2024-10-03
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
मुख्यविषयाणि "उच्चविद्यालयप्रवेशपरीक्षाविपथनम्" इति सर्वदा उष्णविषयः आसीत् । परन्तु यद्यपि बहवः मातापितरः अद्यापि विपथविषये चिन्तिताः सन्ति तथापि शाङ्घाईनगरस्य केचन मध्यमवर्गीयाः परिवाराः चिन्तिताः सन्तिनवीनसंभावनानां अन्वेषणं कुर्वन्तु। विशेषतः "नाकामोटो दर्रा"महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः विदेशेषु अध्ययनस्य च अतिरिक्तं तृतीयं चैनलं जातम्। तेषां कृते एषः निःसंदेहं शैक्षिकप्रयोगः अस्ति। अधुना शङ्घाई-चीन-केन्द्रीय-सम्बद्ध-नीतेः कार्यान्वयनात् दशमे वर्षे मातापितरौ वास्तवमेव पलायनं प्राप्तवन्तः ." "शिक्षा-आवृत्तेः" नूतनः मार्गः अस्ति वा ?
पाठ丨झुआंग जिओ सम्पादक丨लुलु
शङ्घाई उच्चविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायां अंकं प्राप्त्वा नोया असहजतां अनुभवति अस्ति।
यद्यपि तस्याः पुत्रीयाः स्कोरः सामान्यं उच्चविद्यालयस्तरं च सफलतया प्राप्तुं शक्नोति तथापि नोया अतीव निश्चिता नास्ति यत् तस्याः पुत्री तस्याः प्रथमपरिचये नाकामोटो-पास्-मध्ये प्रवेशं प्राप्स्यति वा इति
एकदा नोया बाल्यकालात् सुखेन शिक्षितां स्वपुत्रीं अन्तर्राष्ट्रीयपट्टिकायां प्रेषयितुं आकृष्टा आसीत् तथापि विदेशे अध्ययनस्य वर्धमानं व्ययः, अशांता अन्तर्राष्ट्रीयस्थितिः, अधिकाधिकं तीव्रस्पर्धा च तस्याः पुनः आरम्भं कर्तुं प्रवृत्ता तस्याः पुत्रीयाः शिक्षामार्गस्य योजनां कुर्वन्तु।
एनएचकेटी अपि अग्रे शिक्षायाः अन्यः लोकप्रियः मार्गः अभवत्, विदेशं गन्तुं वा महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षां दातुं वा।
परन्तु विगतवर्षद्वयेषु नोया अपि स्पष्टतया अनुभवति यत् नाकामोटो-प्रवेशः अधिकाधिकं लोकप्रियः भवति ।
"उदाहरणार्थं एकमासपूर्वं यदा वयं नाकामोटो जापानपाससाक्षात्कारं गतवन्तः तदा मध्याह्ने पूर्वमेव १,००० तः अधिकाः साक्षात्कारसङ्ख्याः आसन्। यदा साक्षात्कारः सायं ४ वादने समाप्तः अभवत् तदा अपि अभ्यर्थिनः द्वारे आगच्छन्ति स्म, साक्षात्कारसङ्ख्याः च आसन् प्रायः १५००” इति ।
अस्मिन् वर्षे नोया-परिवारः यस्य प्रमुखस्य आवेदनं कर्तुम् इच्छति तस्य योजना अस्ति यत् प्रवेशस्य किमपि आशां कर्तुं नोया-पुत्र्याः स्कोरः १५०० छात्राणां मध्ये शीर्ष-३० मध्ये भवितुमर्हति।
स्पर्धा सर्वत्र वर्तते। अतः,साधारणबालानां कृते किं वास्तवमेव उच्चशिक्षायाः मार्गे नाकामोटो-दर्रेण उत्तमः समाधानः अस्ति?
