समाचारं

अस्य सत्रस्य अन्ते यदा मया सह परीक्षायाः निरीक्षणार्थं निर्गताः मम सहकारिणः सर्वे त्वरकं पदानि स्थापयित्वा नगरे स्वगृहं प्रत्यागतवन्तः, परन्तु अहं यस्य प्रान्ते गृहं नासीत्, सः केवलं परिसरे एकः एव स्थातुं शक्नोमि स्म परदिवसस्य निरीक्षणपरीक्षायाः प्रतीक्षां कर्तुं विचित्रनगरे अहं शिलातलं मारितवान् पुनः मम कार्ये प्रश्नं कर्तुं आरब्धवान्।

२०२० तमे वर्षे महाविद्यालयात् स्नातकपदवीं प्राप्तस्य चतुर्वर्षेभ्यः अनन्तरं अहं शीआन्-नगरे अनेकेषु लघु-युनिट्-मध्ये जीवितुं संघर्षं कृतवान्, अन्ततः मम गृहनगरे शाङ्गलुओ-नगरस्य कनिष्ठ-उच्चविद्यालये प्रवेशं प्राप्तवान्, यत् मम अल्मा मेटर अपि अस्ति मम कार्यं ग्राम्यक्षेत्रे अस्ति, परन्तु मम कृते, यः अस्थिरवातावरणे जीवनयापनार्थं संघर्षं कुर्वन् आसीत्, तस्य कृते एतत् कार्यं जीवनरक्षकतृणवत् आसीत्, मम भ्रमात् मां बहिः आकर्षयति स्म

अद्यापि स्मरामि यत् तस्मिन् वर्षे सेप्टेम्बरमासे अहं पञ्जीकरणार्थं स्वगृहनगरात् विद्यालयं प्रति (मम गृहं नगरस्य विद्यालयात् ११ किलोमीटर् दूरे आसीत्) बसयानेन गतः। अहं २० वर्षाणाम् अधिकं कालम् एतत् मार्गं गतवान्, प्राथमिकविद्यालयात् मध्यविद्यालयपर्यन्तं, ततः उच्चविद्यालयं विश्वविद्यालयं च यावत् अहं तस्मात् अतीव परिचितः अस्मि तथापि अस्मिन् समये मार्गे मम मनोदशा अपूर्वरूपेण जटिला आसीत्। सुखदं वस्तु अस्ति यत् ततः परं मम प्रतिवेशिनां मातापितृणां च दृष्टौ शिष्टं कार्यं वर्तते, यत् ग्राम्यबालस्य कृते सुलभं नास्ति। किं दुःखदं यत् अहं न अपेक्षितवान् यत् गोलचक्रेण अहं तान् पर्वतान् प्रति आगमिष्यामि यस्मात् अहं छात्रत्वे बहु प्रयतितवान्

■"युवा वर्ग"।स्थिराः

तस्मिन् समये मम चतुर्वर्षीयः प्रेमी कार्यं कर्तुं शीआन्-नगरे एव स्थितवान् यद्यपि अन्तर्जाल-माध्यमेन उक्तं यत् परीक्षायाः सम्पादनस्य च कृते भिन्नस्य स्थानस्य वा भिन्नस्य नगरस्य वा आवश्यकता नास्ति, अपितु मम कृते यः चतुर्वर्षेभ्यः सामाजिक-प्रहारस्य अनुभवं कृतवान् आसीत् , एकं स्थिरं कार्यं वस्तुतः अतिशयेन आसीत्।

मम प्रथमवर्षे कार्ये अहं सप्तमश्रेणीयाः चीनी + वर्गशिक्षकरूपेण नियुक्तः अभवम् (पश्चात् अहं ज्ञातवान् यत् अधिकांशः चीनीयशिक्षकाः वर्गशिक्षकाः सन्ति), तथा च अभवत् यत् मया नेतृत्वं कृतं वर्गं प्रबन्धनार्थं कठिनतमं वर्गं मन्यते स्म प्राथमिक विद्यालय। यद्यपि परिस्थित्या परिचिताः सहकारिणः एतां सूचनां पूर्वमेव मम समक्षं प्रकटयन्ति स्म, तथापि तस्मिन् समये अहम् अस्य कठिनतया प्राप्तस्य कार्यस्य कृते अत्यन्तं उत्साही, प्रेरितश्च आसम्, यावत् अहं परिश्रमं करोमि तावत् अहं सर्वाणि कष्टानि अतितर्तुं शक्नोमि इति दृढतया विश्वासः आसीत् इदानीं चिन्तयन् एतादृशः अन्धः उत्साहः तदा एव भवितुं शक्नोति यदा जनाः अधुना एव व्यवस्थायां प्रविष्टाः सन्ति ।

