новости

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

новости о возвращении выпускников колледжей в пту – не редкость. для такого учебного заведения обязательно получать докторскую степень таким образом, да еще и из юго-восточной азии, имеющей плохую академическую репутацию?

недавно публичный список докторантов, которые будут приняты на работу в шаньси тайюаньский педагогический колледж дошкольных учреждений, вызвал споры в интернете. в публичном списке большинство из 10 выпускников, прошедших политический обзор и медицинский осмотр, были из университетов юго-восточной азии. их допрашивали как «экспертов по воде», а внедрение талантов также подвергалось сомнению как серьезное «впрыскивание воды».

судя по публичному объявлению, большинство из 10 талантов, которые будут представлены, происходят из филиппин и таиланда, таких как университет адамсона на филиппинах, успенский университет в таиланде, международный университет чинават в таиланде, христианский университет на филиппинах и т. д., и их специальности включают искусство, физическое воспитание и упражнения, образование и т. д.

объявление результатов собеседования для второго набора докторантов в 2024 году и список кандидатов на политическое обозрение и медосмотр тайюаньского дошкольного педагогического колледжа © официальный сайт дошкольного учреждения тайюань

некоторые «зоркие» пользователи сети обнаружили, что этот университет адамсона на филиппинах - это именно тот университет адамсона на филиппинах - в июле 2022 года университет хунань шаоян вызвал споры, поскольку потратил 18 миллионов долларов на представление 23 докторов наук из филиппинских университетов. эти докторские степени присвоил филиппинский университет адамсона. ранее, в ноябре 2021 года, школа была включена центром обслуживания зарубежных исследований министерства образования в список «усиленной сертификационной проверки сертификации академических степеней».

нецелесообразно создавать цепочку академических квалификаций просто на основе места, где студенты учатся за границей. также несправедливо маркировать студентов из определенного места обучения за границей определенным ярлыком. тем не менее, это правда, что в некоторых университетах юго-восточной азии низкие пороги поступления, короткие академические курсы и слабое управление. хотя получение степени магистра и доктора простым и коротким путем не является безупречным, «золотое содержание» в конечном итоге затруднено. убедить общественность. это также причина, по которой студенты из юго-восточной азии окружены негативными комментариями, такими как «мастер воды» и «доктор воды».

в настоящее время некоторые отечественные университеты становятся все более осторожными в привлечении докторов наук из юго-восточной азии. многие университеты четко оговорили, что в принципе не будут принимать на работу докторов наук, окончивших вузы юго-восточной азии, южной кореи и других стран со слабой академической конкурентоспособностью и недостаточным развитием. потенциал. на этом фоне список тайюаньского дошкольного педагогического колледжа выглядит еще более привлекательным.

в этом внедрении талантов, что касается процедур и правил, в настоящее время нет никаких подозрений на нарушения. однако при такой высокой концентрации докторов наук в юго-восточной азии трудно не вызвать обеспокоенность общественности - требует ли это внедрение талантов докторов наук? может быть, деньги были потрачены зря, а эффект не достигнут? по мнению многих людей, тайюаньский дошкольный педагогический колледж, как штатный колледж педагогов государственных детских садов, должен уделять больше внимания практическим способностям и опыту при наборе талантов. в настоящее время новости о возвращении выпускников колледжей в пту являются обычным явлением. для такого учебного заведения необходимо получать докторскую степень таким образом, и это из юго-восточной азии с плохой академической репутацией?

с точки зрения школы этот счет подсчитать несложно. хотя доктора философии из юго-восточной азии имеют плохую репутацию, они по-прежнему считаются настоящими докторами философии, вернувшимися. их введение может значительно улучшить различные показатели учителей школы и создать условия для будущей модернизации и расширения школы, что означает больше образовательных ресурсов. наклон и большие преимущества. что касается влияния внедрения этого таланта на качество преподавания, то его нельзя кратко объяснить, и последствия нужно ждать и наблюдать. короче говоря, они неизвестны. плюсы и минусы очевидны. поэтому некоторые люди отметили, что участвовавшая в этом школа явно «срезала путь».

однако нельзя полностью возлагать вину на школу. если «эстафета» оценки школы относится к количеству и пропорции «докторских шляп», то, чтобы не быть исключенными, тем, кто в ней состоит, остается только принять правила игры и использовать их до крайности. для участвующих школ их собственная привлекательность ограничена. они должны изо всех сил стараться соблюдать систему оценки и стремиться к большему количеству ресурсов и поддержки. введение докторов наук из юго-восточной азии с плохой репутацией стало «коротким путем». это не означает оправдания вовлеченной школы, а призвано указать на то, что человек, который завязал колокольчик, должен быть тем, кто его развязал. основываясь на любопытстве и внимании к отдельным случаям, системным проблемам, таким как реформирование системы оценки образования. системы более достойны нашего внимания.