νέα

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

σύμφωνα με πολλές αναφορές των μέσων ενημέρωσης, πρόσφατα, το shanxi taiyuan preschool teachers college (εφεξής καλούμενο taiyuan preschool college) εξέδωσε μια σειρά ανακοινώσεων σχετικά με την εισαγωγή διδακτορικών φοιτητών και ανακοινώσεις σχετικά με την εισαγωγή, προκαλώντας για άλλη μια φορά την ανησυχία του κοινού σχετικά με τη μαζική εισαγωγή του " dr. shui" (γνωστό και ως "dr. shui") σε κολέγια και πανεπιστήμια. "water expo") διαμάχη, σχετικά θέματα έγιναν γρήγορα καυτές αναζητήσεις σε πολλές πλατφόρμες.

προηγουμένως, το 2022, το "hunan shaoyang college ξόδεψε περισσότερα από 18 εκατομμύρια γιουάν για να εισαγάγει 23 διδακτορικά από το πανεπιστήμιο adamson στις φιλιππίνες", γεγονός που προκάλεσε εκτεταμένη διαμάχη.

το taiyuan preschool είναι ένα δημόσιο γενικό κολέγιο εκπαίδευσης δασκάλων προσχολικής ηλικίας πλήρους απασχόλησης. πηγή εικόνας/επίσημος ιστότοπος του σχολείου

οι ειδήσεις του upstream χτένισαν τις δημόσιες αναφορές και διαπίστωσαν ότι δεν είναι η πρώτη φορά που το taiyuan junior college εισάγει (στρατολογεί) γιατρούς «συντάκτης καριέρας» κατά παρτίδες. τον ιανουάριο του 2022, το σχολείο εξέδωσε ανακοίνωση για την πρόσληψη 11 διδακτόρων «εκδότη καριέρας» και 22 υποψηφίων μεταπτυχιακού τίτλου ταυτόχρονα. τοπικά μέσα ενημέρωσης ανέφεραν ότι «η προώθηση της αναβάθμισης του κολλεγίου προσχολικών εκπαιδευτικών της ταϊγιουάν σε προπτυχιακό κολέγιο» συμπεριλήφθηκε στο «14ο πενταετές σχέδιο και περίγραμμα στόχων οράματος 2035» της ταϊγιουάν.

το σχολείο αρνείται «στρατολόγηση καρότου»

κρίνοντας από την ανακοίνωση του taiyuan junior college, τα περισσότερα από τα 10 ταλέντα που σχεδιάζει να εισαγάγει το σχολείο είναι υποψήφιοι διδάκτορες που αποφοίτησαν από χώρες της νοτιοανατολικής ασίας, όπως το adamson university στις φιλιππίνες, το assumption university στην ταϊλάνδη, το shinawatra international university στην ταϊλάνδη κ.λπ. οι ειδικότητες που μελετήθηκαν περιλαμβάνουν την τέχνη, την κινεζική γλώσσα και λογοτεχνία, τη διαχείριση, τη φυσική αγωγή και άσκηση, την εκπαίδευση κ.λπ.

η δημόσια λίστα του taiyuan junior college με τη δεύτερη παρτίδα διδακτορικών φοιτητών το 2024 έχει προκαλέσει διαμάχη. πηγή εικόνας/επίσημος ιστότοπος του σχολείου

μερικοί χρήστες του διαδικτύου αμφισβήτησαν εάν οι προαναφερθείσες θέσεις προσωπικού δημιουργήθηκαν με βάση τα άτομα, την «στρατολόγηση καρότου» ή εάν το προσωπικό χωρίς προσωπικό στην πανεπιστημιούπολη έλαβε προνόμια εισαγωγής ταλέντων μέσω των σπουδών του στο εξωτερικό.

στις 24 σεπτεμβρίου, το προσωπικό του γραφείου του σχολείου διέψευσε τις παραπάνω αμφιβολίες. το επιτελείο είπε ότι αυτή τη στιγμή είναι μόνο το στάδιο της ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων της συνέντευξης (χωρίς συνέντευξη) και θα υπάρξει μια σειρά από επακόλουθες διαδικασίες που θα διεξαχθούν «δεν στήνουμε θέσεις με βάση τα άτομα και όλα τα πραγματικά -οι διδάκτορες που ανακοινώθηκαν δεν έχουν καμία σχέση με το σχολείο».

