समाचारं

अद्यैव जिंग्हुआ विद्यालये २०२४-२०२५ विद्यालयवर्षस्य उद्घाटनसमारोहः आयोजितः। विगतवर्षे जिंगहुआ-संस्थायाः पूर्ववैभवं निरन्तरं कृतम् अस्ति वा २६० तः अधिकाः जिंग्हुआ-छात्राः ६००-तमेभ्यः अधिकेभ्यः महाविद्यालय-प्रवेश-परीक्षा-अङ्कान् प्राप्तवन्तः, अथवा ७० तः अधिकाः छात्राः "९८५" विश्वविद्यालयेषु प्रवेशं प्राप्तवन्तः, स्नातक-प्रवेश-दरः महतीं वर्धितः अस्ति . अभिजातविद्यालयस्य अध्यक्षः लियाओ झोङ्गयाङ्गः अपि यः गतवर्षे पेकिङ्ग् विश्वविद्यालयस्य पूर्णकालिक-डॉक्टरेट्-कार्यक्रमे प्रवेशं प्राप्तवान्, उपस्थितानां सर्वेभ्यः च उष्णतालीः प्राप्तवान्, सः अपि अस्मिन् वर्षे सर्वेषां कृते आश्चर्यं जनयति स्म - अस्मिन् वर्षे, तस्य परीक्षा-अङ्काः प्रत्येकस्मिन् पाठ्यक्रमे व्यतिरिक्तं... exempted courses सर्वे "a" इति प्राप्तवन्तः । एतत् सर्वं जिंगहुआ विद्यालयस्य विद्यालयस्य आदर्शवाक्यस्य सर्वोत्तमव्याख्या अस्ति यत् "उच्चं लक्ष्यं कृत्वा साहसेन आरोहणं कुर्वन्तु।"

महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां २६० तः अधिकाः छात्राः ६०० तः अधिकं अंकं प्राप्तवन्तः, २०२४ तमे वर्षे अभिजातविद्यालयाः "बृहत् फलानां" आरम्भं कृतवन्तः ।

"अद्यापि गतवर्षे एतत् क्षणं स्मरामि। अहं सभागारे उपविश्य मम वरिष्ठानां भगिन्यानां च साझेदारीम् शृण्वन् आसीत्। तस्मिन् समये अहम् अद्यापि किञ्चित् घबरामि, अज्ञातस्य अनिश्चितस्य च भविष्यस्य विषये भीतः आसीत्। परन्तु तस्मात् प्रोत्साहनं श्रुत्वा teachers and classmates, i ताः चिन्ताः असुरक्षाः च मम दृढनिश्चयेन विश्वासेन च प्रतिस्थापिताः।” सा सैन्यप्रशिक्षणस्य कारणेन स्नातकसमारोहे व्यक्तिगतरूपेण उपस्थितुं असमर्था आसीत्, सा उत्तीर्णा अभवत् एकः भिडियो उपस्थितस्य प्रत्येकस्य नूतनस्य अभिजातस्य छात्रस्य शिक्षणस्य अनुभवं उष्णं आशीर्वादं च प्रसारयति।

तस्मिन् भिडियायां सहपाठी झाङ्गः एकवर्षं यावत् अध्ययनस्य पुनरावृत्तेः यात्रायाः समीक्षां कृतवान् । सा प्रथमवारं जिंगजिङ्ग-नगरम् आगत्य द्वयोः शिक्षकयोः आन्तरिक-अस्वस्थतायाः, भ्रमस्य च सामनां कृतवती, भूगोल-शिक्षकेन सह हृदय-हृदय-वार्तालापं कृतवती, अन्ते च प्रथम-महाविद्यालय-प्रवेशस्य खेदस्य सामना कर्तुं साहसं कृतवती मध्याह्नात् अपराह्णपर्यन्तं स्वाध्यायवर्गे परीक्षा द्वितीयस्य आदर्शपरीक्षायाः पूर्वं अहं पूर्णप्रभातम् पुष्पाणां प्रशंसाम्, चायं पिबन्, दृश्यानि च पश्यन् व्यतीतवान् the evening after finishing the math test for the college entrance examin until two in the morning, and then regained my composure through tears┅┅ झाङ्ग said , "मम नेत्रयोः पुरतः दृश्याः प्रादुर्भूताः, अहं च स्वप्नं शनैः दृढतया च साक्षात्कारं कुर्वन्, भूत्वा च दृष्टवान् a better version of myself छात्राः यत् यदा महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायाः एकफलकसेतुः सम्मुखीभवति स्म तदा तस्याः आन्तरिकशक्तिः स्वातन्त्र्यं च कष्टानां, आव्हानानां च सम्मुखे शान्तं दृढनिश्चयं च कर्तुं शक्नोति स्म -term perspective, केवलं परीक्षणस्य कारणेन अतिशयेन चिन्ता, अस्वस्थता च न अनुभूयते।

