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Kürzlich kündigte das Büro für akademische Angelegenheiten der Sichuan-Universität die Anpassung der Bachelor-Hauptfächer im Jahr 2024 an. Dieser Schritt erregte Aufmerksamkeit, da gleichzeitig 31 Majors zurückgezogen wurden.

Der Offenlegung zufolge umfassen die Hauptfächer, die die Schule streichen will, viele Kategorien wie Naturwissenschaften und Technik, Geisteswissenschaften und Kunst, wie Musikwissenschaft, Performance, Animation, Radio und Fernsehen, Informationsmanagement und Informationssysteme, öffentliche Versorgungsverwaltung, E-Commerce und Anwendung. Physik, Kernphysik, Biotechnologie, Materialphysik usw.

Viele Bildungsexperten sagten gegenüber China News Weekly, dass der Schritt der Sichuan-Universität zur Abschaffung der Hauptfächer selten, aber kein Zufall sei, sondern Teil des Trends zur Anpassung des professionellen Layouts der Universitäten im ganzen Land in den letzten Jahren.

Öffentlichen Informationen zufolge kündigten im gleichen Zeitraum auch drei weitere „doppelt erstklassige“ Universitäten ihre großen Anpassungspläne für 2024 an. Beispielsweise plant die Northeast Forestry University, die beiden Grundstudiengänge Chinesischunterricht für Sprecher anderer Sprachen und Informationsmanagement und Informationssysteme abzusagen. Die Technische Universität Tianjin plant, mehrere Bachelor-Studiengänge wie mechanisches Design, Fertigung und Automatisierung sowie architektonische Umwelt und Energieanwendungstechnik abzusagen. Die Universität Ningbo plant, drei Hauptfächer abzusagen: Stadt- und Landplanung, Geisteswissenschaften sowie Meeresressourcen und Umwelt.

„Einige Bildungsexperten glauben, dass die ‚Kürzung‘ der Hauptfächer an Hochschulen und Universitäten heute tatsächlich das unvermeidliche Ergebnis der großen Zahl von ‚Erhöhungen‘ in der Vergangenheit ist.“ Forscher am Bildungsmodernisierungsforschungszentrum der Tongji-Universität sagten gegenüber China News Weekly, dass es sich dabei um eine wesentliche Frage handele: Welche Grundlagen und Regeln müssen Hochschulen und Universitäten bei der Einrichtung von Hauptfächern befolgen? Derzeit müssen Hochschulen und Universitäten nicht nur gesellschaftliche Entwicklungstrends oder öffentliche Beschäftigungserwartungen berücksichtigen, sondern auch die Grundlagen und Bedingungen berücksichtigen, die für den beruflichen Aufbau erforderlich sind. Wie sollen Hochschulen und Universitäten ein Gleichgewicht zwischen beiden erreichen?

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Mehr als die Hälfte waren einst „beliebte“ Hauptfächer

Die Sichuan-Universität ist eine der Universitäten mit den meisten Studierenden im Grundstudium. Laut ihrer offiziellen Website hat die Schule derzeit mehr als 37.000 Vollzeitstudenten.

Kürzlich kündigte das Büro für akademische Angelegenheiten der Sichuan-Universität die jährliche Anpassung der Bachelor-Hauptfächer im Jahr 2024 an.

Der Ankündigung zufolge werden in Übereinstimmung mit den Anforderungen der „Mitteilung der Hochschulabteilung des Bildungsministeriums zur Durchführung der Einrichtung von Bachelor-Studiengängen an allgemeinen Hochschulen und Universitäten im Jahr 2023“ (Jiao Gao Si Han [2023] Nr. 5), nach Antragstellung durch die Hochschule, organisierter Expertenargumentation durch die Schule und dem Lenkungsausschuss für Schulunterricht. Nach Prüfung und Genehmigung durch den Schulrat plant die Schule im Jahr 2024, sich für 1 neues Hauptfach, 5 vorbereitende Hauptfächer und 31 Hauptfächer zu bewerben zurückgezogen werden.

