uutiset

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

syyskuun 29. päivänä lin mengjien ystäväpiiri on tulossa vuoden jännittävimpään hetkeen.

joka vuosi korkeakouluopiskelijat kutsuvat tätä päivää vitsillä "research fellowship day" -päiväksi. aamusta alkaen julkaistaan ​​suositeltujen jatko-opiskelijoiden tulokset yksi toisensa jälkeen. rituaalin tunteella.

lin mengjie on taiteiden opiskelija 211-yliopistossa ja on ylioppilas tänä vuonna. viime vuonna tähän aikaan hän oli vielä kateuden ja mustasukkaisuuden sekaisin. hän vastasi käsin "onnittelut" eläkeläisilleen selatessaan matkapuhelintaan, kunnes hän " kyllästyi näiden kahden sanan kirjoittamiseen" ja joutui hämmennykseen tulevaisuudestaan.

kollektiivinen karnevaali näyttää kuuluvan vain voittajille. vastakohta noille loistokkaille tai hillityille voittopuheille on useampien opiskelijoiden tyytymättömyys, jotka eivät onnistuneet varmistamaan jatkotutkintojen pääsykokeita ja tunsivat itsensä "työnnetyiksi kalliolta". lin mengjie sanoi, että jotkut opiskelijat eivät voineet hyväksyä tuloksia ja jopa päättivät tehdä itsemurhan.

ilmeisestitutkijakoulusta on tullut opiskelijoiden ensisijainen ulospääsy.kesäkuussa 2024 vähintään 11 ​​kiinalaisen yliopiston perustutkintoa suorittaneiden ilmoittautumisprosentti oli tai ylitti 70 %. samanaikaisesti jatko-opiskelijoiden määrä laajenee jatkuvasti, ja eri puolilla maata on jo 28 "kaksinkertaista ensiluokkaista" yliopistoa, joissa on enemmän jatko-opiskelijoita kuin perustutkinto-opiskelijoita. myös monet tutkimusyliopistot ilmoittivat tänä kesänä jatkavansa monien pääaineiden jatko-akateemista järjestelmää vuodella.

muistan, että luokkakokouksessa vuonna 2023, kun lin mengjien ohjaaja kysyi, kuinka moni osallistui jatkotutkintoon pääsykokeeseen, kaksi kolmasosaa luokasta nosti kätensä. lin mengjie järkyttyi syvästi tuosta kohtauksesta, ja samalla hän myös hikoili. jatkotutkinnon valintakokeeseen haki samana vuonna 4,74 miljoonaa ihmistä, mutta vain 760 000 ihmistä värvättiin.tämä tarkoittaa, että luultavasti 90 % kätensä nostaneista oppilaista epäonnistuu.

lin mengjie on kuitenkin kilpailukykyisin. akateemisen suorituskyvyn suhteen hän on pääaineensa ykkönen. nuorempana hän oli melkein varma, että häntä voidaan "suositella valmistumaan." vuoden 2024 "rekrytointipäivä" lähestyi kuitenkin päivä päivältä tämä huippuopiskelija paniikkiin - pääsy tutkijakouluun oli ohi. ei pelkästään arvosanapisteiden perusteella, vaan myös on tieteellistä tutkimusta, kilpailuja ja sosiaalista käytäntöä... vanhemman sisareni sanoin: "kaikelle on parasta ottaa yksi paperi."

tämän seurauksena lin mengjie, joka luuli pakeneneensa korkeakoulun pääsykokeesta, joutui julmempaan "koekuninkaiden sotaan" korkeakouluissa ja yliopistoissa: "lisäpisteistä" tuli hänen yliopistouransa suurin syötti.huippuoppilaat voivat osallistua siihen "erikoistunneille", osallistua kilpailuihin, joista he eivät pidä, ja jopa luovuttaa verta "selkäpuukot" ja "raportointi" asuntolaissa;vuoden "finaalien" aikana, jolloin lin mengjie kilpaili jatko-opiskelupaikasta, hän oli aina täynnä äärimmäistä ahdistusta, happorefluksia ja itkua ilman syytä.

hän sanoi, että hän eli yliopistouransa "ansioluettelona" ja että vaikka hän pitikin asioista sydämessään, hän eliminoisi rationaalisesti ja tarkasti jatko-opintojen kannalta hyödyttömät asiat elämästään. kaikki sai hänet hämmentyneemmäksi. hän ei usein tiennyt, miksi hän teki niin kovasti töitä, mutta hänestä tuntui, ettei hänellä ollut mahdollisuutta vetäytyä.

tässä on mitä hänen oli sanottava.

lukion viimeisen vuoden luokkakokouksessa kuulin ensimmäistä kertaa "taattu graduate school". tuolloin valmistuneen wu:n kasvot täyttivät sähköisen taulun koko näytön. kaikki kuuntelivat tarkkaavaisesti.

hän sanoi, että jatko-opintojen valintakokeeseen voi hakea vain yhteen kouluun, mikä on pelottavampaa kuin korkeakoulun pääsykoe. jos et halua käydä läpi "opiston pääsykoetta" uudelleen neljän vuoden jälkeen (opisto), on parasta työskennellä kovemmin ja päästä korkeakouluun, jossa on korkeampi säilytysaste.

arvosanani ovat aina olleet hyvät, mutta en halua enää koskaan käydä yliopiston pääsykokeessa. täyttäessäni hakulomaketta tein luettelon kaikkien ehdokkaiden koulujen pysymisprosenteista ja lopulta pääsin kouluun, jonka säilytysprosentti oli lähes 20 %.

yllättäen jouduin pidempään ja julmempaan sotaan.