तस्मिन् एव काले झाङ्गः बाह्यपर्यावरणसंसाधनानाम् सक्रियरूपेण उपयोगस्य महत्त्वे अपि बलं दत्तवान् । तस्याः वचनेषु न केवलं “स्वतन्त्रः वृकः भवितुं” अपितु “सङ्घीयसिंहः भवितुं” अपि । “जिंगजिङ्ग-नगरे भवन्तः समर्थानाम्, सक्षमानां, उत्तरदायी-शिक्षकाणां समूहेन सह मिलन्ति, ते कक्षायां सावधानीपूर्वकं शृण्वन्ति, कक्षायाः अनन्तरं समस्यानां विषये सक्रियरूपेण चिन्तयन्ति, अभ्यासान् च सम्पन्नं कुर्वन्ति, शिक्षकान् च एतादृशान् प्रश्नान् पृच्छन्ति ये भवन्तः न अवगच्छन्ति have learned at jingging.

झाङ्ग इत्यस्य अतिरिक्तं तस्याः सदृशाः बहवः उत्कृष्टाः छात्राः आसन् ये स्नातकसमारोहे स्वस्य अनुभवान् साझां कृतवन्तः । एकवर्षस्य परिश्रमस्य अनन्तरं शाओ इत्यस्य स्कोरः ४७६ अंकात् ५७६ अंकपर्यन्तं सुदृढः अभवत्, तस्य क्रमाङ्कनं २१,६८१ स्थानेषु उन्नतम् अभवत् । स्वस्य अनुभवं साझां कुर्वन् सः स्वनियोजनस्य, सद्वृत्तेः च महत्त्वं बोधयति स्म । मेङ्गः पूर्वमेव विश्वविद्यालये प्रवेशितः आसीत्, परन्तु स्वस्य प्रमुखविषये असन्तुष्टः इति कारणतः सः पुनः अध्ययनार्थं "प्रत्यागन्तुं" चितवान् । यदा सा जिंग्हुआ-नगरे सम्मिलितवती तदा अक्टोबर्-मासः एव आसीत्, परन्तु जिङ्हुआ-शिक्षकाणां साहाय्येन स्वस्य प्रयत्नेन च मेङ्गः अस्मिन् वर्षे ६९५ इति स्कोरेन सिंघुआ-विश्वविद्यालये प्रवेशं प्राप्तवती तत्र एकः सहपाठी चेन् अपि अस्ति यः चीनीयविश्वविद्यालये हाङ्गकाङ्ग-विद्यालये प्रवेशं प्राप्तवान् सः उच्चविद्यालयस्य वरिष्ठवर्षे बहु परिश्रमं न कृतवान् तथा च महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायां ५८० अंकं प्राप्तवान् । जिंगजिङ्गस्य पुनर्अध्ययनवर्षे सः स्वस्य शिक्षकस्य साहाय्येन परिश्रमं कृतवान्, अन्ततः ६६० अंकानाम् उत्तमं अंकं प्राप्तवान्, यत् पूर्ववर्षात् ८० अंकानाम् वृद्धिः अभवत्, तस्य श्रेणीयां १०,००० स्थानात् अधिकं सुधारः अभवत् अस्मिन् वर्षे तस्य कृते सर्वाधिकं आव्हानं तस्य मानसिकता एव इति चेन् स्वीकृतवान् । यदा यदा कार्ये उतार-चढावः भवति तदा तदा चिन्ता, चिड़चिडा, भ्रमः च भवति । पश्चात् स्वकक्षाशिक्षकेण सह संवादद्वारा, मनोविज्ञानशिक्षकस्य साहाय्येन च सः अवगच्छत् यत् महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायां तस्य प्रदर्शनं बहुधा तस्य मनःशान्तिस्य उपरि निर्भरं भवति। तदतिरिक्तं यावत् अन्तिमक्षणपर्यन्तं न भवति तावत् भवन्तः आरामं कृत्वा त्यक्तुं न अर्हन्ति┅┅

