उच्चविद्यालयस्य छात्राः एकया परियोजनायाः सह उच्चगतिरेल-अनुकरण-काकपिट्-मध्ये गतवन्तः : १ तः १.१ पर्यन्तं वैज्ञानिकसंशोधनमूल्यं अपि अस्ति
2024-08-17
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
शङ्घाई होङ्गकियाओ रेलस्थानकात् हाङ्गझौ पूर्वरेलस्थानकं यावत् फक्सिंग् उच्चगतियुक्ता रेलयानं उच्चगतिरेलयानस्य ऊर्जायाः उपभोगं न्यूनीकर्तुं चालनवेगस्य व्यवस्था कथं करणीयम्? टोङ्गजी विश्वविद्यालयस्य परिवहनविद्यालयस्य रेलपारगमन बुद्धिमान् परिचालनप्रयोगशालायां प्रथमवर्षस्य १० उच्चविद्यालयस्य छात्राः उच्चगतिरेलसिमुलेशनकैबमध्ये उपविश्य उच्चगतिरेलचालकरूपेण परिणमिताः सन्तः शङ्घाई- अस्याः समस्यायाः समाधानं कथं करणीयम् इति अन्वेष्टुं हाङ्गझौ-अन्तर्नगरीय-उच्चगति-रेलमार्गः ।
मध्यविद्यालयस्य कक्षासु ज्ञातानां भौतिकसूत्राणां व्यावहारिकसमस्यानां समाधानार्थं वास्तविकजीवनस्य परिस्थितौ प्रयोक्तुं टोङ्गजीविश्वविद्यालयस्य परिवहनविद्यालयस्य युवाविज्ञाननवाचारप्रथाकार्यस्थानकेन एतेषां उच्चविद्यालयस्य छात्राणां कृते प्रथमा चुनौती अस्ति।
ग्रीष्मकालीनावकाशस्य समये एतेषां १० प्रथमवर्षस्य उच्चविद्यालयस्य छात्राणां कृते "उच्चगतिरेलवेगतिवृद्धेः ऊर्जा-उपभोगस्य न्यूनीकरणस्य च व्यापार-विश्लेषणम्" इति विषये विमर्शपूर्ण-आभासी-वास्तविक-एकीकरणस्य आधारेण शोधपरियोजना पूर्णा कर्तव्या आसीत् सैद्धान्तिकशिक्षणात् आभासी अनुकरणवाहनप्रयोगपर्यन्तं व्यावहारिकवाहनचालनसिमुलेशनप्रयोगपर्यन्तं, एतत् उच्चविद्यालयस्य छात्राणां वैज्ञानिकजिज्ञासाविषये निहितसमझं भङ्गयति: "एतत् निष्पद्यते यत् वैज्ञानिकसंशोधनं 0 तः 1 पर्यन्तं प्रमुखसफलतानां अन्वेषणस्य विषयः एव नास्ति। यदि वयं माध्यमेन तुलनां कर्तुं शक्नुमः simulations, प्रयोगः उच्चगतिरेल ऊर्जायाः उपभोगं न्यूनीकर्तुं यात्रिकयात्रासुविधां आरामं च सुधारयितुम् आँकडासन्दर्भं प्रदाति, १ तः १.१ पर्यन्तं, यत् अपि बहुमूल्यम् अस्ति।”.
जीवने गणितीय भौतिक सूत्रों का अर्थ ज्ञात कीजिए
"वेगयुक्ते उच्चगतियुक्ते रेलयाने कानि बलानि प्रयुज्यन्ते? तस्मिन् के बलानि कार्यं कुर्वन्ति?" यांत्रिकप्रश्नं उत्थापयन्। मध्यविद्यालयस्य भौतिकशास्त्रस्य कक्षासु बलविश्लेषणं कार्यविश्लेषणं च सामान्यप्रश्नप्रकाराः सन्ति । "किं एते बलाः सर्वदा कार्यं कुर्वन्ति, यथा गुरुत्वाकर्षणं, कर्षणं च?" "किं एतानि बलानि नित्यानि सन्ति, यथा वायुप्रतिरोधः, घर्षणं च?" एतत् ज्ञानं भौतिकशास्त्रे, भूगोलशास्त्रे इत्यादिषु वर्गेषु मध्यविद्यालयेषु ज्ञातम् अस्ति, परन्तु वास्तविकजीवने तस्य प्रयोगः किमर्थं जटिलः भवति?"
