समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

१० मार्च दिनाङ्के हेबेई प्रान्ते हण्डान्-नगरे त्रयः कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य छात्राः स्वसहपाठिनां वधं कृत्वा परित्यक्तशाक-ग्रीनहाउस्-मध्ये शवः निगूढवन्तः । दुर्बोधदुर्भावस्य सम्मुखीभूय, किञ्चित्कालं यावत्, न्यायिकक्षेत्रे वा सामाजिकमाध्यमेषु वा, "१२ वर्षाणाम् अधिकवयस्कानाम् आपराधिकदायित्वस्य अभियोगः कर्तुं शक्यते" तथा च "दुष्टबालानां घोरं दण्डं दातुं शक्यते" इति प्रचण्डवाणीः अभवन्

तदनन्तरं परिसरस्य उत्पीडनस्य किशोर-अपराधानां च विषये वार्ता बहुधा जन-दृष्टौ प्रविष्टाः आसन् : १९ मार्च दिनाङ्के हुनान्-प्रान्तस्य शाओयाङ्ग-नगरस्य सुइनिङ्ग्-मण्डले द्वितीयवर्षस्य कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य छात्रः अग्रिमे छात्रावासस्य बालिकायाः ​​वस्त्राणि उद्धृत्य अग्रणीः अभवत् door;

परन्तु एतेषां बालकानां लेबलं कृत्वा कारागारं प्रेषितस्य अनन्तरं अद्यापि एतादृशाः प्रश्नाः सन्ति येषां उत्तरं दातव्यं यत् एतेषां बालकानां किं भविष्यति? परिवारस्य, विद्यालयस्य, समाजस्य, न्यायस्य, जालस्य, सर्वकारस्य च षट् प्रमुखाः रक्षात्मकाः कारकाः नाबालिकानां कृते कथं मिलित्वा कार्यं कुर्वन्ति?

२०१८ तमे वर्षे लोकसुरक्षाब्यूरो इत्यस्य न्यासेन मनोवैज्ञानिकपरामर्शदात्री सन हुई तस्याः शीनिङ्ग् मानसिकस्वास्थ्यसंशोधनसङ्घः च किशोरअपराधिनां कृते पुनरावृत्तिजोखिममूल्यांकनं अनुवर्तनभ्रमणं च कर्तुं किङ्ग्हाईप्रान्तीयकिशोरकारागारसुधारकेन्द्रस्य भ्रमणं कृतवन्तः एतावता ते ५२० तः अधिकान् जनानां सेवां कृतवन्तः ।

"पूर्वं अपराधेषु संलग्नानाम् एतेषां नाबालिकानां सह व्यवहारे सर्वेषां कृते 'हिमशैले' अधिकानि समस्यानि दृष्टानि, परन्तु परामर्शे व्यवहारस्य पृष्ठतः कारणानि अवगन्तुं हिमशैलस्य अधः गन्तुं बलं दत्तम् आसीत् । सा बालकानां मृषावादस्य उपमाम् उपयुज्यते स्म । इत्यस्मिन् past, we more ते वदन्ति स्म 'कथं त्वं मृषा वक्तुं शक्नोषि', परामर्शः च पृच्छति स्म 'किमर्थं त्वं मृषा वदिष्यसि' इति।"

सन हुई इत्यनेन उक्तं यत् यदा सा "समस्याबालानां" आन्तरिकजगति गभीरं गता तदा सा अधिकं दयालुतां अनुभवति स्म । "यदा वयं दुष्टं पश्यामः तदा प्रायः अस्माभिः पूर्वमेव समुचितरूपेण हस्तक्षेपः न कृतः इति कारणतः भवति, येन ताः आन्तरिकवेदनाः व्यवहारद्वारा पुनः पुनः व्यक्ताः भवन्ति।

चित्र स्रोतः : चलचित्र "यंग यू"।

निम्नलिखितम् Ifeng.com इत्यस्य दानसंस्थायाः “Actor” इत्यनेन Sun Hui इत्यस्य कथनस्य आधारेण संकलितम् अस्ति ।

यदा मनोवैज्ञानिकपरामर्शः किशोरअपराधिभिः सह मिलति तदा : १.मौनात् विश्वासपर्यन्तं

प्रथमः व्यक्तिः मया सेवितः सः पीडितः आसीत् । अभियोजकालयस्य मनोवैज्ञानिकपरामर्शकक्षे अभियोजकः ग्राहकं अवदत् यत् "यदि भवतः किमपि चिन्ता अस्ति तर्हि केवलं शिक्षकेन सह वार्तालापं कुर्वन्तु" इति । बालकः सम्यक् न जानाति स्म यत् परामर्शदाता किं कृतवान् सः अन्धकारे अटन् पतङ्ग इव दृश्यते स्म, मया तं शनैः शनैः बहिः आकर्षयितुं प्रतीक्षते स्म ।

२०१८ तमे वर्षे सर्वोच्चजनअभियोजकालयः साम्यवादीयुवासङ्घस्य केन्द्रीयसमित्या च संयुक्तरूपेण किशोर अभियोजकानाम् सामाजिकसमर्थनव्यवस्थायाः निर्माणे सहकार्यरूपरेखासम्झौते हस्ताक्षरं कृतम् अस्मिन् सन्दर्भे शीनिङ्ग्-अभियोजकालयः अस्मान् प्राप्नोत् ।