उच्च-अङ्क-प्राप्त-छात्राणां बृहत्तम-सान्द्रतायाः बीजिंग-नगरस्य बृहत्तमः पुनरावृत्ति-विद्यालयः इति नाम्ना अस्मिन् वर्षे अभिजात-विद्यालयः स्वस्य पूर्ववैभवं निरन्तरं कृतवान् |. अभिजातविद्यालयस्य प्राचार्यस्य वाङ्ग जियोङ्गस्य मते अस्मिन् वर्षे महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां २६० तः अधिकाः अभिजातछात्राः ६०० अंकात् अधिकं अंकं प्राप्तवन्तः, "९८५" विश्वविद्यालयेषु ७० तः अधिकाः छात्राः प्रवेशं प्राप्तवन्तः, स्नातकप्रवेशस्य दरः अपि महतीं वर्धितः अस्ति . अभिजातछात्राः पुनः "उच्चं लक्ष्यं कृत्वा साहसेन आरोहन्तु" इति विद्यालयस्य आदर्शवाक्यस्य भावनां व्यावहारिकक्रियाभिः व्याख्यातवन्तः, येन अभिजातपूर्णपूर्णकालिकछात्राणां आकर्षणं दर्शितम्।

एतेषां उपलब्धीनां प्राप्तिः पर्दापृष्ठे अभिजातजनानाम् परिश्रमात्, समर्पणात् च अविभाज्यम् अस्ति। यथा सिङ्घुआ विश्वविद्यालये प्रवेशं प्राप्तस्य झाङ्गस्य माता अवदत् यत् "यदा भवन्तः अध्ययनं पुनरावृत्तिं कर्तुं सिंघुआनगरम् आगन्तुं चयनं कुर्वन्ति तदा भवन्तः सर्वाधिकं सम्यक् प्रथमं सोपानं कृतवन्तः। भवन्तः उत्तमसम्पदां पोषयितुं पूर्णतया च उपयोगं कुर्वन्तु, यतः it is our one of the best schools i have ever seen for doing a round of review, and i haven’t find the other school yet” मेङ्गस्य माता अपि अवदत् यत् यदा तस्याः बालकः जिंगजिङ्ग्-नगरम् आगतः तदा अक्टोबर् मासः एव आसीत्, अस्मिन् वर्षे च शिक्षकाः सहपाठिनः च तस्याः सर्वोत्तमम् अयच्छन् अतीव सहायकं भवति यत् कदापि शिक्षणस्य प्रगतिम् अनुसृत्य, लोपं पूरयितुं, बालकानां अधिकतमं सामर्थ्यं कर्तुं, तेषां दुर्बलतां परिहरितुं च साहाय्यं कर्तुं शक्नोति। विद्यालये प्रतिसोमवासरे प्रसारितं वृद्धिस्थानकं बहु प्रोत्साहनं समर्थनं च ददाति, अतः बालकाः उत्तमं परिणामं प्राप्तुं शक्नुवन्ति जिंगजिंग्-नगरस्य शिक्षकाणां सहपाठिनां च विशेषं धन्यवादः।

"उच्चतरं, द्रुततरं, बलिष्ठतरं, अधिकं एकीकृतं च", अभिजातजनाः पुनः ओलम्पिकस्य भावनायां प्रस्थास्यन्ति

