вопросы первокурсников поставили в тупик преподавателей с более чем 20-летним педагогическим стажем, и они будут способствовать пересмотру «табельного табеля»
2024-09-26
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
клиентский репортер chao news дай синьи
эта новая тетрадь по каллиграфии помогла бесчисленному количеству учеников начальной школы научиться каллиграфии. каждый первокурсник открывает книгу по каллиграфии, и первым делом нужно научиться держать ручку и писать.
«учитель, у вас есть здесь картинка, на которой можно научить левую руку правильно держать ручку?» в школе ханчжоу юнгу учитель дэн, который преподает более 20 лет, учит новых учеников практиковать каллиграфию, как обычно, но поставлен в тупик вопросами первокурсников. даже ху саньюань, автор тетради, похвалил внимательное наблюдение ребенка, услышав этот вопрос, и сказал, что соответствующее содержание будет добавлено в следующее издание тетради.
вопросы от первокурсников
тронул педагога с более чем 20-летним педагогическим стажем.
на второй неделе обучения учитель дэн из школы юнгу в ханчжоу учил первокурсников практиковаться в копирайтинге. во время обучения позе с ручкой, чтобы облегчить ученикам подражание, на каждой парте висела таблица поз с ручкой. .
в классе китайского ученики тихо занимались каллиграфией, и послышался нежный голос: «учитель, у вас есть схема, по которой можно научить левую руку правильно держать ручку?»
разговаривающего ребенка зовут чжан юйчэнь. он замкнутый, но наблюдательный ребенок. этот вопрос удивил учителя дэна, потому что сам сяо чжан пишет правой рукой. учитель дэн мягко спросил: «почему вас это особенно интересует?»
сяо чжан поделился своими открытиями: «я заметил, что мой хороший друг пишет левой рукой. когда он пишет, он держит ручку иначе, чем я. более того, я обнаружил, что в классе есть одноклассница, которая тоже пишет левой рукой. она ничего не может с этим поделать. практикуйтесь по этой картинке». причина, по которой я задавал вопросы учителю, заключалась в том, чтобы найти способ помочь им.
источник: визуальный китай.
теплый и детский ответ очень тронул учителя дэна. она откровенно сказала, что после более чем 20 лет преподавания она всегда по умолчанию использовала правую руку для демонстрации каллиграфии, но она стала «черной под светом»: «если бы юйчэнь не поднял этот вопрос, я бы не стал поняли, что в тетради есть только изображения правой руки, держащей ручку, и левши. дети также должны получать целенаправленное руководство при занятиях каллиграфией».
«левшу» еще называют левшой. по данным исследований, примерно каждый десятый человек — левша.
«левши действительно сталкиваются со многими проблемами в процессе письма», — объяснил учитель дэн: «наиболее интуитивно понятной является поза с ручкой. обычно правая рука держит ручку, а левая рука прижимает блокнот, что является не подходит для левшей; во-вторых, китайские иероглифы. штрихи все идут слева направо, а штрихи и штрихи левой руки ребенка не такие плавные».
еще хуже то, что порядок письма слева направо — когда левая рука пишет слово, его рука блокирует слово, и он даже не знает, что пишет, когда делает уроки в блокноте маленького; палец левой руки касается только что написанного слова, ладони и бумага были грязными...
по словам учителя дэна, в его классе есть ученик-левша, но этот ребенок может писать левой и правой рукой. однако в других классах в основном 1-2 ученика пишут левой рукой.
учитель дэн преподает уже более 20 лет, и в классах, которые он преподает, в основном есть один или два ученика-левши. «но в последние годы эта доля постепенно увеличивалась. в прошлом некоторые родители насильно меняли своих детей. рукастость, но сейчас родители все больше и больше начинают уважать детскую природу».
писатель создал схему левой руки, держащей ручку.
и обещали включить в следующее издание тетради
по наблюдению учителя дэна, на рынке очень мало тетрадей, которые дают рекомендации по письму левой рукой.
как правильно научить левую руку держать ручку и писать? учитель дэн связался с автором тетради, учителем ху саньюанем, и поделился этой трогательной историей и просьбой сяо чжана.
учитель дэн передал вопрос сяо чжана составителю тетради.
ответ учителя ху был быстрым и полным тепла. он не только высоко оценил сочувствие юйчэня, но и немедленно начал координировать свои действия с издательством, работая сверхурочно над созданием схемы положения рук, специально предназначенной для учеников-левшей, и пообещал опубликовать. это в следующий раз. эта часть содержания была добавлена в первое издание тетради, чтобы удовлетворить потребности большего числа детей.
схема положения ручки левой рукой
дети в других первоклассных классах школы, которые держат ручки левыми руками, также используют недавно выпущенную таблицу для левой руки. «специальная направляющая таблица для левой руки позволяет учащимся-левшам интуитивно понимать направление и силу. пера, а также лучше понимает мышцы рук». правильная тренировка.
учитель дэн связался с матерью сяо чжана и попросил ее родителей принести новую картинку другу сяо чжана, который пишет левой рукой. узнав об этом инциденте, мать сяо чжана была тронута добротой сына и быстрой реакцией школы. она была еще больше рада тому, что ее ребенок рос в среде, полной любви и уважения.
школа юнгу также провела небольшой опрос среди учителей различных предметов. учителя в принципе естественно относятся к руке учеников, если она удобна и удобна, инструментами можно пользоваться любой рукой.
но школа также обнаружила, что в повседневной учебе и жизни дети-левши сталкивались со многими препятствиями из-за конструкций или правил, которые были созданы для удовлетворения большинства привычек правшей —
например, когда вы идете в лекционный зал, чтобы послушать лекцию, маленькие столики на сиденьях находятся с правой стороны, линейка, используемая на уроке математики, имеет более крупную шкалу слева направо, что прямо противоположно леворукости; левши, ножницы, дубинки, гитары и т. д. посуда доставляет много неудобств.
«как эффективно направлять письмо левой рукой, у нас относительно мало опыта», - сказал учитель дэн: «мы придаем большое значение вопросам, поднятым юйчэнем, и планируем работать со школами, чтобы учиться вместе, чтобы помочь учащимся-левшам адаптироваться к письму. на начальном этапе, а также в учебе и жизни и максимально учитывать их потребности».
«образование – это деликатная забота и внимание к каждой тонкой потребности». учительница дэн сказала, что тщательные наблюдения сяо чжан заставили ее почувствовать, что значение образования выходит далеко за рамки передачи знаний. «каждый ребенок уникален. их голоса заслуживают того, чтобы быть услышанными. и их потребности заслуживают того, чтобы к ним относились серьезно».
«при перепечатке просьба указывать источник»