σύμφωνα με την ανακοίνωση, το σχολείο θα παρέχει επιδόματα εγκατάστασης εντός 200.000 γιουάν για φοιτητές πλήρους φοίτησης διδακτορικού που έχουν αποφοιτήσει από συνηθισμένα πανεπιστήμια του εξωτερικού, δίδακτρα έναρξης επιστημονικής έρευνας εντός 100.000 γιουάν για επιστημονικά μαθήματα και 50.000 γιουάν για μαθήματα φιλελεύθερων τεχνών .

όσο για το γιατί οι απόφοιτοι διδακτορικού στη δημόσια λίστα είναι κυρίως από ιδρύματα της νοτιοανατολικής ασίας, ένας δάσκαλος στο σχολείο είπε, "εξαρτάται από το αν κάποιος κάνει αίτηση... άλλωστε, είμαστε ένα κατώτερο κολέγιο." αυτά (τα ακαδημαϊκά προσόντα) αναγνωρίζονται και από το υπουργείο παιδείας και όλοι έχουν ακόμα διδακτορικό».

το δημοτικό γραφείο εκπαίδευσης της ταϊγιουάν απάντησε ότι επαληθεύει με το σχολείο.

η αναβάθμιση σε προπτυχιακά κολέγια περιλαμβάνεται στο «πενταετές σχέδιο» της πόλης ταϊγιουάν

σύμφωνα με τον επίσημο ιστότοπο του taiyuan preschool, το σχολείο είναι ένα δημόσιο γενικό κολέγιο προσχολικής ηλικίας που ιδρύθηκε τον μάρτιο του 2018 με την έγκριση της επαρχιακής κυβέρνησης shanxi. είναι μια σημαντική βάση για την κατάρτιση των ταλέντων δασκάλων προσχολικής εκπαίδευσης και καλλιτεχνικής εκπαίδευσης επαρχία και πόλη ταϊγιουάν. το σχολείο έχει σήμερα 329 καθηγητές πλήρους απασχόλησης, μεταξύ των οποίων 1 καθηγητής δεύτερου επιπέδου, 2 καθηγητές τετάρτου επιπέδου, 88 αναπληρωτές καθηγητές, 10 υποψήφιους διδάκτορες και 198 υποψήφιους μεταπτυχιακούς τίτλους.

το upstream news σημείωσε ότι για να προωθήσει περαιτέρω τη στρατηγική «αναβίωσης του σχολείου με ταλέντα και ενίσχυσης του σχολείου με ταλέντα», το taiyuan junior college έκανε συχνά «μεγάλες κινήσεις» στην προσέλκυση ταλέντων τα τελευταία χρόνια και έχει επανειλημμένα στρατολογήσει δημόσια γιατρούς. πλοίαρχοι και άλλα ταλέντα σε παρτίδες ταυτόχρονα.

το 2022, το taiyuan junior college θα εισαγάγει ανοιχτά 11 διδακτορικά "εκδότης καριέρας". πηγή παζλ/εργασία ταλέντου shanxi

τον ιανουάριο του 2022, το taiyuan junior college εξέδωσε μια ανακοίνωση δηλώνοντας ότι το σχολείο σχεδιάζει να προσλάβει 33 επαγγελματικό προσωπικό πλήρους απασχόλησης το 2022, συμπεριλαμβανομένων 11 διδακτόρων και 22 μεταπτυχιακών. το προσληφθέν προσωπικό θα λάβει επίδομα διακανονισμού από 700.000 έως 1 εκατομμύριο γιουάν και ένα ταμείο εκκίνησης επιστημονικής έρευνας από 100.000 έως 800.000 γιουάν.

τον φεβρουάριο του ίδιου έτους, το taiyuan junior college προσέλαβε 49 ταλέντα μη επαγγελματικού προσωπικού από την κοινωνία, συμπεριλαμβανομένων 46 μεταπτυχιακών φοιτητών και 3 προπτυχιακών.

σύμφωνα με πληροφορίες που ανακοινώθηκαν από το επαρχιακό υπουργείο παιδείας του σανσί τον φεβρουάριο του 2018, η σανσί σχεδιάζει να ιδρύσει τρία ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εκείνη τη χρονιά, το κολλέγιο εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής της ταϊγιουάν είναι υπεύθυνο για τη δημοτική λαϊκή κυβέρνηση της ταϊγιουάν.