मया आधिकारिकतया स्वपदं स्वीकृत्य पूर्वशिक्षकाणां अनुभवं मनसि स्थापितं यत् छात्राः भवतः प्रेम्णः कृते प्रथमं भवद्भिः भवतः भयं करणीयम्। अतः आरम्भे अहं बहु उग्रव्यवहारं कृतवान् गतसप्ताहेषु छात्राः अपि अधिकं प्रामाणिकरूपेण व्यवहारं कृतवन्तः, किमपि त्रुटिं न कृतवन्तः। अहम् अपि आत्मविश्वासेन चिन्तितवान् यत् अयं वर्गः तस्मात् अधिकं किमपि नास्ति, तेषां पूर्वाध्यापकाः पर्याप्तं उग्राः न आसन् इति कारणतः एव । तथ्यं शीघ्रमेव मुखं प्रहारं कृतवान्, अचिरेण एव कक्षायाः छात्राणां दुर्व्यवहाराः क्रमेण उजागरितुं आरब्धाः ।

सर्वप्रथमं प्रदर्शनम् अस्ति अहं यस्मिन् कक्षायां पाठयामि तस्मिन् ४० तः अधिकाः छात्राः सन्ति, तेषु प्रायः अर्धं चीनीय-गणित-आङ्ग्ल-परीक्षासु असफलाः अभवन् । शिक्षणस्य प्रति वृत्तिः केवलं अस्माभिः शिक्षमाणस्य उत्साहस्य अतुलनीया एव, ते किमर्थम् एतादृशाः इति न अवगच्छामि । तेषां प्रदर्शनस्य उन्नयनार्थं सामान्यशिक्षणस्य अतिरिक्तं सर्वेषु स्तरेषु छात्राणां कृते योजनाः अपि कृत्वा मध्याह्नभोजनानन्तरं विशेषशिक्षणं दत्तवान्। तस्मिन् समये मया सह सम्मिलितः शारीरिकशिक्षाशिक्षकः दुर्भाग्येन गणितं स्वेन सह नीतवान् यत् शारीरिकशिक्षाशिक्षकेन गणितं पाठ्यते इति छात्राणां उपहासः न भवतु इति कृत्वा सः छात्राणां कृते सायंकाले स्वाध्यायस्य अनन्तरं अतिरिक्तं गणितं दत्तवान्।

किञ्चित्कालं यावत् स्थातुं शक्नुवन्तः छात्राणां ग्रेड्स् अद्यापि पर्वतवत् दुष्टाः आसन् अपि तु वयं मानसिकरूपेण शारीरिकरूपेण च श्रान्ताः आसन्, श्रान्ताः दृश्यमानाः च त्यक्तवन्तः । वर्षत्रयानन्तरं पुनः यदा वयं तस्य विषये चर्चां कृतवन्तः तदा वयं द्वौ अपि तदा हास्यास्पदरूपेण मूर्खौ इति अनुभूतवन्तौ । अवश्यं एतत् किमपि अस्ति।

■ "महिलाशिक्षिका" stills

यदि ग्रेड् उत्तमाः न सन्ति तर्हि अपि स्वीकार्यम् यदि छात्राः उत्तमाः सन्ति समस्या अस्ति यत् एते छात्राः अतीव कष्टप्रदाः सन्ति। पश्चात् एव अहं अवगच्छामि यत् विद्यालयस्य प्रथमसप्ताहद्वये तेषां सुव्यवहारः केवलं आडम्बरः एव आसीत् यथा यथा समयः गच्छति स्म तथा तथा ते स्वाङ्गं स्थापयितुं न शक्तवन्तः, तेषां यथार्थस्वभावं च प्रकाशयितुं आरब्धवन्तः: गृहकार्यं न समर्पयितुं, वार्तालापं कर्तुं कक्षायां परस्परं युद्धं कुर्वन्, रोगी इति अभिनयं कृत्वा अवकाशं याचयन्, केचन अपि अध्यापकस्य अपमानं कुर्वन्तः... सर्वविधाः अप्रत्याशितघटनानि प्रादुर्भूताः, अहं विद्यालयं प्रति निवेदितवान्, मातापितृभिः सह संवादं कृतवान्, बहुषु च trouble, अन्ततः मया आविष्कृतं यत् बालकानां दुष्टव्यवहारस्य पृष्ठतः वर्षभरि अनुपस्थिताः मातापितरः आसन्, तथैव पितामहपितामहीनां उपेक्षा, सहमतिः च वास्तवतः सीमितम् अस्ति।

