yulanqin पठार|du junjie: "qunfeng नैतिकशिक्षा" उत्कृष्टशिक्षकान् उत्तमपाठ्यक्रमान् च पालिशं कर्तुं चरणबद्धम्
2024-09-18
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
शिगात्से-नगरस्य मण्डले १ इत्यस्मिन् १७ काउण्टीषु प्रदर्शनवर्गाणां लाइव्-प्रदर्शने शिगात्से-नगरस्य शङ्घाई-प्रयोगात्मकविद्यालये प्रथमवर्षस्य प्राथमिकविद्यालयस्य शिक्षकस्य लाकाङ्गस्य "विलम्बकर्तुः पराजयः" इति विषयवर्गस्य बहु स्वागतं जातम् कक्षासमागमस्य परिवर्तनस्य पृष्ठतः शङ्घाईनगरे तिब्बतस्य साहाय्यं कृतवन्तः शिक्षकाः परिश्रमः सन्ति। डु जुन्जी शिगात्से आगमनानन्तरं सः कक्षाशिक्षकस्य गुणवत्तां प्रारम्भबिन्दुरूपेण, हिमयुक्तशिखरस्य च प्रतीकरूपेण उपयुज्य तिब्बतस्य सहायतायै "समूहशैल्याः" शिक्षायाः लाभं पूर्णं क्रीडां दातुं "नैतिकस्य" खाकानिर्माणं च कृतवान् शिखरेषु शिक्षा" इति । एतादृशस्य शीर्षस्तरीयस्य परिकल्पनायाः अन्तर्गतं क्वनफेङ्ग् योजना, क्वन्फेङ्ग् पाठ्यक्रमाः, कुन्फेङ्ग् क्रियाकलापाः च इत्यादीनां परियोजनानां जन्म अभवत् नैतिकशिक्षाशिक्षकाणां प्रतिभादलस्य वृद्धिः निरन्तरं भवति स्म, पठारविशिष्टानां नैतिकशिक्षापाठ्यक्रमानाम् एकः प्रणाली च निर्मितवती
पोलिश उच्चगुणवत्तायुक्तविषयवर्गाः
पूर्वं स्थानीयवर्गशिक्षकाणां मूलभूतकौशलं तुल्यकालिकरूपेण दुर्बलम् आसीत् । कक्षासमागमस्य कक्षाशिक्षणस्वरूपं तुल्यकालिकरूपेण सरलं भवति, छात्राणां सहभागितायाः भावः च प्रबलः नास्ति । डु जुन्जी कक्षाशिक्षकाणां कृते मूलभूतकौशलप्रशिक्षणवर्गस्य योजनां कृतवान्, तथा च नैतिकशिक्षायाः शाङ्घाई-नगरस्य आधिकारिकविशेषज्ञानाम् आमन्त्रणं कृतवान् यत् ते युवानां तिब्बतीशिक्षकाणां मार्गदर्शनं कुर्वन्ति स्म
शङ्घाई-दलेन हस्तगत-पालिश-करणेन कक्षा-समागमस्य कृते वर्ग-शिक्षण-निर्माणे महत् परिवर्तनं जातम् ।
"defeat the procrastinator" इति वर्गसमागमः मुख्यविषयेषु अन्यतमः अस्ति । छात्राः विलम्ब-अभ्यासानां विषयस्य कल्पनां कर्तुं "विलम्ब-राक्षसानां" भूमिकां निर्वहन्तु, जीवने विलम्बस्य कारणेन उत्पद्यमानानां समस्यानां विषये वक्तुं छात्रान् मार्गदर्शनं कुर्वन्तु, तस्य निवारणस्य उपायान् चिन्तयन्तु च। बालकाः "विलम्ब-राक्षसस्य" लक्ष्यं पूर्णं कर्तुं "विलम्ब-राक्षसस्य" विषये सद्-अभ्यासैः सह टिप्पण्यानि स्थापयन्ति । अन्ते शिक्षकः लाकाङ्गः विचारार्थं प्रश्नं त्यक्तवान् - प्राथमिकतानुसारं जटिलविषयेषु कथं निवारणं कर्तव्यम् ?