σύμφωνα με μια αναφορά από την taiyuan daily τον μάιο του 2021, το τμήμα εκπαίδευσης του "δέκατου τέταρτου πενταετούς σχεδίου της πόλης taiyuan για την εθνική οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη και περίγραμμα μακροπρόθεσμων στόχων για το 2035" δήλωσε ξεκάθαρα ότι θα επιτάχυνε τον μετασχηματισμό των ανώτερων εκπαίδευση σε ένα προσανατολισμένο στην εφαρμογή και "προώθηση του κολλεγίου δασκάλων προσχολικής ηλικίας taiyuan" τα επαγγελματικά κολέγια αναβαθμίστηκαν σε προπτυχιακά κολέγια.

σύμφωνα με δημοσιεύματα των μέσων ενημέρωσης, το σχολείο θα εισαγάγει διδακτορικούς φοιτητές τον απρίλιο του 2023, τον φεβρουάριο του 2024 και τον αύγουστο του 2024.

η εισαγωγή του "water blog" σε κολέγια και πανεπιστήμια μπορεί να σχετίζεται με το σύστημα αξιολόγησης

πολλαπλές αναφορές μέσων ενημέρωσης ανέφεραν ότι ο λόγος για τον οποίο η παρτίδα εισαγωγής διδακτορικών σπουδών στο γυμνάσιο της ταϊγιουάν έχει προσελκύσει μεγάλη προσοχή σχετίζεται με τη διαμάχη που προκλήθηκε από την προηγούμενη πρόσληψη μεγάλου αριθμού διδακτορικών που επιστρέφουν από τη νοτιοανατολική ασία από πανεπιστήμια.

το 2022, το hunan shaoyang college ξόδεψε περισσότερα από 18 εκατομμύρια γιουάν για να εισαγάγει 23 διδακτορικά από το πανεπιστήμιο adamson στις φιλιππίνες, τα οποία τράβηξαν την κοινωνική προσοχή. στις 24 ιουλίου του ίδιου έτους, το υπουργείο παιδείας της επαρχίας χουνάν εξέδωσε μια ειδοποίηση ως απάντηση σε αυτό το θέμα, δίνοντας εντολή στο κολλέγιο shaoyang να διορθώσει τις ακατάλληλες πρακτικές του και ο γραμματέας του κόμματος του σχολείου απολύθηκε.

το κολέγιο χουνάν σαγογιάνγκ έλαβε εντολή να διορθώσει τις ακατάλληλες πρακτικές και ο γραμματέας του κόμματος απομακρύνθηκε από τα καθήκοντά του. πηγή εικόνας/ επαρχιακό υπουργείο παιδείας της χουνάν

υπάρχει λόγος που οι γιατροί με προϋπηρεσία στα πανεπιστήμια της νοτιοανατολικής ασίας αποκαλούνται «γιατροί του νερού». το κόστος σπουδών για διδακτορικό σε ιδρύματα της νοτιοανατολικής ασίας είναι σχετικά χαμηλό, και ακόμη και ορισμένα ιδρύματα έχουν αρκετά χαλαρές συνθήκες εισδοχής και εξόδου. για το λόγο αυτό, τα διδακτορικά προγράμματα σε ορισμένες χώρες της νοτιοανατολικής ασίας έχουν γίνει «εφαλτήριο» για τους εκπαιδευτικούς σε ορισμένα εγχώρια πανεπιστήμια για την αξιολόγηση των επαγγελματικών τους τίτλων, τη μετάβαση από διοικητικές θέσεις σε θέσεις διδασκαλίας και την αναβάθμιση των σχολείων σε πτυχία συνεργατών.