अयं वर्षः ओलम्पिकवर्षेण सह सङ्गच्छते अतः वाङ्ग जियोङ्गस्य भाषणस्य किञ्चित् अधिकं "ओलम्पिकस्वादः" अस्ति । टेनिसक्रीडकः झेङ्ग किन्वेन् इत्यनेन व्यक्तिगतटेनिसस्पर्धासु प्रथमं ओलम्पिकस्वर्णपदकं जित्वा पुरुषाणां ४*१०० मीटर् मेडलीरिले-अन्तिमपर्यन्तं चत्वारः सङ्गणकस्य सहचराः चीनीयदलस्य प्रथमं स्वर्णपदकं प्राप्तुं निकटतया कार्यं कृतवन्तः┅┅वाङ्ग जियोङ्गः छात्रैः सह तत् पुनः जीवितवान् एतत् न केवलं ओलम्पिकक्रीडायां चीनीयक्रीडकानां दीप्तिमत्क्षणं प्रतिबिम्बयति, अपितु २०२५ तमे वर्षे महाविद्यालयप्रवेशात् पूर्वं दशमासाभ्यः न्यूनेन समये "वेगतरं, उच्चतरं, बलवत्तरं, अधिकं एकीकृतं च" इति ओलम्पिकभावनायाः समर्थनं कृत्वा छात्राः अधिका सफलतां प्राप्तुं शक्नुवन्ति इति आशा अपि अस्ति परीक्षा।

"वेगेन" इति वदन् वाङ्ग जियोङ्गः "उच्चविद्यालयस्य वरिष्ठचेतनां" सुदृढं कर्तुं आवश्यकतायां बलं दत्तवान् तथा च विकासाय अभिजातवर्गस्य हस्ते उच्चसुवर्णसामग्रीयुक्तस्य "दक्षतापुस्तिकायाः" सदुपयोगं कर्तुं आवश्यकतायां बलं दत्तवान् यः व्यक्तिः प्रतिदिनं स्पष्टः भवति, प्रतिसप्ताहं च स्पष्टः भवति। तदतिरिक्तं, अस्माभिः वैज्ञानिकशिक्षणपद्धतिषु निपुणता, शिक्षणदक्षतायां सुधारः, कक्षायाः व्याख्यानेषु ध्यानं दातव्यं, सक्रियरूपेण चिन्तनीयं, सक्रियरूपेण प्रश्नान् पृच्छितव्यं, कक्षायां ज्ञानस्य निपुणता, तथा च एकस्मिन् समये ज्ञातं ज्ञानं समेकयितुं कक्षायाः अनन्तरं समये समीक्षा करणीयम्, we must also learn to expand and learn various knowledge , भवतः क्षितिजं विस्तृतं कर्तुं।

"उच्चतरस्य" विषये वाङ्ग जियोङ्ग् इत्यनेन सूचितं यत् टेनिसक्रीडकस्य झेङ्ग किन्वेन् इत्यस्याः स्वर्णपदकं प्राप्तुं विजयस्य पृष्ठतः तस्याः परिवारस्य देशस्य च भावनाः एव मातृभूमिस्य सम्मानं सर्वदा अधिकं मन्यन्ते यत् तस्याः समर्थनं कुर्वतः व्यक्तिस्य अपेक्षया अधिकं मन्यते स्म महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाछात्राणां कृते उच्चतरलक्ष्याणि सर्वेषां शिक्षणप्रेरणायाः युद्धभावनायाश्च उत्तेजितुं शक्नुवन्ति। छात्राः ठोस आधारं स्थापयित्वा मूलभूतकौशलस्य प्रशिक्षणं प्रति ध्यानं दद्युः, ततः स्वस्य वास्तविकस्थितेः रुचिनां च आधारेण व्यावहारिकं उच्चलक्ष्यं च निर्धारयितुं, स्वलक्ष्यसाधनायाः प्रक्रियायां निरन्तरं स्वयोजनासु समायोजनं सुधारं च कुर्वन्तु।

