νέα

στις 20 αυγούστου, το «black myth: wukong» πυροδότησε μια τρέλα με τα παιχνίδια. έχει περάσει περισσότερο από μια εβδομάδα και η δημοτικότητα του παιχνιδιού δεν έχει μειωθεί, και ο παραγωγός παιχνιδιών feng ji έχει επίσης λάβει ευρεία προσοχή. ο φενγκ τζι αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο επιστήμης και τεχνολογίας huazhong το 2004, με ειδικότητα στη βιοϊατρική μηχανική. ισχυρίστηκε ότι δεν ήταν κατάλληλος για βιολογία του άρεσε να παίζει παιχνίδια και μπήκε σε μια εταιρεία παιχνιδιών μετά την αποφοίτησή του. αργότερα, ίδρυσε μια εταιρεία παιχνιδιών και οδήγησε την ομάδα στην παραγωγή του "black myth: wukong", που συγκλόνισε τον κόσμο με μια πτώση.

εκτός από παραγωγός, οι χρήστες του διαδικτύου ανακάλυψαν ότι το όνομα του φενγκ τζι περιλαμβανόταν ως στιχουργός για πολλά από τα θεματικά τραγούδια του παιχνιδιού. τα "jiewang", "see", "don't listen" και "fart" είναι όλα γραμμένα από τον feng ji. αυτοί οι στίχοι ταιριάζουν στην ιστορία κάθε κεφαλαίου, ο καθένας έχει τα δικά του χαρακτηριστικά και τα περιεκτικά και όμορφα λόγια είναι εντυπωσιακά.

πολλοί χρήστες του διαδικτύου είναι περίεργοι, γιατί οι άνθρωποι που ειδικεύονται στην επιστήμη και τη μηχανική είναι τόσο καλοί στο να γράφουν στίχους; γιατί μπορούν οι άνθρωποι που σπουδάζουν βιολογία να καταφέρουν να κάνουν παιχνίδια σε διάφορες βιομηχανίες;

φενγκ τζι. εικόνα/στιγμιότυπο του βίντεο "raising the voice"

στις 28 αυγούστου, ένας ρεπόρτερ από το jiupai news επικοινώνησε με τον καθηγητή xu min, αναπληρωτή κοσμήτορα του huake college of philosophy. πίστευε ότι η επιτυχία του feng ji οφειλόταν όχι μόνο σε προσωπικά ενδιαφέροντα και ικανότητες, αλλά και στη συσσώρευση κοινωνικών συνθηκών (αποθέματα ταλέντων). , η τεχνολογική πρόοδος και τα εθνικά συναισθήματα). δεν υπάρχει αντίφαση μεταξύ του «δεν κάνεις σωστά τη δουλειά σου» και του σχολικού μότο του huake «ηθική, μάθηση, αναζήτηση αλήθειας και καινοτομία». από μακροπρόθεσμη προοπτική, οι άνθρωποι που ενδιαφέρονται και επαγγελματίες είναι πιο πιθανό να παράγουν αποτελέσματα.

είπε ότι υπάρχει μια ταμπέλα στο κοινό για τους πτυχιούχους κινεζικής επιστήμης και τεχνολογίας ως «υπάκουοι και καλοί στη ζωή». κατά την άποψη του xu min, η λεγόμενη «υπακοή» σημαίνει να μπορείς να κατανοήσεις τη φωνή των καιρών και τις ανάγκες της χώρας. ο φενγκ τζι είδε την τεράστια αυτόνομη αγορά παιχνιδιών στην κίνα πέρασε επίσης από πολλές δυσκολίες και άντεξε σε διάφορες δοκιμασίες, αλλά συνυπήρχαν κίνδυνοι και ευκαιρίες. αν το καταλάβουμε με αυτόν τον τρόπο, εάν μπορούμε να κατανοήσουμε το «tian yin», να αγκαλιάσουμε τους κινδύνους και να εργαστούμε σκληρά μέχρι το τέλος, η επιτυχία μπορεί να θεωρηθεί ως το «πεπρωμένο» του feng ji.