"είναι παλιό πρόβλημα για ορισμένες ανώτερες επαγγελματικές σχολές να εισάγουν αυτό που όλοι θεωρούν "γιατρούς νερού". ο λόγος πίσω από αυτό είναι ότι τα πρότυπα αξιολόγησης των σχολείων από το τμήμα εκπαίδευσης και την κοινή γνώμη περιλαμβάνουν την αναλογία των καθηγητών με διδακτορικό αξιολογούν την ποιότητα του διδακτικού προσωπικού κ.λπ. σε αυτή την περίπτωση, ορισμένα σχολεία έχουν απαιτήσεις να αυξήσουν το ποσοστό των διδακτορικών φοιτητών στο διδακτικό προσωπικό." ενδιάμεσος κανονισμός ίδρυσης γενικών προπτυχιακών σχολών» που εξέδωσε το υπουργείο παιδείας δηλώνει ξεκάθαρα ότι προπτυχιακοί το ποσοστό των καθηγητών πλήρους φοίτησης στα πανεπιστήμια με μεταπτυχιακά πρέπει γενικά να υπερβαίνει το 50% και το ποσοστό των καθηγητών πλήρους απασχόλησης με διδακτορικό τα πτυχία στον συνολικό αριθμό των εκπαιδευτικών πλήρους απασχόλησης θα πρέπει γενικά να υπερβαίνουν το 20%.

η «water expo» της νοτιοανατολικής ασίας αποκαλύπτει την πλήρη βιομηχανική αλυσίδα

τον ιούλιο του 2022, αφού αποκαλύφθηκε ότι το κολλέγιο shaoyang στην επαρχία χουνάν είχε ξοδέψει περισσότερα από 18 εκατομμύρια γιουάν για να εισαγάγει διδακτορικά από τις φιλιππίνες, που πυροδότησε έντονες συζητήσεις, ορισμένες έρευνες των μέσων ενημέρωσης διαπίστωσαν ότι πίσω από αυτό το περιστατικό, υπήρχε μια ώριμη «χονδρική διδακτορική αλυσίδα βιομηχανίας στη νοτιοανατολική ασία. πολλοί άνθρωποι αποκτούν διδακτορικό μέσω συντομεύσεων, με δίδακτρα που κυμαίνονται από 130.000 γιουάν έως 230.000 γιουάν, ενώ υπάρχουν ακόμη και δάσκαλοι που γράφουν εργασίες για λογαριασμό τους σε ατομική βάση.

σύμφωνα με το tianmu news, ο ρεπόρτερ, ως καθηγητής κολεγίου, συμβουλεύτηκε μια εταιρεία που ονομάζεται "ivy overseas study" σχετικά με τις σπουδές για διδακτορικό. «συνιστούμε αρχικά μαθήματα για αίτηση διδακτορικού διπλώματος από πανεπιστήμια στις φιλιππίνες και τη μαλαισία αυτές τις δύο χώρες προσφέρουν περισσότερες αιτήσεις και οι αμοιβές είναι πιο κατάλληλες, σύμφωνα με το προσωπικό της εταιρείας, το κόστος των διδακτορικών σπουδών στις φιλιππίνες ξεκινά από 130.000 γιουάν». , και είναι ως επί το πλείστον κάτω από 150.000 γιουάν, ο χρόνος μελέτης είναι περίπου δύο χρόνια, εκ των οποίων 12 μήνες απαιτούνται για τη μελέτη στην πανεπιστημιούπολη και ο υπόλοιπος χρόνος είναι διαδικτυακή διδασκαλία. τα έξοδα διαβίωσης είναι σχετικά οικονομικά: η διαμονή σε ένα φοιτητικό διαμέρισμα 4 ατόμων κοστίζει περίπου 3.000 γιουάν το μήνα.

σε σύγκριση με τις φιλιππίνες, η μαλαισία έχει μεγαλύτερη άνεση. επί του παρόντος, το κόστος σπουδών για διδακτορικό στη μαλαισία είναι περίπου 200.000-230.000 nt$ και η διάρκεια είναι τρία χρόνια. το προαναφερθέν μέλος του προσωπικού είπε: "θα παρέχουμε στους μαθητές αποκλειστικούς μεταφραστές στα κινέζικα και θα κανονίσουμε επίσης έναν δεύτερο δάσκαλο για να σας βοηθήσει να ολοκληρώσετε μια εργασία 100.000 λέξεων, συμπεριλαμβανομένης της τελικής δημοσίευσης σε περιοδικά πυρήνα sci." αφοσιωμένος δάσκαλος για να εκπληρώσει το «ένας προς έναν» «εξυπηρέτηση».

