«камелия» юй гуаньцзюнь ｜вспоминая своего первого учителя
2024-09-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
я учусь уже 20 лет. самое незабываемое для меня – это мой первый учитель.
его зовут фань цзюньлян, и он рядовой член тысяч сельских учителей. несмотря на то, что он обычный, он очень ценен. именно он посеял семена тысяч миль обучения и непрерывных исследований в наших юных сердцах.
он довольно высокий, но очень худой, его талия всегда наклонена вперед, волосы длинные, и выглядит он немного неопрятно. когда она улыбается, она немного милая, ее глаза прищурены, как полумесяцы, но при улыбке обнажены выступающие зубы. можно сказать, что когда я учился в начальной школе, он был ко мне очень неравнодушен и даже немного снисходителен.
я обнаружил, что, хотя учитель фан выглядит очень непринужденным в жизни, он очень серьезно относится к преподаванию.
например, в то время нам приходилось учить китайский пиньинь. и он никогда не изучал это заранее. всего за неделю тренировок в деревне он действительно научил этому хорошо. хотя он не очень хорошо говорил на мандаринском языке, он дал нам очень прочную основу в пиньинь, так что я смог освоить написание и запоминание фонетических символов в начале обучения английскому языку в средней школе. его китайская грамматика также очень хороша. когда я сегодня пишу и редактирую статьи, я все еще думаю о том, как он учил нас о подлежащем, сказуемом, дополнении и определенном наречном дополнении.
написание эссе требует еще больше усилий. он всегда может найти хорошие способы изложения в различных стилях письма, таких как практические эссе, пояснительные эссе и эссе.
например, мы узнали о «большом баньяне». чтобы углубить наше понимание больших деревьев, он отвел нас к «королю грушевого дерева», который сотни лет жил рядом со своим домом, а также научил нас. как умело использовать «метафоры», «антропоморфизм» и другие приемы, и высоко оценил «самоотверженность» «короля грушевого дерева».
например, он учил нас писать сценки и осенью водил всех учеников на осеннюю прогулку. поднявшись на вершину горы, вы можете заглянуть вдаль и увидеть горы, покрытые красным, и окрашенные леса. вы можете увидеть далекие горы, похожие на катящихся драконов, и огромные волны, а также маленькие реки, извилисто текущие. подножие гор. есть также фермеры, усердно работающие на полях, и женщины, стирающие одежду у реки.
все это позволяет нам незабываемо и непринужденно задерживаться на прекрасных картинах природы и писать долго читаемые композиции.
когда придет весна, расцветут цветы, поют птицы и поют насекомые, он организует нам весеннюю прогулку. обычно это туан шань. это гора за моим домом, ее также называют горой юйцзя. там, как обычно, нас с вэй хунгеном тянуло писать на месте, на глазах у всех учеников, описывая далекие горы и близлежащие места, а также смешанные личные эмоции и т. д.
эта гора также была моей любимой горой, когда я был молод. когда мне нужно спокойно учиться, когда мне больно и растерянно, я часто беру с собой книгу, иду на вершину горы, ложусь на траву и спокойно думаю о жизни и исследую принципы неба и человека. .
поскольку он расположен в холмистой местности, когда вы стоите на горе туаньшань, независимо от того, в каком направлении вы смотрите, другая сторона горы на самом деле является горой. небо похоже на огромную крышку кастрюли, накрывающую тебя. в то время моей самой большой мечтой было стать похожим на сюй сякэ: своими собственными шагами измерить высокие горы, катящуюся воду, увидеть великие реки и равнины и увидеть далекое море. и только позже, пройдясь по некоторым местам, я обнаружил, что мое сердце все еще принадлежит моему родному городу.
помню, когда однажды во время весенней прогулки я писал сочинение, я записывал свои чувства по поводу легенды о древнем поле битвы туаньшань и могиле генерала, и мне было очень грустно, что «сломанная алебарда тонет в песке и железе. не продано, но будет смыто и признано прошлым». в результате мое сочинение было выбрано в качестве образцового сочинения для всей школы и вывешено на доске газеты рядом с воротами. теперь, когда я думаю об этом, это была такая большая честь, что я до сих пор помню его свежим.
при решении математических задач он очень старается не использовать обычный подход. он очень хорошо справляется с обычными вычислительными задачами, такими как метод обнуления и метод округления. при решении текстовых задач ярко используются метод пропорций, метод отрезков и т. д.
из-за этого у меня в то время появился сильный интерес к математике, и я часто тщательно решал задачи под одинокой лампой. чтобы помочь мне улучшиться, он даже подарил мне книгу по математической олимпиаде.
позже я постепенно покинул родной город и отправился учиться и работать в другие места, становился все дальше и дальше от своих учителей и встречался все реже. когда я узнал, что он серьезно болен, я вернулся к нему, потерял дар речи и мог только расплакаться. с годами мне всегда кажется, что я ничего не добился, и мне стыдно за своего учителя. однако мое сердце всегда ему благодарно.
