扩优提质 把好学校办到百姓家门口——解码教育高质量发展的“小店答案”
2024-09-11
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中新网山西新闻9月9日电 今年7月15日，小店区政府与山西师范大学签署合作办学协议，揭牌成立了山西师范大学附属学校。这所九年一贯制学校共可提供学位3300个，为周边孩子们上好学提供了优质教育资源。金秋九月，该校迎来了首批四个班初一新生。
教育，是国家和民族的未来。高质量发展是各级各类教育的生命线，要将促进教育公平融入深化教育综合改革的各方面各环节，推动实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。
近年来，小店教育坚守“为党育人、为国育才”的根本使命，发扬“创先夺优、领先领跑”的小店改革发展精神，立足发展大局，顺应群众期盼，坚持优质均衡发展之路，围绕“1315”工作思路，聚焦提升“教育质量”“教育品质”，直面新挑战，创建新路径，服务提质量，以教育之强成就人才之强、赋能科技之强，用教育的温度赢得人民群众的满意度，持续写好“有学上、上好学、优服务”三篇文章，教育强区建设迈出坚实步伐。2024年1月，小店区入选教育部义务教育教学改革实验区(全国63个，全山西省2个)。在教育高质量发展的新征程上，小店教育正不负韶华、逐梦而行。
破解新难题
直面教育强区建设新挑战
近年来，小店区经济迅速发展，适龄入学儿童数量逐年攀升，对小店教育发展提出了新要求和新挑战。2024年，小学一年级新生报名人数达18646人，初中一年级学生达到16657人，全区义务教育阶段面临严峻挑战，学位短缺7989个。教师短缺、校舍短缺、配套设施短缺等一系列棘手的问题亟待解决。
小店区委、区政府直面难题、高度重视，把保障学生“有学上”作为“第一民生工程”高位推动，陆续引入了山西师大、山大附中、师院附中、山大附小等省市品牌学校，成为引领带动小店教育跨越发展的新引擎。针对师资短缺现状，将全区2024年事业人员补充计划全部用来招聘编制内教师，并通过聘用公费师范生、引进人才、招聘劳务派遣教师等多种形式，全力推进教师队伍建设。面对学生人数增长、教学设施设备短缺的情况，区委、区政府筹措5000余万元，全面保障新建学校配齐配足配好设施设备。小店区教体局提前预判、研究部署、制定政策，用一系列创新举措解决了近8000个学位短缺的问题。教育提质按下“快进键”，书写了育人优先的“民生答卷”。
辐射引领 办好百姓身边的学校
小店区持续全面推进义务教育集团化办学，合理规划引入优质学校资源，采用优质学校孵化新建学校、引进名校引领新建学校、城市学校推动乡村学校三种集团化办学模式，促进区域教育优质均衡发展。2024年新建小学6所、初中2所，可增加小学学位11100个、初中学位3000个，共计14100个学位。面对城镇片区学生毕业生人数多、居住人数逐年增加、初中入学压力特别大的现实，小店区合理利用、整合教学资源，将太原市第三十八中学校、东中环小学、南中环小学等部分学校调整为九年一贯制学校，想方设法扩大初中学校容量，增加学校招生计划，保证学生能够相对就近入学。对行政区域内384名重点领域、重点保障群体子女，按照政策规定全部予以落实。学校扩容跑出“加速度”，提高了人民群众的满意度。
调整政策 优质资源人人有份
小店区优化和调整招生政策，根据公办学校的资源配置状况和适龄儿童的分布及需求状况，统筹安排入学。学区一律实行动态调整，设置公共缓冲区，超过招生计划时，由区教体局统筹安排到有空余学位的学校。对太原五中龙城校区、山大附中汾东学校、太原师院附中龙城校区等优质学校进行入学政策调整，扩大了学生对优质教育资源的选择面，使每一个孩子都能享受基本公共教育服务。公平教育的阳光雨露，诠释了优质均衡的改革初衷。
人才引进 强化师资队伍力量
为切实解决辖区教师短缺及学科教师结构不合理问题，小店区着力实施教育人才引进行动，赴西南大学开展了2024年校园招聘，共录用114人，其中研究生占比69.9%，“双一流”学校毕业生占比30.7%；引进公费师范生31人、人才13人。同时，区教体局联合人社局建立教师招聘工作机制，根据今年学生增长数量，面向社会公开招聘高素质教师534人。教师队伍的新鲜血液，奠定了高质量发展的师资基础。
构建新范式
