विलम्बः ज्वार:पठनम्·अध्यापकः अहं च
2024-09-05
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
फैशनेबल समाचार ग्राहक झेंग वेइवेन्
अहं प्रायः लेखकानां विषये लेखाः पश्यामि यत् ते स्वस्य विद्यालयस्य दिवसस्य स्मरणं कुर्वन्ति मूलतः ते कथयन्ति यत् ते कियत् गम्भीरतापूर्वकं अध्ययनं कृतवन्तः, तेषां शैक्षणिकप्रदर्शनं कियत् उत्कृष्टम् आसीत्, शिक्षकाः तान् प्रति कियत् ध्यानं दत्तवन्तः, शिक्षकाणां छात्राणां च सम्बन्धः कियत् गहनः आसीत् इत्यादयः। अद्य अहं छात्रत्वेन मम अध्ययनस्य स्थितिं, मम शिक्षकैः सह मम सम्बन्धं च अवलोकयितुम् इच्छामि। कदाचित् अहं भिन्नः अस्मि।
प्राथमिकविद्यालयात् कनिष्ठविद्यालयपर्यन्तं मम शैक्षणिकप्रदर्शनं सर्वदा दुर्बलम् अस्ति। सः स्वस्य ग्रामे बिंगटान् प्राथमिकविद्यालये अध्ययनं कृतवान् चतुर्थश्रेणीयाः अनन्तरं समीपस्थे वुली रोड् इति ग्रामस्य कियानवान् प्राथमिकविद्यालये गन्तुम् अभवत् । यदा अहं कियानवान् प्राथमिकविद्यालयं गतः तदा अहं प्रतिदिनं विद्यालयस्य पुटं मध्याह्नभोजनं च गृहीत्वा विद्यालयं गच्छामि स्म। अहं प्रातःकाले कूर्चातः अवतरन् सायंकाले कूर्चातः आगतः।
स्थितिः जनानां उपरि युक्तिं क्रीडति। तस्मिन् वर्षे मया एकं ग्रेडं पुनः कृत्वा बिङ्ग्टन प्राथमिकविद्यालयेन चतुर्थश्रेणी उद्घाटिता आसीत् मम मातापितरौ दृष्टवन्तौ यत् अहं प्रातः सायं च अध्ययनार्थं परिश्रमं करोमि, अतः ते मां ग्रामस्य प्राथमिकविद्यालये पुनः प्रेषयितुम् इच्छन्ति स्म, परन्तु अहं अस्वीकृतवान् .अहं दूरं गन्तुं अपेक्षया कियानवान प्राथमिकविद्यालयं गन्तुं वरम्। प्राथमिकविद्यालयेषु अध्ययनार्थं ग्रामं प्रत्यागत्य लज्जाजनकं स्यात्। ग्रामस्य प्राथमिकविद्यालयस्य शिक्षकः एकं दरिद्रं छात्रं स्वीकुर्वितुं न इच्छति स्म यः स्वस्य मूलभूतविषयान् जानाति स्म, परन्तु मम मातापितृणां कृते मम मातापितरौ प्रतिरोधयितुं न शक्तवान्, अतः मम पुनः प्रेषणं कर्तव्यम् आसीत् अध्ययनार्थं ग्रामः । यथा अपेक्षितं पश्चात् तस्य उपहासः कृतः ।
एकदा प्रातःकाले अहं ग्रामस्य प्रवेशद्वारे विद्यालयस्य पुटं, महत् अबैकसं च वहन् मार्गे गच्छामि स्म यदा मम मातुलभ्रातुः मिलितवान् तदा सः मया सह स्मितं कृत्वा विनोदं कृतवान् यत् "भवतः अबाकसः भ्रष्टः अस्ति अहं सावधानतया मम अबाकसं परीक्ष्य अहं निश्चयेन उत्तरितवान् यत् "मया पश्चात् न पठितव्यम् आसीत् तर्हि भवन्तः खातेः पुरतः पठितवन्तः स्मः ततः पुनः हिमवेदी पठितुं।" एकेन वाक्येन अहं लज्जया लज्जितः अभवम्।
कनिष्ठ उच्चविद्यालये प्रवेशं कृत्वा अहं वुयी क्रमाङ्कस्य द्वितीयविद्यालयस्य द्वारं प्रविष्टवान्, परन्तु मम शैक्षणिकप्रदर्शनं दुर्गतिम् अभवत् । कक्षायाः समये शिक्षकः यावत् मुखं शुष्कं न भवति तावत् फलकस्य पुरतः वार्तालापं करोति, तस्य च मया सह किमपि सम्बन्धः नास्ति इव दृश्यते, कदाचित् शिक्षकः व्याख्यानं ददाति स्म फलकस्य उपरि चॉकशब्दान् लिखति, तथा च वेगः वास्तवमेव द्रुतगतिना भवति; brush, brush" शिक्षकः कृष्णफलकं गृहीत्वा महता प्रकारेण मेटयति चापेन कृष्णफलकं मार्जयितुं मुद्रा अतीव कुशलं ललितं च भवति। धूमसदृशः चॉकधूलिः शिक्षकस्य मुखस्य, नेत्रस्य, नासिकायां च प्रसरति।