ennen korkeakoulun pääsykoetta opiskelijat sijoitettiin koetulosten mukaan ja arviointijärjestelmä oli erittäin selkeä. yliopistoon opiskellessaan ei pidä katsoa vain arvosanoja (opintojen suoritus), vaan myös kilpailuja, tieteellistä tutkimusta, sosiaalista käytäntöä, englannin kielen taitoa, kulttuuri- ja urheilutoimintaa sekä todistuksia. opiskelijoiden suoritukset kussakin ulottuvuudessa muunnetaan pisteiksi koulun toimesta joka vuosi kaikkien kokonaispisteet arvostetaan uudelleen, ja jatko-opiskelijapaikka on taattu.

arvosanapisteillä on painavin paino, mutta koulussamme jatko-opiskelijalistalle päässyt opiskelijat saavat periaatteessa arvosanan 3,9 (4,0:sta), ja ero näiden kahden välillä on enintään 0,01 pistettä. eron laajentamiseksi on verrattava muita muissa ulottuvuuksissa. muiden ulottuvuuksien pisteytyssäännöt ovat kuitenkin erilaiset joka vuosi, jokaisessa koulussa ja jokaisessa korkeakoulussa, eivätkä ne ole avoimia ja läpinäkyviä.vanhempani neuvoi minua: varmuuden vuoksi sinun on parempi ryhtyä "kuusikulmio-soturiksi" ja rullata kaikki.

yhteenvetona olen räätälöinyt itselleni tiukan tutkimusstrategian: suorituspisteitä säilyttäen liityn "mustekala" -listalle.

varmistaakseni, että arvosanani ovat lähellä täydet arvosanat, minusta on tullut äärimmäinen "riskikartta" ja luopunut kaikista kursseista, joista en ollut varma 4.0:n saamisesta, käyn mieluummin "vesikursseja" kuin kursseja jotka kiinnostavat minua ja joissa voin oppia jotain hyödyllistä. "tietämättömyyteni" ensimmäisenä yliopistovuotena aiheutti itselleni vain lisää kipua.tuolloin valitsin kirjoitustunnin, josta olin erittäin kiinnostunut, mutta opettaja antoi minulle arvosanan vain 88, mikä alensi arvosanani. myöhemmin opin kipeästä kokemuksesta ja riistin itseltäni "vapauteni". valita kursseja."jos joidenkin pakollisten kurssien opettajilla on tapana antaa alhaisia ​​arvosanoja, minun on ryhdyttävä toimenpiteisiin riskin vähentämiseksi - istun aina eturivissä oppitunnin aikana ja päivitän muistioon "kasvojen tarttumistaitoja"; kysymyksiä opettajille milloin tahansa, jopa lomien aikana. lähetä jokaiselle opettajalle erilaisia ​​"siunaussanoja" lisätäksesi itsellesi "vaikutelmapisteitä".

seuraava askel on hakea mahdollisimman moneen kilpailuun ja lähteä harjoittelemaan sosiaalisen kokemuksen saamiseksi.valmistamani erilaiset ansioluettelot on muutettu versioon 37…joka päivä järjestän aikani tutkimuksen ympärille tunneissa mitattuna. sanoin täysin hyvästit aikaiselle nukkumaanmenolle ja aikaiselle heräämiselle ja lykkäsin nukkumaanmenoa kello kahden jälkeen. kämppäkaverini a-xuan on "majakka" asuntolassa ympäri vuoden. mutta hitaasti huomasin, että useana yönä, valmistuttuaan kaikki asiat nostivat päätään, ja "majakka" ah xuan myös sammui - minusta tuli viimeinen nukkumaanmeno.

olen todella huolissani joka päivä kun tunnen oloni ahdistuneeksi, tarkistan sosiaalisen median tiedot vakuutustutkimuksesta. eräänä päivänä näin viestin, jossa sanottiin:yliopistoissa pitää olla "resume ajattelua" lyhyesti sanottuna se tarkoittaa yliopiston käsittelemistä ansioluettelona: kaikessa tekemisessä on mietittävä, voidaanko se laittaa ansioluetteloon ja voiko siitä saada pisteitä jatko-opintojen osalta.luulen, että tämä lause tiivistää erittäin hyvin kaksivuotisen "volyymani" olemuksen.

itse asiassa ensimmäisen lukuvuoden aikana, kun sain tietää, että luokassani on vain kaksi-kolme jatko-opiskelupaikkaa, ajattelin, että minulla loppuu opiskelukirjat, ajattelin myös jatko-opintojen luopumista opiskelemaan ja harkitsemaan työllistymistä perustutkinto-tutkinnon jälkeen.

mutta eräänä päivänä katsoessani sosiaalista mediaa huomasin, että useiden kansallisten etuliitteiden joukossa yksikään niistä ei ollut ylioppilas. myöhemmin, kun harjoittelin tiettyyn yksikköön, opettajani kertoi minulle, että täällä on kuusi vastavalmistunutta kilpailevat säännöllisestä paikasta ja vähintään akateeminen pätevyys on kaikki 211 masters;jopa kotikaupungissani, pienessä läänissä, jonka bruttokansantuote on sadan maakunnan joukossa sadan maakunnan joukossa, yläasteen opettajien rekrytointi vaatii maisterin tutkinnon.

tiesin, ettei minulla ollut ulospääsyä, jos en menisi ylioppilaaksi, olisin tunnustanut olevani "häviäjä" yliopistokilpailussa.

jos haluat kilpailla jatkotutkinnoista, lisäpisteet ovat elinehtosi. joku sosiaalisessa mediassa vitsaili: "kun kuulen lisäpisteitä, minun dna:ni liikkuu samalla tavalla."

