médias britanniques : les compétences rédactionnelles des élèves ont considérablement diminué et les écoles écossaises commencent à traiter le « syndrome du griffonnage »
2024-09-27
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[rapport complet du global times] comment traiter le « syndrome du griffonnage » ? selon un rapport du « times » britannique du 25, en écosse, de plus en plus de réponses manuscrites d'élèves sont illisibles, comme des insectes qui rampent, provoquant des maux de tête aux enseignants.
selon le rapport, plusieurs rapports publiés cette semaine par la scottish qualifications authority (sqa) montrent que la propreté et la notabilité des copies d'examen ont considérablement diminué ces dernières années, l'écriture manuscrite illisible et les copies d'examen sales devenant de plus en plus graves. la capacité d'écriture est devenue une « tendance absolue », et c'est le plus gros problème qui entrave le développement des capacités des étudiants.
en raison des faibles compétences rédactionnelles des élèves, de plus en plus d'écoles autorisent les élèves à utiliser des ordinateurs pour saisir les réponses aux examens, mais cela a également exacerbé le déclin des compétences rédactionnelles des élèves. surtout dans les trois matières que sont les mathématiques, les sciences et la langue, la capacité d'écriture est particulièrement mauvaise. cependant, ces trois matières sont plus préoccupées par les normes d'écriture et l'exactitude. par exemple, lorsque l'enseignant juge l'épreuve de mathématiques, il n'en sera pas capable. pour savoir si l'élève écrit 5 ou 3. bien sûr, cela pourrait être 6.
de mauvaises compétences rédactionnelles entraînent une baisse de la qualité globale des étudiants, qui n'est pas suffisante pour de futures études ultérieures et apparaîtront incompétents une fois entrés sur le marché du travail. l'université de st andrews a clairement indiqué que les étudiants ayant une mauvaise écriture ne devraient pas être autorisés à utiliser un ordinateur pour passer leurs examens.
il a été rapporté que les experts et les écoles recherchent des solutions, telles que des rappels amicaux aux élèves inquiets des problèmes d'écriture de communiquer avec leurs enseignants à l'avance avant le test, et les enseignants devraient également avertir les élèves que les fautes d'orthographe et de ponctuation ne peuvent pas être notées. . (miao tao)