"तथाकथितः बलिष्ठः कठिनतानां, आव्हानानां च सम्मुखे अस्माकं धैर्यं प्रतिबिम्बयति। क्रीडकानां असंख्यविफलताः, विघ्नाः च गन्तव्याः सन्ति, परन्तु ते कदापि न त्यजन्ति, विजयस्य आत्म-अतिक्रमणस्य च इच्छां सर्वदा निर्वाहयन्ति। तेषु एते आत्मानः अपि मूर्तरूपं प्राप्नुवन्ति स्म छात्राणां अध्ययने जीवने च आवेदनं कुर्वन्तु केवलं निरन्तरं आत्मनः संयमं कृत्वा एव अतिरिक्तं, भवन्तः दृढं मनोवैज्ञानिकं सहनशक्तिं संवर्धयितुं शक्नुवन्ति, असफलतायाः भयं न कुर्वन्तु, तथा च सहजतया त्यजन्तु, यतः प्रत्येकं विघ्नं असफलता च एकमात्रं मार्गम् अस्ति सफलतां प्राप्तुं।" वाङ्ग जियोङ्ग् इत्यनेन सूचितं यत् "बलवत्तरस्य" अतिरिक्तं भवतः दुर्बलतायाः पूरणार्थं भवतः सामर्थ्यस्य उपयोगः आवश्यकः। न्यायालये डुराण्ट्, जेम्स्, करी च "आङ्ग्लभाषा, चीनी, गणितं, तथा आङ्ग्लभाषा" इति महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः युद्धक्षेत्रे। ”, वर्तमानस्थितौ यत्र प्रवेशपरीक्षायाः अंकाः उच्चाः सन्ति तथा च महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः अंकाः समतलाः भवन्ति, केवलं तदा एव यदा एते त्रयः विषयाः पर्याप्तं प्रबलाः सन्ति तथा च स्पष्टाः दोषाः न सन्ति विषयाः चयनिताः, किं अस्माकं कृते उत्तमं विद्यालयं चयनस्य अवसरः आत्मविश्वासः च भवितुम् अर्हति।

तत्सह, सः अपि आशास्ति यत् छात्राः "अधिकं एकीकृताः" भविष्यन्ति यतोहि वरिष्ठ उच्चविद्यालयस्य तनावपूर्णे, गम्भीरे च चरणे शिक्षकाणां छात्राणां च एकता विशेषतया महत्त्वपूर्णा अस्ति। "छात्रत्वेन भवद्भिः स्वशिक्षकाणां परितः अधिकं निकटतया एकीकरणस्य आवश्यकता वर्तते, यतः शिक्षकाः भवतः सर्वाधिकं ठोसपृष्ठपोषणं भवन्ति। तेषां समृद्धः अनुभवः निस्वार्थसमर्पणं च भविष्यति यत् ते भवतः कृते दिशां दर्शयितुं भवतः संशयानां उत्तरं च दद्युः। तत्सह, सहपाठिनः वयं परस्परं साहाय्यं कर्तुं, परस्परं प्रोत्साहयितुं, संयुक्तरूपेण च सकारात्मकं शिक्षणवातावरणं निर्मातव्यम्" इति वाङ्ग जियोङ्गः अवदत्।

अन्ते वाङ्ग जियोङ्गः शिक्षकान् छात्रान् च ओलम्पिकक्रीडकानां इव एकत्र स्पष्टलक्ष्यैः सह परिश्रमं कर्तुं प्रोत्साहयति स्म, यथाशक्ति च कार्यं कर्तुं प्रोत्साहयति स्म, "यदि भवान् पर्वतान् अतिक्रान्तुम् इच्छति तर्हि तूफानात् किमर्थं भयं करोतु, यदा वायुः जलं च उत्तिष्ठति तदा तस्य समयः अस्ति set sail.उच्चविद्यालयस्य अस्मिन् वर्षे अस्माकं ओलम्पिकक्रीडाङ्गणम् अस्ति, वयं अत्र स्वस्य गौरवपूर्णं अध्यायं लिखितुं परिश्रमस्य संघर्षस्य च उपयोगं करिष्यामि।”

