uutiset

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

"Kaksinkertaisen vähennyksen" jälkeen meikkituntien kysyntä ei ole kadonnut, ja markkinat ovat edelleen olemassa, mutta ne ovat tulleet piilotetuiksi.

Tänä kesälomalla monet yläkoulun opiskelijat ja lukiolaiset käyvät tutorointitunneilla "yksin" opettajien kodeissa ja laitosten salaisissa kulmissa. Jos opiskelet useita aineita samaan aikaan, yksi luokka (kaksi tuntia) maksaa muutamasta sadasta kahteen tuhanteen, mikä lisää kesäloman intensiivitunneilla hämmästyttäviä tietoja. Jotkut ihmiset käyttivät yli 100 000 yuania yhden kesäloman aikana, kun taas toiset olivat järkyttyneitä, kun he laskivat, että lukion toisen tai kolmannen vuoden aikana he "kuluttivat 500 000 - 600 000 yuania".

"Lasteni tutoroinnista on tullut perheeni suurin menoerä" ja "Pitäisikö minun tehdä tutorointi" suositeltiin useammille vanhemmille sosiaalisissa alustoissa. Myös ahdistus leviää entisestään. Keskiluokan vanhempien panostus koulutukseen on kuin uhkapeliä. Sinä korvaat sen ja minä korvaan sen, ja päädymme samalle lähtöviivalle.

Teksti |Wang Xiao

Muokkaa |Zhang Qingsong

Toiminta |Miekkavalas

Viisi tai kuusisataa tuhatta vuodessa

Löytääkseen tyttärelleen henkilökohtaisen tutorin Zhang Runcheng ahdisteli kaikkia, joita hän vain ajatteli.

Hän avasi WeChat-ystävälistan, pysähtyi jokaisen avatarin kohdalla ja mietti, oliko siellä samanikäisiä lapsia, ja lähetti sitten ryhmäviestin. Chat-sivu oli täynnä "Anteeksi...". Opettajan löytämiseen tarvitaan neljä tai viisi henkilöä, ja se riippuu myös siitä, ovatko opettajat käytettävissä. Zhang Runcheng kysyi puoli kuukautta ennen kuin hän löysi kiinalaisen opettajan, jolla oli sopiva aika "Etsin kaikkialta maailmasta (opettajia)."

Zhang Runcheng työskentelee Pekingissä, ja hänen tyttärensä on opettanut englantia Xueersissä alakouluvuosinaan. "Kaksinkertaisen vähennyksen" politiikan käyttöönoton jälkeen vuonna 2021 lapset ovat keskeyttäneet meikkitunnit. Vuonna 2022 otetaan käyttöön "kaksoisvähennys", eivätkä yläkoulun ensimmäiselle luokalle tulleet lapset osallistu meikkaustunneille koko vuoden ajan. Mutta yläkoulun toisena vuonna lähestyvä lukion pääsykoe ja pelko "poikkeamisesta yleisestä ammatillisesta koulutuksesta" ovat saaneet vanhemmat salaa taas aloittamaan lastensa tutoroinnin, ja yhä useammat ihmiset valitsevat enemmän piilossa yksitellen. tutorointi. Tämä tarkoittaa enemmän investointeja ja korkeampia kustannuksia.

Ennen "kaksoisalennusta" tutorin löytämiseen oli vain kolme vaihetta: tarkista useiden tutorointilaitosten arvostelut, vertaile hintoja ja maksa sitten oppitunnit. "Kaksoisvähennyksen" jälkeen tutorin löytämisestä on tullut vanhempien kykyjä testaavaa toimintaa.

Yleensä lapsia pyydetään kysymään ensin luokkakavereiltaan, ja useimmat he saavat vastauksen "en ole ilmoittanut". Joskus, jos tapaat jonkun suorapuheisen, voit vastata suoraan "Tietenkin olen ilmoittanut". , mutta "En todellakaan voi kertoa sinulle."

Loppujen lopuksi voimme vain luottaa siihen, että vanhemmat "kysyvät ympäri maailmaa". Lisäksi opettajan etsiminen on toistettava useita kertoja. Lapsen on täydennettävä kiinan kielen lisäksi monia aineita, kuten taolaisuutta ja fysiikkaa, ja jaettava kommunikaatiotehtäviä yhtä lailla löytääkseen opettajan he ottavat yhteyttä lähes kaikkiin ympärillään oleviin ystäviin. Kun etsit fysiikan opettajaa, Zhang Runcheng halusi ottaa pikakuvakkeen ja mennä suoraan kiinalaiselle opettajalle, mutta opettaja ei esitellyt häntä Hänestä tuntui, että "opettajien välinen tieto oli myös täysin suljettu".

