समाचारं

पाठ |

किञ्चित्कालपूर्वं रात्रौ कक्षायां उपस्थितिम् युवानां मध्ये लोकप्रियम् आसीत्, अधुना महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च प्रदत्तानां सूक्ष्मप्रमुखानाम् विषये बहवः युवानः दृष्टिपातं कुर्वन्ति

समाचारानुसारं बीजिंग-वनविश्वविद्यालयेन प्रस्तावितानां प्राकृतिकशिक्षायाः, कृत्रिमबुद्धेः, कार्बनतटस्थतायाः, स्मार्टपर्यावरणसंरक्षणस्य च त्रयः सूक्ष्मप्रमुखाः अद्यैव नवीनछात्राणां प्रथमसमूहस्य स्वागतं कृतवन्तः, यत्र कार्यालयकर्मचारिणः कक्षायां मुख्यशक्तिः अभवन् बेइलिन् नेचर एजुकेशन माइक्रो मेजर इत्यस्य एकस्मिन् वर्गे ५४ छात्राः सन्ति, येषु ३५ छात्राः विद्यालयात् बहिः सन्ति । अपि च, अस्मिन् सत्रे बेलिनेन प्रदत्तानां सूक्ष्म-प्रमुखपाठ्यक्रमानाम् क्षमता प्रायः ५० छात्राणां क्षमता अस्ति, तथा च विद्यालयस्य अन्तः बहिश्च छात्रैः स्वागतं कृतम् अस्ति सर्वाणि स्थानानि पञ्जीकरणस्य समयसीमायाः पूर्वं स्नैप अप कृताः आसन्।

द्रष्टुं शक्यते यत् यद्यपि महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च प्रदत्तानां सूक्ष्म-प्रमुखानाम् एकः सङ्ख्या उपाधिं न ददाति तथापि ते अद्यापि अत्यन्तं लोकप्रियाः सन्ति । सूक्ष्म-प्रमुखाः मूलपाठ्यक्रमानाम् एकं समुच्चयं निर्दिशन्ति यत् महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च छात्राणां प्रमुखप्रमुखानाम् अतिरिक्तं, विशिष्टशैक्षणिकक्षेत्रस्य परितः, शोधदिशायां वा छात्राणां वा समाजस्य जनानां कृते चयनार्थं अध्ययनार्थं च मूलदक्षताः प्रदास्यन्ति

सूक्ष्मप्रमुखाः लघुप्रमुखेभ्यः भिन्नाः सन्ति, "लघु परन्तु परिष्कृत" इति विषये केन्द्रीकृताः ।उदाहरणार्थं, सूक्ष्मप्रमुखविषयेषु बहवः मूलपाठ्यक्रमाः न सन्ति, तथा च कक्षाः सामान्यतया सप्ताहान्ते वा सप्ताहदिवसस्य सायंकाले निर्धारिताः भवन्ति यदा विद्यालयाः सूक्ष्मप्रमुखविषयेषु केन्द्रीभवन्ति, प्रायः अत्याधुनिकप्रौद्योगिकीनां, उदयमानानाम् उद्योगानां परितः, ते लघुकटौतिषु वा अन्तरविषयविषयेषु केन्द्रीभवन्ति तथा अन्ये विपणयः समाजश्च। यथा शिक्षकः बेई लिन् साक्षात्कारे उक्तवान्, सूक्ष्मप्रमुखानाम् लोकप्रियतायाः एकं कारणं अस्ति यत् "भवन्तः सर्वाधिकं फैशनयुक्तं सत्यं च कौशलं ज्ञातुं शक्नुवन्ति" इति।

उदाहरणार्थं, २०२२ तमस्य वर्षस्य आरम्भे झेजियांग विश्वविद्यालयः, फुडानविश्वविद्यालयः च सहितं षट् विश्वविद्यालयाः प्रमुखैः घरेलुकृत्रिमबुद्धिप्रौद्योगिकीकम्पनीभिः सह मिलित्वा "ai+x" सूक्ष्मप्रमुखं प्रारब्धवन्तः, येन छात्राः मम देशस्य स्वतन्त्रतया विकसितं प्रोग्रामिंगमञ्चं शिक्षितुं आरभुं शक्नुवन्ति campus; सामाजिकपरिवर्तनस्य नूतनयुगे अभिभावकानां सम्मुखीभूतानां नवीनचुनौत्यानां नवीनसमस्यानां च सूचना...

