Der 3. Jugendwachstumsgipfel Shenzhen-Hongkong-Macau ging zu Ende, und fast hundert Lehrer und Schüler nahmen an der Ausstellung praktischer Erfolge teil
2024-08-19
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Am 16. August wurde unter der gemeinsamen Leitung und Unterstützung von 30 Abteilungen, darunter dem Büro für Hongkong-, Macau- und Taiwan-Angelegenheiten des Bildungsministeriums und dem Bildungsministerium der Provinz Guangdong, die dritte Longhua Lutheran School des Shenzhen Shenzhen-Hong Kong Pei Qiao College eröffnet ( Im Folgenden als „Pei Qiao Lutheran School“ bezeichnet) war der Mitorganisator des Hong Kong and Macao Youth Growth Summit eine Abschlusszeremonie für Forschungs- und Praxisaktivitäten sowie ein Bericht über die Forschungsergebnisse.
Bei der Veranstaltung sagten die Schüler der Pei Qiao des chinesischen Erbes" und interpretieren Sie den Geist der Antwort durch praktische Maßnahmen. Später arbeiteten Schüler der Pei Chiau Lutheran School mit Mittelschülern aus Shenzhen, Hongkong und Macau zusammen, um vor Ort wunderbare Diskussionen zu Themen wie „Eastern-Shenzhen Water Supply Project“ und „Plover Cove Freshwater Lake in Hong Kong“ zu führen „, und „Green Island Water Plant in Macau“ berichten und erhielten viel Applaus.
Im vergangenen Jahr ist die Peiqiao Xinyi School ihrer Mission treu geblieben, „chinesische und westliche Kulturen zusammenzubringen, um herausragende neue Generationen hervorzubringen, die einen Beitrag zur Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area und zu China in der Welt leisten können“. setzte die glorreiche Tradition des Patriotismus und Hongkongs fort und führte junge Studenten zum Erfolg.
Am ersten Schultag im letzten Jahr gab die Peiqiao Xinyi-Schule allen Schülern eine besondere „erste Schulstunde“ – „Patriotismus und das Streben nach Stärkung des Landes“. Seitdem hat die Schule den Schülern durch eine Reihe einzigartiger kultureller Austauschaktivitäten ermöglicht, die Breite und Tiefe der Kultur des Mutterlandes zu schätzen, und auf dieser Grundlage haben sie ihren breiten internationalen Horizont erweitert. Im Schuljahr 2023–2024 organisierte die Pei Chiao Xinyi Schule mehr als 100 kulturelle Austauschaktivitäten innerhalb und außerhalb der Schule, die mehr als 10.000 Teilnehmer anzogen und damit den Schwerpunkt und die Investition der Schule in die ganzheitliche Entwicklung junger Menschen unter Beweis stellten.
Durch die Teilnahme an verschiedenen Arten von Aktivitäten wie der Wohltätigkeitsveranstaltung „Little Flags Big Love“ Kowloon Lok Sin Tong Hong Kong Flag Day, der „National Ear Love Day Charity Concert Performance“ und „2023 Children's Voice·One Heart·One Dream“ Guangdong, Hong Aufführung des Jugendchors aus Kong und Macao Durch diese Aktivitäten bereicherten die Schüler nicht nur ihre Lernerfahrung, steigerten ihre Talente, sondern kultivierten auch ihre Liebe und erweiterten ihren Horizont. Die Schule vernetzt sich aktiv innerhalb und außerhalb des Campus, innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers und schafft verschiedene Möglichkeiten, um gegenseitiges Verständnis und hochwertige Integration zwischen Schülern in der Greater Bay Area Guangdong-Hong Kong-Macao sowie zwischen Schülern und der Gesellschaft zu fördern und so aufzubauen ein umfassendes, qualitativ hochwertiges Bildungssystem mit dem Ziel, eine neue Generation in der Bay Area mit Idealen, Gefühlen und Liebe besser zu fördern.
Als Modell der Bildungsintegration zwischen Shenzhen und Hongkong wird die Peiqiao Xinyi School gemeinsam von der Peiqiao Educational Institution und der Xinyi Group betrieben. Sie ist nicht nur das erste internationale Internat des Landes, das Kurse auf dem Festland, Kurse in Hongkong und internationale Kurse integriert. sondern auch die erste auf dem Festland. Eine Schule für die Kinder Hongkongs mit einem 16-jährigen Lehrplan vom Kindergarten bis zur High School. Auch in Zukunft wird die Peiqiao Xinyi Schule weiterhin innovative Lehrmodelle entwickeln, Lehrpläne optimieren, die Lehrerausbildung stärken, weiterhin vielfältige Aktivitäten organisieren und weitere soziale Säulen für das Land aufbauen.
Text und Bilder |. Cai Pengfei, Li Changzhan