Opettajan etsintäprosessissa ahdistus voi olla myös tarttuvaa ja levitä vanhempien keskuuteen. Kun Zhang Runcheng tiedusteli kiinalaisista opettajista muilta vanhemmilta, yksi vanhempi oli heti huolestunut kuultuaan tämän. Hänen lapsellaan ei ollut kiinalaista tutorointia. Pitääkö minunkin löytää sellainen. Tämän seurauksena opettajia etsivien opettajien joukko kasvoi hitaasti etsintäprosessissa.

Li Lanlan, joka myös työskentelee Pekingissä, on myös etsinyt henkilökohtaista tutorointia pojalleen lukion toisesta luokasta lähtien. Hän meni suoraan lukion pääsykokeen päättäneiden lasten vanhemmilta tiedustelemaan, ja toinen osapuoli sanoi hänelle suoraan: "Minä otan ehdottomasti lisäravinteita", ja he olivat halukkaampia esittelemään hänelle opettajia.

Yksittäinen tutorointi ei vain testaa vanhempien kykyjä ja fyysistä voimaa, vaan myös heidän taloudellisia resurssejaan.

Zhang Runchengin palkkaama kiinalainen opettaja maksaa 1 300 NT$ per luokka (kaksi tuntia), mutta hänen poikansa on oppinut yhteensä neljä tai viisi ainetta yksi on yläkoulun kolmannen vuoden malli. Etiikka ja oikeusvaltio tulevaisuudessa maksavat tuhat viisi dollaria per luokka. Lukion kolmantena vuonna lukukausimaksu on lähes 100 000 yuania.

Vanhemmat, joilla on paremmat olosuhteet, valitsevat kouluun opettajia ottamaan oppitunteja, erityisesti opettajia arvostetuista kouluista. Alan sisäpiiriläinen kertoi Daily People -lehdelle, että koulun opettajan hinta vaihtelee yleensä tuhannesta kahteentuhanteen tunnissa. Otetaan esimerkiksi opettaja Pekingin Renminin yliopistosta, se maksaa kaksi tuhatta yuania. Opettajia on hyvin vähän Yli 2000, koska on liian vähän perheitä, joilla on siihen varaa.

Pekingiläinen Zhao Xiaohui pyysi ystävää esittelemään opetuslaitoksen Opettajien sanottiin olevan kaikki koulun opettajia, ja kahden tunnin luokka maksoi 2000 yuania, koska hänen lapsensa oli heikko monissa aineissa, kuten matematiikassa Englanti, hän ilmoittautui suoraan neljän vuoden kurssille "Sinun on ainakin täytettävä velvollisuutesi vanhempana".

Normaalisti oppitunteja pidetään vain viikonloppuisin, ja ne maksavat yli 30 000 yuania kuukaudessa. Zhao Xiaohui harvoin laskee lukukausimaksuja Lukion pääsykokeen jälkeen hän järkyttyi huomatessaan, että vain yli vuoden yläkoulun toisesta luokasta kolmanteen luokkaan "se maksoi 500 000 - 600 000 yuania."

Tavalliset työväenperheet hallitsevat tarkoituksella luokkamaksuja, mutta jos niitä kertyy pitkällä aikavälillä, se on silti suuri kulu. Li Lanlan ja hänen miehensä työskentelevät molemmat Pekingissä ja ansaitsevat kumpikin yli 10 000 yuania kuukaudessa. Hän maksoi lukukausimaksun 900 yuania kohti ja osallistui kolmeen kurssiin viikossa.

Vaikka et olisikaan ensiluokkaisessa kaupungissa, pitkäaikaisen henkilökohtaisen tutoroinnin kertyminen tulee jokiksi. Zheng Jianjunin perhe on Jinanissa, ja yksi-yhteen yksikköhinta on paljon alhaisempi kuin yläastekaupungeissa A-luokka maksaa 300 yuania, mutta hänen tyttärensä joutuu käymään joka päivä , se maksaa lähes 10 000 yuania kuukaudessa, mikä on puolet perheen kokonaismenoista. Kun pääsin lukioon, henkilökohtaisen opetuksen hinta oli kaksinkertaistunut 800 yuaniin luokkaa kohti. Jos oppitunteja pidettäisiin joka päivä, "lukukausimaksut vastaisivat puolet perheen kokonaistuloista".

