die zahl der bewerber für die lehrbefähigung hat rekordhöhen erreicht. auch junge studenten und berufstätige können sich bewerben!
2024-09-18
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in den letzten jahren hat sich das phänomen des „lehramtswahns“ immer weiter verschärft und auch lehramtsprüfungen finden immer mehr beachtung. der zuständige verantwortliche der abteilung für lehrerangelegenheiten des bildungsministeriums gab bekannt, dass mein land das zulassungssystem für die lehrerqualifikation weiter verbessert hat. die zahl der bewerber für die lehrerqualifikationsprüfung ist von 229.000 im jahr 2012 auf 12,65 millionen im jahr 2023 gestiegen. die zahl der bewerber ist um mehr als das fünfzigfache gestiegen und hat immer wieder neue höchstwerte erreicht.
was genau ist der „lehrmittelwahn“?
das „fieber“ bei der bewerbung um eine lehrerqualifikation ist untrennbar mit dem „fieber“ im lehrerberuf verbunden. laut dem kürzlich vom max research institute veröffentlichten „2024 china undergraduate employment report“ ist „primar- und sekundarschulbildung“ der beruf mit den meisten arbeitsplätzen für bachelor-absolventen „bildungs“-stellen werden sechs monate später vergeben. der anteil erreicht 9,0 %. laut den vom bildungsministerium im märz veröffentlichten daten zur „grundlage der nationalen bildung“ wird es im jahr 2023 18,9178 millionen vollzeitlehrer an schulen aller stufen und typen geben, was einem anstieg von 114.200 gegenüber dem vorjahr entspricht.
warum ist die lehrbefähigungsprüfung so „heiß“? die analyse durch erfahrene experten von huatu education konzentriert sich hauptsächlich auf die folgenden gründe.
das erste ist die standardisierung der lehrerqualifikationen. im april 2022 hat das bildungsministerium gemeinsam mit anderen ressorts den „plan zur stärkung der grundschullehrer im neuen zeitalter“ herausgegeben, der die strenge kontrolle der lehrerzulassung noch einmal klarstellt und die reform der lehramtsprüfungen für grund- und sekundarschulen umfassend vorantreibt reguläre registrierungssysteme. es wird betont, dass lehrkräfte für den unterricht eine entsprechende lehrbefähigung und lehrbefähigungsnachweise erwerben müssen.
zweitens wurden die bewerbungsvoraussetzungen gelockert. für die lehramtsprüfung gibt es keine einschränkungen hinsichtlich der studienfächer oder akademischen qualifikationen. solange sie die anmeldebedingungen erfüllen, können sie teilnehmen. dies bietet vielen absolventen nichtlehrender hauptfächer die möglichkeit, sich an der ausbildung zu beteiligen. darüber hinaus hat das bildungsministerium in den letzten jahren auch einige richtlinien eingeführt, wie z. b. die registrierung von aufenthaltsgenehmigungen, die registrierung zwischen den provinzen usw., um den umfang der anträge und die anzahl der personen weiter zu erweitern.
hinzu kommt die wachsende attraktivität des lehrerberufs. der lehrerberuf ist ein angesehener beruf mit stabilen arbeitsplätzen, großzügigen sozialleistungen und langen winter- und sommerferien. in der aktuellen beschäftigungssituation ist er äußerst wettbewerbsfähig und attraktiv. insbesondere unter dem einfluss der zwei-kind-politik und der drei-kind-politik ist der bedarf an lehrkräften in schulen und kindergärten deutlich gestiegen, wodurch mehr stellen und raum für viele menschen geschaffen werden, die sich pädagogisch engagieren möchten.
schließlich hat das lehrbefähigungszeugnis mehrere funktionen und die prüfungsschwierigkeit ist relativ gering. der lehrbefähigungsnachweis ist nicht nur eine notwendige voraussetzung für die ausübung einer formalen bildungsarbeit, sondern auch ein „sprungbrett“ für die teilnahme an anderen damit verbundenen prüfungen und tätigkeiten. mit einem lehrbefähigungsnachweis können sie beispielsweise an prüfungen für den öffentlichen dienst, sonderlehrerprüfungen, ehrenamtlichen lehrprogrammen usw. teilnehmen. außerdem finden sie bessere jobchancen und gehaltsniveaus in privatschulen, ausbildungseinrichtungen, online-bildung und anderen bereichen . und im vergleich zu anderen berufszeugnissen oder beamtenprüfungen ist der schwierigkeitsgrad der lehrbefähigungsprüfung nicht hoch. solange sie sorgfältig prüfen und vorbereiten, ist die erfolgsquote immer noch sehr hoch.