इष्टकानां टाइल्स् च क्षेपणस्य लघुप्रश्नः वाङ्ग फाङ्गशेङ्गस्य "गुप्तप्रयोजनम्" अस्ति "एतत् छात्रान् स्मारयितुं यत् कक्षायां यत् अधिकं ज्ञानं भवति तत् वस्तुतः व्यावहारिकसमस्यानां समाधानस्य आधारः अस्ति, तथा च वैज्ञानिकसंशोधनस्य आरम्भबिन्दुः अपि अस्ति, अन्वेषणं नवीनता च।मध्यविद्यालयस्य कक्षासु ज्ञाताः वैज्ञानिकसिद्धान्ताः, गणितीयतर्कः, चिन्तनपद्धतयः च व्यावहारिकसमस्यानां समाधानार्थं प्रमुखसाधनाः सन्ति।
जूहुई मध्यविद्यालये नवीनशिक्षिका वाङ्ग ज़िहान इत्यस्याः अभियांत्रिकीविषये सदैव प्रबलरुचिः आसीत्, उच्चविद्यालये परिवहनस्य अनुकरणवाहनचालनसम्बद्धाः पाठ्यक्रमाः अपि गृहीताः तथापि तस्याः प्रथमः व्यावहारिकवर्गः किञ्चित् "अपूर्णः" आसीत् सा शिक्षकेन वाङ्ग फाङ्गशेङ्ग इत्यनेन शब्दशः व्याख्यातं अनुकरणीयं वाहनचालनं आरभ्यत इति पदानि अभिलेखितवती तथापि यदा सा चालकस्य आसनस्य पुरतः उपविश्य पदानि पदे पदे अनुसृत्य "रेलगाडी" न चलति स्म "एतत् निष्पद्यते यत् परिदृश्यानि भिन्नानि सन्ति, चालकस्य वास्तविकस्थित्यानुसारं आरम्भयोजनां समायोजितुं आवश्यकता वर्तते।" प्रासंगिकगणितीयभौतिकसूत्राणि, सः अपि संयोजनं कर्तव्यं जटिलेषु नित्यं परिवर्तमानेषु वास्तविकवातावरणेषु लक्षितसमाधानं विकसितुं।
जीवनं सुदृढं कुर्वन्ति लघुपरिवर्तनानि अपि वैज्ञानिकसंशोधनस्य मूल्यं भवन्ति
यदा एते उच्चविद्यालयस्य छात्राः प्रथमवारं वैज्ञानिकसंशोधनार्थं प्रयोगशालायां प्रविशन्ति तदा ते प्रायः कष्टेभ्यः किञ्चित् भीताः भवन्ति तथापि यथा यथा संशोधनं प्रगच्छति तथा तथा ते प्रायः स्वजनितप्रश्नेभ्यः संशोधनं निरन्तरं प्रवर्तयितुं उत्साहं प्राप्नुवन्ति
झोउ ज़ेरु इत्यनेन उच्चगतिरेल-अनुकरणीय-वाहन-प्रणालीं चालयन् अतीव रोचकं ज्ञातम्, परन्तु यदा सः परियोजना-रिपोर्ट्-लेखनस्य विषये चिन्तितवान् तदा सः किञ्चित् अविश्वासं अनुभवन् चिन्तितवान् यत् किं तस्य परियोजना-संशोधनेन "पृथिवी-विदारक" परिणामाः उत्पन्नाः भवितुम् अर्हन्ति वा इति परन्तु यथा यथा शोधं प्रगच्छति स्म तथा तथा झोउ ज़ेरु इत्यस्य विलक्षणविचाराः निरन्तरं भवन्ति स्म यत् "उच्चवेगयुक्तानां रेलयानानां वर्तमानवेगसीमा ३५० किलोमीटर् प्रतिघण्टा अस्ति। यदि रेलयानस्य गतिसीमा २५० किलोमीटर् प्रतिघण्टां यावत् परिवर्तिता भवति तर्हि तस्य प्रभावः भविष्यति।" on the running time and all aspects of high-speed rail trains. "यावत् तेषां नूतनाः विचाराः सन्ति, तावत्पर्यन्तं शिक्षकः वाङ्ग फाङ्गशेङ्गः छात्रान् उच्चगतिरेलस्य अनुकरणीयवाहनचालने बहादुरीपूर्वकं अभ्यासं कर्तुं प्रदर्शयितुं च प्रोत्साहयति प्रयोगाः ।