Folgende Hauptfächer wurden zurückgezogen: Musikwissenschaft, Performance, Animation, Versicherungen, Radio und Fernsehen, Informationsmanagement und Informationssysteme, öffentliches Versorgungsmanagement, E-Commerce, angewandte Physik, Kernphysik, Biotechnologie, Materialphysik, Materialchemie, Metalle Werkstofftechnik, anorganische nichtmetallische Werkstofftechnik, elektronische Wissenschaft und Technologie, elektronische Informationswissenschaft und -technologie, Vertraulichkeitsmanagement, Industriedesign, Netzwerktechnik, gebaute Umwelt und Energieanwendungstechnik, Umweltwissenschaften, Stadt- und Landplanung, Projektkosten, Landschaft Architektur, Wasserschutz und Wasserkrafttechnik, Hydrologie und Wasserressourcentechnik, Textiltechnik, Metallurgietechnik, Sicherheitstechnik, Informationssicherheit.

Gleichzeitig plant die Schule lediglich, sich für ein neues Hauptfach zu bewerben, nämlich Biomassetechnologie und Ingenieurwesen. Es ist geplant, fünf Hauptfächer zu registrieren, darunter chinesische Klassiker, intelligente Informationstechnik, intelligentes Bauen, intelligente Technik und kreatives Design sowie medizinische Geräte und Ausrüstungstechnik.

Liang Tingfu, ein Experte für Weiterbildungsplanung, sagte gegenüber China News Weekly, dass mehr als die Hälfte der 31 Hauptfächer auf der zurückgezogenen Liste einst „populäre“ Hauptfächer waren, darunter Radio und Fernsehen, E-Commerce, Netzwerktechnik, Industriedesign usw. sowie die heutigen Hauptfächer des Bauingenieurwesens.

Seiner Meinung nach gibt es zwei Hauptgründe für die weitgehende Streichung von Hauptfächern an der Sichuan-Universität: Erstens gibt es zu viele Hochschulen und Universitäten, die dieses Hauptfach anbieten, und das Überangebot hat zu einem übermäßigen Beschäftigungsdruck und der Notwendigkeit geführt, sich an die gesellschaftliche Entwicklung anzupassen stornieren Sie proaktiv solche Hauptfächer, wie z. B. öffentliche Versorgungsunternehmen, E-Commerce und andere Hauptfächer.

Andererseits werden einige der Hauptfächer, die die Sichuan-Universität in diesem Jahr absagen will, tatsächlich nicht direkt zurückgezogen und nehmen keine Studenten mehr auf, sondern um sich an die Innovation des Ausbildungsmodells „großes Kaliber, dickes Fundament“ der Universität anzupassen, oder aufgrund der Entwicklung der KI-Technologie für künstliche Intelligenz Mit dem Aufkommen einer neuen Welle interdisziplinärer Studien wurden Hauptfächer zusammengelegt und in neue Hauptfächer (Kategorien) umstrukturiert, um Studenten in breiten Kategorien zu rekrutieren.

„Zum Beispiel umfassen die derzeit geplanten Hauptfächer – ‚Intelligentes Bauen‘ – oft ‚Gebaute Umwelt und Energieanwendungstechnik, Umweltwissenschaften, Stadt- und Landplanung, Ingenieurkosten, Landschaftsarchitektur‘ und andere Hauptfächer. Solche Änderungen werden in der Tat einige Eltern und ... Die Studenten denken einfach, dass ein bestimmtes Hauptfach zurückgezogen wurde und keine Studenten mehr eingeschrieben werden, was ein Missverständnis ist“, sagte Liang Tingfu.

Nach Angaben der Schule wurden von den Hauptfächern, die dieses Mal abgeschafft werden sollen, viele Hauptfächer wie Vertraulichkeitsmanagement und Angewandte Physik bereits zuvor ausgesetzt.