अहं न अवगच्छामि यत् शिक्षकाणां कृते अध्यापनं कियत् कठिनं भवति अधिकतया अहं तस्य निवारणं टकरावयुक्तेन मनसा करोमि। आचार्यः मञ्चे स्थित्वा व्याख्यानं दत्तवान्, परन्तु अहं अधः उपविश्य सः किं वदति इति न जानामि स्म। अहं कक्षायां दीर्घकालं यावत् मन्दं समयं सहितुं शिक्षितवान् इव, अथवा अहं शिरः अधः कृत्वा लघु गतिं करोमि, यद्यपि शिक्षकः मम स्थितिं पार्श्वतः मध्ये परिवर्तयति, तर्हि तत् व्यर्थं भवति वा अहं मम मनः उद्घाट्य पश्यामि forward to the future: "यदा समयः आगच्छति तदा अहं करिष्यामि यदि अहं इतः परं न पठामि तर्हि अहं पार्श्वकार्यं आरभ्य फुजियन् गमिष्यामि (यतोहि मम एकः मातुलः अस्ति यः फुजियन् मध्ये मसाला-आधारं प्रबन्धयति)। अहं कारं रेलयानं च गृहीत्वा जगत् द्रष्टुं शक्नोति।
कक्षायाः समये यदा कदापि घण्टा ध्वनितवती तदा अहं कालस्य विरुद्धं दौडं करोमि स्म यत् कक्षायाः बहिः त्वरितरूपेण बहिः गत्वा घण्टायाः ध्वनितस्य अनन्तरं रैकेट् ग्रहीतुं बृहत् ओस्मन्थस् वृक्षस्य पार्श्वे स्थितौ टेबलटेनिस् मेजद्वयं प्रति अधः धावति स्म प्रायः अन्तिमः स्यात् कक्षायां गमनम्। आचार्येण निर्धारितस्य गृहकार्यस्य कृते अहं सहपाठिनां प्रीतिं कर्तुं गत्वा तान् प्रतिलिपिं कृतवान्। कदाचित् यदि सहपाठी कस्यापि कार्यस्य प्रतिलिपिं विना कार्यं सम्पन्नं कर्तुं न शक्नोति तर्हि कक्षायाः शिक्षकः वेई क्षियाओफेन् तां कार्यालयं प्रति आहूय किमर्थं इति पृच्छति। अस्मिन् समये मम मनोवृत्तिः अतीव निष्कपटः आसीत्, अहं आज्ञाकारी इति अभिनयं कृतवान् अहं तस्याः यत् किमपि वदति स्म तत् शृणोमि, कदापि प्रतिरोधं न कृतवान् ।
मम धारणायां यद्यपि अहं पठने दरिद्रः आसम् तथापि अध्यापिका वेई मया सह सर्वदा मृदुस्वरेण संवादं करोति स्म सा कदापि मां न ताडयति स्म, उत्तमछात्रा इव व्यवहारं च करोति स्म । सा मध्यमरूपा, कण्ठपर्यन्तं ह्रस्वकृष्णकेशाः, गम्भीररूपेण दृश्यमानं किन्तु प्रेम्णः नेत्राणि सन्ति इति परिश्रमी मुखं मम दृष्टौ सा मातृवत् आदरणीया अस्ति
शनिवासरे प्रातःकाले अहं मम पितामह्याः मृत्योः वार्तां ज्ञात्वा कक्षायाः द्वारे अश्रुपातं कृतवान् । कार्यालये अध्यापिका वेइ इत्यनेन तत् श्रुत्वा सा त्वरितरूपेण बहिः गत्वा पृष्टवती यत्, "किं दोषम्? किं दोषम् अस्ति?"
तस्याः अश्रुपातः मयि अङ्कितः आसीत् । अहं एकदा आचार्यस्य मम प्रेम्णः प्रतिकारार्थं कठिनतया अध्ययनं कर्तुम् इच्छामि स्म, परन्तु अहं सड़्गः तृणः इव आसीत् यत् अहं धारयितुं न शक्तवान्। शिक्षकः वेई गणितं पाठयति प्रत्येकं वारं अहं परीक्षां गृह्णामि तदा मम गणितस्य स्कोरः कदापि ३० अंकात् अधिकं न भवति। कक्षायां प्रत्येकं परीक्षायां मम समग्रं स्कोरं अन्तिमः वा द्वितीयः अन्तिमः वा आसीत् । अहम् अपि चिन्तितः आसम् यत् अहं कनिष्ठ-उच्चविद्यालयात् स्नातकपदवीं प्राप्तुं न शक्नोमि, परन्तु यस्मिन् दिने कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य डिप्लोमा निर्गतः तस्मिन् दिने शिक्षकः वेइ प्रथमः "झेङ्ग वेइवेन्" इति नाम पठितवान्, येन अहं उत्साहितः अभवम्। अहं सम्यक् जानामि यत् शिक्षकः वेई अनिच्छया मां स्नातकपदवीं प्राप्तुं अनुमतिं दत्तवान्। कक्षायां ९०% अधिकाः सहपाठिनः उच्चविद्यालये प्रवेशं प्राप्तवन्तः, परन्तु अहं असफलः अभवम् अहं एकवर्षं यावत् अध्ययनं पुनः कृतवान्, परन्तु तदपि परीक्षायां उत्तीर्णः अभवम् अतः अहं मम अध्ययनं सम्पूर्णतया समाप्तवान्, काष्ठानि कटयितुं, सम्मिलितुं च गृहं गतः निर्माणदलम् ।
चत्वारिंशत् वर्षाणाम् अधिकं क्षणमात्रेण गतं, अहं विद्यालयं त्यक्त्वा पुनः तत् द्रष्टुं न गतः । विगतकेषु वर्षेषु अहं प्रायः अध्यापिका वेइ इत्यस्य विषये हृदये चिन्तितवान्, तस्याः दर्शनार्थं किञ्चित् समयं ग्रहीतुं इच्छामि स्म, पश्चात् एकः सहपाठी मां अवदत् यत् "शिक्षिका वेई बहुकालपूर्वं गतः!
स्वर्गः पृथिवी च पुनर्जन्मं कुर्वतः, हरिताः पर्वताः सदा तिष्ठन्ति।
"पुनर्मुद्रणकाले स्रोतः सूचयन्तु" इति ।