muistan, että kun aloitimme fuksivuoden, ylioppilaskuntamme järjesti klassista lukutoimintaa. yleensä useimmat opiskelijat pitivät sitä tylsänä.kuitenkin niin kauan kuin "kattavalla testibonuspisteellä" on merkitty näkyvälle paikalle push-viestissä, tapahtumakonsultaatioryhmään tulvii suuri joukko ihmisiä.. näin joissain kouluissa sanovan, että "tervetuloa uudet opiskelijat" -työhön osallistumalla saa lisäpisteitä. on ihmisiä, jotka rekisteröivät uudet opiskelijat asuntolaan aamulla, kantavat alakoululaisten reppuja ja kantavat matkalaukkuja harteillaan. iltapäivällä valittamatta, kuulin, että voit saada lisäpisteitä suorittamalla kokeen, jotkut ovat listanneet lukuisia sertifiointisuunnitelmia fuksivuoden jälkeen, mukaan lukien cet-4 ja cet-6, mandariini, tietokone, nuorempi kirjanpito, opettajan tutkinto. todistus (jotkut opiskelijat jopa postasivat kysyäkseen, voivatko he saada lisäpisteitä vihkitodistuksen hakemisesta)...

uppoudun edelleen peliin, koska siellä on niin paljon lisäpisteitä. kiinan korkeakoululiiton virallisella verkkosivustolla julkaistaan ​​vuosittain maaliskuusta heinäkuuhun kilpailuhakemisto, jossa on yhteensä yli 80 kilpailua. kokemuspostaukset sosiaalisessa mediassa sanovat, että sinun on osallistuttava useampaan kilpailuun, jotta sinulla on suurempi todennäköisyys voittaa palkintoja. lisäksi sinun on osallistuttava kilpailuihin, joihin kilpailijasi osallistuvat, koska jos osallistut vähemmän kuin he, saatat jäädä jälkeen jatko-opiskelijoiden sijoitus.

fuksivuoden toisella puoliskolla, kun hain "challenge cup" -kilpailuun chinese college studentin yrittäjyyssuunnitelmakilpailuun, campus assistant (koulun aktiviteettitietojen yhteenvetoalusta) oli täynnä viestejä "joukkuetovereiden etsimisestä" ja "pyydä pelastusta", ja pääsisältönä oli esittelyt. selvitä, mitä taitoja sinulla on ja millä haluat muodostaa tiimin. julkaisin tuolloin sosiaalisessa mediassa valituksen: "minusta tuntuu, etten ansaitse olla elossa, jos en osallistu challenge cupiin."

tuolloin keskityin vielä akateemiseen suoritukseen. vasta toisena vuonna huomasin, että kaikki kilpailijani olivat osallistuneet jo kolmeen tai neljään suureen innovaatioprojektiin (eräänlainen tieteellinen tutkimuskilpailu), ja jotkut olivat vasta. tekemällä satunnaisia ​​töitä osallistuvissa ryhmissä. näin voit lisätä paljon pisteitä ja saada kilpailukokemusta. minusta tuntuu, etten pysty siihen ja olen jälkeen.toisen vuoden toisesta lukukaudesta kuluneiden 3 kuukauden aikana osallistuin 2 kilpailuun joukkueenjohtajana ja 5 kilpailuun joukkueen jäsenenä.

vasta osallistuessani tajusin, että helppoa työtä ei ole olemassa. joka päivä minun piti identiteetin vaihtamisen lisäksi saumattomasti seitsemän ryhmän kesken , englannin kokeet ja aihetehtävät , minun on kytkettävä "helvettitila" päälle.

kun olin kiireisin, en muistanut, milloin viimeksi pesin hiukseni. kihartuneet hiukset tarttuivat sotkuisesti päänahkaani. setäni lähetti minulle tuolloin laatikon melonit, ja se pysyi hiljaa asuntolani nurkassa aina kun huomasin sen ohi kulkiessani, ajattelin: minulla on tänään vähän kiire, joten minä avaa sen ja syö sen huomenna. sen seurauksena kulma on siellä yli kymmenen päivän kuluttua, ja kun avasin laatikon, sieltä ryntäsi ulos paksu kerros koteloita melonin päällä, ja joitain mustia esineitä kiemurteli.

tuntuu kuin olisin kasvanut koulun kirjastossa. klo 20 illalla kirjaston valot pitää sammuttaa, että ryntäsin takaisin asuntolaan 10 minuutin kuluttua ja istuin käytävälle tapaaminen, jossa keskusteltiin pelin etenemisestä. ryhmän jäsenet olivat niin kiireisiä, että minulla oli aikaa syödä vain yhden päivän aikana kilpailuun cet-6 tentti koetta edeltävänä iltana ryntäsin vielä jättämään kirjoituksiani. kuten odotettiin, epäonnistuin cet-6 kokeessa korkein pistemäärä joka kerta kun ajattelen sitä, tunnen oloni masentuneeksi, koska en järjestänyt aikaa hyvin.

kun olin toisena opiskelijana, kävin sosiologian kurssilla. opettajalla oli lyhyet, sileät hiukset ja hän selitti monimutkaisia ​​käsitteitä tarkasti. kerran hän puhui durkheimin "anomiasta" ja selitti, että tämä käsite viittaa murtumiseen yhteiskunnan kannattamien kulttuuristen tavoitteiden ja todellisuudessa institutionalisoitujen keinojen välillä, mikä johtaa täytäntöönpanokaaokseen ja sosiaaliseen patologiaan. sitten hän yhtäkkiä huokaisi:jotkut opiskelijat luovuttivat verta useita kertoja parantaakseen kattavia testituloksiaan, mikä on todella "riippumatonta".