China News Weekly stellte fest, dass laut der offiziellen Website der Schule die Sichuan-Universität ein schulisches Muster entwickelt hat, bei dem „die Grundausbildung im Zentrum, die Graduiertenausbildung und die wissenschaftliche Forschung im Mittelpunkt stehen und andere Schulformen als Ergänzung dienen“. „Unsere Schule verfügt über ein umfassendes Fächerspektrum und eine starke Stärke. Sie deckt derzeit 12 Kategorien ab, darunter Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften, Ingenieurwesen, Medizin, Wirtschaft, Management, Recht, Geschichte, Philosophie, Landwirtschaft, Bildung und Kunst Hauptfächer und 35 Hochschulen.

Mit anderen Worten: Selbst wenn 31 Hauptfächer abgesagt wurden, liegt die Zahl der Bachelor-Hauptfächer an der Sichuan-Universität immer noch bei über 100.

Hochschulen und Universitäten treten in eine „Phase der intensiven Anpassung der Disziplinen und Hauptfächer“ ein

Laut dem Bericht „Sichuan Daily“ hat die Sichuan-Universität in diesem Jahr im Gegensatz zur ursprünglichen Einschreibungssituation, die auf Hauptfächern basierte, eine breit angelegte Einschreibung und Ausbildung eingeführt. China News Weekly stellte fest, dass das Büro für akademische Angelegenheiten der Sichuan-Universität erst letzten Monat auch eine Interpretation des „Umsetzungsplans der Sichuan-Universität für die Reform der Haupteinschreibung und der Hauptausbildung“ veröffentlicht hat.

Eine groß angelegte Einschreibung bedeutet, dass Hochschulen und Universitäten Studierende nicht nach bestimmten Hauptfächern rekrutieren, sondern ähnliche Fachkategorien oder Hauptfächer in derselben Abteilung kombinieren, um Studierende nach einer Hauptkategorie zu rekrutieren. Gemäß der üblichen Praxis werden Studierende unabhängig vom Hauptfach zu Beginn des ersten Studienjahres zugelassen, und die Hauptfachrichtung wird nach dem zweiten Studienjahr festgelegt.

Laut Liao Aimin, stellvertretender Direktor des Zulassungsbüros der Sichuan-Universität, gibt es in der Zulassungspolitik der Sichuan-Universität in diesem Jahr viele Höhepunkte. „Verglichen mit 77 Zulassungseinheiten im Jahr 2023 wurde sie in diesem Jahr auf 41 Zulassungseinheiten reduziert. Grundsätzlich hat jede Hochschule eine Zulassungseinheit eingerichtet, um mehrere Hauptfächer derselben Disziplin oder ähnlicher Disziplinen für die Einschreibung in einer Hauptkategorie zusammenzuführen.

China News Weekly stellte fest, dass im gleichen Zeitraum drei weitere „doppelt erstklassige“ Universitäten Neuigkeiten über Anpassungen an wichtigen Einrichtungen im Jahr 2024 bekannt gaben.

Die Undergraduate School der Northeast Forestry University plant, die beiden Bachelor-Hauptfächer Chinesischunterricht für Sprecher anderer Sprachen sowie Informationsmanagement und Informationssysteme im Jahr 2024 abzusagen.

Laut Informationen auf der offiziellen Website des Büros für akademische Angelegenheiten der Technischen Universität Tianjin plant die Schule, Bachelor-Studiengänge im Jahr 2024 abzusagen, darunter mechanisches Design, Fertigung und Automatisierung, architektonische Umwelt und Energieanwendungstechnik, Mess- und Steuerungstechnik und -instrumente. elektronische Informationswissenschaft und -technologie, Lichtquellen und Beleuchtung sowie Personalmanagement, Finanzmanagement, Wirtschaft.

Die Universität Ningbo plant, im Jahr 2024 drei Hauptfächer abzusagen: Stadt- und Landplanung, Geisteswissenschaften sowie Meeresressourcen und Umwelt.