तथाकथित "फैशनबल" समाजस्य वर्तमानं तीक्ष्णं ध्यानं शिक्षणस्य च आवश्यकतां निर्दिशति तथाकथितं "वास्तविकक्षमता" विद्यालयस्य अन्तः बहिश्च छात्राणां व्यावसायिककौशलस्य अथवा मूलगुणानां संवर्धनं प्रति केन्द्रितं भवतिअतः सूक्ष्म-प्रमुख-परिवेशः परिसरात् बहिः सामाजिक-वातावरणेन सह अधिकसुचारुतया निकटतया च सम्बद्धः भवति, व्यावहारिकतायां व्यावहारिकतायां च अधिकं बलं दत्तं भवति अस्मिन् दर्शिता व्यावसायिकप्रकृतिः न केवलं करियरयोजनायुक्तानां छात्राणां कृते सहायकः भवति, रोजगारयोजना च अस्ति, अपितु प्रासंगिककार्यस्य आवश्यकताभिः सह कार्यालयकर्मचारिणां स्पष्टलक्ष्यैः सह अपि सङ्गतम् अस्ति।

प्लस्, ९.सूक्ष्मप्रमुखानाम् "सूक्ष्म" प्रकृतेः समयस्य आवश्यकतायाः सामग्रीव्यवस्थायाः च दृष्ट्या तुल्यकालिकरूपेण अल्पाः भारः सन्ति, तथा च युवानां कार्यस्य जीवनस्य च लयस्य तेषां गतिदक्षतायाः च अनुसरणं च सङ्गतम् अस्तिअपि च, महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च सूक्ष्मप्रमुखानाम् उपर्युक्तोदाहरणात् पाठ्यक्रमसामग्रीणां शिक्षणपद्धतीनां च लचीलतां विविधतां च द्रष्टुं कठिनं न भवति उदाहरणार्थं सामग्रीविज्ञानप्रौद्योगिक्याः आरभ्य भावनात्मकशिक्षापर्यन्तं भवितुम् अर्हति, रूपं च कर्तुं शक्नोति एकस्मात् परिसरे शिक्षणात् बाह्य-उद्यमैः सह संयुक्त-उद्यमं प्रति परिवर्तयितुं शक्यते प्रशिक्षणम् इत्यादयः व्यवसायस्य विस्ताराय गभीरतायै च अनुकूलम् अस्ति।

सिन्हुआ न्यूज एजेन्सीतः वाङ्ग पेइके इत्यस्य छायाचित्रम्

अवश्यं सूक्ष्मप्रमुखानाम् लोकप्रियतायाः कृते अपि किञ्चित् शीतलचिन्तनस्य आवश्यकता वर्तते उदाहरणार्थं सूक्ष्मप्रमुखत्वेन निर्धारितस्य विषयस्य व्यवहार्यतां कथं सुनिश्चितं कर्तव्यम्? अधिकांशः छात्राः स्वरुचिं विद्यमानाः सूक्ष्म-प्रमुखपाठ्यक्रमाः ग्रहीतुं शक्नुवन्ति वा? सीमितवर्गसमयेन शिक्षणस्य गभीरताम् व्यवस्थिततां च कथं ग्रहीतव्यम् ?

परन्तु एतत् अनिर्वचनीयं यत् सूक्ष्म-प्रमुखाः महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च प्रतिभाप्रशिक्षणस्य शिक्षणसुधारस्य च अन्वेषणरूपेण प्रमुखविषयाणां प्रतिबन्धान् किञ्चित्पर्यन्तं भङ्गयन्ति तथा च विषयाणां मध्ये क्रॉसओवरं कम्पोन्डिंगं च प्रवर्धयन्ति ते विश्वविद्यालयस्य भित्तिषु बाधाः अपि भङ्गयन्ति तथा विद्यालयात् बहिः ज्ञान-अन्वेषणस्य अवसरान् प्रदाति एतत् शिक्षणस्य अवसरान् प्रदाति तथा च समाजे व्यापकसार्वजनिकशिक्षापर्यन्तं ज्ञानस्य व्याप्तिम् विस्तारयति।

↓↓↓