开辟教育强区建设新路径
作为教育部义务教育教学改革实验区，小店区围绕改革七大任务，因地制宜，育人为本，以“立德树人”为出发点，搭建了“三个支点相互支撑”的“品”字型改革框架：以“五育并举”为纲，推进学校课程体系建设；以核心素养为导向，实施“尊重·激活”型课堂教学改革；以信息化技术为支撑，推动教育数字化高质量发展，构建了“尊重激活、笃行创新”的教育生态，学生的获得感和幸福感不断提升。
三个支点中，“尊重、激活”是小店区义务教育教学改革的核心思想。在课堂教学中尊重每一位学生，发现他们的闪光点；关注每一位学生，找准他们的兴趣点；激活每一位学生，唤醒激发他们的内驱力。让尊重成为小店教育人的习惯，成为小店教育人的素养，成为小店教育的文化，成为小店教育的生态。
相互支撑、一体推进的“品”字型工程，实现了育人方式向“唤醒人的自主发展”的变革，开创了小店教育强区新的实践路径。
科研攻坚 破解实践新问题
为给“尊重·激活”型课堂教学改革行动提供教研支撑，小店区聚焦义务教育教学改革实验工作，构建品牌教研室建设策略体系，形成良好教研生态。选拔优秀教师，组建111名专兼职教科研队伍和30余名专家团队；制定评估标准，评选教科研训基地校；以基地校为龙头，共建教科研训共同体；聚焦七大重点任务，确定研究项目，以项目带动教研与培训，分小学、中学学段编写了《教育部义务教育教学改革实验区成果——教育教学案例集启航篇》100篇，形成了可推广、可复制的改革经验。
五育并举 构建课程新体系
小店区以“五育并举·好习惯成就好人生”品牌活动为抓手，深入推进“五育并举”学校课程整体化建设行动，围绕尊重、阅读、健康运动、艺术审美、劳动五大习惯养成，促进学生德智体美劳全面发展。研究制定《小店区义务教育课程实施办法》，指导区域内学校制定课程实施方案，规范课程实施。学校依据国家要求，立足自身实际，分析课程资源与学生需求，构建国家课程、地方课程、校本课程体系。围绕课程体系特色，定时间、定主题，开展展示活动。
小店区在全国中小学劳动教育实验区荣誉的推动下，多措并举，制定区域劳动教育实施文件、评价标准，研发劳动读本，并开展首届劳动技能大赛，打造劳动实践基地，举办全国劳动模范、道德模范进校园系列活动，让10余万名学子崇尚劳模先锋、学习劳模精神，争做“小劳模”，4万余名学子走进田间地头，春种秋收，体验“第二课堂”的快乐。在“双减”背景下，小店区教体局充分发挥劳动综合育人功能，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。4月，在光明小学开展的“寻找最美朗读者”阅读展示活动多姿多彩；5月，在刘家堡乡一中进行的“劳动创造幸福 科技引领未来”劳动展示活动成果丰硕；6月，在沙河街小学开展的“绽放艺术风采 激发强区力量”艺术成果展示活动气氛热烈……小店区将“五种好习惯”的培养纳入学生综合素质考评体系，对学校进行多元、综合性评价。“五育并举·好习惯成就好人生”品牌，正在绘制小店城乡教育的鲜活底色。
数字赋能 开辟教育新赛道
“推进教育数字化”，在小店不是一句口号，而是走在前、干在先，勇于做领跑者。小店区因地制宜制定《信息技术与学科教学深度融合的实施方案》，深入实施信息技术与学科教学深度融合行动“七项措施”，探索数字赋能教育发展新赛道。
持续优化区域教育数字化基础建设。2024年，小店区继续围绕《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》，推进教育数字化、智能化。全年预计投入各类资金4900余万元，对设施设备进行安装、补充、更新、升级，推进智慧校园建设。
成立“数字赋能教育”兼职团队。今年4月，小店区教体局召开科研攻关团队工作启动会，选拔20人为“数字赋能教育”兼职指导员、教研员。5月，召开数字赋能教育推进会，明确要在数字化转型上做文章、在数字校园建设上找路子、在智慧教育平台应用上下功夫。
深化“国家中小学智慧教育平台”全员应用。认真组织全区中小学教师参加“国家中小学智慧教育平台”设立的教师研修培训，目前已经实现了全区教师全部开通账号并能熟练使用“国家中小学智慧教育平台”功能和在教学中借鉴使用平台优质资源的目标，提升了教师信息化“应用力”。
