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comment devenir un bon pédiatre ? le 22 septembre, le premier concours national de compétences cliniques postuniversitaires en pédiatrie a eu lieu à l'université de médecine de nanjing, où 51 « quasi-pédiatres » de 17 universités d'enseignement et unités médicales à travers le pays ont concouru dans un concours de compétences féroce.

le journaliste a appris que ce concours est parrainé par l'alliance chinoise pour le développement pédiatrique (cpda) et organisé par l'école de pédiatrie, l'hôpital pour enfants affilié de l'université médicale de nanjing et le centre d'éducation par simulation médicale. il convient de mentionner que ce concours a une forte « teneur en or », une concurrence féroce et de nombreux experts. les candidats viennent du premier centre médical pour enfants de l'hôpital de l'université de pékin, de l'hôpital pour enfants affilié à l'université médicale de chongqing, de l'hôpital pour enfants affilié à l'université de fudan et affilié. à l'hôpital pour enfants de l'université médicale de nanjing, à l'hôpital pour enfants de pékin affilié à l'université médicale de la capitale, à l'hôpital pour enfants affilié à l'école de médecine de l'université du zhejiang et à d'autres universités et unités médicales de renommée nationale.

"en tant qu'étudiants diplômés en pédiatrie, vous êtes l'épine dorsale du domaine de la pédiatrie à l'avenir et assumerez la tâche importante de protéger la santé des enfants et de promouvoir le développement de la pédiatrie", a souligné feng feng, vice-président de l'université médicale de nanjing. son discours selon lequel la pédiatrie est un domaine plein de défis et la cause de la responsabilité, dans le concours, n'est pas seulement un concours de compétences, mais aussi un test de travail d'équipe et de capacités de communication. "ce qui est plus important, c'est de savoir comment traiter chaque enfant avec humilité et prudence dans les futurs travaux cliniques, et utiliser nos solides compétences professionnelles pour traiter chaque enfant."

la compétition de la journée était divisée en tours préliminaires et finales. les tours préliminaires utilisaient une évaluation multi-stations, avec une limite de temps de 8 à 10 minutes pour chaque station. il y avait 8 stations au total, y compris la collecte des antécédents médicaux, l'examen physique et les auxiliaires. l'interprétation des examens, la rédaction de documents médicaux, la réflexion sur le diagnostic et le traitement, les opérations de médecine interne et la chirurgie, y compris la ponction lombaire, la ponction de la moelle osseuse, le retrait des sutures, l'intubation endotrachéale, le lavage gastrique, etc., ont testé les compétences pratiques du. les concurrents et les 6 équipes ayant obtenu les scores les plus élevés sont entrés en finale.

"les finales utilisent la simulation de scénarios pour refléter pleinement le diagnostic clinique et la réflexion thérapeutique, les capacités d'analyse clinique et de prise de décision ainsi que les compétences de communication médecin-patient en simulant de véritables scénarios médecin-patient, et démontrent le niveau clinique et la qualité globale des "quasi-médecins". de manière globale et multi-angles. " tang weibing, directeur adjoint de l'école de pédiatrie de l'université médicale de nanjing, a déclaré aux journalistes que lorsque ces candidats entreront véritablement dans la phase de traitement clinique à l'avenir, chaque mouvement qu'ils feront devra être en place. et précis, afin que les enfants puissent traverser rapidement l'étape douloureuse du traitement et atteindre les objectifs du traitement.

zhang chongfan, secrétaire général de l'alliance médicale pédiatrique chinoise, a exprimé l'espoir que grâce à ce concours, la communication et la coopération entre les candidats seront renforcées, un esprit de collaboration sera cultivé, le niveau global de diagnostic et de traitement sera amélioré, et le la qualité de la formation postuniversitaire en pédiatrie sera efficacement améliorée. "peu importe la façon dont l'enseignement médical sera réformé à l'avenir, comme l'arrivée de l'ère de l'ia, les compétences de base des compétences cliniques ne peuvent pas être modifiées."

(source : nouvelles du soir du yangtze)

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