Yläasteen ja lukion jälkeen laskin henkilökohtaiseen ohjaukseen kuluneet kulut vuosien varrella "Jos minulla ei ole miljoonaa, minulla pitäisi olla seitsemän tai kahdeksansataa tuhatta."

Sissien tutorointi

Yksittäinen tutorointi ei onnistu yhdessä yössä. Se on järjestelmällinen projekti, joka vaatii dynaamista seurantaa. Vanhemmat ovat samanarvoisia kuin projektipäälliköt. Heidän on asetettava KPI:t, seurattava tuloksia, johdettava opettajia, järjestettävä oppilaita, tehtävä säännöllisiä tarkastuksia ja mukautettava strategioita ajoissa.

Opettajan "löytäminen" on vasta ensimmäinen askel. Sen soveltuvuus vaatii lisätestausta ja seulontaa. Opettajia valittaessa suorituskyky on kriteeri. Mutta tulokset ovat hallitsemattomia. Lopulta helpoin tapa on "heittää rahaa".

Li Lanlanin suurin päänsärky on hänen poikansa matematiikan tulokset. Lähes kaikki hänen energiansa kuluu matematiikan opettajien palkkaamiseen. Jonkin aikaa Li Lanlan löysi matematiikan opettajan, joka maksoi 900 yuania luokkaa kohden. Heti kun hänen arvosanansa ilmestyivät, hänen arvosanansa paranivat kahdella tai kolmella pisteellä ?"

Yli vuoden yläkoulun toisesta kolmanteen vuoteen pojallani oli neljä tai viisi matematiikan opettajaa. Lopulta palkkasin vain kaksi matematiikan opettajaa, "toinen vastaa perusasioista ja toinen edistyneistä taidoista."

Zheng Jianjunilla on selkeät kriteerit valittaessa henkilökohtaisia ​​opettajia: "Meidän on varmistettava, että suorituskykyä voidaan parantaa kolmellakymmenellä pisteellä." Yläkoulua on vain kolme vuotta, ja puoli vuotta isojen luokkien tunneilla ei ole paljon merkitystä vuotta, hänen tyttärensä on kiirehtiä alajuoksulla keskelle, ja hänen on parannettava vähintään kaksi tasoa. Suoritusprosessin vaihtelut huomioiden KPI asetettiin lopulta 30 pisteeseen.

Niin kauan kuin suorituskyky paranee, vanhemmat eivät ole niin vakavissaan opettajien pätevyyden suhteen. Tämän vuoden kesäkuussa eräs vanhempi Nanjingissa käytti 700 000 yuania palkatakseen lapselleen henkilökohtaisen tutorin, ja siitä tuli kuuma aihe. Syynä oli, että hänen matematiikan tulokset eivät nousseet sen jälkeen, kun lapsi tuli yläkouluun putosi Tutkinnan jälkeen havaittiin, että opettaja ei yläkoulun opettajan pätevyystodistus, vanhemmat pyytää palautusta.

Li Wanying työskentelee opettajan assistenttina henkilökohtaisessa koulutuslaitoksessa Shanghaissa. Hän paljasti, että vaikka oppilaitoksen opettajat olisivatkin sekalaisia, vanhemmilla, joilla ei ole valinnanvaraa, ole valinnanvaraa. Yksittäisten opettajien ja oppilaitosten välillä on löyhä yhteistyösuhde, eikä identiteetin ja pätevyyden hallintaa ole yhtenäistä. Jotkut sanovat olevansa koulun opettajia, mutta itse asiassa he ovat työskennelleet kouluissa useita vuosia ja jättäneet työnsä aikaista työskennellä yksin ja "erikoistua toimielinten johtamiseen".

Myös opettajien opetuksen tasossa on eroja. Jotkut opettajat antavat kotitehtäviä etukäteen, ja jokaisen luokan tietopisteet ovat myös erittäin runsaita ja "erittäin suunniteltuja". Mutta jotkut opettajat ovat hyvin välinpitämättömiä Li Wanyingin täytyy yrittää parhaansa saadakseen "päiväraportin näyttämään mukavalta".