तेषु वर्षद्वयेषु अहं कक्षाशिक्षकत्वेन कदापि पूर्णनिद्रां न कृतवान् यदा अहं केवलं कक्षां त्यक्त्वा गृहं प्रत्यागत्य शयनं कृतवान् तदा अपि कश्चन मम द्वारं ठोकितवान्, केन कम् ताडितवान् इति। सायं १० वादने अपि छात्राः द्वारं ठोकयित्वा आवासीयछात्रैः उपद्रवः कृतः इति अवदन् ।

एतैः ऊर्जावानैः बालकैः सह सर्वं दिवसं युद्धं कृत्वा अहं शारीरिकरूपेण मानसिकरूपेण च श्रान्तः आसम् । अहं मम मातापितृभिः सह वार्तालापं कर्तुं गृहं गतः, ते केवलं मया सह निःश्वसितुं शक्नुवन्ति स्म, मम अश्रुपातं च कर्तुं शक्नुवन्ति स्म, परीक्षां उत्तीर्णं कर्तुं सुकरं नासीत्। पश्चात् अहं केवलं तान् कथयितुं त्यक्तवान् यत् तेषां चिन्ता व्यर्थं करणं विहाय अन्यः कोऽपि उपयोगः न भविष्यति।

मम कार्यस्य तृतीयवर्षे अहम् अस्मिन् छात्रवर्गेण एतावत् पीडितः अभवम् यत् अहं तत् सहितुं न शक्तवान् यत् विद्यालयेन अनुभविनो भयङ्कररूपस्य पुरुषशिक्षकस्य वर्गशिक्षकपदं ग्रहीतुं अनुमतिः दत्ता, अहं च निश्चिन्तः अभवम्। विडम्बना अस्ति यत् तेषु वर्षद्वयेषु मया सह अन्यः महिलाशिक्षिका आसीत्, सा अर्धसत्रं यावत् कक्षाशिक्षकपदं स्वीकृत्य, छात्रान् नियन्त्रयितुं न शक्नोति इति कारणेन कक्षाशिक्षकायाः ​​उत्तरदायित्वात् मुक्तवती, अभवत् the only teacher in the school at a young age ते सर्वाधिकं शिथिलाः सन्ति इति वयं पश्चात् निष्कर्षं गतवन्तः यत् ये बालकाः अद्यापि रोदितुम् अर्हन्ति तेषां शर्करा भवति, यावत् भवन्तः पर्याप्तं उन्मत्ताः सन्ति तावत् उन्मत्तः एव नेता भविष्यति।

कक्षाशिक्षकत्वेन कार्यं त्यक्त्वा मम मनोदशा क्रमेण सुधरति स्म, पश्चात् गर्भावस्थायाः कारणात् अहं प्रसूति अवकाशं गृहीतवान् तथापि कक्षायाः शिक्षकः मम शिरः उपरि लम्बमानः तीक्ष्णः खड्गः इव आसीत् कदा पतति इति न जानाति स्म। परन्तु वर्तमानस्य स्थितिः यदा प्रथमवारं विद्यालयम् आगतः तदा अपेक्षया बहु उत्तमम् अस्ति यद्यपि विद्यालये बहु क्रॉस्-चेक्स् भवन्ति तथापि नगरेषु अपेक्षया नगरेषु नगरेषु च किञ्चित् सुकरम् अस्ति। यदा अहं क्रमेण कार्यसामग्रीणां विषये सन्तुष्टः अभवम् तदा मम व्यक्तिगतजीवनस्य परीक्षणं भिन्नस्थाने कार्यं कृत्वा अभवत् ।

