नमस्कार, नवसत्र: शिक्षाविदः व्याख्यानं दत्तवान् अन्तरिक्षबीजानि च दत्तवान् अयं मध्यविद्यालयः विज्ञानेन प्रौद्योगिक्या च परिपूर्णः अस्ति।
2024-09-02
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
चाङ्गशा सायं समाचारः चाङ्गशा, सितम्बर् २ (सर्वमीडिया रिपोर्टरः युए ज़िया, संवाददाता झोउ लु ऊटाओ) चीनीय-इञ्जिनीयरिङ्ग-अकादमीयाः शिक्षाविदः यिन युलोङ्गः "शूकरान् सम्यक् पोषयितुं" कथं भवति इति विषये स्वस्य ४० वर्षाणां शोधस्य कथां कथितवान्, तथा च... संकरचावलसंशोधनविशेषज्ञाः "अन्तरिक्षबीजानि" प्रस्तुतवन्तः—— अद्य फुरोङ्गमण्डलस्य चाङ्गजुन्नगरस्य फुरोङ्गमध्यविद्यालयस्य २०२४ तमे वर्षे शरदऋतुस्य उद्घाटनसमारोहः आयोजितः, यः प्रौद्योगिकीसामग्रीभिः परिपूर्णः आसीत् चांगजुन फुरोङ्ग मध्यविद्यालयः सदैव अभिनवजीनयुक्तानां चीनीयकिशोराणां संवर्धनं कृतवान् अस्ति, विद्यालये अभिनवप्रतिभानां कृते शैक्षणिकस्य ट्यूशन-स्थानकम् अस्ति तथा च चाङ्गशा-नगरस्य चेन् शुइझाङ्ग-प्राथमिक-माध्यमिक-विद्यालयेषु एकः स्टूडियो अस्ति चीनी अभियांत्रिकी अकादमीयाः शिक्षाविदः, मध्यविद्यालये "मार्गदर्शक"रूपेण कार्यं करोति एतत् प्रान्ते प्रथमवारं परामर्शकेन्द्रस्य स्थापना अभवत् ।
"शूकरपालन" शिक्षाविदः रोचकवैज्ञानिकसंशोधनकथानां विषये वदति
"अहं कृषिविज्ञानप्रौद्योगिक्याः कार्यकर्ता अस्मि। विगत ४० वर्षेभ्यः अहं एकं विषयं चिन्तयन् आस्मि यत् कथं शूकरस्य सम्यक् पालनं करणीयम्, कथं जनाः स्वादिष्टं, सुरक्षितं, पौष्टिकं च शूकरमांसम् खादितुम् अर्हन्ति। मम सदैव विचारः आसीत् मम हृदये इच्छा अस्ति यत् राष्ट्रियबीज-उद्योगं बृहत्तरं सुदृढं च करणीयम्, स्वतन्त्र-बौद्धिक-सम्पत्त्य-अधिकारयुक्तानि उत्तम-जातीयानि संवर्धनं करणीयम्, तथा च स्रोतः एव राष्ट्रिय-धान्य-शाक-पशुपालन-कुक्कुट-उत्पादानाम् सुरक्षां सुनिश्चितं करणीयम्, यतः | केवलं स्थले पत्रं लिखित्वा वैज्ञानिकसंशोधनपरिणामान् प्रकाशयित्वा कृषकैः सह गृहे एव स्थातुं वैज्ञानिकसंशोधनस्य वास्तविकशक्तिः अस्ति, पशुपोषणस्य विषये एकः अग्रणीः इति नाम्ना शिक्षाविदः यिन युलोङ्गः स्वस्य गहनस्य उपयोगं करोति शैक्षणिक उपलब्धयः, समृद्धः वैज्ञानिकसंशोधनस्य अनुभवः च “बाल्यवयसा एव महतीं महत्त्वाकांक्षां निर्माय देशं सुदृढं कर्तुं” "किं अहं भवेयम्" इति विषयेण शिक्षकाणां छात्राणां च कृते अद्भुतं भाषणं कृतम्
स्वस्य वैज्ञानिकसंशोधन-अनुभवं संयोजयित्वा सः वैज्ञानिक-अन्वेषणस्य रहस्यं आकर्षणं च प्रकाशयितुं सजीव-रोचक-कथानां गहन-व्याख्यानानां च उपयोगं कृतवान्, येन उपस्थितः प्रत्येकः छात्रः विज्ञानस्य प्रासादे इव अनुभूयते स्म