यदि भवान् उच्चविद्यालये प्रवेशं करोति तर्हि भवान् उत्तमविश्वविद्यालये न प्रविशति।
अधुना अधिकांशः मातापितरः "चीनी-शिक्षास्नातकः" इति शिक्षामार्गेण अपरिचिताः न सन्ति ।
यद्यपि प्रतिवर्षं "मध्य जापानसंयोजकस्य रद्दीकरणस्य" चर्चा भवति तथापि दशवर्षेभ्यः अनन्तरं २०२४ तमे वर्षेशङ्घाई-मध्यविश्वविद्यालये ८ नवीनाः प्रमुखाः विषयाः योजिताः, यत्र कुलनामाङ्कनयोजना २,२०२ छात्राः सन्ति ।गतवर्षस्य अपेक्षया १३३ अधिकाः छात्राः (२०६९ छात्राः) सन्ति, नामाङ्कनस्य परिमाणं च अधिकं विस्तारितम् अस्ति ।
२०२४ तमे वर्षे शङ्घाई-झोङ्गबेन्-दर्रे नूतनाः प्रमुखाः योजिताः
यदा प्रथमवारं नाकामोटो गुन्त्सु इत्यस्य विषये श्रुतवान् तदा नोया तत् हृदये न गृहीतवान् ।
महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षासेनायाः बहिः आगतः नूहः एकदा महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा एकः बप्तिस्मा इति स्वीकृतवान् यत् प्रत्येकं मध्यविद्यालयस्य छात्रः अनुभविष्यति इति
यद्यपि राष्ट्रियमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः आवश्यकता नास्ति तथापि तस्य तत्सम्बद्धाः स्नातकप्रमुखाः अधिकतया अनुप्रयुक्तस्नातकप्रमुखाः सन्तिइति भावःयदा बालकाः कनिष्ठ-उच्चविद्यालयात् स्नातकपदवीं प्राप्नुवन्ति तदा तेषां भविष्यस्य करियर-दिशा निर्धारणं आवश्यकम् अस्ति ।
अपि,भविष्ये बालप्रयत्नानाम् अपि “छत” भविष्यति ।——भवन्तः केवलं तत्सम्बद्धं विश्वविद्यालयं गन्तुं शक्नुवन्ति, येन अधिकविकासस्य सम्भावना अपि सीमिताः भवन्ति ।. किं च, बालकाः माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालयेषु वर्षत्रयं यावत् स्थातुं प्रवृत्ताः भविष्यन्ति।
नूहः भावनात्मकरूपेण तत् स्वीकुर्वितुं न शक्तवान्। परन्तु तस्याः पुत्रीयाः स्कोरः केवलं औसत-उच्चस्तरस्य परितः एव भ्रमति स्म, सा पुनः पुनः तस्य विषये चिन्तितवती, परन्तु अस्मिन् स्तरे नाकामोटो-दर्रेण सर्वाधिकं उपयुक्तः विकल्पः इति ज्ञातवती ।
प्रथमं शङ्घाईनगरे उच्चाङ्कं प्राप्तानां बालकानां विशेषपरीक्षाः दीयते。नोया स्वमित्राणां परितः पृष्ट्वा ज्ञातवती यत्, “यदि भवान् परीक्षां उत्तीर्णं कर्तुम् इच्छति तर्हिशङ्घाई विश्वविद्यालय, बालकाः साधारणनगरमुख्यमध्यविद्यालयेषु विद्यालयस्तरस्य उपरितनपर्यन्तं प्राप्नुयुः। " " .