στο πλαίσιο της τεράστιας ζήτησης για διδακτορικές σπουδές, πολλοί συμβουλευτικοί οργανισμοί έχουν επίσης αισθανθεί επιχειρηματικές ευκαιρίες. μια συμβουλευτική εταιρεία με έδρα το hangzhou αποκάλυψε ότι η εταιρεία ιδρύθηκε πριν από πέντε χρόνια και έχει ανοίξει υποκαταστήματα σε τέσσερις πόλεις σε ολόκληρη τη χώρα. η εταιρεία παρέχει στους φοιτητές ευκολίες όσον αφορά τις διαλέξεις και τις εργασίες «για παράδειγμα, για να βοηθήσει τους μαθητές να συντάξουν εργασίες, θα δημιουργήσει μια αποκλειστική «ομάδα υπηρεσιών διατριβής» και «ομάδα καθοδήγησης διατριβών». οι δάσκαλοι μπορούν να γράφουν εργασίες. εκ μέρους τους, και οι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν την πρόοδο σε πραγματικό χρόνο." "

τα πανεπιστήμια της νοτιοανατολικής ασίας έχουν σχετικά ευρείες απαιτήσεις για τη διατριβή τα παραπάνω στοιχεία μπορούν να εξασφαλίσουν την ομαλή πρόοδο.

μια διαδικτυακή φήμη που «δεν προσλαμβάνει διδάκτορα της νοτιοανατολικής ασίας» δεν έχει επιβεβαιωθεί.

τον απρίλιο του τρέχοντος έτους, κυκλοφόρησαν ισχυρισμοί στο διαδίκτυο ότι «ορισμένα πανεπιστήμια δεν εισάγουν πλέον διδακτορικά στη νοτιοανατολική ασία» και «τα διδακτορικά διδακτορικά της νοτιοανατολικής ασίας δεν αναγνωρίζονται για τα ακαδημαϊκά τους προσόντα και τους επαγγελματικούς τους τίτλους». τα σχετικά στιγμιότυπα οθόνης δείχνουν ότι κατά την πρόσληψη για ένα κανονικό κολέγιο σε μια επαρχία στο jiangsu, είναι σαφές ότι "οι υποψήφιοι διδάκτορες, ηλικίας 40 ετών και κάτω, δεν θα εξετάσουν τη νοτιοανατολική ασία, την ιαπωνία, τη νότια κορέα και άλλες χώρες." ένα άλλο στιγμιότυπο οθόνης έδειχνε μια ειδοποίηση από ένα πανεπιστήμιο που έλεγε: "από εδώ και στο εξής, καταρχήν, δεν θα εισάγουμε διδάκτορες που αποφοίτησαν από πανεπιστήμια στη νοτιοανατολική ασία, τη νότια κορέα και άλλες χώρες με χαμηλή ακαδημαϊκή ανταγωνιστικότητα και ανεπαρκές αναπτυξιακό δυναμικό".

ωστόσο, η πηγή των δύο παραπάνω στιγμιότυπων οθόνης δεν είναι ξεκάθαρη. κάποια μμε ζήτησαν επαλήθευση από τα σχετικά πανεπιστήμια και όλοι είπαν ότι δεν θα κάνουν διακρίσεις με βάση τη σχολή όπου αποφοίτησαν με διδακτορικό και ότι η συγκεκριμένη κρίση θα βασιστεί στο υλικό που υποβλήθηκε.

πολλά πανεπιστήμια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ανώτερα επαγγελματικά κολέγια που προσλαμβάνουν διδακτορικά δήλωσαν ότι δεν θα εξετάσουν με βάση τα σχολεία και δεν θα πειράζουν τα πανεπιστήμια της νοτιοανατολικής ασίας, αλλά θα λάβουν αποφάσεις με βάση μεμονωμένες πραγματικές καταστάσεις. ένα μέλος του προσωπικού του γραφείου ανθρώπινου δυναμικού ενός γνωστού πανεπιστημίου στο πεκίνο είπε ότι ούτε η πρόσληψη ούτε η αξιολόγηση εργασίας αποκλείουν τα διδακτορικά στη νοτιοανατολική ασία, τουλάχιστον προς το παρόν, δεν υπάρχει ρητός κανόνας.

