고원 게상 꽃에 마음과 애정을 담아 물을 주세요
2024-10-04
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티베트 모주공카현 리두오향 중앙초등학교 교감 송유강은 교과서를 들고 교실에서 지식에 열성적인 아이들을 바라보며 기쁨이 가득했다.
송유강은 27년 동안 이 향 초등학교에서 일해 왔다. 수년에 걸쳐 그는 거의 매일 아이들과 소통해 왔으며 많은 티베트 어린이들 사이에서 이 교사는 "송 아바(song abba)"라고도 알려져 있습니다.
송유강의 컴퓨터에는 주변 지역의 도움이 필요한 아이들의 상황을 자세히 기록한 문서가 있다. "그들이 어떤 문제에 직면해 있는지, 가족들이 어떤 어려움을 겪고 있는지... 이 모든 것이 우리가 일선 연구를 통해 축적한 것입니다."라고 소개한 송유강.
송유강은 1997년 리둬향에 처음 도착했을 때 흙벽돌로 만든 집과 흙길을 보고 깊은 인상을 받았습니다. 겨울에는 벽 주변에서 매서운 찬 바람이 쏟아져 들어오고, 비가 오면 비가 스며들게 된다. “밖에는 비가 많이 내리고, 안으로는 살짝 비가 내린다.” 비와 눈이 내린 후, 송유강은 진흙을 찾아 벽을 칠하고, 지붕을 수리하고, 사다리를 빌려 눈을 치워야 했습니다.
아이의 미소는 송유강에게 인내의 동기를 부여했다. 교실에 들어서면 아이들의 기대감 가득한 눈빛이 눈에 띈다.
"당시 아이들의 국어 말하기와 쓰기 수준은 아직 상대적으로 낮았습니다. 제가 말하는 내용을 이해하지 못하는 아이들이 많아서 제가 무슨 말을 하면 계속해서 따라하곤 했습니다."라고 송유강은 큰 감동을 받았습니다. 남아서 아이들을 잘 가르치고 성장할 수 있도록 도와주세요.”
그러므로 언어는 송유강이 돌파해야 할 첫 번째 장애물이 되었다. 아이들과 함께 있을 때는 아이들의 발음과 억양에 주의를 기울였고, 기숙사로 돌아와서는 부모들과 대화할 때 학습 자료를 가지고 스스로 공부했으며, 종종 티베트어를 연습하고 상대방에게 질문했습니다. 그를 교정하기 위해... 계속해서 연습한 후에 그의 티베트어 언어는 점점 더 좋아지고 있으며, 아이들과의 관계도 점점 좋아지고 있습니다.
"선생님 말을 잘 들어야 해. 송 선생님이 공부를 얼마나 열심히 하는지 알잖아. 너도 열심히 해야 해." 한번은 학교 문 앞에서 아이들을 보낼 때, 송유강은 어떤 부모가 그런 말을 하는 것을 들었다. 이 기간 동안 여러분의 노력이 최고의 성과를 거두었다고 매우 감동받았고 느꼈습니다.
이제 송유강 선생님은 현지 선생님처럼 아이들과 원활하게 소통하고 가정방문 등 다양한 활동을 펼칠 수 있게 되었습니다. "지금은 제가 처음 왔을 때와 비교하면 모든 면에서 여건이 많이 좋아졌고, 현대적인 교육 시설도 점점 더 완벽해지고 있습니다. 저는 제 의무를 다하고 눈 덮인 고원의 교육에 이바지해야 합니다." 말했다.
학교에서 송유강은 아버지처럼 아이들을 돌봤다. 한겨울의 어느 늦은 밤, 한 학생이 감기와 발열 증세를 보였고, 매서운 찬바람을 무시하고 아이를 업고 읍면 보건소로 달려갔다. 송유강은 아이들이 제대로 치료를 받고 나서야 비로소 안도감을 느꼈다.
집에서 송유강 선생님은 항상 감기약과 소염제를 준비하는데, 학생들을 위해 자비를 쏟는다. “이곳은 낮과 밤의 기온차가 크고, 매년 바람이 많이 부는 계절이어서 아이들이 감기에 걸리기 쉽습니다.”라고 그는 말했습니다.
제가 가르치는 수업의 벽에는 많은 아이들이 미래의 교사 직업을 선택하는 "미래의 이상에 대해 이야기하십시오"라는 작은 칼럼이 있습니다. 한 어린이는 “나도 송 선생님처럼 좋은 선생님이 되고 싶다”고 썼다.
일부 이상은 이미 현실에 반영되었습니다. 한번은 송유강이 평소처럼 교문에서 수업을 하고 있었는데 갑자기 '송 선생님'이라는 소리가 들리더니 뒤를 돌아보니 한 젊은 여성이 그의 앞에 서 있었다.
알고 보니 그가 한때 가르쳤던 학생인 예셰 돌마(yeshe dolma)였다. "선생님, 저는 이제 나구(naqu)에서 선생님이 되었습니다! 수년간 가르쳐주셔서 감사합니다. 좋은 선생님이 되도록 열심히 노력하겠습니다!" 예시 돌마(yeshi dolma)는 그의 전 선생님을 바라보며 엄숙하게 말했습니다.
그 순간 송유강은 행복한 미소를 지었다.
출처: 인민일보
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