开展了线上线下教师信息素养提升工程。以“展示—赋能—引领”的模式，分批次开展线上线下教师培训。线上对全体教师进行了初级和中级的信息化素养提升培训，线下对126名骨干教师进行了集训式的信息化素养提升培训，赋能的课程涵盖了Chat GPT、VR、AR及课堂教学案例展示、优化教学设计、人工智能小程序的应用、数字化课程评价、集体备课等相关内容。
创新应用、推进创客教育课程新模式。小店区人工智能创客教育项目从执行开始，经过项目工程建设、课程研发、骨干教师培训、课程开展、教学教研等运营过程，现已完成90所学校100间创客教室建设，开发了中小学区本教材8册，建设专门的人工智能创客教师及教师技能提升培训基地。分批分组进行骨干教师培训，培训教师200余名。通过双师教学、师生共育，小学三至五年级、初一年级在校中小学生参与创客课程学习。
深化“三个课堂”高质量发展，助力优质均衡再提质。小店区专递课堂开始于2021年3月， 2023年，新增“双师课堂”城乡融合结对校4对、集团校2所，进一步扩大优质资源覆盖面，成功促进了农村薄弱学校与城区优质学校、集团校之间的教育资源共享和教学质量提升。智慧校园建设和“国家中小学智慧教育平台”全员应用。组织了一系列“云端读书”行动，吸引了85所学校参与，平台访问量已突破46万次，累计活动参与人数达到55534人。从品牌老校，到蓬勃新校，信息技术成为小店教育的“助推器”，催生着教育领域的“新质生产力”。
服务提质量
以教育的“温度”赢得群众的“满意度”
民生有温度，幸福有厚度，办实“关键小事”是小店教育的重要使命。“小学生中午接送难、午饭午休难以保障；孩子放学放得早没人接送；在家与孩子不知道该怎么沟通……”小店区多措并举，解决群众急难愁盼问题。
提供放心午餐 温暖人心惠民生
小店区连续3年将“放心午餐”工程列入政府民生实事中，聚焦群众提出的“午休难保障”，今年在放心午餐的基础上增加了午休服务。对新开设的8所学校实现“放心午餐”全覆盖，累计完成了64所学校的“放心午餐”工程，可为2.6万余名学生提供就餐和午休服务，切实解决了就餐难、接送难、监管难等家长后顾之忧，进一步减轻了家长的负担，让孩子们在学校就能吃得好、睡得香。
推进家校共育 乐享“云端阅读”
阅读启迪心智，书香浸润心灵。小店区教体局将数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”，家校社携手并进，借助“读书平台”，开启“云端共读”线上读书分享活动，让阅读插上了“云”翅膀。组织开展了“典耀中华”“学习新思想，做好接班人”“迎六一 讲故事 颂家乡”“学科学 爱科学”“聚焦全国两会 增强民主意识”“毕业留声 相约未来”等系列“云端读书”行动，共计参赛学校85所，累计55534人次参与活动。家长与孩子们共阅读、共学习、共成长，借助“读书平台”，开启家校“云端共读”线上读书分享活动，利用技术的力量，让阅读成为连接心与心的桥梁，共同织就一张“书香行动”的温馨网络。家长和孩子之间建立起亲密的关系，推动了全民共育良好生态的形成。
推动体教融合 强心健体助成长
小店区积极贯彻“健康第一”理念，着眼青少年身心健康发展，将心理健康教育与体育锻炼、艺术展演等活动结合起来统筹谋划。与小店区社会心理协会合作，连续3年为全区中小学生进行心理健康测评，建立“一生一档”档案；开展“万师访万家”活动，对6985名重点学生建档并家访，守护学生心理健康；举办“百场心理讲座进校园”等活动，为师生、家长提供心理健康支持。同时，大力发展体育教育，发挥体育强心作用。以“强健体魄·积极生活·共享健康”为主题，开展全民健身活动，开展“奔跑吧·少年”儿童青少年主题健身系列活动、举办社区体育活动和“8·8”家庭亲子趣味赛等形式多样的体育活动，小店区儿童青少年和家长积极参与，养成了阳光健康的生活方式，汇聚了健康成长的正能量，培养了孩子健康体魄和健全人格，在全区范围内形成了热爱运动、积极向上的氛围。
人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。小店区将把高质量发展作为教育的生命线，把促进教育公平融入深化教育综合改革的各方面、各环节，坚持办好每一所学校、教育好每一名学生、成就每一位教师，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，用心用情用力用智慧交出义务教育优质均衡发展的“小店答卷”。(完)(来源：太原日报)