koko luokka alkoi nauraa ja pudistaa päätään: "se on liian kihara, se on liian kiharaa." mutta samaan aikaan korvani osuivat myös avainsanaan "kattava testi": osoittautuu, että lisäpisteisiin on oikotie. tunnin jälkeen tutkin heti bonuspisteasiakirjaa ja huomasin, että sosiaalisen toiminnan bonuspisteiden joukossa oli juttu, jonka mukaan vapaaehtoiset verenluovuttajat voisivat saada 20 pistettä sinä vuonna. mikä on 20 pisteen käsite? työskentelin ylioppilaskunnassa koko vuoden fuksivuotena ja sain vain 20 pistettä.

myöhemmin kaksi luokkakaveria kilpailuryhmästä lähdimme tutkimaan vain kymmenen askelta metron sisäänkäynnistä, ja näimme kaukana pienen punaisen aidan, johon oli painettu sana "verenluovutusasema".luokkatoverin silmät loistivat yhtäkkiä, ja hän pyyhkäisi uneliaisuuttaan raahaten meidät kohti verenluovutusasemaa.kysyin: miksi olette niin kiinnostuneita verenluovutuksesta? toinen luokkatoveri tarttui sormeeni ja osoitti sitä "miksi et ymmärrä tätä" ilme kasvoillaan ja sanoi: "voit saada lisäpisteitä!" hänen äänensävynsä oli täynnä vihaa kyvyttömyydestä olla vahva.

itse asiassa sosiaalisilla alustoilla on monia viestejä verenluovutuksen lisäpisteistä. netizen @石槑 kuvasi tilannetta lähellä kampusta olevaa verenluovutusautoa saadakseen lisäpisteitä tämä johtuu siitä, että "verenluovutus on kustannustehokkaampaa." epäröin kerta toisensa jälkeen, mutta en silti luovuttanut verta - etsin opasta, ja se sanoi, että tyttöjen on painaa yli 90 kiloa.painan vain yli 70 kiloa ja minulla on diagnosoitu anemia kahdesti.。

nuorivuoteni aikana kilpailin vielä. peli oli vihdoin ohi, ja kämppäkaverini oli juuri onnitellut minua "vihdoin vapautumisesta". .

kun olin kiireisin, eräs vanhempi projektitiimistä pyysi minulta ddl-lomaketta kesäkuulle toivoen, että voisin järjestää työni ajan mukaan lähetykseni jälkeen hän järkyttyi:30 päivässä on suoritettava 5 tenttiä, 13 paperia ja raporttia, 5 kilpailua ja muita tehtäviä, mukaan lukien korvaukset, työharjoittelun ansioluettelo jne.hän sanoi minulle,eläköön.

oli liian tuskallista lisätä pisteitä kilpailussa. myöhemmin kuulin, että on olemassa "oikoteitä" esimerkiksi, jos voit liittyä "esi-isien projektiin" ja pakata uudelleen materiaalit, jotka seniorit ja seniorit ovat voittaneet. ja lähetä ne, sinulla on suuri mahdollisuus saada se helposti.

itse asiassa toisena vuonna sen jälkeen, kun voitin palkinnon projektista, johon osallistuin vastuuhenkilönä, jotkut nuoremmat opiskelijat tulivat luokseni ja kysyivät: "toteutetaanko tämä projekti tänä vuonna?" jos olisin valmis tekemään lisäyksiä olemassa olevaan projektiin, halusin tehdä joitain päivityksiä osallistumismateriaalien rakenteeseen ennen kilpailuun jättämistä, mutta kieltäydyin.

inhoan kilpailuja, ja ilman bonuspisteitä en osallistuisi mihinkään kilpailuun.

jatko-opiskelijoista kilpailee niin paljon, että maksullisille palveluille on laajat markkinat: tarjolla on koko prosessin seurantatutorointia sekä segmentoituja palveluita, kuten opinnäytetyön julkaisututorointi, patenttihakemus ja kesäleirien pilahaastattelut.

ystävä kertoi minulle,yli tusina luokan oppilasta maksoi useita tuhansia yuaneja rekisteröintimaksuina toimittaakseen tiivistelmänsä kansainväliseen akateemiseen konferenssiin ja käytti sitten kymmeniä tuhansia juaneja lentääkseen ulkomaille osallistuakseen konferenssiin.. kerran, kun menin ulos syömään, kuulin luokallani olevan pojan kysyvän korkeakoulututkinnon suorittaneelta vanhemmalta opiskelijalta, onko tarpeellista ilmoittautua laitoksen tieteellisen tutkimuksen tutorointitunnille. kuuntele uudestaan,yhden lukukauden lukukausimaksu on yli 10 000 yuania.en voinut olla puuttumatta: mikset vain menisi nappaamaan rahaa?

vaikka palveluiden ostamisessa on kysymys "olet valmis taistelemaan, olet valmis kärsimään", mutta palvelun sisältöön voi piiloutua "vääriä" rutiineja, ja organisaatio voi olla "ruohonjuuritason tiimi", ja vakuutustutkimus. tieto, jonka tiedämme, ei ole yhtä tarkkoja kuin omamme.

vanhempi sisar qin qi kertoi minulle,ympärilläni on luokkatovereita, jotka haluavat säästää vaivaa ja pyytää suoraan virastolta ohjelmiston patentin hakemista varten. maksu vaihtelee 1 000 - 3 000 yuania.tällainen käyttäytyminen on kuitenkin ilmeistä akateemista väärinkäyttöä, kun se havaitaan ja siitä ilmoitetaan, tutkintoon liittyvät pätevyydet peruutetaan suoraan.