डु जुन्जी इत्यस्य मार्गदर्शनेन शिगात्से-नगरे शङ्घाई-प्रयोगात्मक-विद्यालयेन वर्ग-शिक्षक-स्टूडियो-स्थापनं कृतम्, भविष्ये अपि शिगात्से-नगरस्य तिब्बत-स्वायत्तक्षेत्रस्य च प्रदर्शन-मञ्चेषु उच्च-गुणवत्ता-विषय-वर्ग-पाठान् अग्रे सारयति एव चिह्न।
नैतिकशिक्षायाः शिखरपाठ्यक्रमं सुदृढं कुर्वन्तु
पठारलक्षणैः सह पाठ्यक्रमसामग्री "शिखरस्य" कृते ठोसमूलं स्थापयति । डु जुन्जी इत्यनेन अन्तरविषयश्रमवैचारिकराजनैतिककार्यसमूहस्य स्थापनायाः नेतृत्वं कृत्वा उत्तराधिकारस्य अनुसन्धानस्य च आधारेण कुन्फेङ्गपाठ्यक्रमस्य अवधारणा निर्मितवती
डु जुन्जी "उच्चभूमिषु वैचारिकराजनैतिकपाठ्यक्रमाः" इति ब्राण्ड् सुदृढं कृत्वा अन्तरविषयं पार-आयुः-पाठ्यक्रमं च निर्मातुम् आशास्ति सामान्यपाठयोजनानां समुच्चयस्य आधारेण किञ्चित् परिवर्तनं कृत्वा भूगोलशिक्षकाः स्थानीयस्थितीनां विषये पाठयितुं शक्नुवन्ति, जीवविज्ञानस्य शिक्षकाः कृषिज्ञानस्य विषये पाठयितुं शक्नुवन्ति, रसायनशास्त्रस्य शिक्षकाः पोषकद्रव्याणां अम्लतायाः क्षारीयतायाश्च विषये पाठयितुं शक्नुवन्ति डु जुन्जी इत्यनेन दलस्य नेतृत्वं कृत्वा "बीजस्य अंकुरणम्" तथा "फसलस्य आनन्दः" इति द्वयोः पाठ्यक्रमयोः उपयोगः विद्यालयाधारितगुणवत्तापाठ्यक्रमरूपेण कृतः यत् स्नोवी लैण्ड् इत्यस्मिन् वैचारिकराजनैतिकपाठ्यक्रमयोः नूतनपरिणामान् प्राप्तुं साहाय्यं कृतम् . पठारस्य जनानां पारम्परिकचीनीजडीबुटी औषधानां विषये गभीराः भावनाः सन्ति । अस्य वर्षस्य अन्ते डु जुन्जी इत्यस्य नेतृत्वे श्रमिकनैतिकशिक्षापाठ्यक्रमस्य परिचयः विद्यालयस्य चीनीयजडीबुटीचिकित्सासङ्ग्रहालये भविष्यति, यत्र चीनीयौषधसामग्रीणां रोपणं, कटनीं च विषये शिक्ष्यते, तथा च हस्तशिल्पसामग्री अपि अन्तर्भवति यथा पुटकनिर्माणं, स्थानीयस्वादेन पूर्णे कक्षायां छात्राणां श्रमस्य आनन्दस्य अनुभवं कर्तुं अनुमतिं ददाति।
नैतिकशिक्षा, वैचारिकराजनैतिकपाठ्यक्रमाः जनानां हृदयस्य एकीकरणे भूमिकां निर्वहन्ति । दु जुन्जी इत्यनेन तिब्बतस्य शिक्षासहायताकार्यसमूहेन सह मिलित्वा स्थानीयशिक्षकस्य येशे त्सोमो इत्यस्य मार्गदर्शनं कृत्वा शिगात्से नगरीयग्रामीणनियोजने "किमर्थं न गायामः - तिब्बतस्य लोकतांत्रिकसुधारस्य स्मरणविषये एकः वैचारिकः राजनीतिकः च पाठ्यक्रमः" इति अभिलेखः कृतः संग्रहालय। सीमान्तजातीयक्षेत्रेषु "महाविद्यालय-विद्यालयसहकार्यस्य" माध्यमेन वैचारिकराजनैतिकशिक्षायाः नूतनप्रयासरूपेण अयं वर्गः गतवर्षे याङ्गत्से-नद्याः डेल्टा-नगरस्य "उत्कृष्टशिक्षकाः उत्तमपाठ्यक्रमाः च" इति चयनस्य प्रथमं पुरस्कारं प्राप्तवान्
तिब्बतस्य सहायतां कुर्वन्तः शङ्घाईनगरस्य शिक्षकानां प्रयत्नानाम् कारणेन शिगात्से-नगरस्य वैचारिकराजनैतिकवर्गाः जीवन्ताः अभवन् । तत्सह वैचारिकराजनैतिकशिक्षा कक्षायाः अन्तः पाठ्यक्रमात् बहिः यावत् विस्तृता अस्ति, उभयदिशि उन्नतिं कर्तुं उत्तमं गतिं दर्शयति।
डु जुन्जी इत्यनेन तिब्बतीछात्राणां नेतृत्वे क्रमशः द्वयोः राष्ट्रिययुवाप्रतिरूपसीपीपीसीसी (प्रस्ताव) प्रदर्शनकार्यक्रमयोः भागः गृहीतः । गतवर्षे प्रथमस्य तिब्बतीदलस्य रूपेण भागं गृहीतवान् इति नाम्ना अस्य दलस्य सर्वोत्तमप्रस्तावः, सर्वोत्तमप्रस्तुतिदलः, सर्वोत्तमसंशोधनप्रतिवेदनः, सर्वोत्तमसङ्गठनपुरस्कारः च समाविष्टाः सर्वे ४ सामूहिकपुरस्काराः, तथैव ११ सर्वोत्तमव्यक्तिगतपुरस्काराः च प्राप्ताः अस्मिन् वर्षे पुनः भागं गृहीत्वा ९ सामूहिकपुरस्काराः १७ व्यक्तिगतपुरस्काराः च प्राप्ताः ।
जीवनी
चीनस्य साम्यवादीदलस्य सदस्यः, वरिष्ठः शिक्षकः, शङ्घाई क्रमाङ्कस्य २५ मध्यविद्यालये नैतिकशिक्षायाः निदेशकः, शिगात्सेनगरस्य शङ्घाईप्रयोगविद्यालये सहायकप्रधानाध्यापकरूपेण नैतिकशिक्षायाः निदेशकरूपेण च कार्यं कृतवान्
लेखकः शेन झुशी
पाठः शेन् झुशी चित्राणि : साक्षात्कारिभिः प्रदत्ताः सम्पादकः फू xinxin सम्पादकः fan bing
अस्य लेखस्य पुनर्मुद्रणकाले स्रोतः सूचयन्तु ।