■"Xixiaohe मध्ये ग्रीष्मकाल"।स्थिराः

यथा पूर्वं उक्तं, यदा अहं शाङ्गलुओ-नगरे कार्यं कर्तुं प्रत्यागच्छम्, तदा मम एकः प्रेमी आसीत् यद्यपि कार्ये आगत्य एव कश्चन मां कस्यचित् परिचयं कृतवान्, तथापि शिक्षकपरीक्षां दातुं पूर्वं स्पष्टतया चिन्तितवान् यत् एतत् केवलं भिन्नं स्थानम् अस्ति सप्ताहान्ते Xi'an गच्छन्तु तथापि शिशिरस्य ग्रीष्मकालस्य च अवकाशाः अपि सन्ति (पश्चात् अहं ज्ञातवान् यत् शिशिरस्य ग्रीष्मकालस्य च अवकाशस्य उपयोगः चिकित्सायाः कृते भवति)। एतत् विचारं मनसि कृत्वा अहं मम बन्धुमित्राणां विच्छेदस्य उपदेशं अवहेलयित्वा दीर्घदूरसम्बन्धात् आत्मविश्वासेन जीवितः अभवम्, अन्ते विवाहं च कृतवान्

अहं मूलतः चिन्तितवान् यत् भिन्नस्थाने भवितुं परीक्षा एतस्मात् अधिकं न भविष्यति, परन्तु विवाहं कृत्वा शिशुं प्राप्त्वा अहं अवगच्छामि यत् अहं पूर्वं अद्यापि अति भोलः अस्मि, जीवने बहवः कष्टानि तत्क्षणमेव न प्रकाशितानि। परन्तु क्रमेण कालान्तरेण उद्भूतः ।

मास्क-काले अहं गर्भवती आसीत्, शाङ्गलुओ-नगरे च अटन् आसीत् अहं सप्ताहे विद्यालये कार्यं करोमि स्म, सप्ताहान्ते नगरे भाडेगृहे निवसति स्म । प्रसवपूर्वं, धूपपात्रं, पाकं च केवलं कर्तव्यं भवति चेत् अवसादः एकान्तता च अवश्यमेव भविष्यति, परन्तु तत्कालीनम् बालस्य जन्मपर्यन्तं फैशनं स्वीकार्यं च आसीत् अहं मातृत्वात् पूर्वं तत् अवगन्तुं न शक्तवान् मातृत्वस्य अनन्तरं प्रतिदिनं मम शिशुना सह गृहं गन्तुम् इच्छायाः भावः मम मनसि विद्यालये प्रतिदिनं एतावत् कठिनं भवति इति भावः उत्पन्नः। तथापि बोर्डिंग् जूनियर हाईस्कूलेषु प्रायः सायंकाले सायंकाले स्वाध्ययनवर्गाः भवन्ति, तेषां मध्ये दूरस्य अर्थः अस्ति यत् अहं सप्ताहान्ते एव गृहं गन्तुं शक्नोमि।

बालः अतितरुणः अस्ति, अहं तस्याः वृद्धिं न त्यक्तुम् इच्छामि । यदा अहं बालकं मया सह आनयम् तदा मार्गः उल्टा आसीत्, विद्यालयस्य निवासस्य स्थितिः अपि बहु उत्तमः नासीत्, अतः मया बालकं मम श्वश्रूः भर्त्रा च समीपे त्यक्तव्यम् आसीत् । प्रायः सुष्ठु भवति, परन्तु बालस्य रोगी भवति चेत् अशक्ततायाः भावः वस्तुतः उन्मादं जनयति। अपि च मम पतिः अपि अवदत् यत् मातुः सङ्गतिः अभावः बालकस्य मनोवैज्ञानिकसमस्याः भविष्यन्ति इति भयम् अस्ति, अस्माकं द्वयोः अपि विवादाः, विग्रहाः च भवन्ति, परन्तु तेषु अधिकाः बालकस्य विषये दयां कुर्वन्ति। एकदा शुक्रवासरे यदा अहं गृहम् आगतः तदा बालकः मम भावः दृष्टवान्, तस्य युवानः स्पष्टाः च नेत्रेषु आश्चर्यस्य अविश्वासस्य च संकेतः आसीत् ततः सः उत्साहितः सन् उद्घोषयन् मम प्रति धावितवान्। बालस्य कृते एतावन्तः भावाः सन्ति, अतः बालस्य वयः केवलं एकवर्षात् अधिकं भवति चेदपि सा केवलं तत् व्यक्तं कर्तुं न शक्नोति, परन्तु सा वस्तुतः सर्वं अवगच्छति। तस्मिन् क्षणे अहं बहु दुःखी अभवम्।