Myös organisaation johtaminen on kuviteltua kaoottisempaa. Kokeita edeltävässä sprintissä jotkut opiskelijat valitsevat opiskelun suljetuissa oppilaitoksissa. Yksittäisten opettajien aikataulua on vaikea määrittää. Usein opettaja soittaa satunnaisesti oppilaan luokse. Vaikka jokaisella oppilaalla on tuntiaikataulu, useimmat heistä eivät noudata kurssiaikataulua. Jotkut opiskelijat eivät käyneet edes muutamaa englannin luokkaa : Opiskelijat Voinko todella saada hyviä arvosanoja käymällä kursseja täällä?

Opettajat ovat epävakaita ja tunnit pidetään sissityyliin.

Xiang Yun tytär on päättänyt oppitunteja opettajan talossa Joka kerta kun hän päättää oppitunteja, hän roikkuu alakerrassa, polttaa tai menee nukkumaan autoon. Jonkin ajan kuluttua opettaja muutti tutorointipaikan syrjäisempään julkiseen paikkaan ostoskeskuksessa Xiang Yulle, ja hänellä oli enemmän paikkoja viettää aikaa. Mutta yhden tunnin jälkeen opettaja päätti palata kotiinsa sovittamaan oppitunteja Hän oli aina hieman peloissaan sovittelemaan oppitunteja julkisesti, koska hän pelkäsi, että hänet ilmoitetaan.

Vanhempien kuvausten mukaan henkilökohtaista tutorointia voidaan järjestää useissa eri paikoissa. Jotkut heistä ovat piilossa ulkopuolelta katsottuna kuin taloja. Jotkut ovat piilossa muiden ei-ainekoulutustuntien takana. Siellä on esimerkiksi matematiikan opetuslaitos. Tarkkaan ottaen sitä ei voida pitää luokkahuoneena. Lapset istuvat vierekkäin taululla erotettuina "kuin työasemat, ristikko toisensa jälkeen".

Toimielinten on myös oltava valmiita muuttamaan milloin tahansa.

Li Wanyingin virastosta kerrottiin selviytyäkseen yllätystarkastuksesta, kun pomo vuokrasi vain kaksi toimistotilaa ja oli valmis muuttamaan milloin tahansa.

Jotkut ihmiset jakoivat myös sosiaalisilla alustoilla, että tarkastukseen valmistautumista varten tupakoulu siirsi luokkapaikan tilapäisesti yhdyskunnalta vuokrattavana olevan tyhjän toimistorakennuksen ylimpään kerrokseen "Se oli vaikea löytää, koska olin eksyksissä ja melkein myöhässä." Tuntien puolivälissä kuulin kuitenkin, että tarkastusryhmä oli edelleen paikalla. Löysin minut. Joten opettaja "poistui luokan muistiinpanoista ja heijasti ruudun elämänsä nopeimmalla käsinopeudella ja siirtyi nopeasti englanninkieliseen elokuvaprojektioon", kun häneltä kysyttiin "Mitä sinä teet?" ", opettaja vastasi "Englannin jälkiäänityksen kiinnostuskurssi".

Piilotettu "volyymi"

Niin kauan kuin haet sosiaalisilla alustoilla "meikkitunteja", big data jatkaa "meikkitunteihin" liittyvän sisällön työntämistä.

"Onko 60 000 yuania liikaa käytettäväksi tutorointiin kesällä?" "Pitäisikö minun harjoittaa tutorointia?" Vanhemmat ovat loukussa valtavaan koulutusahdistuksen tietokoteloon.

Zhang Xiaomein tytär on peruskoulussa Heti kun hän avaa WeChatin ja Momentsin, muutaman postauksen välein ilmestyy oppilaitoksen mainos: "Tänään on ohjelmointia, huomenna taidetta." Ei vain WeChat, vaan myös organisaatiot soittavat Zhang Xiaomeille.

"Kaksinkertaisen vähennyksen" jälkeen koulut eivät enää kannata tulosten ja ranking-taulukoiden julkaisemista, mutta vanhemmat asettavat aktiivisesti lastensa "asentoja".