tapasin liu xiaozhoun, joka on myös vanhempi, sosiaalisilla alustoilla. hän opiskeli hallinnon alalta afrikkalaisessa yliopistossa. hän konsultoi kerran oppilaitoksen opettajaa jatkokoulun valinnassa. kaikki nämä opettajat uskoivat, että "kaksinkertainen maksuttomuus" ei ollut helppoa. jotkut ehdottivat, että hän hakeisi maisterin tutkintoa matala-arvoisesta yliopistosta, mutta jotkut kertoivat hänelle että oli liian myöhäistä aloittaa ja ehdottivat lähtemistä ulkomaille. jotkut jopa sanoivat, että hän tarvitsisi vain. hän antoi hänelle "tarpeeksi rahaa" ja lupasi auttaa häntä julkaisemaan lehden kuukauden sisällä, ja hinta perustui lehden tasoon.

liu xiaozhou sanoi,tuolloin olin melkein pettynyt laitoksen toimesta. luulin aina, että mikään koulu ei miellyttäisi minua.. mutta myöhemmin hän työskenteli yksin, läpäisi kolmen yliopiston 211 ennakkohakumateriaalin seulonnan ja sai haastatteluilmoituksen.

huomasin, että china youth daily raportoi myös tämän vuoden elokuussa institutionaalisesta kaaoksesta sanoen, että "jotkut kampuksen ulkopuoliset jatkotutkinto-oppilaitokset käyttävät ahdistusmarkkinointia saadakseen lisää asiakkaita" ja "jotkut laitokset eivät ole selvillä uusimmasta jatko-opintojen tilanteesta, ja paljon tietoa on täysin se on väärää ja harhaanjohtavaa."

en käyttänyt rahaa löytääkseni opastusta toimistolta, mutta maksoin useita satoja yuaneja saadakseni vanhempi koulukaveri korjaamaan esseeni. tuolloin olin jättämässä hakumateriaaleja "kesäleirille" suurille korkeakouluille ja yliopistoille. vanhempi sisar kommentoi, että ansioluetteloni oli yksi parhaista hänen tarkistamiensa 40 ihmisen joukossa, ja hänen mielestään minun olisi "suhteellisen turvallista" päästä ainakin fudanin yliopiston kesäleirille. tämän seurauksena fudan ei antanut minulle mahdollisuutta osallistua kesäleirille, ja myös muut koulut hylkäsivät hakemukseni peräkkäin. myöhemmin, kun tuli esisuositus- ja haastatteluvapaa hakuvaihe, kyselin monesta paikasta ja ystäväni kertoi, että jatko-opiskelijoille on tänä vuonna paljon paikkoja, mutta jatko-opiskelijoiden määrä hyvissä kouluissa ei ollut kilpailu oli kovaa, ja monet koulut kieltäytyivät hakemasta 985-ohjelmaan. tuolloin minusta tuntui, että kukaan ei todellakaan voinut "valmentaa" sinua saamaan tutkinnon prosessissa oli liian paljon epävarmuutta.

ajoittain muuttuvien sääntöjen lisäksikaikki pienet onnettomuudet voivat julistaa sinut "epäonnistuneeksi" milloin tahansa. esimerkiksi unohdat suorittaa verkkotunnin määräajassa ja alentaa arvosanaasi, epäonnistut cet-6:ssa tai käytät laittomia sähkölaitteita asuntolassa.

liu xiaozhou sanoi, että hänen koulussaan on hyvin yleistä, että hänen luokkatovereistaan, jotka hyväksyttiin tutkijakouluun, kerrottiin pettäneen edellisen luokan ensimmäisen sijan jiangnanin yliopistoon koska he olivat hän ilmoitti laittomien sähkölaitteiden käytöstä asuntolaissa ja menetti jatko-opiskelunsa. viime vuonna luokkatoverit kertoivat hänestä itse, että hän käytti koulutason kilpailuissa saamiaan palkintoja lisäpisteiden hakemiseen maakuntatason kilpailuissa, jolloin hän melkein menetti jatko-opintojen pätevyytensä. hän oli aina tuntenut olevansa erittäin suosittu, eikä pitkän harkinnan jälkeen voinut arvata, kuka sen ilmoitti.

raportoinnin lisäksi on myös ihmisiä, jotka kirjoittivat pitkiä artikkeleita sosiaaliseen mediaan syyttäen itseään kämppäkavereiden "selkäpuukotuksesta". esimerkiksi kämppäkaverini kertoi, että hän oli lähdössä ulkomaille ja oli valmistautunut ielts:ään. tämä henkilö ei pitänyt toista henkilöä kilpailijana, kun lopullinen sijoitus lähestyi, kämppäkaverin essee "hämmensi minä kaikki." kämppäkaverin essee lisättiin pisteiden jälkeen hän sattui sijoittumaan itsensä eteen. varmennettuja valmistujapaikkoja oli vain neljä. tämä henkilö sijoittui viidenneksi ja jäi ulos.

sosiaalisessa mediassa käydään monia samanlaisia ​​keskusteluja jotkut bloggaajat ehdottivat, että opiskelijat eivät koskaan mainitse jatko-opintoihin osallistumisensa edistymistä eivätkä postaa jatko-opintoja koskevaa sisältöä ystäväpiiriinsä, jotta kiinnostuneet eivät jää kiinni. mitä tulee minuun, koska sain tietää, että laittomien sähkölaitteiden käyttö voi johtaa siihen, että joku menettää paikkansa jatko-ohjelmassa, en ole koskaan käyttänyt hiustenkuivaajaa asuntolassa.

muistan vieläkin artikkelissa "2557 päivää hengshui middle schoolin kanssa", jonka kirjoittaja kuvaili pikatoimituksen noudon yksityiskohdat ennen korkeakoulun pääsykokeeseen valmistautumista: jonotettuani kaksi minuuttia alokasaseman sisäänkäynnillä sanoin itselleni. , riittää, en voi tuhlata enempää aikaa.

