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“世界上也没有完全相同的两个人，地球上没有完全一样的两片树叶。孩子之间，没有差距，只有差异。让喜欢射箭的孩子射箭，喜欢下棋的孩子下棋，相信学生，激发孩子各自的天赋、潜能及梦想，才能鼓舞每个孩子的希望。”全国人大代表、长沙市雅礼中学校长王旭曾这样表述他的教育感悟，引发了许多人的共鸣和教育思考。

王旭毕业于湖南师范大学，已从教28年，始终把学生之间的差异视为教育的宝贵财富的他，捧着一颗真心，把教育的论文写在了教书育人的大地上。日前，王旭当选为2024年全国教书育人楷模。

“多给孩子一份爱，就会多给孩子和家庭一份希望”

△王旭来到湖南科技大学看望彭兰溪。

“王老师，我考了驾照，现在可以开车回家了！”2024年暑假，彭兰溪开心地向前去看望他的王旭分享自己的近况。

彭兰溪是湖南科技大学信息与电气工程学院2022级学生。因为儿时的一场意外车祸而高位截肢。

看着眼前的彭兰溪，王旭感到无比欣慰。王旭清楚地记得，2016年盛夏，彭兰溪坐在轮椅上，由妈妈推着急匆匆进了他的办公室。

“校长，我要来这里上初中！”稚嫩声音和坚决的语气从坐在轮椅上的小男孩口里发出，着实让王旭一惊。打量着这对母子，王旭说出了担忧：“孩子，你在学校能自理吗？”话音还未落，这个“无腿少年”双手一拍轮椅扶手，“嘭”地弹到了地上，以手代脚，奋力地在地上划着走。那一刻，王旭的眼睛湿润了，也下定了决心要帮助这个遭遇了人生重大不幸的孩子。

为了让彭兰溪上好学，王旭给了班主任、科任老师最简单明了的交流：“像教普通孩子一样教。”他相信校园里，爱会流动，孩子能够健康成长。

那段时间，王旭只要在学校，都会去教学楼转转，看看教室门口的轮椅在不在。初高中一晃六年，当初瘦弱的小男孩长成了阳光、自信的小伙子，学会了打篮球、游泳，还考上了大学。

王旭坚定地认为，身为老师，要有一颗仁爱之心、悲悯之心，多给孩子一份爱，就会多给孩子和家庭一份希望。

△王旭在团学活动室与学生交流。

“王校长，你把我们的工作都‘抢’了”

在日常工作中，王旭不仅关注学生的在校表现，更关心学生身后的家庭情况，再有针对性地给予学生关怀温暖。

学生小易是王旭在一次晚自习巡楼时认识的一位学生。当时，小易跑到初中部的教室里看电视，被王旭发现后，他说的第一句话是：“老师，这个电视不是我打开的。”王旭敏锐地意识到，这个孩子思维与其他学生不一样。

不久之后，一次考试让王旭“加深”了对小易的印象，因为小易所有的科目加起来才考了几十分。班主任告诉王旭，小易的家庭情况十分特殊，父亲患鼻咽癌多年且下岗在家，性格孤僻消极，有时还会打骂孩子，这让小易也日渐敏感、孤僻，但又极度渴望得到认可。

面对这样一个家庭，王旭思考能为他们做点什么，他发现学生对来自校长的关心非常在意，于是，他每个月都要与小易“偶遇”一次，每次都与他交谈给予鼓励。后来在高考中，小易考了560多分。填报志愿那天，父子两人一起来到了学校，小易在一旁悄悄地对王旭说：“校长，这是我读初中以后，第一次看到我爸爸笑了，谢谢您！”

学生小欢（化名）也是让王旭牵挂的一个孩子。高中三年，欢欢先后经历疾病、车祸及高考前夕父亲突然昏迷住进ICU。在小欢艰难的时刻，王旭在最短时间内给予了孩子心理支持和成长的力量。学校的心理老师、班主任不约而同和王旭开玩笑：“王校长，你把我们的工作都‘抢’了。”

王旭说：“对于学生、对于教育，我是打心底里热爱。”认为教育拆开来看，就是教化和培育，教化生命，培育风尚。

“校长，那您以后就是我的粉丝啦！”

“生命个体各有禀赋、各有专长，如果只用一把尺子去量，只会越量越短”，在自己的教育实践中，王旭坚持着教书育人，不仅是补短板，更要搭长板的理念，致力于让每个学生触碰到成长的喜悦，看见人生的希望。