Jokaisen kokeen jälkeen Zhang Xiaomei näkee vain arvosanat A, B, C ja D. Mutta vanhemmilla on omat tapansa tietää konkreettiset tulokset. Esimerkiksi kukin vanhempi lähettää oman lapsensa tulokset ryhmänjohtajalle. Ryhmänjohtaja kerää tulokset ja lähettää ne sitten Tällä tavalla vanhemmat voivat tietää lastensa sijoituksen.

Zhang Xiaomei kutsuu itseään "istuttavaksi" vanhemmaksi. Hän haluaa maata hetken ja kertoo itselleen, että maa vähentää myös lasten taakkaa. Nykyään on paljon lapsia, joilla on emotionaalisia ongelmia. Älä tee heistä onnellisia. Siinä se: "Makaan tällä kertaa." Mutta muutaman päivän kuluttua näin, että muiden ihmisten lapset olivat jo tällaisia ​​tai että bloggaaja oli oikeassa, ja "aloin taas huolestua."

Myös suhtautuminen lapsiin on hyvin erimielistä. Toisaalta hän yrittää parhaansa säilyttääkseen "miellyttävän ulkonäön" ja rohkaistakseen lapsiaan, toisaalta hän tuntee salaa sisäistä ahdistusta lapsistaan. Loppukokeen jälkeen koulu julkaisi tulokset, mutta ei sijoitusta. Tyttäreni tuli kotiin innoissaan matematiikan paperilla, jonka pistemäärä oli 91, sillä hän ajatteli menestyneensä kokeessa.Zhang Xiaomei rohkaisi häntä: "Hienoa, olet tehnyt kovasti töitä tällä lukukaudella" ja vei tyttärensä syömäänMcDonald's, mutta en voinut olla nurisematta sydämessäni: Tämän pistemäärän täytyy olla kourallisen luokan lopussa olevien ihmisten joukossa.

Kun kilpailu valoisalla puolella siirretään pimeälle puolelle, "opasiteetin" pelko jopa lisää joidenkin vanhempien ahdistusta.

Se, mikä tekee Zhang Runchengin sisäisesti ristiriitaisen, on joukko peruslogiikkaa. Hän ei ole koskaan nähnyt "muiden ihmisten lapsia", eikä hän voi määritellä tarkasti, kuka heitä ohjaa, mitä edistystä he ovat oppineet ja onko kuuluisia opettajia. Mutta jos muut oppivat ja edistyvät, jos omat lapsesi eivät edisty yhdessä, se vastaa taantumista, jos et etene, totuus on totta.

Sekä vanhemmat että lapset voivat tuntea tämän kilpailullisen pohjavirran.

Päästyään yläkouluun, hänen tyttärensä valitti Zheng Jianjunille useammin kuin kerran, että opettajan luentonopeus oli liian nopea ja kotitehtävät suoritettiin hyvin myöhään opettajia on liikaa, ne, jotka ovat keksineet oppitunnit, jäävät jälkeen.

Zheng Jianjun on aloittanut luokkien tekemisen vasta yläasteesta lähtien, ja Zheng Jianjun tuntee selkeästi paineen "ei saada kiinni". Hän käytti vertauskuvaa höyrytettyjen sämpylöiden syömisestä. Mutta jos et syö niitä loppuun, joudut odottamaan sata uutta päivää , tulee uusia höyrytettyjä pullia. Pystyäkseen kehityksen tahdissa tyttäreni joutui käymään ylimääräisiä tunteja joka päivä vuorotellen matematiikasta ja kiinasta, ja hän jatkui useita vuosia.

Tällaisessa ilmapiirissä lapset voivat jopa tehdä aloitteen ja pyytää meikkaustunteja. Xiang Yun tytär teki aloitteen tarjotakseen lisätunteja. Tyttäreni arvosanat ovat aina olleet yläasteella luokan opintotoimikunnan jäsenen asema. Vaikka teen aloitteen luokan kokoamisesta, tilani ennen kuin menen sovittamaan luokkaa joka viikonloppu, on hyvin erilainen kuin silloin, kun en järjestä luokkaa. Sen sijaan, että korvaisin ylimääräisiä tunteja, nousen aikaisin aamulla, siivoan, pukeudun ja valmistaudun leikkimään luokkatovereideni kanssa. Lisätuntien jälkeen makasin sängyssä kello kymmeneen asti, ja olin hyvin masentunut.

Sinä kompensoit sen ja minä korvaan sen, ja kaikki ovat palanneet samalle lähtöviivalle.