tämä on itse asiassa jatko-elämäni yksityiskohta - kaikki, mitä ei voida sisällyttää ansioluettelooni ja mikä ei edistä pisteiden lisäämistä, on minusta ajanhukkaa. jos käsillä oleva asia tulee "odotusaikaan", niin minun täytyy tehdä jotain muuta samaan aikaan tunteakseni oloni rauhalliseksi, jos haluan astua ulos asuntolan ovesta syömään, minun on ensin noudettava pikatoimitus ja laskea lyhin aika kaiken loppuun saattamiseksi.kun aloin tehdä asioita, jotka kiinnostavat minua, kuten romaaneja ja maalausta, tunnen vahvaa häpeää ja turvattomuutta.

itse asiassa, kun olin yläasteella, olin erittäin kiinnostunut muinaisesta alakulttuuripiiristä. monet perinteisestä kiinalaisesta kulttuurista kiinnostuneet ihmiset kokoontuivat yhteen luomaan muinaista musiikkia ja kirjallisia teoksia. sain paljon ystäviä ja kirjoitin kirjeitä toisilleni. siihen aikaan opin kirjoittamaan metristä runoutta. tuolloin käänsin erityisesti herra wang lin "runon metriikkaa" tutkiakseni sitä. avasin myös baidu tiebassa postauksen kirjoittaakseni muinaisia ​​kappaleita ja lyhyitä romaaneja. kun jokainen luku oli kirjoitettu, sitä jaettiin luokassa erittäin arvokkaasti, ja yritin jopa tehdä sen sarjaksi verkkosivustolla yhteys.

tämän seurauksena arvosanani putosi yläkoulun ensimmäisen lukukauden loppukokeessa ja putosin luokan 20. sijalle. en koskaan kirjoita romaaneja enää, ja annoin myös "eläkkeelle jäämisilmoituksen" qq-avaruudessa. myöhemmin, kun mainitsin lukion ensimmäisellä luokalla käymiseni luokkatovereilleni, kuvailin itseäni "en lukenut" tuolloin.

kun pääsin yliopistoon, en edes tiennyt kuinka esitellä itseäni asuntolakavereilleni, koska kaikki kiinnostuksen kohteet olivat pysähtyneet. kirjoitin vain kaksi runoa yliopiston aikana. toinen kirjoitettiin, koska olin liian tylsistynyt sotilaskoulutuksen aikana, ja toinen kirjoitettiin yliopiston päiväkirjaan toisena vuonna lisäpisteitä varten. myöhemmin lukemani kirjat olivat joko "sovittamisen" vuoksi opettajan kanssa tai niitä voitiin käyttää "puheenvuoroina" työhaastatteluissa.olen kaukana "tykkää" ja "en pidä", se kaikki on "hyödyllistä" ja "hyödytöntä".

myöhemmin löysin douban-ryhmän nimeltä "good student mentality victim". jotkut tiedotusvälineet tulkitsevat tämän ryhmän takana olevaa kulttuuriilmiötä,sanotaan, että huippuoppilaat ovat yleensä riippuvaisia ​​"hyvän opiskelijan käsikirjoituksesta", elävät muiden arvioiden varjossa ja menettävät itsensä.syynä voi olla se, että lapset laitetaan ryhmätilanteeseen, tarkkaillaan toisiaan, katsotaan viranomaisilta ja verrataan sitten jatkuvasti toisiinsa, "sinun täytyy pystyä kertomaan, oletko hyvä vai huono".

itse asiassa perheelläni on aina ollut korkeat odotukset minua kohtaan vanhempani, isovanhempani ja isovanhempani uskovat kaikki lujasti, että "ainoa tapa menestyä on opiskelu". täällä lukemiseen ei tietenkään kuulu vapaa-ajan kirjojen lukeminen perheessäni kirjojen lukemista, joilla ei ole mitään tekemistä akateemisen työn kanssa, pidetän vääränä työnä ja vakavana syntinä. muistan vieläkin, että lukion kokeen jälkeen luin romaania isoisäni kulki ovesta kiinni, ja hän seisoi ovella. tuo katse sai minut katsomaan alaspäin ja loukkasi minua syvästi. ennen kuin menin yliopistoon, kun ostin netistä kirjoja kotiin lähetettäväksi, isoisäni kysyi minulta, liittyikö se opiskeluihini.kasvaessani sellaisessa ympäristössä tunsin, että vain ne, joilla on parempi akateeminen menestys, olisivat ansaittuja.

vähitellen "erinomaisuudesta" tuli eräänlainen inertia elämässäni. kun olin lukion fuksi, yläkoulun luokkatoveri kysyi minulta, mikä motivoi sinua opiskelemaan ahkerasti? olin tuolloin avainluokalla ja vastasin hänelle: kaikki ovat erittäin ystävällisiä minulle ja pitävät minua aina korkealla, en voi pettää kaikkia.

en tiedä, mistä lähtien ihmiset ympärilläni alkoivat odottaa minun menevän tutkijakouluun. vanhempani olivat aina huolissaan jokaisesta yliopistossa suorittamastani kokeesta ja aktiviteetista, samoin kuin jatko-opiskelupaikan kilpailun etenemisestä toisen vuoden talviloman aikana jotkut luokkatovereistani palasimme katsomaan lukioamme puhuimme siitä, minne menisimme valmistumisen jälkeen, ja opettaja teki vahingossa johtopäätöksiä, menet varmasti jatkossa. hämmästyin hetken.

vuosien varrella mielessäni on aina noussut kuva: kaikki kiipeävät paljaalle tangolle kuin apinat, banaanit pylvään huipulle asetettuna, se saa banaanin nopeammin. nopeammin kiivetäkseen jotkut apinat alkavat työntää ja puristaa muita apinoita irti tangosta.