φαίνεται ότι υπάρχουν περισσότεροι φοιτητές που δεν κάνουν σωστά τη δουλειά τους;

ο xu min παρατήρησε ότι καθώς ο feng ji αναδύθηκε από τη βιομηχανία, ορισμένοι χρήστες του διαδικτύου διαπίστωσαν ότι φαινόταν να υπάρχουν όλο και περισσότερες περιπτώσεις αποφοίτων huake που πετυχαίνουν σε μη ειδικούς: «ο huake πηγαίνει όλο και πιο κάτω στο δρόμο του «δεν κάνει σωστή δουλειά». ";"

πιστεύει ότι οι άνθρωποι που έχουν σπουδάσει επιστήμη και έχουν ανθρωπιστικές ιδιότητες και συναισθήματα θα έχουν περισσότερες πιθανότητες να πετύχουν. ομοίως, ένας φοιτητής φιλελεύθερων τεχνών είναι πιο πιθανό να πετύχει εάν έχει επιστημονικό πνεύμα.

ο xu min έδωσε ένα παράδειγμα: στο huake, υπήρχε ένας φοιτητής που αποφοίτησε από την ειδικότητα του βιομηχανικού σχεδιασμού που έγραψε στίχους, συνέθεσε μουσική και τραγούδησε τραγούδια μόνος του και έγινε τραγουδιστής ποπ μουσικής μετά την αποφοίτησή του. ένας φοιτητής με ειδικότητα στην ηλεκτρονική επιστήμη και τεχνολογία πήγε στην οικολογική γεωργία μετά την αποφοίτησή του και έχτισε μια οικολογική φάρμα σε εθνικό επίπεδο. υπάρχει ένας κύριος φιλοσοφίας που πήγε στο εξωτερικό για να πάρει μια θέση διδασκαλίας σε μια σχολή πληροφορικής σε ένα αναγνωρισμένο πανεπιστήμιο.

ο φενγκ τζι μπήκε στο huake το 2000. σύμφωνα με τον xu min, ο huake είχε μόλις συγχωνευθεί με το σχολείο εκείνη την εποχή και ο feng ji ήταν πιθανώς η πρώτη παρτίδα προπτυχιακών σπουδαστών μετά τη συγχώνευση εκείνη την εποχή, ο huake υποστήριξε ιδιαίτερα την ανθρωπιστική ποιοτική εκπαίδευση στις επιστήμες, είχε στην πραγματικότητα μια «επαγγελματική κάρτα» προς τον έξω κόσμο, δηλαδή να κρατά ψηλά το λάβαρο της ανθρωπιστικής ποιοτικής εκπαίδευσης. "δεν αρκεί να είμαστε δυνατοί στην επιστήμη, τη μηχανική και την ιατρική. πρέπει επίσης να "δούμε τις ανθρωπιστικές επιστήμες και να τις μεταμορφώσουμε σε κόσμο" και "να μάθουμε να γίνουμε ενήλικες".

είπε επίσης ότι το σχολείο είχε έναν «πρίγκιπα επιλογής μαθημάτων» που επέλεξε όλα τα δημόσια μαθήματα επιλογής στο hua ke μετά την αποφοίτησή του, ήταν ακόμα κοντά στο hua ke και επέστρεψε στο σχολείο για να παρακολουθήσει μαθήματα.

ο xu minhuai πίστευε ότι εκείνη την εποχή η ειδικότητα της βιοεπιστήμης του huake βρισκόταν στη διαδικασία της σταδιακής ανάπτυξης και ισχυρότερης "εκείνη την εποχή, ο feng ji θα έπρεπε να είχε έναν υψηλό βαθμό ελευθερίας στο κολέγιο, ειδικά στην επιλογή μαθημάτων."

μέχρι στιγμής, η huake έχει προσπαθήσει να ανοίξει μαθήματα για το κοινό. τα υποχρεωτικά μαθήματα αντιστοιχούν μόνο σε ένα μέρος από αυτά. για παράδειγμα, ο xu min ανέφερε ότι τα μαθήματα επιλογής σε όλο το σχολείο στη φιλοσοφία περιλαμβάνουν «παραδοσιακή κινεζική κουλτούρα» και «κριτική σκέψη».

«η επιτυχία του φενγκ τζι σχετίζεται στενά με τη συσσώρευση κοινωνικών συνθηκών».