Kuvitteellinen vertaiskilpailu on ahdistuksen lähde, ja lukion pääsykoe ja korkeakoulun pääsykoe ovat kuin katalysaattorit, jotka kehottavat vanhempia tarttumaan aikaan ja sijoittamaan rahaa kustannuksista riippumatta.

Viime vuosina "lukion pääsykoe" on luonut ilmapiirin, joka on vielä pelottavampi kuin korkeakoulun pääsykoe. Opetusministeriö julkaisi vuonna 2017 "Lukiokoulutuksen popularisoinnin huippusuunnitelman (2017-2020)", jossa esitettiin tavoitteeksi, että "lukioiden ja toisen asteen ammatillisen koulutuksen rakenteet ovat järkevämpiä ja ilmoittautumisasteikko olla suunnilleen sama." "Suurinpiirtein sama" muuttui vähitellen huhuiksi 50-50 jaosta: 50% yläkoululaisista ei oteta lukioon ja voivat mennä vain ammatillisiin lukioihin, teknisiin lukioihin ja muihin kouluihin.

Kansallisella tasolla suunnanmuutos on koulutusresurssien optimointi ja kykyjen järkevä kohdentaminen. Mutta vanhempien silmissä ohitus on eräänlainen "seulonta", ja shuntissa oleminen tarkoittaa "eliminoitumista".

Ensimmäisen ja toisen tason kaupungeissa, joissa koulutusresurssit ovat keskittyneet ja vanhemmat ovat voimakkaita, "lukion pääsykokeen" pisteet on "rullattu taivaalta". Vuoden 2024 lukion pääsykokeen tulokset on julkistettu. Yli puolet Pekingin neljän koulutusrikkaan piirin oppilaista on saanut yli 600 pistettä, yhteensä 670 pistettä. 100 pisteen asteikolla se vastaa lähes 90 pistettä.

Yleisesti ottaen testitulokset noudattavat normaalijakauman periaatetta, jossa enemmän on keskellä ja vähemmän päissä, ja sekä huippuopiskelijat että huonot opiskelijat ovat vähemmistönä. Mutta kun tarkastellaan Pekingin eri alueiden lukion pääsykokeiden tulosten jakautumista, jokainen piiri on pelottava "sienipilvi". , ja on hyvin vähän opiskelijoita, joilla on huonot tulokset ohuiksi sienivarreksi. Toisin sanoen lähes kaikki vanhemmat ja oppilaat ovat yrittäneet parhaansa ja käyttäneet resurssejaan saavuttaakseen saavutuskaton.

"Lukion pääsykokeiden" rantautuessa lapset kokoontuivat "alakoulun ja lukion siltausluokille", koska lukion vaikeusaste on noussut korkeammalle tasolle, eivätkä he pysy perässä ilman luokkia. . Yksittäiset lukukausimaksut ovat myös kaksi kertaa korkeammat kuin yläkouluissa.

Suorituskaavioiden sienipilvien edessä vanhemmat eivät uskalla lopettaa tutorointia. Seurauksena vanhempien ahdistus, saapuvat arvosanat ja henkilökohtaisten tutorkurssien hintojen nousu muodostivat vauhtipyörän kolmion, joka ei yksinkertaisesti voi pysähtyä.

Joku jakoi sosiaalisessa alustassa, että hänen äitinsä kehotti häntä "ennakkokatselemaan korkeakoulukursseja" kommenttikentässä: Jos et pelaa, et voi pelata koskaan tässä elämässä .

veto

Mitä vaikutuksia taakan vähentämisellä on kolme vuotta "kaksinkertaisen vähentämisen" politiikan käyttöönoton jälkeen? Caixinin mukaan Pekingin yliopiston China Institute of Educational Finance -instituutin apulaistutkija Wei Yi havaitsi tutkimuksen jälkeen, että politiikan täytäntöönpanon jälkeen ala- ja yläasteen opiskelijoiden osallistumisaste kampuksen ulkopuoliseen koulutukseen ja perhekulut ovat vähentyneet merkittävästi, ja perheet ovat alkaneet kääntyä kampuksella koulun jälkeisiin palveluihin. Korkean tulotason perheet investoivat kuitenkin enemmän lastensa koulun ulkopuoliseen koulutukseen, ja heidän lastensa koulut tarjoavat usein parempia koulun jälkeisiä palveluita, mikä kasvattaa kuilua pienituloisiin perheisiin.