तस्मिन् समये सर्वे मार्गस्य अन्वेषणं कुर्वन्ति स्म । प्रथमं वयं मनोवैज्ञानिकव्याख्यानानि दत्तवन्तः, पर्यवेक्षितविमोचनकेन्द्रस्य निदेशकः वू मनोवैज्ञानिकहस्तक्षेपस्य मूल्यं ज्ञात्वा तनावनिवृत्तिः, आघातचिकित्सा च इत्यादिषु विषयेषु द्वौ वा त्रीणि वा फोकसग्रुप् सेवां कर्तुं आमन्त्रितवान्।

यदृच्छया तत्र अहं एकं प्रकरणं मिलितवान् यत् मया अभियोजकसंस्थायाः सामाजिकानुसन्धानस्य सेवा कृता आसीत् । तस्य नाम जिओ मिंग (छद्मनाम) तदा सः १४ वर्षीयः आसीत् ।

जिओ मिङ्ग् लम्बोदरः कृशः च अस्ति, अत्यन्तं अन्तःमुखी व्यक्तित्वं च अस्ति । मम पूर्वसामाजिक-अनुसन्धानस्य कारणात् अहं तस्य अतीतस्य विषये ज्ञातवान् - सः बाल्ये एव मातुः परित्यक्तः, तस्य पिता अग्निप्रकोपस्य कारणेन कारागारे गतः, विद्यालये सति सः परिसर-उत्पीडनस्य सम्मुखीभवति स्म तस्य पितामही एव तस्य आश्रित्य पालितवती ।

यदा प्रथमवारं निरोधकेन्द्रे क्षियाओ मिंग् इत्यनेन सह मिलितवान् तदा सः शिरः कूजति स्म, हस्तौ च उद्धृत्य आसीत् अहं तस्मै प्रश्नान् पृष्टवान् किमपि न उक्तवान्। यतः मया पूर्वं तस्य पितामही मिलिता आसीत्, तस्य हृदयस्य मृदुतमं स्थानम् इति ज्ञात्वा अहं तस्य समीपे यदा मिलितवन्तः तदा स्थितिं साझां कृत्वा तस्मै अवदम् यत् "पितामही अद्यापि गृहे एव भवतः प्रतीक्षां करोति" इति। शनैः शनैः यथा यथा परामर्शः प्रगच्छति स्म तथा तथा द्वितीयतृतीयवारं यावत् क्षियाओ मिङ्ग् मम कथां कथयितुं आरब्धवान् । सः शिरः उत्थापितवान् अहं च तेषु विशालेषु नेत्रेषु प्रकाशं दृष्टवान्।

तस्मिन् एव काले निरोधकेन्द्रे जिओ मिंगस्य स्थितिः अपि महतीं सुधारं कृतवती अस्ति - एकान्तवासात् आरभ्य स्वसमवयस्कानाम् सहायतां कर्तुं, समूहक्रियाकलापयोः भागं न ग्रहीतुं, पहलं न कर्तुं च, कक्षायां नृत्यस्य पहलं कर्तुं यावत्। कारागाररक्षकाः निरोधकेन्द्रस्य निदेशकाः च एतत् दृष्ट्वा मां पृष्टवन्तः यत्, एतेषां किशोरबन्दीनां साहाय्यार्थं भवान् आनेतुं शक्यते वा?

स्रोतः - Xining मानसिकस्वास्थ्यसंशोधनसङ्घः

२०१४ तमस्य वर्षस्य आरम्भात् वर्तमानपर्यन्तं वयं क्रमेण "प्रकरणानाम् स्वीकारः - कारागारे प्रवेशसमये मूल्याङ्कनम् - पुनर्सामाजिकीकरणसहायता - कारागारात् मुक्तौ मूल्याङ्कनं - अनुवर्तनभ्रमणं - प्रकरणसमापनम्" इति शिक्षणप्रतिरूपं स्थापितवन्तः

प्रथमं गतिशीलं “एकः प्रकरणः, एकः सञ्चिका” स्थापयन्तु । अपराधेषु सम्बद्धानां नाबालिगानां पारिवारिक-व्यक्तिगत-मनोवैज्ञानिक-मूल्यांकन-रूपानाम् आधारेण पारिवारिक-दुर्दशा-व्यक्तिगत-दुष्टा-दृष्टिकोणात् जोखिम-मूल्यांकनानि क्रियन्ते

ततः, व्यक्तिगतहस्तक्षेपरणनीतयः विकसयन्तु तथा च एकैकं मनोवैज्ञानिकपरामर्शं प्रशिक्षणं च कुर्वन्तु येन बालकाः स्वस्य आन्तरिकव्यक्तित्वगतिशीलतां स्पष्टीकर्तुं क्रमेण सम्यक् व्यक्तित्वस्य निर्माणे च सहायतां कुर्वन्ति। अस्मिन् क्रमे वयं फोकस समाधानसमूहान्, सहायकपरामर्शसमूहान् अन्यरूपान् अपि परिचययिष्यामः येन ते पारस्परिकपरस्परक्रियायाः प्रक्रियायां निरन्तरं स्वयमेव अवगन्तुं स्वीकुर्वन्ति च।

