julistetrendi丨anna ala- ja yläkoulujen "hiljaisen pienen välitunnin" palata auringonpaisteeseen ja nauruun
2024-09-07
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
julisteuutisten kommentaattori liu ruiqi
on taas koulun alku viime vuosina ala- ja yläkoululaisten "hiljainen väliaika" on herättänyt laajaa huomiota yhteiskunnassa. china central broadcasting networkin raportin mukaan yli 1 900 vanhemman kyselyssä 75,2 % vanhemmista ilmoitti, että ala- ja yläkoulujen lapset oleskelevat enimmäkseen luokkahuoneissa ja kylpyhuoneissa välitunnin aikana ja että opettajat pyysivät heitä olemaan menemättä muualle. toimintaa.
"lasille tauon antaminen" on ollut pitkään keskustelun arvoinen aihe. joissakin kouluissa "välitunnin" ilmiö on tulossa yhä vakavammaksi. lapset eivät voi päästä leikkikentälle kymmeneen minuuttiin, he eivät voi oleskella käytävillä ja vain istua omilla istuimillaan luokkahuoneessa. epätoivoon joutuneet lapset saattoivat vain piiloutua wc:hen seurustellakseen ja rentoutuakseen.
mistä "hiljainen pieni väli" tulee?
olipa kerran pienet luokat täynnä lasten naurua ja naurua, joka oli sekä lapsellista että villiä. tarjolla on lukemattomia rentouttavia ja nautinnollisia väliharjoituksia, kuten takaa-ajoa ja leikkimistä, urheilutoimintaa ja sydämestä sydämeen keskustelua. välipeleistä, kuten köysihyppyistä, sulkapallopotkusta, hiekkasäkinheittyksestä ja kuminauhahypystä, on tullut jopa ikonisia symboleja, jotka ovat vaikuttaneet. useiden sukupolvien lapsuuden vaikutelmia. nämä värikkäät koulun ulkopuoliset aktiviteetit muodostavat unohtumattomia kampuselämää ja elämänmuistoja monille ihmisille.
miten "kymmenen minuuttia", jotka loivat kauniita muistoja sukupolville, kehittyivät nyt "hiljaiseksi pieneksi tauolle"? ehkä se johtuu siitä, että koulurakennuksen suunnittelu on kohtuuton ja voi helposti aiheuttaa ruuhkaa, ehkä siksi, että koulun vapaa toiminta on rajoitettua, ehkä siksi, että koulu on huolissaan oppilaiden turvallisuusonnettomuuksista ja noudattaa periaatetta "yksi asia enemmän on huonompi kuin yksi asia vähemmän", sen täytyy "ympyröidä" oppilaita luokkahuoneessa. istuimille sijoitetaan "vanteet" "oppilaiden turvallisuuden varmistamiseksi" rajoittamalla toimintaa luokkien välillä.
monissa kampuksen turvallisuusonnettomuuksissa monet etulinjan opettajat ja koulutuspäälliköt ovat raportoineet, että kouluille on annettu yhä enemmän turvallisuusjohtamisvastuita, mikä jättää kouluille "rajattoman vastuun". joten kuinka voimme avata ketjujen kerrokset, jotta lapset voivat nauttia vapaa-ajasta luokassa, mutta myös saada koulut ja opettajat tuntemaan olonsa kotoisaksi ja vanhemmat tuntemaan olonsa kotoisaksi?
mitä tarkoitat "hiljaisella pienellä tauolla"?
jos on huolenaiheita, vastuun rajat on jaettava selkeästi ja järkevästi määritelty. kampusturvallisuus on koulujen, perheiden ja yhteiskunnan yhteinen vastuu. koulut ja opiskelijat eivät ole sidottu toisiinsa, ja myös ylemmän tason osastoilla on oltava selkeät ja yksityiskohtaiset johtamisvastuut.
koulujen turvallisuuden osalta koulujen ja opettajien tulee vahvistaa oppilaiden turvallisuuskasvatusta, ohjata ja valvoa lapsia terveellisiin ja hyödyllisiin välitunteihin, tehostaa suojavarusteita ja tarkastusten tiheyttä, kehittää monipuolisia ja yksilöllisiä välituntijärjestelyjä todellisten olosuhteiden perusteella lähtökohtana turvallisuuden varmistaminen mahdollisimman paljon, voidaan saavuttaa se vaikutus, että lapset voivat rentoutua ja rentoutua luokan aikana.
pekingissä on äskettäin ehdotettu, että oppivelvollisuuskoulut tekevät kokonaissuunnitelmia ja optimoivat väliajan järjestelyjä tästä syyslukukaudesta alkaen. periaatteessa 15 minuutin välitunnit tulisi ottaa käyttöön, tarvittavia urheiluvälineitä täydennetään kampuksella ja tarpeettomia järjestelyjä opiskelijoille. väliajan toimintaa ei pitäisi sallia kunmingin 14. keskikoulussa, sichuanin lu countyssa luotujen pienten konserttien välissä. voidaan istuttaa ja poimia käytävällä luokkataukojen aikana. olemme nähneet, että monet paikat ja koulut ovat alkaneet vahvistaa velvollisuuksiaan ja tehdä hyödyllisiä tutkimuksia sellaisista näkökohdista kuin "rikastavat toimet", "turvallisuusvalvonta", "ajan takaaminen" ja "ajan pidentäminen".
koulut ovat valmiita antamaan lapsille tietty määrä vapautta, ja vanhempien tulee myös ymmärtää ja luottaa opettajiin ja kouluihin, kommunikoida ajoissa, jos ongelmia ilmenee, turvata lasten oikeudet kohtuullisesti ja laillisesti ja samalla kehittää lasten kykyä suojella itseään. ja hallita riskejä. koulujen turvallisuuspoikkeamiin liittyviä lakeja ja määräyksiä on hiottava ja parannettava ajoissa, jotta koulut ja perheet kokevat turvallisuutta ja että kaikki kampuksella esiintyvät mahdollisuudet ovat perusteltuja ja laillisesti toimeenpantavia.
siirtymävaiheessa luokkaopetuksen välillä välitunti on opiskelijoille tärkeä tilaisuus yhdistää työ ja lepo. lapset kävelevät ulos luokasta, menevät ulos ja kävelevät auringonpaisteeseen rentouttavassa ja nautinnollisessa välitunnissa he voivat paitsi rentouttaa kehoaan ja mieltään ja vahvistaa sosiaalisia taitojaan, myös kehittää positiivisempaa ja optimistisempaa asennetta elämään. , ja edistää fyysistä ja henkistä terveyttä vapaassa ja rennossa auringonpaisteessa.
auringonpaisteen, naurun ja uuden elinvoiman tuominen "hiljaiselle pienelle tauolle" on kaikkien osapuolten odotus ja paluu koulutuksen olemukseen. koulutus ei ole vain tiedon siirtämistä, vaan myös keskittymistä opiskelijoiden monipuoliseen kehittämiseen. uuden lukukauden alussa toivomme, että lapset voivat opiskella iloisesti ja leikkiä turvallisesti kampuksella ja että kaikki osapuolet tekevät yhteistyötä lasten kauniin väliajan turvaamiseksi.
