν ακατάλληλα λόγια. επί του παρόντος, έχει ζητηθεί από το σχολείο να προβεί σε διορθώσεις σχετικά με το ζήτημα της παραγγελίας.
το θέμα φαίνεται ότι έφτασε στο τέλος του, αλλά ο συγγραφέας θέλει ακόμα να μιλήσει για το θέμα του «εθελοντισμού» στα σχολεία. με τα χρόνια, η παραγγελία γάλακτος, η αγορά σχολικών στολών για κάθε εποχή, η συγκέντρωση χρημάτων για την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων στο όνομα της γονικής επιτροπής κ.λπ. έχουν γίνει «στάνταρ εξοπλισμός» για πολλές τάξεις. όταν οι γονείς ειδοποιούνται για κάποιο από αυτά, πρέπει βασικά να αναφέρουν την «εθελοντική συμμετοχή όπως απαιτείται». και όταν πρόκειται για την εκτέλεση, είναι βασικά όλα «εθελοντικά» και κανείς δεν μένει πίσω! ακόμα κι αν κάποιοι γονείς δεν είναι πρόθυμοι, οι ενέργειές τους είναι «εθελοντικές». ο λόγος είναι πολύ απλός - για τα παιδιά. για να μην είναι «διαφορετικά» τα παιδιά στην τάξη, ανησυχούν ότι τα παιδιά θα έχουν διαφορετική μεταχείριση από το σχολείο. όσο πιο συμμορφούμενοι είναι οι γονείς, τόσο περισσότερο θα συγχωρούν τις διάφορες «εθελοντικές» απαιτήσεις του σχολείου.
πάρτε για παράδειγμα το θέμα της παραγγελίας γάλακτος πολλά σχολεία έχουν αυτό το «εθελοντικό» πρόγραμμα. όταν κάποιοι γονείς πλησίασαν ιδιωτικά τον δάσκαλο και εξέφρασαν ότι δεν το χρειάζονταν, τους είπαν ότι «πρέπει να συμμετάσχουν». τι είναι αυτό; εάν όντως πρόκειται να γίνει φασαρία και δοθεί προσοχή, η απάντηση μπορεί να είναι η ίδια όπως σε αυτό το περιστατικό: «οι μεμονωμένοι δάσκαλοι έκαναν λάθη στη δημοσιότητα και τα λόγια τους ήταν ακατάλληλα».
το "εθελοντικό" δεν είναι φύλλο συκής για "αναγκαστική αγοραπωλησία". για παράδειγμα, το σχολείο διενεργεί τακτικά αυτοεξέταση και αυτοεξέταση, το εκπαιδευτικό τμήμα σχηματίζει έναν καλοήθη μηχανισμό εποπτείας και ανοίγει ανώνυμα κανάλια εποπτείας και αναφοράς στην κοινωνία. όλα αυτά είναι ιδέες για την επίλυση προβλημάτων .
με μια λέξη, σχολείο και γονείς πρέπει να έχουν ισότιμη σχέση και η εκπαίδευση να είναι αγνή. εάν το σχολείο έχει αυτή τη λανθασμένη ιδέα ότι «αναλαμβάνει τον έλεγχο των μαθητών, ελέγχει τους γονείς» και θεωρεί πράγματα που είναι ψευδώς εθελοντικά αλλά πραγματικά υποχρεωτικά ως «κρυφούς κανόνες» που πρέπει να θεωρούνται δεδομένοι, τότε πώς μπορούμε να μιλήσουμε για εκπαιδευτική δικαιοσύνη και το νόημα της εκπαίδευσης;