"जिज्ञासुः भवन्तु, अग्रे गन्तुं साहसं च कुर्वन्तु; रुचिं संवर्धयन्तु, विज्ञानं प्रेम्णा च कुर्वन्तु; अभ्यासं कर्तुं साहसं कुर्वन्तु, पृथिव्याः अधः भवितुं च एतानि त्रीणि युक्तयः सन्ति, शिक्षाविदः यिन युलोङ्गः छात्राणां कृते सन्देशं प्रेषितवान् यत्... continue to inherit the fine tradition and regard innovation as their important pursuit and लक्ष्यं, कक्षायां वा पाठ्येतरक्रियासु वा, विज्ञानस्य शिखरं प्राप्तुं प्रयत्नः कर्तुं साहसं कर्तुं च।
संकरनविशेषज्ञाः “अन्तरिक्षबीजानि” प्रस्तुतयन्ति ।
अद्यत्वे चाङ्गजुन् फुरोङ्ग-परिसरस्य स्पष्टतडागे "कम-कैडमियम-तण्डुलानां" बहवः घटाः सन्ति । "कैडमियमः" मृत्तिकायां गुरुधातुः अस्ति । कैडमियमः तण्डुलमूलैः अवशोषितः भूत्वा बीजेषु स्थानान्तरितः भविष्यति, भयंकरं "कैडमियमतण्डुलं" निर्मास्यति यदि जनाः दीर्घकालं यावत् "कैडमियमतण्डुलाः" खादन्ति तर्हि मानवस्य अस्थिषु बहुमात्रायां कैल्शियमस्य हानिः भविष्यति, येन अस्थिरोगः भवति , अस्थिशोषः, सन्धिवेदना इत्यादयः । हुनान् संकरचावलसंशोधनकेन्द्रस्य विशेषज्ञाः "तण्डुलेषु अत्यधिकं कैडमियमस्य" समस्यायाः सफलतया समाधानं कृतवन्तः । एते तण्डुलवनस्पतयः न केवलं विद्यालये सुन्दरं दृश्यं भवन्ति, अपितु छात्राणां भविष्यस्य वैज्ञानिकसंशोधनप्रयोगानाम् सामग्रीः अपि सन्ति। परवर्तीकाले चाङ्गफू-छात्राः वैज्ञानिकानां प्रयोगशालानां च समीपं गन्तुं "कमकैडमियमतण्डुल" "अन्तरिक्षबीज" इत्यादीनां वैज्ञानिकसंशोधनपरियोजनानां श्रृङ्खलायाः उपयोगं वाहकरूपेण करिष्यन्ति, तथा च विशेषज्ञानाम् मार्गदर्शनेन "वास्तविकवैज्ञानिकसंशोधनं" प्राप्तुं शक्नुवन्ति परिसर।
उद्घाटनसमारोहे हुनान् संकरचावलसंशोधनकेन्द्रस्य शोधकर्तारः, डॉक्टरेट् पर्यवेक्षकः, संकरचावलस्य राष्ट्रियमुख्यप्रयोगशालायाः उपनिदेशकः च लु किमिंग् इत्यनेन आधिकारिकतया चाङ्गजुन् फुरोङ्गस्य शिक्षकेभ्यः छात्रेभ्यः च बहुमूल्यं "अन्तरिक्षबीजानां" एकं समूहं समर्पितं मध्यविद्यालय। अन्तरिक्षबीजानि चीनस्य एरोस्पेस् प्रजननकेन्द्रस्य एयरोस्पेस् उद्योगनिगमस्य, चीनीयकृषिविज्ञानस्य अकादमीयाः, चीनीयविज्ञानस्य अकादमीयाः च सहकारिता परियोजना अस्ति चयनितसस्यबीजानि अन्तरिक्षयानेन अन्तरिक्षं प्रति नीयन्ते, यत्र अन्तरिक्षस्य विशेषवातावरणे बीजानि परिणमन्ति, ततः इष्टप्रजननविधिषु भूमौ पुनः प्रत्यागच्छन्ति