η αυτόνομη αγορά παιχνιδιών ήταν σχεδόν πάντα μονοπωλημένη από ξένες χώρες συναρπαστικός.

ο xu min ισχυρίστηκε ότι δεν ήξερε πολλά για τα παιχνίδια, αλλά ενθουσιάστηκε από το "black myth: wukong".

στις 23 αυγούστου, πωλήθηκαν περισσότερες από 10 εκατομμύρια μονάδες. εικόνα/feng ji weibo

πιστεύει ότι η επιτυχία του φενγκ τζι στον κλάδο των παιχνιδιών είναι «επίσης επειδή υπάρχουν ήδη οι αντίστοιχες κοινωνικές συνθήκες και δεν οφείλεται εξ ολοκλήρου στους προσωπικούς του παράγοντες όταν η τεχνολογία και τα ταλέντα έχουν συσσωρευτεί σε κάποιο βαθμό και υπάρχει η κατάλληλη ευκαιρία, οι νέοι μπορούν να πετύχουν βγει έξω».

ο xu min ενδιαφέρεται πολύ για το σκηνικό και τον προγραμματισμό του παιχνιδιού και πιστεύει ότι το "black myth: wukong" δείχνει μια δυνατή φαντασία, με ένθετες φανταστικές σκηνές και η φαντασία είναι στην πραγματικότητα η πηγή της δημιουργικότητας. «η εκπαίδευσή μας είναι να καλλιεργήσουμε τους μαθητές να είναι δημιουργικοί».

λοιπόν, τι αντίκτυπο θα έχει η πανεπιστημιακή εκπαίδευση στους φοιτητές; ο xu min πιστεύει ότι το προπτυχιακό στάδιο είναι το στάδιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που λαμβάνουν οι φοιτητές ως ενήλικες και είναι επίσης η μόνη ευκαιρία για τους προπτυχιακούς φοιτητές να εργαστούν μετά την αποφοίτησή τους. «αυτά τα τέσσερα χρόνια θα επηρεάσουν τα αποθέματα γνώσης, τους τρόπους σκέψης και τα μοντέλα λήψης αποφάσεων και η οικολογία του σχολείου θα έχει επίσης βαθύ αντίκτυπο σε εσάς».

επίσημος λογαριασμός wechat picture/huazhong university of science and technology

στη ζωή, υπάρχουν και κάποιοι μαθητές που δεν ενδιαφέρονται για την κατεύθυνση που σπουδάζουν, ή δεν ξέρουν πού βρίσκονται τα ενδιαφέροντά τους πώς πρέπει να αντιμετωπίσουμε αυτό το φαινόμενο; ο xu min είπε, "όσον αφορά τις κοινωνικές ανάγκες, δεν έχει σημασία. δεν έχει σημασία αν έχεις ενδιαφέρον ή όχι. αρκεί αρκεί να πληροίς ορισμένα πρότυπα που απαιτούνται από την κοινωνία. αλλά από την άποψη της προσωπικής ανάπτυξης, θέλεις η ζωή σου να έχει νόημα." η ποιότητα, αν θέλεις να πραγματοποιήσεις τα ιδανικά σου, να ικανοποιήσεις τις επιθυμίες σου και να γίνεις άνθρωπος που ζει μια ενδιαφέρουσα ζωή, το ενδιαφέρον είναι σίγουρα σημαντικό αυτή τη στιγμή."

αλλά ο xu min πρόσθεσε ότι το ενδιαφέρον δεν αρκεί. "κάνε πράγματα πολύτιμα. αυτή την αξία δεν σου δίνουν οι άλλοι. πρέπει να την σκάψεις μόνος σου. το καλύτερο είναι να μπορείς να συνδεθείς με τις ανάγκες των καιρών και να συνειδητοποιήσεις τη δική σου αξία. μόνο έτσι μπορείς να έχεις συνεχή κίνητρο να συνεχίσουμε και να περιμένουμε την ευκαιρία και την ευκαιρία, όταν οι συνθήκες είναι ώριμες, θα υπάρξουν ευκαιρίες για να παραχθεί περισσότερο feng ji.

ο δημοσιογράφος του nine pai news yang dan

[πηγή: jiupai news]