अन्ते तेषां कारागारात् मुक्तस्य अनन्तरं वयं मूल्याङ्कनं करिष्यामः, अनुवर्तन-भ्रमणं च करिष्यामः एतत् अतीव महत्त्वपूर्णं सोपानम् - वयं प्रायः "व्यक्तिं मिलित्वा, व्यक्तिना सह वार्तालापं कुर्वन्तु, कृत्वा" इति कार्यसिद्धान्तस्य पालनम् कुर्मः a heart-to-heart". विचाराः, कार्यं, अध्ययनं, जीवनं च इत्यादिभ्यः विविधपक्षेभ्यः तेषां स्थितिं प्रवृत्तिं च गृहीत्वा पूर्वकाले कृतानां नियमस्य उल्लङ्घनानां विदां कर्तुं साहाय्यं कुर्वन्तु।

तदतिरिक्तं अपराधेषु संलग्नानाम् नाबालिकानां परिवारेषु मातापितरौ भवतः शिक्षणं विना, एकस्मात् पीढीतः अन्यस्मिन् पीढौ पालितुं, अन्येषां पक्षतः पालयित्वा शिक्षितुं वा सामान्यं भवति, अतः वयं परामर्शं प्रशिक्षणं च प्रदास्यामः बालशिक्षायाः पारिवारिकसम्बन्धस्य च विषये लघुअपराधिनां मातापितृभ्यः अन्येभ्यः अभिभावकेभ्यः।

किशोर अपराधिनां कृते मनोवैज्ञानिकहस्तक्षेपरणनीतयः (स्रोतः: Xining Mental Health Research Association)

किशोरन्यायव्यवस्थायां यदि अपराधी "आपराधिकदायित्वस्य आयुः" न प्राप्तवान् तर्हि बहुषु प्रकरणेषु अपराधिनः आपराधिकनियमानुसारं दण्डं दातुं न शक्यते, केवलं मुक्तं कर्तुं शक्यते यद्यपि एतेन नाबालिकानां "अपराधात् पुनः प्राप्तुं" विश्वासः प्रतिबिम्बितः भवति तथापि तेषां "पुनः पुनः अपराधं" अपि सहजतया कर्तुं शक्यते । एतत् "शूकरदुविधा" इति ज्ञायते, यत् न्यायव्यवस्था केवलं "उत्थापयितुं ततः ताडयितुं, मेदः कर्तुं ततः मारयितुं च" एतान् अपराधेषु संलग्नानाम् नाबालिगानां चयनं कर्तुं शक्नोति इति तथ्यं निर्दिशति

परन्तु अस्माकं कार्यानुभवेन सह मिलित्वा वयं पश्यामः यत् "शूकरपालनदुविधा" असमाधानीयः नास्ति। "गम्भीरनिवारण" हस्तक्षेपं कृतवन्तः नाबालिगानाम् अपराधस्य दरं महत्त्वपूर्णतया न्यूनीकरिष्यते - एतदर्थं अस्माकं विद्यालयैः, न्यायिकविभागैः, समुदायैः, समूहसङ्गठनैः च सह अधिकं पूर्णं सहायतां शिक्षाजालं च निर्मातुं कार्यं कर्तुं आवश्यकम् अस्ति: एकतः सक्रियरूपेण मनोविज्ञान इत्यादीनां कानूनी, नैतिकता, तथा लोकप्रियविज्ञानशिक्षां निर्वहन्ति अन्यतरे सहिष्णुतायाः असहजतायाश्च सिद्धान्तस्य आधारेण वयं अधिकव्यक्तिगतसहायताशिक्षारणनीतयः उपयुञ्ज्महे तथा च लघुअपराधिनां कृते जोखिममूल्यांकनं सामाजिकजोखिममूल्यांकनं च कुर्मः दीर्घकालं यावत् ।

किशोर अपराधिनां मूलभूतलक्षणम् (स्रोतः: Xining Mental Health Research Association)

एतावता प्रकरणानाम् निबन्धनानन्तरं वयं एकं नियमं ज्ञातवन्तः यत् यदि बालस्य सामाजिकसमर्थनव्यवस्था तुल्यकालिकरूपेण पूर्णा भवति तर्हि सामान्यतया सम्बन्धस्थापनं सुकरं भवति, व्यवहारस्य पुनर्प्राप्तिः व्यक्तिगतवृद्धिः च शीघ्रं भविष्यति अस्मिन् वर्षे केषाञ्चन किशोर-अपराध-प्रकरणानाम् प्रतिक्रियारूपेण बहवः जनाः अवदन् यत् एतेषु बालकेषु निरपेक्षं दुष्टं वर्तते इति । परन्तु अहं वक्तुम् इच्छामि यत् अहं यत् पश्यामि तत् अधिकं मानवस्वभावस्य सद्भावम् अस्ति।

किमर्थमिदं वदसि ? वयं दुष्टं पश्यामः यतोहि वयं सफलतया हस्तक्षेपं कर्तुं असफलाः भवेम, समस्यायाः पृष्ठतः कारणानि न अवगच्छामः । यदि वयं सफलप्रकरणानाम् अनुभवस्य च सञ्चयं कर्तुं असफलाः भवेम तर्हि दीर्घकालं यावत् जनसमूहः केवलं "हिमशैलस्य" अग्रभागं एव पश्यति, यथा वयं केनचित् प्रकारेण दुष्चक्रे फसन्तः स्मः।