Tämä vahvistaa myös vanhempien tunteita: Nykypäivän koulutus rahoitetaan vanhempien resursseilla, rahalla, ajalla ja energialla. Tämän päivän koulutuskilpailu on kilpailu koko perheen voimavaroista, mukaan lukien kulttuuritasosta, koulutusympäristöstä, investoinneista ja tietysti lasten yhteistyöstä.

Joku sosiaalisella alustalla huomautti, että kun kalliista henkilökohtaisesta tutoroinnista tulee normi, tarkoittaako tämä sitä, että perheiden, joiden kuukausipalkka on vain muutama tuhat juania, on vetäydyttävä kilpailusta?

Eri perheille koulutusmenojen kustannustehokkuus on erilainen.

Kun kortteja on liian vähän kädessä, vanhemmat kiinnittävät erityistä huomiota koulutuksen panokseen ja tuottoon. Tavallisissa työväenluokan perheissä vanhempien on tiivistettävä elämänlaatuaan koulutuksen vuoksi. Li Lanlan ei ole käynyt ostamassa vaatteita pitkään aikaan sen jälkeen, kun hän merkitsi lapsensa kahden kesken.

Viimeisin koulutuskustannusten aiheuttama kipu oli kaksi kuukautta sitten. Tuolloin hänen poikansa oli juuri ilmoittautunut kemian ja fysiikan kurssimaksuihin. Kokonaissumma oli yli 40 000, mutta vaikka Li Lanlan yritti. Hänellä ei ollut siihen varaa. Hän oli liian nolostunut pyytämään rahaa sukulaisiltaan, joten hän käytti neJingdongBai Tiao antoi pojalleen "lainaopetusta".

Li Lanlanin perheessä koulutusmenot muodostavat suurimman osan, mutta jossain määrin nämä menot ovat kuin uhkapeliä, jossa rahalla lyödään vetoa siitä, että lasten arvosanat paranevat. Häviämisen kustannuksia on vaikeampi kantaa.

Opintojen ulkopuolella pojalla ei ole "lähes mitään puutteita", mutta opintojen suhteen äiti ja poika näyttävät olevan sovittamattomia ristiriitoja varsinkin joka kerta kokeen ja tulosten saavuttamisen jälkeen. Sodan painopiste on matematiikassa, joka vaatii eniten vaivaa Joka kerta kun hän näkee, että hänen arvosanansa eivät ole parantuneet muutamalla pisteellä, hän suuttuu "Perheeni on käyttänyt niin paljon rahaa, mutta he eivät opiskele ahkerasti." Melkein joka kerta, kun he kaikki huutavat.

Lukion ensimmäisen ja toisen vuoden välisenä kahden vuoden aikana oli melkein "iso riita joka kolmas päivä ja pieni riita joka toinen päivä". Kun hän oli yläkoulun toisella luokalla, Li Lanlan huomasi, että hänellä oli usein korkea verenpaine ja hän kärsi hikoilusta. mielenterveyslaitos).

Tunteilla ei ole ulostuloa, ja myös matkapuhelimilla pelaaminen voi laukaista räjähdyksiä. Kerran hänen poikansa oli juuri suorittanut kokeen ja pelasi kännykällä kotonaan Li Lanlan katsoi poikaansa, joka istui sohvalla leikkimässä matkapuhelimellaan, ja suuttui heti. Poikani koki, että hän voisi rentoutua kokeen jälkeen, mutta Li Lanlan katsoi, että hänen täytyi vielä opiskella kokeen jälkeen. Li Lanlan oli niin vihainen, että hän pudotti puhelimensa. Tämä oli toinen puhelin, jonka Li Lanlan oli rikkonut. Lohduttaessaan Li Lanlania hänen miehensä vitsaili: "Kuinka moneen kouluun voin ilmoittautua tällä rahalla?"

Kun korkeasti koulutetuista pikkukaupungin esseeistä tulee vanhempia, tapa "dokumentoida" ulottuu luonnollisesti myös lasten koulutukseen. Li Weiliang työskenteli kerran luokanopettajana englanninkielisessä koulutusbrändissä. Lähes puolet hänen asiakkaistaan ​​oli ensimmäisen sukupolven oppilaiden vanhempia Pekingissä ja Shanghaissa ".