lu linhai, professor an der graduate school of education der universität nanjing, sagte, dass der „wahnsinn bei lehrbefähigungsprüfungen“ die allmähliche verbesserung des status des lehrerberufs widerspiegele. in den letzten jahren habe das land eine reihe relevanter dokumente herausgegeben verbesserung des status der lehrer und verbesserung ihrer behandlung, was zu einer erheblichen verbesserung des einkommens und des sozialen status der lehrer geführt hat. zweitens wird die anerkennung des lehrerberufs durch die menschen immer höher . ältere lehrer verfügen über umfangreichere unterrichtserfahrung und können sich weiter verbessern und weiterentwickeln.
bewerben können sich auch studierende und berufstätige
bedeutet der erhalt einer lehrberechtigung, dass die lehramtsprüfung „sich zurücklehnen“ muss? viele orte haben die lehramtsprüfung abgesagt. ist in dieser frage noch ein lehramtsnachweis erforderlich? von huatu education es wurde auch eine detaillierte analyse durchgeführt.
für die lehramtsprüfung gibt es keine alters- oder studiengangsbeschränkung. bachelor-studenten können das qualifikationszertifikat nach ihrem junior-jahr beantragen, und junior-college-studenten können es nach ihrem abschluss beantragen. soweit sie die akademischen voraussetzungen erfüllen, können auch berufstätige berufstätige durch prüfungen lehramtsnachweise erlangen.
wenn sie über eine lehrerqualifikation verfügen, können sie sich gleichzeitig auch für die tätigkeit im bildungsmanagement entscheiden, z. b. in bildungsbüros, schulverwaltungsabteilungen, bildungsforschungseinrichtungen usw., für die alle personen mit einem bestimmten bildungshintergrund erforderlich sind und pädagogisches fachwissen für die ausübung von managementaufgaben. diese positionen sind relativ stabil und bieten relativ viel entwicklungsspielraum.
auch wenn in einigen bereichen die lehrerfestsetzung abgeschafft wurde, bedeutet dies nicht, dass die karriereaussichten der lehrer schlecht sind. der zweck der aufhebung der einrichtung besteht darin, die reform des bildungssystems voranzutreiben und die gesamtqualität und vitalität des lehrteams zu verbessern. tatsächlich verbessern sich der soziale status und die vergütung des lehrerberufs allmählich, da das land weiterhin wert auf bildung legt und in sie investiert. der lehrerberuf verfügt über gute stabilität und möglichkeiten zur beruflichen weiterentwicklung und ist nach wie vor eine erwägenswerte berufswahl für diejenigen, die sich für bildung interessieren.
die lehrerqualifikationsprüfung besteht aus zwei teilen: einer schriftlichen prüfung und einem vorstellungsgespräch. die schriftlichen prüfungsthemen umfassen umfassende qualität, pädagogische (lehr-)kenntnisse und -fähigkeiten usw., während das vorstellungsgespräch unterrichtsvorbereitung, strukturierte interviews, probevorlesungen und verteidigungen umfasst , usw. laut hochrangigen experten von huatu education liegt die erfolgsquote bei der schriftlichen prüfung für lehrerqualifikationszertifikate bei etwa 30–40 %, während die erfolgsquote beim vorstellungsgespräch bei etwa 70 % liegt. es zeigt sich, dass die ausscheiderate bei der schriftlichen prüfung zum lehramtszeugnis relativ hoch ist und fast mehr als die hälfte der bewerber das vorstellungsgespräch verpasst hat, was auch bedeutet, dass es nicht einfach ist, das zeugnis auf einen schlag zu erhalten. daher muss die vorbereitung auf die prüfung für die meisten kandidaten „kontinuierlich und stetig“ erfolgen.
experten machen auch einige vorschläge für kandidaten, die sich auf die prüfung vorbereiten: „zuerst müssen wir die prüfungssituation vollständig verstehen und den trend der vorschläge erfassen.“ die schriftliche prüfung für die lehrbefähigung hat sich in den letzten jahren insgesamt stabilisiert und sich verändert das heißt, der gesamte prüfungsinhalt, die fragenart und die anzahl sind gleich geblieben. die prüfung bleibt unverändert, aber der schwierigkeitsgrad und die flexibilität der prüfung wurden verbessert. zweitens müssen die kandidaten im hinblick auf die überprüfungsstrategien die grundkenntnisse jeder prüfung umfassend erfassen insbesondere bei einer prüfung mit einem hohen anteil an subjektiven fragen ist es besonders wichtig, die antwortanforderungen und antwortmethoden der stoffanalyse genau zu verstehen. das unterrichten von design, schreiben und anderen fragetypen sowie die verbesserung dieser fragetypen erfordern viel übung und wirkungsfeedback. 3. es ist notwendig, ihre mentalität anzupassen, um die prüfung in ruhe anzugehen, sich körperlich zu betätigen oder mit der familie zu sprechen und freunde sind gute möglichkeiten, sich anzupassen, wenn die prüfung näher rückt, sollten die kandidaten auch ihre arbeits- und ruhezeiten angemessen gestalten, um arbeit und ruhe in einklang zu bringen.