"किं अहं निराशः अस्मि?": सा च सः च लेबलस्य पृष्ठतः

२०१८ तः अधुना यावत् मया न्यूनातिन्यूनं २०० प्रकरणाः सम्पादिताः, येषु बहवः प्रभावशालिनः सन्ति ।

प्रथमवारं मया क्षियाओहुआ (छद्मनाम) इत्यनेन सह मिलित्वा अभियोजकालयस्य मनोवैज्ञानिकपरामर्शकक्षे आसीत् तदा सा केवलं १५ वर्षीयः आसीत्, लम्बा, सुन्दरी च आसीत् तस्याः उपरि प्रमादपूर्णमृत्युः आरोपः आसीत् - मृत्युः तस्याः शिशुः बालकः आसीत्

व्यावसायिकविद्यालये अध्ययनं कुर्वती क्षियाओहुआ तस्याः तदानीन्तनस्य २१ वर्षीयस्य "प्रेमिणः" लघु-वीडियो-एप्-माध्यमेन मिलितवती, ततः तौ यौनसम्बन्धं कृत्वा गर्भवती अभवत् । सा क्रोधात् विद्यालयस्य स्नानगृहे हस्तेन नाभिरज्जुं छित्त्वा बालकं जनयति स्म । सा १५ वर्षे सहसा माता अभवत् ।एतत् उत्तरदायित्वं सहितुं न शक्नोति स्म, महता दबावेन सा आसीत् ।

गर्भावस्थायां क्षियाओहुआ विद्यालयस्य छात्रावासस्य सर्वाम् रात्रौ जागृता आसीत् । सा शिशुं स्वपितामह्याः गृहं नीतवती, परन्तु शिशुः अद्यापि रोदिति स्म । किं कर्तव्यम् ? भ्रान्त्या सा यदृच्छया रजतं उच्चतरं उत्थाप्य बालस्य मुखं आच्छादितवती ।

बालकः एवं मृतः, श्वासप्रश्वासयोः। मातुः कृते एतादृशी वेदना आजीवनं भवति, परन्तु क्षियाओहुआ केवलं १५ वर्षीयः अस्ति, तस्याः जीवनस्य शेषभागः अद्यापि अस्ति ।

मम पुरतः उपविष्टस्य क्षियाओहुआ इत्यस्य शरीरं स्वरं च कम्पमानं भवति स्म ।

चित्र स्रोतः - चलचित्र "राजकुमारी हान"।

अस्माकं एजेन्सी यत् दर्शनं सर्वदा आश्रितवती तत् प्रथमं किशोर अपराधिनं व्यक्तिरूपेण द्रष्टुं, ततः तस्य पृष्ठतः "समस्यां" द्रष्टुं च। यदा वयं तस्य सम्मानं कर्तुं शक्नुमः तदा सः आरामं कर्तुं शक्नोति, सम्बन्धः च निर्मातुं आरभुं शक्नोति।

अहं प्रथमं क्षियाओहुआ अपराधस्य विषये वक्तुं न दत्तवान्, परन्तु तां पृष्टवान् यत् - "किमपि अस्ति यत् भवतः विद्यालये गौरवं जनयति स्म?" .

अहं वर्षत्रयं यावत् Xiaohua इत्यनेन सह कार्यं कृतवान्। यथा यथा संचारः गभीरः जातः तथा तथा अस्माकं मध्ये विश्वासः विकसितः । मया ज्ञातं यत् सा अतीव समर्था, पाककलायां निपुणा, विशेषतः कुक्कुटस्य बृहत् थालानां पाककलायां निपुणा, चित्रकला च रोचते । सा अवदत् यत् सा वैद्यत्वस्य स्वप्नं दृष्टवती, परन्तु दुर्बलज्ञानव्यवस्थायाः कारणेन सा बाधिता अभवत् । तस्याः अनुजः अपि अस्ति यः बाल्यकालात् पितृसत्तात्मककुटुम्बे निवसति ।

कोविड्-१९ महामारीकाले क्षियाओहुआ मां किमपि कर्तुम् इच्छामि इति अवदत्। मया तां दानकार्यं कर्तुं अनुशंसितवती, तस्मिन् ग्रीष्मकालीनावकाशे सा अष्टवारं सेवां कृतवती । एषा प्रक्रिया अभियोजकैः अवलोकिता, ये जिओहुआ इत्यस्याः विद्यालयं परिवर्तयितुं साहाय्यं कृतवन्तः येन सा चिकित्साशास्त्रस्य अध्ययनं निरन्तरं कर्तुं शक्नोति । नूतने विद्यालये सा वर्गाध्यक्षा अभवत्, अनेके पुरस्काराः च प्राप्तवती । अहं Xiaohua इत्यत्र आशां पश्यामि, येन मम कार्यं अधिकं प्रेम्णा भवति।

स्रोतः - दृश्य चीन

जिओहुआ इव क्षियाओगुआङ्ग (छद्मनाम) इत्यनेन सह मिलितुं पूर्वं पुलिस-स्थानके सहचराः मां अवदन् यत्, "भवन्तः सम्भवतः किञ्चित्कालं यावत् कर्तुं शक्नुवन्ति!" यदा अहं प्रकरणं दृष्टवान् तदा अहं यथार्थतया स्तब्धः अभवम् सः ३०० वारात् अधिकं चोरितः आसीत्, अतः सः कीदृशः बालकः आसीत्?

