批判に耳を傾けないことは「耳を塞いでベルを盗む」に等しい
2024-09-25
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劉少華
9月21日、広東省浦寧市にある華南師範大学付属普寧学校の校長は、「家庭と学校が連携し、共に築き、分かち合う―保護者代表と学校づくりと子どもの育成について語る」をテーマとしたシンポジウムで、華南師範大学付属浦寧学校の校長を務めた。州は保護者に対し「学校の悪口をあえて言う者は集団で攻撃する」と公に述べた。普寧市教育局の職員は23日朝、調査の結果、事実であり、校長に見直しと保護者への謝罪を求めたと回答した。
学校は、人々を教え、教育する神聖な場所として、オープンかつ包括的な姿勢を維持し、すべての関係者からの合理的な提案と監督を歓迎する必要があります。子どもたちの最初の教師である保護者も、学校教育における重要なパートナーであり、学校に対する評価やフィードバックは学校の発展にとって非常に重要です。校長の「覇権的発言」は明らかにこのオープンでインクルーシブな教育理念に反するものである。
校長の観点から見ると、彼の発言は間違った経営者の考え方を反映しています。おそらく校長の考えでは、学校のイメージを維持するために、否定的な声があってはなりません。しかし、学校には教育と指導のプロセスにおいて何らかの問題や欠陥が必ず存在します。保護者からのフィードバックは、問題を発見し解決するための重要な手段の 1 つです。保護者の声がやみくもに抑圧されれば、問題は隠蔽されるだけで適時に解決されず、最終的には生徒の利益と学校の長期的な発展を損なうことになります。
保護者にとって、校長の言葉は背筋が凍り、不安になるに違いない。親が子供の教育に気を配り、学校に対して期待や要求を抱くのは普通のことです。彼らは自分の意見や提案を合理的な方法で表現したいと考えています。校長の恫喝的な発言により、保護者は今後学校の問題について声を上げる勇気がなくなり、学校への不信感を生む可能性もある。これでは家庭と学校の連携の雰囲気に大きな影響を与え、子どもたちの成長にはつながりません。
情報が高度に発達したこの時代において、問題を隠蔽し、批判を拒否しようとする試みは、「耳を塞いでベルを盗む」に等しい。問題があることが怖いのではなく、問題に向き合えないことが怖いのです。平等、尊重、信頼のコミュニケーションメカニズムを確立することによってのみ、家庭と学校の真の一体性を実現し、一緒に構築し共有し、子供たちのためにより良い教育環境を作り出すことができます。
（筆者所属部署：遼寧省障害者サービスセンター）
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