"उच्चं लक्ष्यं कृत्वा वीरतया आरोहन्तु" इति जीवनस्य पृष्ठभूमिः भवतु

गतवर्षस्य उद्घाटनसमारोहे यदा पेकिङ्गविश्वविद्यालयस्य दर्शनविभागे पूर्णकालिकः डॉक्टरेट्-छात्रः जिंगजिङ्ग-विद्यालयस्य अध्यक्षस्य लिआओ झोङ्गयाङ्गस्य प्रवेशसूचना बृहत्पर्दे प्रदर्शिता तदा प्रेक्षकाः उष्णतालीवादनं कृतवन्तः। एतत् आध्यात्मिकं संक्रमणं सः अद्यापि ५२ वर्षे अन्वेषयति उपस्थितः प्रत्येकः उत्कृष्टः छात्रः। अस्मिन् वर्षे लिआओ झोङ्गयाङ्गः अपि सर्वेषां कृते आश्चर्यं आनयत् अस्मिन् वर्षे सः यत् प्रतिलेखं दर्शितवान् तस्मिन् ज्ञातं यत् छूटितविषयान् विहाय जर्मन-लैटिन-सहिताः सर्वे पाठ्यक्रमाः "ए" इति

परन्तु जनाः केवलं तस्य महिमाम् एव पश्यन्ति, परन्तु तस्य पृष्ठतः परिश्रमं समर्पणं च न जानन्ति । यदि भवान् पेकिङ्ग् विश्वविद्यालयस्य दर्शनशास्त्रविभागे डॉक्टरेट्-छात्रः भवितुम् इच्छति तर्हि प्रथमं ielts-परीक्षायां उत्तीर्णः भवितुमर्हति, यतः भविष्ये विदेशीयभाषायाः बहु सामग्रीं पठितुम् आवश्यकं भविष्यति। परीक्षायां उत्तीर्णतां प्राप्तुं ३० वर्षाणाम् अधिकं कालात् आङ्ग्लभाषां न शिक्षमाणः लिआओ झोङ्गयाङ्गः प्रतिदिनं एकस्मिन् समये त्रीणि आङ्ग्लशब्दानां पंच-इन्-पाठ-एपीपी-इत्यस्य उपयोगं कृतवान् सः प्रायः १०० शब्दान् कण्ठस्थं कृत्वा आङ्ग्ल-श्रवणस्य अभ्यासं कुर्वन् अडिगः आसीत् प्रतिदिनं वदन्, अन्ते च ielts परीक्षायां उत्तीर्णः अभवत् । सः गतवर्षे जर्मनभाषायाः अध्ययनमपि आरब्धवान्, नामाङ्कनात् पूर्वं ए२ स्तरस्य प्रमाणपत्रं च प्राप्तवान् । अद्यपर्यन्तं सः अद्यापि एतेषु एपीपी-मध्ये अध्ययनार्थं प्रतिदिनं चेक-इन-करणस्य आग्रहं करोति यत् स्थले छात्राणां कृते दर्शिते आङ्ग्ल-परीक्षण-अभिलेखे ५६१ दिवसाः दर्शिताः, जर्मन-शिक्षणमपि गतवर्षे ११३ दिवसेभ्यः ४७० दिवसेभ्यः अधिकं यावत् वर्धितम् अस्ति अस्मिन् वर्षे।

तस्य कारणं यत् सः एतत् कर्तुं समर्थः अभवत् यत् लिआओ झोङ्गयाङ्गः तत्रैव स्वीकृतवान् यत् सः अपि ३५ वर्षपूर्वं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः अनन्तरं स्वस्य अन्धकारमयस्य क्षणस्य सामनां कृतवान्, तथा च सः आकाशः पतति इव अनुभूतवान् यद्यपि तस्य मातापितरौ तस्य आलोचनां न कृतवन्तः तथापि सः तेषां भावनां अवगच्छति स्म किन्तु तस्य पिता प्रसिद्धः शिक्षकः आसीत् यः तं बीजिंगनगरे उदारकलायां शीर्षपुरस्कारं प्रति त्रीणि वाराः आनयत् यतः सः बाल्ये एव श्रुतवान् "अन्यस्य बालकाः कथं सन्ति?" सः भगिन्या यत् उक्तं तत् विस्मर्तुं न शक्नोति यत् "भ्राता, किं भवतः स्मरणं भवति यत् तस्याः रात्रौ परीक्षायां भवता उत्तमं प्रदर्शनं न कृतम् इति कारणतः अस्माकं कुटुम्बस्य खाद्यं किमपि नासीत्" इति।