२०२३ तमे वर्षे महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः प्रवेशाङ्कं उदाहरणरूपेण गृहीत्वा यदि भवान् शङ्घाईनगरस्य ९८५ विद्यालये प्रवेशं प्राप्तुम् इच्छति तर्हि यदि भवान् हैयाङ्ग मेडिकलस्य नर्सिंग् मेजरस्य अध्ययनं न करोति विश्वविद्यालयः, स्थानीयेषु २११ विश्वविद्यालयेषु सर्वाधिकं न्यूनतमं प्रवेशाङ्कं शङ्घाई विश्वविद्यालयः अस्ति, अभ्यर्थीनां नगरस्य शीर्षस्थेषु ७.६% मध्ये प्रवेशस्य आवश्यकता वर्तते ।
"यद्यपि सा उच्चविद्यालये वर्षत्रयं परिश्रमं करोति चेदपि सा निश्चितरूपेण स्थानीये २११ महाविद्यालये सहजतया प्रवेशं प्राप्तुं न शक्नोति यथा मया महाविद्यालयस्य नामाङ्कनस्य विस्तारः कृतः।
द्वितीयं नोया भविष्यस्य रोजगारस्य व्यय-प्रभावशीलतायाः विषये अपि विचारं कृतवती ।विदेशेषु अध्ययननीतिषु परिवर्तनं, विदेशे अध्ययनस्य वर्धमानव्ययः च नोया इत्यस्याः विश्वासं न कृतवान् यत् तस्याः परिवारस्य आर्थिकसम्पदः स्वपुत्र्याः भविष्यस्य पोषणार्थं पर्याप्ताः सन्ति इति
“केचन स्नातकमहाविद्यालयाः ये व्यापकं स्नातककार्यक्रमं प्रदास्यन्ति, ते बहवः शीर्षप्रमुखाः प्रदास्यन्ति, यथा...शङ्घाई व्यापार विद्यालयनवीनतया योजितं होटेलप्रबन्धनं भविष्ये उत्तमं रोजगारं दातुं शक्नोति। " " .
यद्यपि सा तत् कर्तुं न इच्छति स्म तथापि वास्तविकतां स्वीकृतवती नोया स्वपुत्र्याः "नाकामोटो-दर्रे" इत्यस्य सम्भावनायाः गम्भीरतापूर्वकं अध्ययनं कर्तुं आरब्धा ।
अग्रे अध्ययनार्थं नूतनानां मार्गानाम् अन्वेषणं अन्वेषणं च कर्तुं उपक्रमं कुर्वन्तु
सा द बण्ड्-पत्रिकायाः समीपे अवदत् यत् तस्मिन् समये तस्याः पुत्रः कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य तृतीयवर्षे आसीत्, शैक्षणिकदबावेन तेषां परिवारः मानसिक-पतनस्य समीपे एव अभवत् यदि भवान् वर्षेषु जो-पुत्रस्य शैक्षणिकप्रदर्शनस्य वर्णनार्थं रेखाचित्रस्य उपयोगं करोति तर्हि प्रथमः भागः ऋजुरेखा अस्ति या आरोहणं कुर्वती अस्ति, परन्तु तदा सा चट्टानसदृशः क्षयः अस्ति
"सः बालवाड़ी-प्राथमिकविद्यालये प्रथमे स्तरे आसीत्। यदा सः कनिष्ठ-उच्चविद्यालये पदोन्नतः अभवत् तदा सः सार्वजनिकविद्यालये प्रमुखवर्गे प्रवेशं प्राप्तवान्, तस्य सर्वोत्तमः स्कोरः च ग्रेड्-मध्ये शीर्ष-२० मध्ये आसीत् । परन्तु अस्मिन् समये समयः, महामारी आगता, प्रौढानां च दिवसे कार्यं कर्तुं गन्तव्यम् आसीत्, त्रयः वर्षाणि यावत् ऑनलाइन-वर्गाः (let he) क्रीडायाः सम्पर्कं कृतवन्तः, तस्य ग्रेड्स् च सहसा वर्गस्य उपरितः अधः यावत् पतन्ति स्म” इति
जो तत् "पृथिवी-कम्पनं" परिवर्तनं वदति - पूर्वं बालकाः स्मार्टाः सुव्यवहारयुक्ताः च आसन्, मातापितरौ तस्य विषये चिन्ता कर्तुं न प्रवृत्ताः आसन् परन्तु तस्य ग्रेड्-उतार-चढावस्य अनन्तरं जो प्रायः मातापितृणां शिक्षकैः आह्वयति स्म समूह। अस्य कारणात् जो इत्यनेन बहवः कार्यावकाशाः त्यक्त्वा स्वसन्ततिभ्यः अध्ययनार्थं आग्रहः कर्तव्यः आसीत् ।