"एतेषु विषयेषु अस्माकं शोधं न तु उच्चगतिरेलसञ्चालनस्य गतिं त्वरितुं शक्नोति न च उच्चगतिरेलसञ्चालनस्य वर्तमानस्थितौ महत्त्वपूर्णतया सुधारं कर्तुं शक्नोति। वैज्ञानिकसंशोधनस्य महत्त्वं किम् उच्चविद्यालयस्य छात्राणां संशयानां सम्मुखे... टोङ्गजी विश्वविद्यालयस्य शिक्षामन्त्रालयस्य मार्ग-यातायात-इञ्जिनीयरिङ्गस्य प्रमुख-प्रयोगशालायाः कार्यकारीनिदेशकः परिवहन-इञ्जिनीयरिङ्ग-सम्बद्धस्य शङ्घाई-प्रयोगात्मक-शिक्षण-प्रदर्शन-केन्द्रस्य उपनिदेशकः कार्यकारी-उपनिदेशकः च प्रोफेसरः हाङ्ग-लिंगः स्पष्टतया अवदत् यत् वैज्ञानिक-संशोधने न केवलं प्रमुख-सैद्धान्तिक-सफलताः सन्ति 0 तः 1 पर्यन्तं, परन्तु अभियांत्रिकी अभ्यासस्य आवश्यकतानां पूर्तये ठोसप्रयत्नाः अपि च प्रासंगिकविभागानाम् सन्दर्भं प्रदातुं प्रयोगात्मकनिष्कर्षाणां उपयोगं कुर्वन्ति, एते मूल्यानि सन्ति येषां अन्वेषणं वैज्ञानिकसंशोधकाः निरन्तरं कुर्वन्ति।
परियोजनासंशोधनेन उच्चविद्यालयस्य छात्राणां जीवनानुभवपाठः प्राप्यते
परिवहन-इञ्जिनीयरिङ्गस्य प्रथमश्रेणी-विषयस्य शिक्षण-वैज्ञानिक-संशोधन-संसाधनानाम् उपरि अवलम्ब्य, टोङ्गजी-विश्वविद्यालयस्य परिवहन-इञ्जिनीयरिङ्ग-अभ्यास-कार्यस्थानः षड्वर्षाणि यावत् उच्चविद्यालयस्य छात्राणां कृते अभिनव-इञ्जिनीयरिङ्ग-अभ्यास-पाठ्यक्रमाः प्रदाति, प्रारम्भे "वैज्ञानिक-संशोधन-विज्ञानम्" इत्यस्य अन्वेषणं कृतवान् popularization" छात्रान् वैज्ञानिकविषयेभ्यः शिक्षितुं प्रशिक्षितुं सहयोगात्मकं नवीनताप्रतिरूपम्। वैज्ञानिकसंशोधने रुचिः।
वाङ्ग ज़िहानः उच्चगतिरेलरेलयानानां वेगस्य ऊर्जायाः च उपभोगे मौसमकारकाणां प्रभावस्य अध्ययनं कर्तुम् इच्छति । सा अवाप्तवती यत् पाठ्यपुस्तकेषु आदर्शप्रयोगात्मकदत्तांशस्य विपरीतम्, वास्तविकजीवने उच्चगतिरेलयानानि प्रायः मौसमः, भूभागः, वाहनचालनक्षेत्राणि च इत्यादिभिः विविधैः कारकैः प्रभाविताः भवन्ति सा दत्तांशसमूहं कर्तुम् इच्छति स्म यस्मिन् प्रयोक्तुं शक्यते वास्तविकजीवनम्।संशोधनं तावत् सुलभं नास्ति। "मया यथाशक्ति चराः नियन्त्रिताः, परन्तु प्रत्येकस्मिन् प्रयोगे अप्रत्याशितपरिस्थितयः सर्वदा भवन्ति स्म, मापितदत्तांशः च प्रतिवारं भिन्नः भवति स्म । प्रथमेषु कतिपयेषु प्रयोगेषु अनन्तरं प्रायः पतितः तथापि यथा यथा संशोधनं प्रगच्छति स्म, तथापि सा केवलं तत् एव अवाप्तवती केषुचित् प्रयोगात्मककारकेषु दोषाणां सम्मुखीभूय प्रयोगः निरन्तरं कर्तुं शक्नोति स्म।
"उच्चविद्यालयस्य छात्राणां परियोजना-अभ्यासे भागं ग्रहीतुं अस्माभिः न केवलं उन्नत-वैज्ञानिक-अवधारणा: संप्रेषितव्या:, अपितु महत्त्वपूर्णतया, वैज्ञानिक-संशोधनस्य विषये चिन्तनस्य एकं मार्गं प्रसारयितव्यम्। वास्तविकजीवन-आधारित-विषयाणां अन्वेषणाय अस्माभिः न केवलं पुस्तक-सिद्धान्ते निपुणता भवितव्या , परन्तु जीवनस्य अनुभवस्य पूरकः अपि ।
लेखकः झाङ्ग पेङ्ग
पाठः झांग पेंग चित्रम् : झांग पेंग सम्पादक : झांग फेइया सम्पादक : प्रशंसक लिपिंग
अस्य लेखस्य पुनर्मुद्रणकाले स्रोतः सूचयन्तु ।