Diese Serie beruflicher Widerrufe kommt nicht von ungefähr. Xiong Bingqi, Dekan des 21st Century Education Research Institute, sagte gegenüber China News Weekly, dass die Universitäten meines Landes seit letztem Jahr in eine „Phase intensiver Anpassung der Disziplinen und Hauptfächer“ eingetreten seien.

Laut Xiong Bingqi gab das Bildungsministerium im März dieses Jahres die Registrierungs- und Zulassungsergebnisse der Bachelor-Studiengänge an allgemeinbildenden Hochschulen und Universitäten im Jahr 2023 bekannt und veröffentlichte den Katalog der Bachelor-Studiengänge an allgemeinbildenden Hochschulen und Universitäten im Jahr 2024. In diesem Jahr umfasste die Hinzufügung, Streichung und Anpassung von Grundstudiengängen insgesamt 3.389 Hauptfächer, was den größten Wert in der Geschichte darstellte.

Auch die Zahl der abgesagten Bachelor-Studiengänge ist in den letzten Jahren von Jahr zu Jahr gestiegen. Im Jahr 2019 waren es nur noch 367. Bis 2022 wurden insgesamt 925 Bachelor-Studiengänge abgesagt neu hinzugefügt Die Anzahl der Punkte erreichte 1673. Darüber hinaus wurden insgesamt 24 neue Hauptfächer offiziell in den Bachelor-Hauptfachkatalog aufgenommen.

„Damit soll die bisherige Optimierungs- und Anpassungsreform der Bachelor-Studiengänge konkret umgesetzt und die Intensität der Optimierung und Anpassung erhöht werden“, sagte er.

China News Weekly stellte fest, dass die fünf Abteilungen des Bildungsministeriums, der Entwicklungs- und Reformkommission, des Ministeriums für Industrie und Informationstechnologie, des Finanzministeriums und des Ministeriums für Humanressourcen und soziale Sicherheit im April 2023 die „Reform“ herausgegeben haben „Plan zur Anpassung und Optimierung der Fach- und Hauptfächer der allgemeinen Hochschulbildung“, der vorschlug, dass bis 2025 20 % der Hochschulen und Universitäten optimiert und angepasst werden. Wir werden die Verteilung der Disziplinen und Hauptfächer kontrollieren und eine Reihe neuer einrichten Disziplinen und Hauptfächer, die sich an neue Technologien, neue Branchen, neue Geschäftsformate und neue Modelle anpassen und diejenigen eliminieren, die für die wirtschaftliche und soziale Entwicklung nicht geeignet sind.

Viele Hauptfächer stehen nun „häufig“ auf der Absageliste. Laut Medienstatistik haben in den sieben Jahren von 2015 bis 2021 insgesamt 90 Universitäten ihre Hauptfächer im öffentlichen Versorgungsmanagement, 84 Universitäten ihre Hauptfächer in Informationsmanagement und Informationssystemen und 76 Universitäten ihre Hauptfächer in Bekleidung zurückgezogen und Bekleidungsdesign.

Der Schlüssel liegt in der professionellen Konnotationskonstruktion

„Die Streichung von Hauptfächern wird hauptsächlich durch Veränderungen in der Marktnachfrage, der Unterrichtsqualität, der Beschäftigungsqualität und anderen Faktoren verursacht. Dies bedeutet nicht, dass die diesen Hauptfächern entsprechenden Talente nicht wichtig sind. Die Hauptfächer, die genehmigt werden können, haben ihre eigenen sozialen und rationalen Aspekte.“ Die Absage bedeutet nicht, dass alle Studiengänge an Hochschulen und Universitäten gestrichen werden. „Liang Tingfu ist der Ansicht, dass „heiße und kalte“ Universitätsstudiengänge und abgesagte Universitätsstudiengänge rational, objektiv und dialektisch betrachtet werden müssen.

Xiong Bingqi wies darauf hin, dass bei der Optimierung und Anpassung der Hauptfächer die professionelle Sicht auf die Verfolgung aktueller Themen geändert werden sollte.