परन्तु यदा अहं क्षियाओगुआङ्ग इत्यनेन सह मिलितवान् तदा अहं अवगच्छामि यत् तस्य स्वभावः मया चिन्तितस्य अपेक्षया सर्वथा भिन्नः आसीत् सः क्रीडावस्त्रं धारयति स्म, अतीव साधारणः बालकः इव दृश्यते स्म।

सम्भाषणकाले तस्य बाल्यपक्षः उद्भवति। सः मां दर्शयति स्म: "शिक्षकः, अहं सिगरेट् धूमपानं करोमि यस्य मूल्यं ४०० युआन् प्रतिपैक् भवति"! परन्तु यथा यथा अहं गभीरं गतवान् तथा तथा अहं आविष्कृतवान् यत् क्षियाओगुआङ्गस्य मातापितरौ पूर्वमेव तलाकं दत्तवन्तौ, एकस्मिन् अर्थे सः स्वपरिवारेण परित्यक्तः।

क्षियाओगुआङ्गस्य वर्णने सः एतादृशं जीवनं यापयति स्म यत् यदा तस्य गन्तुं स्थानं नासीत् तदा सः अपराह्णं यावत् पर्वतेषु एकान्ते स्थित्वा गायनं शृणोति स्म, सः प्रत्येकं द्वौ वा त्रयः वा दिवसाः केवलं एकं भोजनं खादति स्म, अपि च सः अत्यधिकं क्षुधार्तः भवति स्म निद्रां कर्तुं। सः मां अवदत् यत् एकदा सः स्वपितरं द्रष्टुं गत्वा लोहद्वारस्य दरारद्वारा परिवारं खादन्तं दृष्टवान् सः कठिनतया ठोकितवान्, परन्तु बहुकालानन्तरं कोऽपि द्वारं न उद्घाटितवान्।

अस्य बालस्य चोटः अधिकांशजनैः न अनुभूयते, अहमपि तान् वर्णयितुं न शक्नोमि । एकदा मया तस्मै मम उल्लेखः कृतः, अहं च अवदम् यत् "इदं मक्षिकाभक्षणवत् घृणितम् अस्ति" इति। फलतः सः मां अवदत् यत् "अहं बहुवारं मक्षिकाः खादितवान्" इति ।

अहम् अपि माता अस्मि, मम बालकाः तस्य समानवयसः सन्ति, उभौ १४ वर्षीयौ तस्मिन् क्षणे अहं यथार्थतया दुःखितः अभवम् ।

स्रोतः - दृश्य चीन

पुनरावृत्ति-अपराधिनां कृते, अधिक-गम्भीर-प्रकरणेषु सम्बद्धानां सहितं, परामर्शदातृत्वेन, वयं कदाचित् सन्दर्भं कर्तुम् इच्छामः यतोहि वयं जोखिमानां चिन्ताम् अनुभवामः अथवा व्यक्तिगत-विषयाणि सन्ति क्षियाओगुआङ्गस्य स्थितिः सम्मुखीकृत्य अहम् अपि टीकाकृतः इति उक्तवान्, येन कदाचित् तस्य वचनं अतिसुलभतया न विश्वसिष्यामि स्म ।

परन्तु एतावता चतुर्मासाभ्यधिकं यावत् क्षियाओगुआङ्गः अहं च सम्पर्कं कृतवन्तौ, सः किमपि न अपहृतवान्। वयं "पुनरावृत्ति" इति विषये चर्चां कृतवन्तः, सः अपि अवदत्, शिक्षक, मां विश्वासं कुरु, ये जनाः चोरीं कुर्वन्ति ते पुनः चोरीं करिष्यन्ति कदाचित् वयं वास्तवमेव निराशाः भवेम। अहं दृष्टवान् यत् सः मया सह कियत् प्रामाणिकः आसीत्।

केचन पृच्छन्ति यत् एते बालकाः किमर्थं पुनः अपराधं कुर्वन्ति ?

वयं संशोधनद्वारा ज्ञातवन्तः यत् अधिकांशः बालकाः प्रायः प्रशासनिकदण्डं दत्त्वा चोरीव्यवहारं वर्धयन्ति । एकतः ते पूर्वमेव जानन्ति यत् कुत्र चोरी कुत्र चोरणीयम् इति । अपरपक्षे एतेषु अधिकांशः बालकाः किशोरावस्थायां सन्ति, तेषां पूर्वाग्रपल्लवः अद्यापि विकासपदे एव सन्ति, तेषां शारीरिकलक्षणं भविष्यति यत् ते आवेगपूर्णाः, चिडचिडाः च भवन्ति, ते च स्वस्य व्यवहारस्य सामाजिकप्रभावं गभीरं अवगन्तुं न शक्नुवन्ति स्वसमवयस्कानाम् अन्तः सम्बन्धानां, सम्बन्धानां च विषये अधिकं चिन्तिताः भवन्ति। यथा, क्षियाओगुआङ्गः स्वसमूहस्य अन्तः अतीव उच्चमूल्यांकनं प्राप्तवान् यत् सः "अतिनिष्ठावान्, नेतृत्वे समर्थः, प्रौद्योगिक्यां च उत्तमः अस्ति" इति