张雨婷在班上学业成绩不拔尖，但天性活泼、开朗，喜欢戏剧表演，是学校戏剧社的“台柱子”。2024年，在筹备学校戏剧社年度展演时，张雨婷偶然发现王旭正在仔细地看摆放在教学楼大厅的宣传海报。她立刻前去打招呼：“校长，我们能合张影吗，我是饰演这个角色。”张雨婷边指着海报，边拉着校长站好位置。合影完，张雨婷又向王旭发出邀请：“校长，邀请您去看我们的演出。”

“好，我一定去。”

“校长，那您以后就是我的粉丝啦！”张雨婷开心不已。

展演那天，王旭如约而至，还趁机鼓励张雨婷：“表演很棒，很有艺术天赋，希望你保持自己的爱好、兴趣。”后来，语文任课老师说，张雨婷自从展演之后，整个人更加自信了，也变得更加勤奋了，特别是作文越写越好。

△王旭与戏剧社学生合影。

高中是学生成人成才的关键期，王旭对于学生的自主发展给予了充足的支持，学校有30多个学生社团，他鼓励学生在社团活动中展现兴趣、释放创意。据悉，很多大学教授看完雅礼中学的社团活动后，都忍不住夸一句：“做得比大学生的社团活动还好。”

王旭经常和老师们说，一千个学生，有第一名，就会有第一千名，从成绩而言，第一千名的学生更值得关注；从育人而言，成绩不是全部，让学生人格健全、保持奋斗的意志、做真正的自己更可贵。因此，王旭主张在学生评先表优时，不只是以成绩“论英雄”，而是每年都会有“最会鼓励人”“最爱笑”“最有担当”“最会创造”等创意奖项。王旭深知：“只有把每个学生看在眼里、捧在手心，他们各自的潜能、优势才不会因一时的学业成绩所磨灭。”

促进学生全面而又个性发展，王旭认为：“体育是很好的教育，具有重大的育人功能和价值。”在要求学生积极参与体育锻炼上，他从不“让步”。

王旭还在南雅中学任校长的时候，学校女子足球队夺得省赛的冠军，女足队员们提议“由校长带领教师队与女足来一场比赛，以示庆祝”，王旭愉快地答应了。时至今天，回忆起当时的情景，王旭开心地说：“我还是踢满了全场，虽然肌肉酸痛了两天，但非常值得，对女足、对学校体育工作都是很好的鼓励”。

崇尚体育，是王旭的教育信条，在他的影响下，体育给学校带来充满活力的生命气象，2024年，以雅礼女篮球队为班底的中国队夺得2024年世界中学生篮球锦标赛冠军。他所呼吁的“义务教育阶段学校每天开设一节体育课”正在全国很多地方逐步实施。

“有机会，我一定把同学们的声音传递出去”

在学校里，王旭更是将每位学生视为朋友，尊重并珍视学生的想法与选择。比如学校更换课桌椅时，王旭会把不同颜色和款式的样品摆在教学楼大厅，由学生投票选择购进哪一款。学校每年举行学生的双代会时，王旭鼓励学生提促进学校发展的意见和建议，少则几十条，多则百余条意见和建议，他都要求学校相关部门一一回复。

△王旭与“模拟政协”社团成员交流。

“校长，您能不能把我们的一些课题调研成果带到北京去？”今年年初，前往北京参加全国“两会”前，王旭收到了几份特殊的建议——学校“模拟政协”社团的几位社员在课余对一些社会热点开展研究，写出了《关于推动建设“乡音驿站”——解决农村物流“最后一公里”和农产品运输“最初一公里”问题的建议》《关于促进托育、幼教行业资源共享，助力普惠托育体系建设的建议》《关于构建“课后三点伴”乡村小学课后服务资源模式的建议》等 。

看着这群朝气蓬勃的青年对与自身生活相隔甚远的一些社会问题如此关心，王旭由衷感到欣慰：“好，有机会，我一定把同学们的声音传递出去。”

王旭常常和学生说，远方的人和事都与我们有关。培养学生的爱国情怀、责任担当、奉献精神，他一直身体力行、以身示范。

雅礼中学的校歌中有这样两句话，“及时奋发精神，好担当宇宙”。在大家眼中，王旭是走在前面的那位带头奋发的人，他为每位学生的健康成人成才奋发，为学校教育的高质量发展奋发，为国家教育的优质均衡发展奋发，他是一名推动着教育科学发展的好老师。

通讯员钟漓 潇湘晨报记者李楠