mutta silloin ajattelin aina, että maailma ei ole lineaarinen. jotkut apinat eivät ole hyviä kiipeämään ja voivat silti tulla toimeen kaivamalla kallion halkeamia.ja miksi banaanit ovat mielestäsi hyvä asia? entä jos saan lopulta selville, että pidän omenoista?

koulutyttö, joka oli juuri suorittanut korkeakoulun pääsykokeet, tuli tiedustelemaan tilannetta koulussani. kolmannessa virkkeessä hän kysyi jatko-opiskeluastetta. hänen kysymyksensä muistutti minua kesälomasta, kun hain yliopiston pääsykokeeseen. tajusin, että uusi kuningassota oli taas alkanut.

eräänä yönä kello 1.30 nuorempana pelasin peliä ja suljin asiakirjan ja menin peseytymään tavalliseen tapaan huomio kamppaili hitaasti. makasin sängyssä sinä iltana päähäni yhtäkkiä sanarivi: "kuolenko minä?"

refluksini kesti yli kuukauden ja paheni. eräänä päivänä melkein kahdelta aamulla kurkkuni oli täynnä hapanta, ja ruokatorvesta tuli vähän mehua, ja nielin sen uudelleen. tämä kierto jatkui, enkä pystynyt nukahtamaan istuessani tai maaten sängyssä, joten lähetin viestin momentsiin. ystävä, joka oli vasta fuksi, kommentoi: vatsa on tunne-elin.

mentyäni koulusairaalaan sairaanhoitoon aloin kiinnittää huomiota ruokavaliooni. kun tulin ulos kahvilasta, kehoni meni kuin kellonkello ensimmäisen kerroksen supermarkettiin ostamaan runsaasti sokeria sisältäviä jälkiruokia ja juomia. kun sain aikaisin aamulla kiinni erilaisia ​​ddl:itä, suuni pureskeli jatkuvasti, mikä sai minut tuntemaan oloni helpoksi hämmentyneenä, ikään kuin minulla olisi sairaus "minun täytyy syödä koko ajan, muuten olen ahdistunut". myöhemmin opin, että tätä tilannetta kutsutaan "emotionaaliseksi syömiseksi", joka viittaa syömiseen dopamiinin tuottamiseksi ja itsensä rauhoittamiseksi stressin ja ahdistuksen alaisena.

verrattuna hyviin ystäviini, joiden on myös suoritettava jatko-opintoja, tilani ei ole vakava.hänellä diagnosoitiin kilpirauhasen kyhmyt ja rintojen kyhmyt, kun hän oli lukiossa. syynä oli pitkäaikainen qi-masennus., eikä se ole vielä parantunut.

vuoden tuskallisin päivä on, kun kattavat pistemäärät julkaistaan. vanhempi sisareni qin qi osaa jopa lausua lähes 50 jatko-opintojen sääntöä edelliseltä vuodelta. hän teki myös useita taulukoita laskeakseen pisteitä koko luokalle kattavien arviointitulosten, aktiviteettien ja sijoitusten perusteella oman sijoituksensa laskemiseksi.hänen jännittävimmällä kaudellaan, heti kun hän meni makuulle, hänen mieleensä ilmestyi automaattisesti suuri excel-taulukko, joka laski hänen luokkatovereidensa pisteitä, eikä hän voinut nukkua tuntiin tai kahteen.minulle kävi samoin toisena opiskeluvuotena sijoituksia ei vielä julkaistu, ja aloin paniikkiin matkalla kirjastoon ja itkin.

kolmen vuoden opiskelun jälkeen gpa oli yli 3,9, sijoittuen ensimmäiseksi koko sairaalassa. kattavaa pistemäärää ei julkistettu, mutta arvioin, että minun pitäisi olla ensimmäinen, ja jatko-sijoituksen sain onnistuneesti.

tämä ei kuitenkaan tarkoita, että tutkimus olisi onnistunut. koska paikan saaminen tarkoittaa, että alma mater lähettää sinut ulos, ja sitten sinun on löydettävä koulu, joka on valmis hyväksymään sinut jatko-opiskelijaksi. sinulla on kolme mahdollisuutta suorittaa kunkin koulun pääsykokeet: ensimmäinen mahdollisuus on kunkin korkeakoulun järjestämä kesäleiri joka vuosi maaliskuusta kesäkuuhun mahdollisuus on 9 kuukauden 29. päivänä korvataan puuttuneet sisäänpääsypaikat.

nämä kolme mahdollisuutta kietoutuvat toisiinsa. joskus ensimmäisen puuttuminen tarkoittaa, että tutkimussuojauksessa on suuri epäonnistumisen todennäköisyys. esimerkiksi kesäleirien kokeet sisältävät kirjallisia kokeita ja haastatteluja. kun koulu on arvioinut sinut "erinomaiseksi leiriläiseksi", sinulle annetaan "pääsy etusijalle" ja saatat jopa saada suoraan pääsyilmoituksen. huhutaan myös, että jos sinua ei luokitella "erinomaiseksi leiriläiseksi", se tarkoittaa, että sinut "hylätään" ja sinulla ei ole mahdollisuutta hakea vapautusta edeltävän vaiheen aikana.

menetin mahdollisuuden päästä tähän kouluun vain yhden lauseen "virheen" takia, jonka tein kesäleirin haastattelussa.

tuolloin olin jo saanut "outstanding camper" -statuksen kahdelta koululta, mukaan lukien dream school. kun osallistuin koulumme kesäleirille, haastattelija kysyi minulta, että jos antaisimme sinulle myös "erinomaisia ​​leiriläisiä", harkitsisitko silti tulemista koulullemme? vastaukseni on: erittäin todennäköistä.