अवश्यं एतस्य सर्वस्य मूलं वस्तुतः दूरम् एव । अहं यत्र कार्यं करोमि तत् स्थानं क्षियान्-नगरस्य मम गृहात् प्रायः १११ किलोमीटर् दूरे अस्ति तदतिरिक्तं विद्यालयः एकस्मिन् नगरे अस्ति, सामान्यतया प्रत्यक्षतया क्षियान्-नगरं प्रति नियमितबसयानानि नास्ति । प्रत्येकं गृहं गच्छामि तदा अहं कुन्कुन् यात्री परिवहनं गृहीत्वा नगरं गच्छामि ततः कृष्णवर्णीयं बसयानं + मेट्रोयानं + बसयानं/टैक्सीं गृहीत्वा प्रथमं, अहं त्रिवारं मेट्रोयानं परिवर्तयामि, पश्चात्, वस्त्रनगरस्य समीपे रेखा ६ उद्घाटिता। तथा च मम केवलं आरम्भात् अन्ते यावत् २९ ग्रहणस्य आवश्यकता वर्तते, उल्टा-उल्टासु च, अहं पूर्णतया अवगच्छामि यत् प्राचीनाः यात्रायाः यात्रायाः च क्लान्ततायाः किं अभिप्रेतवन्तः, मुख्यः विषयः अस्ति यत् न्यूनातिन्यूनं ३ यावत् समयः भवति तत्र गन्तुं घण्टाः। अवश्यं गृहं प्राप्तस्य मार्गे परिश्रमस्य विषये अहं भर्तुः समक्षं शिकायतुं न शक्नोमि, यतः सः वक्ष्यति, भवन्तं कः अवदत् यत् भवन्तः वाहनं न चालयन्तु? यद्यपि अहं वाहनचालनं शिक्षितवान् तथापि अहं मार्गे गन्तुं साहसी नास्मि अतः मार्गे यात्रा अन्यः महती समस्या अस्ति ।

■ "किम जी यंग जन्म १९८२" stills

शीआन्-नगरं प्रति गन्तुं श्रेयस्करम् अन्ततः शीआन्-नगरे अधिकाः परिवहनविकल्पाः सन्ति, परन्तु पुनरागमनं कष्टप्रदं भवति मया टैक्सी/बसः + बसयानं (प्रत्यक्षं काउण्टी-नगरं प्रति) + ग्रामबसः ( प्रान्तात् पुनः नगरं यावत्, समयः न निश्चितः)। तथा च अस्माकं रविवासराणि सर्वदा अपूर्णानि भवन्ति अस्माकं सप्ताहान्ते रात्रौ सभाः सन्ति, अतः रविवासरे अपराह्णे प्रायः त्रिवादने मया प्रस्थानीयम्।

कदाचित् अहं मन्ये यत् स्थानान्तरणं कष्टप्रदं भवति, अतः अहं सवारीं करिष्यामि यत् महत् अस्ति तथापि परिवहनव्ययः मम वेतनं पूर्वमेव कृतवान्, यत् समृद्धं नास्ति, तस्मात् अपि दुर्बलतरम् care. मया अपि याने आरुह्य बहवः विषयाः सम्मुखीकृताः।

एकदा अहं त्रिवादने सवारीं कर्तुं नियुक्तिम् अकरोम् तथापि यदा समयः आगतः तदा चालकः आदेशं रद्दं कृत्वा मां वक्तुं अपि न आहूतवान् फलतः अहं बसयानेन गन्तुं विलम्बं कृतवान् . अन्यदा अहं सवारीं कृतवान्, बसयाने आरुह्य एव चालकः मां अवदत् यत् मया तस्य सह वार्तालापः करणीयः इति । मम कण्ठवेदना आसीत्, सप्ताहान्ते मम शिशुं कूजन् आसीत् इति कारणतः अहं केवलं विश्रामं कर्तुम् इच्छामि स्म । फलतः चालकः अवदत् यत् यदि अहं तस्य सह न सम्भाषयामि तर्हि सः सहजतया निद्रां प्राप्स्यति। यदि भवन्तः झपकीं प्रेम्णा पश्यन्ति तर्हि भवन्तः किमर्थं चालकः भवितुम् इच्छन्ति? अहं न अवगच्छामि यत् अहं स्वस्य यात्रिकाणां च प्रति सर्वथा गैरजिम्मेदारः आसम्, परन्तु सुरक्षार्थं अद्यापि तस्य सह सर्वं मार्गं विषमरूपेण गपशपं कृतवान् । अपि च, चालकः सहसा अवदत् यत् सः मां भ्रमणस्य अनुभवाय नेतुम् इच्छति अहं तं निवारयितुं प्रयतितवान् परन्तु राजमार्गे प्रतिघण्टां १७० किलोमीटर् अधिकं वेगं गच्छन्तं कारं दृष्ट्वा अहं चिन्तितवान्, अहं मिलितवान् this idiot.