"अहं सम्भवतः इदानीं ४०% समयं चोरयामि, ६०% समयं च जनान् ताडयामि यत् सः वस्तुतः इतः परं चोरीं कर्तुम् इच्छति न, परन्तु सः समूहस्य अन्तः प्रभावेण प्रभावितः भविष्यति यत् तम् अधिकं कष्टं करोति अधुना तस्य समवयस्कानाम् मध्ये कलहः, वञ्चना, हिंसा च अस्ति।

स्रोतः - दृश्य चीन

एतादृशेषु परिस्थितिषु अहं अशक्तः इति अनुभवामि स्म, परन्तु पर्यवेक्षणस्य साहाय्येन अधुना प्रत्येकं बालकं सामान्यतरचित्तेन सम्मुखीभवति । अहं तान् वक्तुम् इच्छामि यत् भवन्तः गौरवयुक्ताः मानवाः सन्ति, भवतः चिन्तां कुर्वन्तः जनाः अपि सन्ति । यावत् भवतः कौशलं वर्तते तावत् भवतः जीवने प्रकाशः दृश्यते।

Xiaoguang च अहं च शर्तं कृतवन्तौ अहं अवदम्, यदि भवान् पुनः चोरीं न कर्तुं मनः करोति तर्हि अस्माकं दलं न्यायिकविभागेन जनसङ्गठनैः च सह कार्यं करिष्यति यत् भवान् विद्यालयं अन्वेष्टुं, कौशलं ज्ञातुम् इच्छति, तथा च क भवतः श्रमस्य फलं ददातु।

“बहिः ततः” : अस्माकं न्यायिकसमाजसेवकानां आवश्यकता किमर्थम्

किशोर-अपराधिषु यत् वस्तुतः परिवर्तनं आनेतुं शक्नोति तत् अस्ति यत् ते बहुमूल्यं व्यक्तिः इति अवगन्तुं शक्नुवन्ति, तेषां बाह्य-सम्पदां सन्ति, येषां समीपं ते गन्तुं शक्नुवन्ति

कदाचित् किशोरनिरोधकेन्द्रे बालकः बहु सेवाकार्यं करोति चेदपि बहिः गच्छन् तस्य पुनरावृत्तिः उच्चः भवति किमर्थम्‌?

किं भवन्तः मन्यन्ते, यदि बालकस्य पालनार्थं मातापितरौ नास्ति, तस्य पितामहपितामहौ दिवंगतौ, सः प्रतिदिनं क्षुधार्तः भवति, उत्पीडितः च भवति, अस्मिन् समये यदि कोऽपि तं पोषयितुं वा युद्धे साहाय्यं कर्तुं वा शक्नोति तर्हि सः तान् अतीव कृतज्ञः भविष्यति वा? जनाः? किं यदि ते जनाः पुनः तस्मै "उद्धृता" ऊर्जां प्रयोजयन्ति स्म?

किशोरन्यायस्य एकीकरणस्य आवश्यकता किमर्थम् ? यतः नाबालिगानां रक्षणं कदापि केवलं कस्यचित् संस्थायाः व्यक्तिस्य वा विषयः न अभवत् तस्य सर्वाङ्गव्यवस्थायाः निर्माणस्य आवश्यकता वर्तते यत् न केवलं प्रकरणं एव पश्यति, अपितु नाबालिगानां पृष्ठतः परिवारान्, विद्यालयान्, परिवारान् च पश्यति सामाजिक वातावरण। अस्मिन् बहवः अवधारणात्मकाः विषयाः समाविष्टाः सन्ति ।

पूर्वं पुलिससहचराः किमर्थं केचन बालकाः सर्वदा मृषावादिनः इति अनुभवन्ति स्म ? यतः तस्मिन् वातावरणे बहवः बालकाः अतीव घबराहटाः भवन्ति, सत्यं वक्तुं न साहसं कुर्वन्ति, अतः ते आत्मरक्षणार्थं मृषावादं कर्तुं रोचन्ते । पारम्परिकः उपदेशः अनेकेषां मातापितृणां व्यवहारतन्त्रेण सह अतीव सदृशः अस्ति यत् "कथं भवन्तः मृषा वक्तुं शक्नुवन्ति स्म?!" यदि वयं उपदेशस्य मनोवैज्ञानिकपरामर्शस्य च भेदस्य विषये वक्तुं उपमायाः उपयोगं कुर्मः तर्हि वस्तुतः पूर्वं हिमशैले अस्ति, उत्तरं हिमशैलस्य अधः अस्ति

स्रोतः - दृश्य चीन

यदा वयं हिमशैलस्य अधः गच्छामः तदा वयं पश्यामः यत् किशोर-अपराधिनः यावत् अधिका वेदना भवति तावत् तस्य व्यवहारः अधिकः चरमः भविष्यति यतोहि वेदना व्यक्ता कर्तव्या यदा वयं अपराधिकव्यवहारस्य सामनां कुर्मः तदा अस्माभिः तानि विरोधाभासाः अपि द्रष्टव्याः येषां समाधानं कर्तुं तेषां भावनानां शान्तीकरणं च करणीयम् अस्य कृते बहु परिश्रमः आवश्यकः, न केवलं निष्कपटता, अपितु केचन कौशलाः अपि ।