ततः परं मातापितृणां अपेक्षां प्रति प्रतिक्रियां दातुं तस्य हृदये सर्वदा इच्छा एव वर्तते, तस्य वचने "सर्वस्य स्वकीयं मिशनं भवति, सर्वेषां स्वकीया महत्त्वाकांक्षा भवति। यदा भवन्तः स्वजीवनस्य कस्मिंश्चित् बिन्दुं प्राप्नुवन्ति तदा भवन्तः प्रतिक्रियां गमिष्यन्ति।" to it." तदतिरिक्तं तस्य अपि यत् प्रतिक्रियां दातव्या तत् स्वस्य महत्त्वाकांक्षा एव। सः स्वजीवने पश्चातापं त्यक्तुम् न इच्छति, यद्यपि एतत् भ्रमणं ३४ वर्षाणि यावत् भवति। लिआओ झोङ्गयाङ्गः अवदत् यत् महत्त्वाकांक्षिणः लक्ष्याः अस्माकं प्रत्येकस्य मूल्यस्य मिशनस्य च प्रतिक्रियां ददति यत् लक्ष्यं यथा यथा स्पष्टं भवति तथा च वयं यथा शीघ्रं ज्ञास्यामः यत् लक्ष्यं कुत्र अस्ति तथा तथा वयं विद्यालयस्य सारस्य प्रथमार्धं न्यूनं करिष्यामः आदर्शवाक्य "उच्चं लक्ष्यं कुर्वन्तु" इति ।

परन्तु "महत्वाकांक्षा" पर्याप्तं नास्ति। सः च स्वकीयं उत्तरम् अपि दत्तवान् - "मम मते एतत् दूरं ज्ञात्वा करणयोः अन्तरम् अस्ति। यदि भवान् केवलं जानाति यत् एतत् उत्तमं किन्तु न करोति, अथवा निरन्तरं कर्तुं न शक्नोति, तर्हि महत्त्वाकांक्षा अद्यापि न साक्षात्कृतं भविष्यति यावत् सर्वे यदि भवन्तः प्रतिदिनं तत् कुर्वन्ति तर्हि चक्रवृद्धिव्याजप्रभावः भविष्यति।”

सः सीढ्याः आरोहणं अपि उदाहरणरूपेण गृहीतवान् यत् प्रतिदिनं सीढ्याः आरोहणं निरन्तरं भवति । परन्तु यदि भवान् किञ्चित्कालं यावत् परिश्रमं करोति ततः विश्रामं कर्तुम् इच्छति तर्हि अग्रिमे समये पुनः प्रयासे अन्तरं विस्तृतं भविष्यति । यदि भवान् न आरोहति तर्हि भवतः मिशनस्य विफलता नियतः अस्ति, एतदेव च विद्यालयस्य आदर्शवाक्यस्य सारस्य उत्तरार्धे बोधयति - "शौर्यपूर्वकं आरोहतु।

लिआओ झोङ्गयाङ्गस्य कृते सः न केवलं “उच्चं लक्ष्यं कृत्वा साहसेन आरोहणं” इति विद्यालयस्य आदर्शवाक्यस्य समर्थकः अस्ति, अपितु सक्रियः अभ्यासकः अपि अस्ति । सः ५२ वर्षे एव डॉक्टरेट्-पदवीं प्राप्तुं आरब्धवान् ।स्वस्य मिशनस्य प्रतिक्रियां दत्त्वा स्वस्य मूल्यं च अवगत्य अभिजात-छात्राणां कृते "ज्ञानस्य" "करणस्य" मूल्यं शक्तिं च गभीरं अवगन्तुं, उत्तम-आत्मत्वं प्राप्तुं च प्रयत्नः कर्तुं अपि अनुमतिं दत्तवान् . यथा सः अवदत् यत् "यावत् भवतः लक्ष्यं भवति, तत् साधयितुं साहसं च भवति, अस्मिन् वर्षे संघर्षस्य परिणामः किमपि न भवतु, भविष्यं निश्चितरूपेण अधुना अपेक्षया श्रेष्ठं भविष्यति। एतस्य पुष्टिः छात्राः झाङ्ग, मेङ्ग, चेन्, शाओ इत्यादयः बहवः अभिजातछात्राः कुर्वन्ति।