tämä on rehellisin vastaukseni, koska jos voisin mennä unelmieni kouluun, en jäisi tähän kouluun.haastattelija kysyi uudelleen, oletko tulossa vai et? epäröin ja sanoin: tulen.

lopulta minua ei luokiteltu "erinomaiseksi leiriläiseksi" koulussamme. katsauksessa olevilla kahdella koululla ei ehkä ole tänä vuonna pääsyvaikutusta - tämä tarkoittaa, että vaikka saisin jatko-opiskelun, mikään koulu ei voi lopulta ottaa minua vastaan, jolloin jatko-ottaminen epäonnistuu.

tunsin itseni kurjaksi päivien ajan, tuomitsin jatkuvasti itseäni ja vertasin itseäni muihin. napsautin xiaohongshua, ja näyttö oli edelleen täynnä tutkimussisältöä: yliopiston aikajanan suunnittelu, henkilökohtainen tausta (kuinka monta tieteellistä tutkimusprojektia, kuinka monta kilpailua ja kuinka monta saavutusta aloin ottamaan ansioluetteloni ja vertailla sitä omaani). arvosanat.vertailin toistuvasti ansioluetteloani ja arvosanojani kolmen parhaan koulun ystävieni kanssa. missä menin pieleen? miksi en pääse rantaan, vaikka kaikki ympärilläni ovat menneet maihin?

onko mahdollista, että kaikki tehtäväni kilpailussa ovat suunnittelua, kun taas toisilla on kokemusta koodin suorittamisesta ja kyselyiden tekemisestä? julkaisinko vähemmän lehtiä? mitä enemmän vertasin sitä, sitä enemmän minusta tuntui, että ansioluetteloni oli todella huono, avasin aiemmin kirjoittamani paperin ja se oli liian huono.

myöhemmin, kun mietin kaikkea, mitä olin kokenut viimeisen kolmen vuoden aikana, huomasin, että syy siihen, miksi tunsin itseni turhaksi ja kiusaantuneeksi, olitoinen tärkeä syy on se, että tutkimussuojan säännöt ovat täysin läpinäkymättömät.jos kaikki tietävät pisteiden laskemisen säännöt, voivat he arvioida omaa tilannettaan etukäteen ja suunnitella itselleen sopivamman ratkaisun.sen sijaan, että olisi niin kuin nyt, laittaisi kaiken päälle ja riskeeraisi kaiken, mutta ottaisi äärimmäisen suuria riskejä tilapäisten sääntömuutosten takia - kun paperi ei takaa jatkotutkintoon pääsyä, ei ole enää aikaa valmistautua jatkotutkintoon pääsykoe.

ei liian huono uutinen on, että löysin myöhemmin taatun koulun, vaikka se oli kaukana siitä, mitä odotin. huonekaveri a puhui minulle kerran siitä, kuinka korkeakoulun pääsykokeen tulosten julkistamisen jälkeen hän sai vihdoin nukkua hyvin ja leikkiä. kämppäkaveri b kiisti hänet välittömästi sanomalla, että oli jo mahdollista, että lin mengjie liittyisi heti tuutorinsa tutkimusryhmään läpäistyään jatkotutkintokokeen ja hän kirjoittaisi opinnäytetyönsä työnhakiessaan työharjoittelupaikkaa ja jatkaisi elämäänsä. mennä nukkumaan joka päivä kahdelta aamuyöllä.

yhtäkkiä muistin, että ennen korkeakoulun pääsykoetta vanhempani ja opettajani sanoivat, että tunnet olosi rentoutuneeksi kokeen jälkeen. monet opiskelijat ajattelevat, että korkeakoulun pääsykoe on elämän viimeinen koe. nyt kun katson taaksepäin, tämä lause oli mielestäni julma ja lapsellinen.

keskustelin harjoitteluyksikön opettajan kanssa suunnitteluprosessista kilpailuun osallistuessani ja sanoin, että tiiminvetäjä kumoaa sen aina kokonaan työn valmistuttuani, mikä oli työni hukkaa. tämän kuultuaan hän nauroi ja sanoi, että tilanne oli hyvin samanlainen kuin siirtotyöläisten joka päivä. ymmärsin, että nämä turhat ponnistelut tutkimuksen ylläpitämiseksi voivat olla valmistautumista sopeutumiseen tähän valtavaan ja loputtomaan järjestelmään.alunperin ajattelin, että opiskelun jatkaminen oli tapa paeta järjestelmästä ja että "graduate education festival" olisi juhla norsunluutornissa piiloutuneille selviytyjille. mutta itse asiassa tämä on vasta alkua.

olen viime vuosina haaveillut yhä uudelleen ja uudelleen, millainen postaus minun pitäisi tehdä "kansainvälisellä tutkimuspäivällä" vuonna 2024. vastaus paljastuu kohta. sain kyllä ​​mahdollisuuden piiloutua norsunluutorniin ja sain vihdoin tarjouksen taatusta koulusta esivapautusvaiheessa, mutta se oli kaukana unelmakoulustani.

kuvittelin, että tällainen tavallinen tarjous uppoutuisi nippu kuvakaappauksia onnistuneista laskeutumisista, ja kaikki arvostelevat ja tarkastelevat minut uudelleen. ja mitä järkeä on neljällä yliopistovuotella, joista minut puristettiin? tätä ajatellen tunnen taas vähän pahoinvointia.

lin mengjie, qin qi ja liu xiaozhou ovat artikkelissa olevia salanimiä.

kirjoittaja yan qing｜ muokkaa ympäryslaskokset

ladonta wei wei

ifeng.com original toivottaa uutiset ja lukijoiden mielipiteet tervetulleiksi

lähetä kirjeesi osoitteeseen: [email protected]