Laut Xiong Bingqis Beobachtung sind die meisten neuen Hauptfächer an Hochschulen und Universitäten immer noch „populäre Hauptfächer“, die öffentliche Aufmerksamkeit erregen. Nach Angaben des Bildungsministeriums gibt es derzeit landesweit 498 Universitäten, die Bachelor-Studiengänge in künstlicher Intelligenz anbieten, und 209 Universitäten haben sich erfolgreich für Bachelor-Studiengänge in intelligenter Wissenschaft und Technologie registriert oder sich dafür beworben.

„Die Einrichtung von Hauptfächern für künstliche Intelligenz an Hochschulen und Universitäten soll den Anforderungen der rasanten Entwicklung der künstlichen Intelligenz gerecht werden. Wenn Hochschulen und Universitäten sich jedoch beeilen, diese beliebten Hauptfächer unabhängig von ihrer schulischen Positionierung und ihren Bedingungen anzubieten, fehlen einigen Schulen Garantien dafür.“ „Die Qualität dieser Hauptfächer sinkt. Und aufgrund der hohen Einschreibungszahlen für dasselbe Hauptfach kann die gesellschaftliche Nachfrage nicht mithalten, was zu dem Problem führt, dass ‚Beliebtheit‘ unpopulär wird“, sagte Xiong Bingqi.

Fan Xiudi, Direktor des Forschungszentrums für Bildungsbewertung der Tongji-Universität und Forscher des Forschungszentrums für Bildungsmodernisierung der Tongji-Universität, erwähnte, dass einige Bildungsexperten glauben, dass die „Kürzung“ der Hauptfächer an Hochschulen und Universitäten heute tatsächlich die unvermeidliche Folge davon sei zahlreiche „Erhöhungen“ in der Vergangenheit.

„Hier geht es um eine wesentliche Frage. Welche Grundlagen und Regeln müssen Hochschulen und Universitäten bei der Einrichtung von Studiengängen befolgen? Bei der Einrichtung von Studiengängen an Hochschulen und Universitäten müssen derzeit nicht nur gesellschaftliche Entwicklungstrends oder öffentliche Beschäftigungserwartungen berücksichtigt werden, sondern auch.“ „Wie können Hochschulen und Universitäten die Grundlagen und Bedingungen einhalten, die für den professionellen Aufbau notwendig sind? Ein Gleichgewicht zwischen beiden zu finden, ist ein wichtiges Thema, das Aufmerksamkeit verdient“, sagte Fan Xiudi. Ihrer Meinung nach sollte der Teufelskreis zwischen dem Rückzug der „populären Majors“ und der Einführung neuer „populärer Majors“ vermieden werden.

Beeinflusst durch die Lehrkonfiguration, wie z. B. die Lehrkräfte, erfolgt die Anpassung der Universitätsfächer in der Regel eher schrittweise als plötzlich.

Fan Xiudi sagte, dass es in der Branche ein weit verbreitetes Sprichwort gibt: Die Tiefe der Bildungsreform liegt im Lehrplan, die Tiefe der Lehrplanreform liegt bei den Lehrern und die Tiefe der Lehrerreform liegt im Unterrichtsmaterial.

„Das Fehlen großer Veränderungen bei großen Namen an Hochschulen und Universitäten scheint nicht auszureichen, um das Tempo widerzuspiegeln, mit dem man mit den neuen Anforderungen an Talente in der gesellschaftlichen Entwicklung Schritt halten kann. Wie Hochschulen und Universitäten jedoch alte Studiengänge umwandeln und neue Studiengänge einführen sollten.“ ist schwierig, nur durch die Anpassung von Hauptnamen zu reflektieren. Mit anderen Worten, die Anpassung von Berufsnamen steht bei weitem nicht im Mittelpunkt der Bildungsreform. Der Schlüssel liegt darin, die Konnotation von Hauptfächern tatsächlich aufzubauen.

Autor: Chen Weijing

Herausgeber: Hu Yun