ताराणां समुद्रस्य च एते "अन्तरिक्षबीजानि" न केवलं वैज्ञानिकानां परिश्रमं बुद्धिं च वहन्ति, अपितु चाङ्गजुन् फुरोङ्गमध्यविद्यालयस्य छात्राणां हृदयेषु वैज्ञानिकप्रौद्योगिकीनवीनतास्वप्नान् अपि प्रज्वलयन्ति। तदनन्तरं, विद्यालयः बोन-संवर्धन-क्रियाकलापानाम् एकां श्रृङ्खलां तथा व्यावहारिक-अन्वेषण-क्रियाकलापानाम् एकां श्रृङ्खलां करिष्यति, येन एरोस्पेस्-स्वप्नैः वैज्ञानिक-नवीनीकरण-स्वप्नैः च परिपूर्णाः एते "अन्तरिक्ष-बीजाः" चाङ्गफू-परिसरस्य मूलं कृत्वा अङ्कुरितुं शक्नुवन्ति, तथा च अभिनव-प्रकरणं निरन्तरं प्रकाशयितुं शक्नुवन्ति | चाङ्गफू छात्राणां जीनानि।
प्राचार्यः "बीजबालकानाम्" नूतनसत्रे पुनर्जन्मं प्राप्तुं प्रोत्साहयति
शिक्षाविदां छात्राणां च मध्ये अन्तरक्रियाशीलसत्रे छात्राः दैनन्दिनजीवने वैज्ञानिकघटनाभ्यः आरभ्य अत्याधुनिकविज्ञानस्य प्रौद्योगिक्याः च विकासप्रवृत्तिपर्यन्तं प्रश्नान् पृच्छितुं हस्तौ उत्थापितवन्तः। प्रोफेसर यिन युलोङ्गः धैर्यपूर्वकं प्रश्नानाम् उत्तरं दत्तवान् सः चाङ्गफू-छात्राणां विद्यालयस्य प्रेम्णः अन्वेषणस्य ज्ञानस्य च भावनां च अत्यन्तं पुष्टवान्, सर्वेषां कृते विज्ञानस्य विषये स्वस्य उत्साहं जिज्ञासां च निरन्तरं स्थापयितुं प्रोत्साहितवान्, सामूहिककार्यस्य, निरन्तरशिक्षणस्य च महत्त्वं च बोधितवान्
“अहं चाङ्गजुन् फुरोङ्ग-मध्यविद्यालये आगतः यस्मिन् अहं मुग्धः अभवम्, न केवलं यतोहि एतत् फुरोङ्ग-मण्डले चाङ्गजुन्-जीनयुक्तं एकमात्रं मध्यविद्यालयं वर्तते, अपितु यतोहि एतत् भावि-वैज्ञानिकानां पालना अस्ति तथा च देशस्य प्रथमः विद्यालयः यः सेट् अभवत् | up an academician tutoring station for innovative talents. मम स्वयमेव कठोर आवश्यकताः भवितुमर्हन्ति, सक्रियरूपेण मम वैज्ञानिकरुचिं संवर्धयितुं, कठिनतया अध्ययनं कर्तुं, शीर्षस्थाने आरोहणं कर्तुं, स्वस्य व्यावहारिकक्रियाभिः च सुन्दराणि युवानां स्वप्नानि लिखितव्यानि च।" सः काङ्गले, कक्षा 2406, व्यक्तवान् नूतनसत्रस्य कृते तस्य अपेक्षाः, दृढनिश्चयः च।
"सङ्घर्षस्य बीजं रोपयन्तु नूतनकक्षे च गोपयन्तु" "एकतायाः बीजं रोपयन्तु हृदये च गोपयन्तु" "नवाचारस्य बीजं रोपयन्तु हृदये च गोपयन्तु" - प्राचार्यः जिया किन् गतवर्षे विद्यालयस्य उपलब्धीनां परिचयं कृतवान् शिक्षा, अध्यापन, वैज्ञानिक-प्रौद्योगिकी-नवीनता इत्यादिषु छात्राणां कृते "व्यक्तिगतसङ्घर्षः, सामूहिक-एकता, शाश्वत-नवीनता च" इति त्रीणि बीजानि अपि दत्तानि सन्ति प्रधानाध्यापकः ज़िया किन् सर्वान् "बीजबालकानाम्" नूतनभूमिं भङ्गयितुं "तेजतरं, उच्चतरं, सशक्तं, अधिकं एकीकृतं च" इति युवानां उत्तरपत्रं लिखितुं प्रोत्साहितवान्