πώς να αποφύγετε τα κολέγια και τα πανεπιστήμια να προσλαμβάνουν κατά παρτίδες «γιατρούς νερού».

ο xiong bingqi, πρύτανης του ερευνητικού ινστιτούτου εκπαίδευσης του 21ου αιώνα, είπε ότι όταν τα κολέγια και τα πανεπιστήμια εισάγουν γρήγορα μορφωμένους «γιατρούς νερού» με κακή φήμη, είναι προφανές ότι δεν δίνουν πραγματικά σημασία στην ποιότητα, αλλά επιδιώκουν την αύξηση του ποσοστού των δασκάλων με διδακτορικά, που είναι το λεγόμενο «περιέχον διδακτορικό». προκειμένου να περιοριστεί αυτό το είδος "εκπαίδευσης διδακτορικών καθηγητών" και "εισαγωγής διδακτορικών σπουδών" που επιθυμούν γρήγορη επιτυχία, πρέπει να προσαρμόσουμε το σύστημα αξιολόγησης των κολεγίων και των πανεπιστημίων και να πραγματοποιήσουμε ταξινομημένη διαχείριση και αξιολόγηση κολεγίων και πανεπιστημίων.

«για να οικοδομήσουμε πραγματικά μια ομάδα επαγγελματιών δασκάλων υψηλής ποιότητας, πρέπει να απαλλαγούμε από τη θεωρία των ακαδημαϊκών προσόντων και μόνο, δήλωσε ο xiong bingqi ότι τον αύγουστο του τρέχοντος έτους, η κεντρική επιτροπή του κομμουνιστικού κόμματος της κίνας και το κρατικό συμβούλιο εξέδωσαν την «γνωμοδοτήσεις για την προώθηση του πνεύματος των εκπαιδευτικών και την ενίσχυση της κατασκευής ομάδας επαγγελματιών εκπαιδευτικών υψηλής ποιότητας στη νέα εποχή» που σαφώς απαιτεί , είναι απαραίτητη η προώθηση της μεταρρύθμισης της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, η ανάδειξη της απόδοσης της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας, η εστίαση σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με βάση την ικανότητα, την απόδοση και τη συνεισφορά, ξεπερνούν αποφασιστικά τα φαινόμενα μόνο βαθμολογιών, μόνο προαγωγής, μόνο διπλωμάτων, μόνο χαρτιών, μόνο καπέλων κ.λπ., και προωθούν την αναπτυξιακή αξιολόγηση.

επί του παρόντος, ορισμένα ανώτερα επαγγελματικά κολέγια έχουν ορισμένες δυσκολίες στην εισαγωγή ταλέντων υψηλού επιπέδου. "τα σχολεία πρέπει να τηρούν τη δική τους θέση και δεν μπορούν να επιδιώκουν τυφλά τη λεγόμενη τριτοβάθμια εκπαίδευση. κατά τη συγκρότηση της ομάδας διδασκαλίας, δεν μπορούν "να βασίζονται μόνο στα ακαδημαϊκά προσόντα". ο xiong bingqi πιστεύει ότι το σύστημα αξιολόγησης για την ταξινομημένη διαχείριση πρέπει να βελτιώθηκε, ειδικά για τα τοπικά προπτυχιακά κολέγια και τα ανώτερα επαγγελματικά κολέγια και τα πανεπιστήμια. ως μη ερευνητικό πανεπιστήμιο, θα πρέπει να επικεντρωθεί στις διδακτικές ικανότητες και να δώσει προσοχή στην προώθηση της δημιουργίας ομάδων διδασκαλίας υψηλής ποιότητας, βελτιώνοντας τις πρακτικές δυνατότητες διδασκαλίας των εκπαιδευτικών.

επιπλέον, οι φορείς παροχής υπηρεσιών υπερπόντιας σπουδών του υπουργείου παιδείας θα πρέπει επίσης να τηρούν αυστηρά και υψηλά πρότυπα για την ακαδημαϊκή πιστοποίηση στο εξωτερικό, χωρίς να αφήνουν περιθώρια για γρήγορη λειτουργία "διδακτορικών διπλωμάτων νερού" και να διατηρούν την αναγνώριση των διδακτορικών τίτλων που έχουν αποφοιτήσει από ιδρύματα του εξωτερικού.