अस्य कृते न्यायिकसामाजिककार्यकर्तृणां व्यावसायिकदलस्य स्थापना आवश्यकी अस्ति। अस्माकं संस्थायाः सम्प्रति सप्त जनाः पूर्णकालिकरूपेण अस्मिन् कार्ये संलग्नाः सन्ति, पर्यवेक्षकाः च सर्वे अंशकालिकाः सन्ति, ते प्रायः महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च कक्षासु गच्छन्ति, प्रतिसप्ताहं च मार्गदर्शनं दातुं समयं गृह्णन्ति घण्टानः। तदतिरिक्तं अस्माकं कृते प्रायः पञ्चाशत् अंशकालिकस्वयंसेवकाः सन्ति यत् संस्था स्वस्य शैक्षणिकयोग्यतायाः अनुभवस्य च आधारेण ग्रेडिंगं मूल्याङ्कनं करिष्यति . न्यूनातिन्यूनं वर्षद्वयं यावत् अभिलेखं कृत्वा अध्ययनं कुर्वन्तु, तथा च व्यक्तिगतरूपेण न्यूनातिन्यूनं शतशः मनोवैज्ञानिकपरामर्शघण्टाः सञ्चयन्तु।

स्रोतः - Xining मानसिकस्वास्थ्यसंशोधनसङ्घः

न्यायिकसामाजिककार्यकर्ता भवितुं दीर्घकालं यावत् सज्जतायाः आवश्यकता भवति, परन्तु युवानां महाविद्यालयस्य छात्रस्वयंसेविकानां कृते, यतः तेषां जीवितुं अपि आवश्यकता वर्तते, तथा च कदाचित् परस्परविरोधी मूल्यानि सन्ति, कस्मिंश्चित् बिन्दौ कर्मचारिणां हानिः भविष्यति परन्तु किशोरन्यायस्य एकीकरणस्य प्रवर्धनप्रक्रियायां अधिकव्यावसायिकशिक्षणकर्मचारिणां आवश्यकता भवति, भवेत् अन्वेषणस्य वा सहायकजागृतेः चरणेषु, न्यायालयेषु वा किशोरनिरोधकेन्द्रेषु वा। दलस्य वर्तमानं परिमाणं दृष्ट्वा वयं यत् साहाय्यं दातुं शक्नुमः तत् न्यूनतमम् अस्ति।

दिष्ट्या अस्माभिः केचन लाभाः सञ्चिताः। एकतः उद्योगे अस्माकं सुप्रतिष्ठा अस्ति अपरतः वयं सर्वकारीयनेतृभिः महिलासङ्घविभागैः च स्वीकृताः, किञ्चित् अनुभवं संसाधनं च सञ्चितवन्तः |.

यथा, अस्मिन् वर्षे वयं किशोरअपराधिभिः सह हस्तक्षेपं कर्तुं नाटकचिकित्सायाः अभिनवरूपेण उपयोगं कुर्मः। उत्पत्तिः अस्ति यत् गतग्रीष्मकाले वयं संस्थायाः निर्मितेन यौनशोषणनिवारणचित्रपुस्तकेन ​​सह १५ दूरस्थग्रामान् गतवन्तः। अस्मान् यत् अतीव प्रभावितं कृतवान् तत् अस्ति यत् यदा अहं कनिष्ठविद्यालयस्य षष्ठश्रेणीयाः प्रथमश्रेणीयाश्च बालिकाः पृष्टवान् यत् ते जानन्ति वा यत् उत्पीडनं यौनशोषणं वा किम् इति तदा ते वा अवदन् यत् ते न जानन्ति, अथवा ते अतीव लज्जिताः भूत्वा घृणितम् इति मन्यन्ते न वक्तुं साहसं कुरुत। अतः वयं चित्रपुस्तकानां नाटकानां च माध्यमेन निवारणस्य, रक्षणस्य, अधिकाररक्षणस्य च परिस्थितीनां अभिनयं कृतवन्तः, तान् ज्ञापयन् यत् यदि एतादृशं किमपि भवति तर्हि मम दोषः नास्ति, अहं च स्वस्य रक्षणं कर्तुं शक्नोमि इति।

पर्यवेक्षिते विमोचनकार्यालये एकत्र कार्यं कर्तुं प्रक्रियायां वयं चिन्तयामः यत् नाटकद्वारा किमपि कर्तुं शक्नुमः वा इति।

स्रोतः - दृश्य चीन

ततः पूर्वमेव अहं नाट्यशास्त्रस्य शिक्षकस्य झोउ क्षियाओली इत्यस्य कक्षायां वार्षिकचित्रपुस्तकनाटकसम्मेलनाय उपस्थितः आसम्, तेषां सम्पर्कं कृत्वा शिक्षकः झोउ अपि मम साहाय्यं कर्तुं शक्नोति इति अनुभूतवान्, अतः सः स्वस्य स्नातकछात्राणां दलस्य नेतृत्वं कृत्वा अस्माकं सहकार्यं आरब्धवान् मनोवैज्ञानिकनाटके । शिक्षकस्य झोउ इत्यस्य दलेन अस्माकं नाटके निरीक्षणं कृतम्, वयं सर्वे पटललेखनस्य पूर्वाभ्यासस्य च सहकार्यं कृतवन्तः । प्रत्येकं वयं निरोधकेन्द्रे प्रविशन्ति तदा वयं "वानरराजस्य अन्वेषणम्" इति पुस्तकस्य निर्माणार्थं वर्षाधिकं समयं व्यतीतवान् । शो प्रायः एकघण्टायाः दीर्घः अस्ति, सामग्री च निरोधकेन्द्रे घटितानां कथानां परितः परिभ्रमति, यत्र चोरी, यौन-अत्याचारः इत्यादयः विषयाः सन्ति, तथैव केचन वास्तविकघटनानि च ये एकीकृताः सन्ति