मार्गे एतावन्तः कथाः सन्ति यत् प्रत्येकं वारं यदा अहं किन्लिंग् पर्वतस्य सुरङ्गैः वाहनस्य आसने सङ्गृहीतः सन् अहं अनुभवामि यत् अनिश्चिततायाः मध्ये मम भविष्यं अनिश्चितम् अस्ति न उज्ज्वलम्।

अहं सर्वदा चिन्तितवान् यत् मम सदृशाः जनाः अत्यल्पाः सन्ति ये प्रतिष्ठानस्य कृते कार्यं कर्तुं नगरे सर्वत्र कार्यं कुर्वन्ति तावत् यावत् अहं समुदायस्य द्वौ महिलाशिक्षकौ न मिलितवान् ये यान'आन्-अङ्काङ्ग-नगरयोः कार्यं कुर्वन्ति स्म तावत् एव मया आविष्कृतम् यत् ये... तथाकथितस्य स्थिरकार्यस्य कृते एव व्याप्तनगरे फसन्ति स्म ।

विगतदिनेषु अहं एकां लघुभगिनीं मिलितवान् यस्याः स्थितिः मम सदृशी अस्ति सा अपि मया सह स्वकार्यस्थले अन्यस्याः बालिकायाः ​​कथां साझां कृतवती यत् एषा बालिका शीआन्-नगरस्य अस्ति in Xi'an. In order to chase the junior student who returned to Shangluo where she was originally from , दृढतया Xi'an मध्ये स्वकार्यं त्यक्त्वा प्रेम्णा Shangluo गतः a result, यदा बालकस्य सेवाकालः समाप्तः अभवत् तदा सः परीक्षां दातुं शीआन्-नगरं गतः, अतः बालिका अपि परीक्षां दातुं शीआन्-नगरं गता, सा च ३० वर्षीयः आसीत् अहं श्रुत्वा बहुकालं मौनम् आसम् केवलं वक्तुं शक्नोमि यत् कदाचित् पुरुषाः स्त्रियाः अपेक्षया अधिकं व्यावहारिकाः भवन्ति, प्रेमापेक्षया कार्यं च अधिकं विश्वसनीयं भवति।

अस्माकं ये भिन्न-भिन्न-स्थानेषु कार्यं कुर्वन्ति ते प्रायः परस्परं दूरतायाः कारणेन उत्पन्नस्य असुविधायाः विषये शिकायतुं प्रवृत्ताः स्मः यत् वयं वस्तुतः परस्परं किञ्चित् सान्त्वनां प्राप्तुम् इच्छामः यत् अस्मिन् मार्गे वयम् एकान्ते न स्मः इति सिद्धयितुं । वयं सर्वे समानपरिस्थितीनां अनुनादने स्वपरिवारस्य कृते स्वस्य अपराधबोधं क्षीणं कर्तुम् इच्छामः, अस्माकं परिश्रमस्य मान्यतां प्राप्तुम् इच्छामः, इदानीं शीआन्-नगरं प्रति प्रत्यागन्तुं न शक्नुवन्तः इति किञ्चित् आत्म-आरामं च अन्वेष्टुम् इच्छामः |.