Jos lapsi ei kuunnellut tarkasti, vanhemmat soittivat Li Weiliangille ja alkoivat analysoida syitä odottamatta palautetta. Jos luokassa käytetään äänitekniikkaa, vanhemmat kysyvät myös erityistä merkitystä ja toimintatapoja Li Weiliang on aina valmis avaamaan hakuoppaan vastatakseen kysymyksiinsä.

Vaikka se on "vaikeaa" vanhemmille ensimmäisen sukupolven kokeissa, ne ovat tahmeimpia ja helpoimmin uusittavissa. Eräs vanhempi maksoi kerran yli 50 000 yuania ulkomailla opetetusta verkkotunnista, joka maksoi 170 yuania per luokka (25 minuuttia), ja "maksi siitä kolme vuotta".

Perheresurssien rooli lasten tulevaisuu-

Liu Chuan oli ilmeisesti "rennompi" vanhempi. Hänen lapsensa ei ollut koskaan korvannut mitään ylimääräisiä oppitunteja. Pojan tulokset olivat paljon odotettua huonommat. Hän kirjoitin kiireesti lapseni henkilökohtaiseen sprinttiluokkaan, joka maksoi 60 000 yuania puolessatoista kuukaudessa.

Poikani viimeiset lukion pääsykokeet eivät olleet vieläkään tyydyttäviä, mutta taivas ei putoanut. Ennen lukion pääsykoetta hänen poikansa oli hakenut Hongkongin asemaa. Jos hänen arvosanansa olivat hyvät, hän jatkaisi opiskelua mantereella Hongkongiin opiskelemaan.

Päivä sen jälkeen, kun lukion pääsykokeen tulokset julkistettiin, Liu Chuan vei poikansa lentokoneeseen Hongkongiin. Hongkongissa ei ole lukion pääsykoetta, ja se kestää aina korkeakoulun pääsykokeisiin saakka käydä läpi haastattelu ja kirjallinen koe, "ihan kuin etsisit työtä". Pojalleni koulutus Hongkongissa näyttää olevan sopivampi.

Kun opiskelin Pekingissä, opettajat eivät arvostaneet liikuntapisteitä ja pitivät sitä ajanhukkaa. Mutta kun hän haastatteli Hongkongin koulussa, niin heti kun haastattelija kuuli olevansa hyvä koripallossa, hän soitti heti liikunnanopettajalle tervehtiäkseen: "Liikuntaopettajan täytyy pitää sinusta kovasti."

Zhao Xiaohui myös luopui sisäisestä kitkasta aikaisin ja teki aloitteen irtautuakseen taistelusta. Hän syntyi 1970-luvulla ja oli hänen perheensä ainoa tytär. Vaikka hänen perheensä ei ollut varakas, se oli silti suhteellisen varakas "Kirjakokoelma on yksi maailman parhaista." Hän opiskeli huippuluokkaa pienestä pitäen, mutta epäonnistui korkeakoulun pääsykokeessa ja kävi vain tavallista perustutkintoa. Mutta hänen työnhakunsa sujui erittäin sujuvasti valmistumisen jälkeen, ja hänet ylennettiin johtoon muutamassa vuodessa. Zhao Xiaohui tietää, että hänen kokonaisvaltaisen kykynsä lisäksi osa hänen onnensa johtuu ajan itätuulesta "Jos etsit työtä nyt, on olemassa kaksi eri tilannetta."

Zhao Xiaohui on myös erittäin buddhalainen tyttärensä koulutuksessa. Hän ilmoittautuu kouluihin vain täyttääkseen velvollisuutensa opiskelemaan ulkomailla tulevaisuudessa. Hänen ympärillään on paljon lapsia sukulaisista, jotka ovat valmistuneet Qingbeistä tai palanneet Ivy Leaguen kouluista. He eivät silti löydä työtä valmistumisen jälkeen.

"Kun koulutamme lapsia, se on kuin ohjaisi mekaanista kättä valtavassa valtameressä. Enimmäkseen voimme käyttää isoa kättä vain liikuttamaan kättä hieman. Mutta käsivarren edessä ja sormien edessä on monia , monia asioita, joita et saa kiinni tai tavoittaa, on vain yksi rivi, johon voit tarttua. , ohjattava osa, joten ei ole syytä huoleen."

(Paitsi Wei Yi, kaikki artikkelin hahmot ovat salanimiä)