Den Grundstein für intelligente Bildung in Grenzschulen legen – Teilnahme an der Projektschule „Love in the Borders, Lights up the Country“.
2024-08-07
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An der Grenze zwischen China und Myanmar trifft der Lancang-Fluss auf einer schmalen Straße auf die steilen und majestätischen Hengduan-Berge und rauscht den ganzen Weg hinunter. Als die strömenden Stromschnellen eine Schlucht mit endlosen Gipfeln erreichten, bekam sie einen berühmten Namen – Nuozhadu. Welche Bildung erhalten die Kinder hier? Im Hochsommer ging der Reporter in die zentrale Grundschule der Stadt Nuozhadu, Kreis Lancang, Stadt Pu'er, Provinz Yunnan, um das herauszufinden.
Als der Bus am Schultor anhielt, wurde der Reporter von einem steilen Hang mit einem Winkel von fast 45 Grad begrüßt. Nachdem er fünf Minuten lang den Hang hinaufgelaufen war, erschien vor dem Reporter ein kleiner, aber brandneuer Spielplatz.
„Es gibt zu viele Schüler und der Sportplatz reicht nicht aus. Wir haben uns auch ein Stück Land im Dorf geliehen, damit die Kinder Sport treiben können.“ Der Reporter folgte He Zhengmei, dem Direktor der zentralen Grundschule der Stadt Nuozhadu Ich ging durch die Hintertür der Schule und ging einen kleinen Pfad entlang. Ich sah Kinder, die auf dem offenen Platz Kreisel spielten.
Allerdings gibt es in dieser Schule ein besonderes Klassenzimmer: einen Aktivitätstisch, der nach Belieben zusammengestellt werden kann, einen großen Smart-Screen, eine Leseecke bestehend aus Bücherregalen, Hockern, Kissen usw. … Wenn Sie darin sind, ist es Es ist schwer vorstellbar, dass dies eine Grenzschule ist.
Dieses Klassenzimmer heißt Dream Center. Im April dieses Jahres baute die Nuozhadu Town Central Primary School mit Unterstützung des Projekts „Love in the Frontier, Lighting Up the Country“ dieses besondere Klassenzimmer.
Das Projekt „Love in the Frontier·Lighting Up the Country“ ist ein gemeinnütziges Projekt, das Anfang 2022 gemeinsam von der Shanghai True Love Dream Charity Foundation und China Education News ins Leben gerufen wurde. Es basiert auf „1 (ein nationales Markenunternehmen) + 1.“ (eine führende Schule der Stadt)) + 5 (eine nationale Schule des Projekts „Love in the Frontier·Lighting up the National Gate“ + 3-5 Traumzentrum-Strahlungsschulen in umliegenden Landkreisen) + X (Traumbildung + ökologische Partnerinhalte)“-Modell die Entwicklung der Grenzbildung zu unterstützen.
„Bis Ende 2023 hat das Projektteam den Bau von Traumzentren in 17 nationalen Schulen in 20 Grenzbezirken und Landkreisen in 4 Provinzen abgeschlossen. Das neueste, das gebaut wird, ist das Traumzentrum der zentralen Grundschule in der Stadt Kangma , Kreis Kangma, Stadt Shigatse, Tibet. Dieses Jahr wurde es am 28. Mai abgeschlossen“, sagte Su Yanhui, Generalsekretärin der Shanghai True Love Dream Charity Foundation.
Im Dream Center der zentralen Grundschule der Stadt Nuozhadu erregten intelligente Bildschirme und Kameras, die in Klassenzimmern installiert waren, die Aufmerksamkeit von Reportern. Berichten zufolge können die im Klassenzimmer installierten Kameras nicht nur Unterrichtsstunden in Echtzeit aufzeichnen, sondern verfügen auch über Gesichtsverfolgungsfunktionen, die die Mimik jedes Schülers genau erfassen können.
„Mit der großen Leinwand haben umfangreiche Audio- und Video-Unterrichtsressourcen das Klassenzimmer bereichert.“ Luo Guihua, Lehrer an der zentralen Grundschule der Stadt Nuozhadu, sagte: „Kinder wissen nicht viel über die Außenwelt, aber jetzt können sie alles sehen.“ Teile des Mutterlandes durch die große Leinwand sehen.
Intelligente Geräte erweitern nicht nur den Horizont von Kindern, sondern öffnen auch ein Lernfenster für Lehrer.
„Die Installation von Live-Aufnahmegeräten hat die Raumausnutzung erheblich verbessert und macht dieses Klassenzimmer nicht nur zu einem Ort, an dem Kinder ihre Träume verwirklichen und verwirklichen können, sondern bietet auch großen Komfort für den überregionalen Lehr- und Forschungsaustausch von Grenzlehrern.“ „County Education Liu Qian, Leiter des Family Education Research Teacher Studio des Sportbüros“, sagte.
Es wird davon ausgegangen, dass viele nationale Schulen und Partnerschulen intelligente Geräte zur Durchführung von Online-Lehr- und Forschungsaktivitäten eingesetzt haben. Vom 29. bis 30. Mai führten die Shanghai Luochuan School und die Second Primary School des Kreises Deqin, Autonome Präfektur Diqing der Tibeter, Provinz Yunnan, Online-Lehr- und Forschungsaktivitäten durch, bei denen der Schwerpunkt auf eingehenden Diskussionen und dem Austausch zu den beiden Hauptfächern Chinesisch und Mathematik lag; Am 23. April führten die Yuquan-Grundschule im Bezirk Haidian, Peking, und die Nr. 2 Complete Primary School in Wulatehou Banner, Innere Mongolei, Online-Lehr- und Forschungsaktivitäten in chinesischen Sprachfächern durch ...
Wie setzt man gute Geräte in die Praxis um? Mit jungen Lehrern als Hauptkraft motiviert die Schule erfahrene Lehrer dazu, neue Technologien zu erlernen, Ressourcen herunterzuladen und Unterrichtsstunden elektronisch vorzubereiten. „Als ich die Videos und Bilder im Unterricht zeigte und die leuchtenden Augen der Kinder sah, hatte ich das Gefühl, dass ich lernen musste!“, sagte Tan Jinmei, ein Lehrer an der zentralen Grundschule der Stadt Nuozhadu.
„Wir verbinden jede Projektschule mit einer hervorragenden Schule in der Stadt und organisieren Fernschulungen und lokale Lehrerausbildung durch intelligente Ausrüstung. Diese nationalen Schulen werden auf umliegende Schulen ausstrahlen und so den Einflussbereich kontinuierlich erweitern.“ „Erleuchte das Land“, sagte Projektmitarbeiter Shao Zihan. (Unser Reporter Liang Yujuan)