कथ्यते यत् ब्रह्माण्डस्य अन्तः स्थापना अस्ति मार्गे, परन्तु मार्गे आरब्धस्य अनन्तरमेव वयं मार्गं प्राप्नुमः अवगच्छन्तु, मार्गं अवरुद्ध्य अधिकानि समस्यानि सन्ति, भवन्तः तान् पलायितुं वा परिहरितुं वा न शक्नुवन्ति।

■ "वी कैन'ट बीकम् बीस्ट्स्" इत्यस्य स्टिल्स।

अहं वर्षद्वयाधिकं यावत् ३५ वर्षीयः भविष्यामि, मम पतिः प्रायः मां आग्रहं करोति यत् अहं ३५ वर्षाणि पूर्णानि भवितुं पूर्वं पुनः क्षियान्-नगरं परीक्षां दातुं शक्नोमि। सिविलसेवापरीक्षां दातुं अतीव कठिनम् आसीत्, अहं जानामि स्म यत् यदि अहं शिक्षकपरीक्षां दातुम् इच्छामि तर्हि किम्? अहं गैर-शिक्षण-प्रमुखं पठामि, क्षियान् विगतकेषु वर्षेषु कदापि जनान् नियोजितवान्, परन्तु स्थानानां संख्या अल्पा अस्ति तथा च स्पर्धा अधिका अस्ति तदतिरिक्तं अहं न भवेयम् पूर्ववत् परीक्षायाः स्थितिः, अहं च सर्वदा अनुभवामि यत् अहं परीक्षां उत्तीर्णं कर्तुं न शक्नोमि . अन्येषां कार्याणां विषये अहं जानामि यत् इदानीं तानि कर्तुं न शक्नोमि इति। संक्षेपेण अहं केवलं परीक्षायाः कष्टं न भोक्तुं इच्छामि, दूरस्य कष्टं च न सहितुं इच्छामि ।

तथापि वातावरणं आकर्षकम् अस्ति । कतिवारं शान्तदेशरात्रौ यदा मम सर्वे सहकारिणः गृहं गतवन्तः, तदा अहं बहुधा गृहं गन्तुं न शक्नुवन् इति एकान्ततां चिन्तयन्, सप्ताहान्ते सर्वदा धावनं च कृतवान् हृदये पीडितः अनुभवामि, कदाचित् अहं वास्तविकतां स्वीकुर्वन् आत्मनः उपदेशं ददामि, कदाचित् अयोग्यत्वेन आत्मनः द्वेषं करोमि, कदाचित् पुस्तकं क्रीत्वा पुनः युद्धं कर्तुम् इच्छामि। अस्मिन् समये अहं सर्वदा विद्यालये अहं पठितं वाक्यं चिन्तयामि यत् जीवनस्य आदर्शः आदर्शजीवनस्य कृते एव। प्रथमं मया चिन्तितम् आसीत् यत् कठिनतया अध्ययनेन मम आदर्शजीवनं प्राप्स्यति, परन्तु अधुना मम शैक्षणिकयोग्यता सीमितं भवति, अतः अहं आदर्शजीवनात् अधिकाधिकं दूरं गच्छामि यदा अहं वृद्धः अभवम् तदा अहं अवगच्छामि यत् परिश्रमस्य अध्ययनस्य परमं उद्देश्यं साधारणं कार्यं कृत्वा साधारणः व्यक्तिः भवितुम् एव ।

अहं जानामि यत् मम हृदये यः संघर्षः भवति सः केवलं पलायनस्य वा शयनस्य वा बहाना एव । अहम् अपि जानामि यत् मया नगरं घेरणं न कृतम्, परन्तु व्यवस्था मम मध्यमतां सहते स्म । परन्तु यदा अहं आगामिषु दशकेषु एवं धावितव्यमिति चिन्तयामि तदा पूर्वमेव अहं गहनं श्रान्ततां अनुभवामि । नगरस्य पारं कार्यं कर्तुं गमनम् वस्तुतः चुनौतीपूर्णम् अस्ति। अस्मिन् समये मम भर्तुः आवश्यकता नास्ति यत् अहं स्वयमेव तत् चिन्तितवान्, अद्यापि अवसरः अस्ति चेत् यथाशक्ति प्रयत्नः करिष्यामि । परीक्षां ददाति वा न वा इति अन्यः विषयः, परन्तु पश्चात् कार्यं कर्तव्यं वा पश्चातापं कर्तव्यम्।

परीक्षायाः यात्रां पश्चात् पश्यन्, सम्भवतः अन्तर्जालमाध्यमेन उक्तं, अहं केवलं तदा एव प्रसन्नः भवति यदा अहं सार्वजनिकपरीक्षायां उत्तीर्णः अस्मि। नगरस्य पारं कार्यं कर्तुं गमनम् आजीवनं धावन्तः सर्वेषां प्रगतिः अभिलेखयति। इदानीं अहं केवलं ३५ वर्षाणां पूर्वं पुनः अवतरितुं आशासे।