अस्याः लिप्याः कृते वयं यत् कृतवन्तः तत् सामान्यार्थे पूर्वाभ्यासः नासीत्, अपितु धावनम् आसीत् । भूमिकाविनियोगः अपि अतीव विशेषः भवति सामान्यतया पीडितः संस्थायाः शिक्षकेन अभिनयति यतः सः भावनानां परिवर्तनं श्रेष्ठतया कर्तुं शक्नोति। कारागाररक्षकाः प्रायः कारागाररक्षकैः क्रीड्यन्ते । नाटके अपराधिनः शङ्किताः वास्तविकजीवने विशिष्टैः किशोर-अपराधिभिः क्रीडिताः भवन्ति अर्थात् "स्वयं क्रीडन्तः" । परिस्थितिगत-अभिनय-प्रक्रियायां एकदा कस्मिंश्चित् बिन्दुना स्पृष्टः सन् सः रूमिनेशन-चिन्तनस्य माध्यमेन स्वस्य वेदनां पुनः अवगन्तुं शक्नोति अस्मिन् क्रमे केचन दोषाः, संज्ञानात्मक-पक्षपाताः च सम्यक् कर्तुं अवसरं प्राप्नुवन्ति

यद्यपि वयं आधिकारिकतया अद्यापि न कृतवन्तः तथापि अहं बहु प्रसन्नः अस्मि यत् एषः उपायः प्रतिभागिभ्यः यथार्थतया प्रभावं कृतवान्। तत्र एकः बालकः आसीत् यस्य यौन-अत्याचारस्य कारणेन कारावासस्य दण्डः प्राप्तः आसीत् सः कारागार-रक्षकैः निरोधकेन्द्रे "न वार्तालापं वा सहकार्यं वा" इति कारणेन आहूतः परन्तु तस्मिन् दिने ते मां अवदन् यत् सः अद्यैव भिन्नः व्यक्तिः इव दृश्यते सः केवलं एकं प्रशंसाम् अपि दूरम् आसीत् वाक्यं परिवर्तितम्।

चित्र स्रोतः : चलचित्र "वसन्त"।

एतेषां स्वागतयोग्यपरिवर्तनानां अभावेऽपि वयम् अपि जानीमः यत् सर्वं अधुना एव आरब्धम् अस्ति। नाबालिकानां दृष्ट्या मम ज़िनिङ्ग्-नगरं उदाहरणरूपेण गृहीत्वा प्राकृतिकपर्यावरणस्य आर्थिकस्तरस्य च प्रभावस्य कारणात् शैक्षिकसंसाधनानाम् अभावस्य, अन्तरपीढीगतदारिद्र्यस्य च समस्याः पूर्णतया समाधानं कर्तुं न शक्यन्ते। एतेन सम्भाव्यतया नाबालिकानां मनोवैज्ञानिककठिनताः भवन्ति यथा आत्मबोधस्य अभावः, मूल्यस्य न्यूनभावना, सृजनशीलतायाः अभावः, पारिवारिकनिरीक्षणस्य अभावः च न्यायिकपक्षे नाबालिकानां मानसिकस्वास्थ्यविषये न्यायिकपदाधिकारिणां ज्ञानं तुल्यकालिकरूपेण दुर्बलं भवति इति कारणतः व्यवस्थायाः अन्तः शिक्षां कर्तुं अपि बहु दूरं गन्तव्यम् अस्ति

वर्तमान समये किशोरन्यायस्य एकीकरणं प्रवर्तयितुं संस्थानां कृते वित्तपोषणस्य बृहत्तमस्य कठिनतायाः अतिरिक्तं अस्माकं यत् आवश्यकं तत् अस्ति यत् सर्वकारः, उद्यमाः, संस्थाः च पश्यन्तु यत् किशोर-अपराधिनः एकः समूहः अस्ति यस्य विषये अधिकं ध्यानस्य आवश्यकता वर्तते, अधिकं ध्यानस्य आवश्यकता वर्तते .अधिकं संसाधनं एकीकृत्य समाजे एकीकृत्य सहायतां कर्तुं, किशोर-अपराधिनां लेबलं न स्थापयितुं जनसमूहं मार्गदर्शनं कर्तुं, व्यवहारस्य पृष्ठतः किं भवति इति यथार्थतया द्रष्टुं, तथा च कानूनस्य जागरूकतां नाबालिगानां रक्षणेन सह संयोजयितुं; बाल-युवा-अनुकूलं वातावरणं निर्मायताम्।

-अंत-

लेखक/ली Xunqi

साक्षात्कार/ली Xunqi, Zhou Mengge

सम्पादिका / She Yunqing