अस्य प्रत्यक्षं परिणामः अस्ति यत् बालः अधिकाधिकं शिक्षणविरक्तः भवति, मातृबालयोः सम्बन्धः च अत्यन्तं तनावपूर्णः भवति ।
जो स्वीकृतवान् यत् यद्यपि सा स्वबालानां दबावस्य, केषाञ्चन आक्रोशजनकविचारानाञ्च गहने सहानुभूतिम् अनुभवितुं शक्नोति, विद्यालयं गमनस्य दबावस्य सम्मुखीभूय, तथापि सा केवलं स्वस्य इच्छाविरुद्धं केचन विनयपूर्णवचनानि पुनरावृत्तिं कर्तुं शक्नोति, येन सा अतीव लज्जाम् अनुभवति स्म
"किशोरः बालकः प्रतिदिनं प्रातः ७ वादनतः ११ वादनपर्यन्तं सङ्गणकस्य पुरतः उपविशति। प्रौढत्वेन अहं निश्चलः उपविष्टुं न शक्नोमि, बालकः किमपि न। सत्यं वक्तुं शक्यते यत् अहं गहने अतीव विरक्तः अस्मि।
वर्षेषु जो मातापितरौ मिलितवान् ये कालविरुद्धं दौडं कुर्वन्ति, तेषां बालकानां शौचालयं गन्तुं कियत्कालं भवति इति गणनाय स्टॉपवॉच् धारयन्ति सः अपि बहवः बालकाः दृष्टवान् ये शुक्रवासरे विद्यालयात् गृहम् आगत्य निद्रां गच्छन्ति, ततः मेकअपं कुर्वन्ति सप्ताहान्ते अविरामं कक्षायाः कृते...
“प्रायः सर्वेषां नेत्रयोः अधः कृष्णमण्डलानि, धूसरमुखं च किशोराणां ओजं द्रष्टुं दुर्लभम् ।. "विद्यालयं गन्तुं प्रचण्डः दबावः बालकान् समयसूचनानुसारं जीवति, तेषां निद्रायाः समयः च प्रतिदिनं ५ घण्टाभ्यः न्यूनं यावत् संकुचितः अस्ति।"
केवलं वर्षत्रयं यावत् एतादृशं जीवितुं चिन्तयन् एव जो किञ्चित् घुटनं अनुभवति। "आत्मानं पृच्छतु, .यदि भविष्ये मम पुत्रः उच्चविद्यालये "प्रतिक्रमणं" सफलतया प्राप्नोति चेदपि, तस्य पृष्ठतः मूल्यं अहं सहितुं शक्नोमि वा?”
जो इत्यनेन भविष्ये स्वसन्ततिनां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः सम्भावना अपि विश्लेषिता, परन्तु वर्षत्रयं यावत् कठिनतया अध्ययनस्य ऊर्जा, परिश्रमः च कस्यापि परिवारस्य कृते महती परीक्षा अस्ति।
यथा - मेकअप-वर्गस्य वर्षत्रयस्य व्ययः अल्पं धनं न भवति ।
"उदाहरणार्थं, मम कनिष्ठ उच्चविद्यालयस्य तृतीयवर्षे पाठ्येतरज्ञानविस्तारस्य मूल्यं प्रायः ६०० युआन् एकैकं व्ययः अभवत्, यत् अद्यापि मध्यमम् अस्ति। अनेके परिवाराः सन्ति ये एकैकशिक्षणे १,००० युआन् अधिकं व्यययन्ति। मम सुहृद्बालानां मूल्यं १०,००० युआन्-अधिकं भवति तथा च न केवलं चीनी-गणितस्य, अपितु इतिहासस्य शारीरिकशिक्षायाः च कृते समर्पिताः शिक्षकाः भविष्यन्ति।”
यदि भवान् उच्चविद्यालयस्य त्रयः वर्षाणि अपि "मेक-अप क्लास आर्मी" इत्यत्र सम्मिलितः भवति तर्हि एषः महत् व्ययः भविष्यति । परन्तु कक्षाः सर्वथा न निर्मातुं, सा मन्यते, अवास्तविकम् अस्ति: "अङ्कानां सुधारणाय कठिनसामग्री अधिकतया विद्यालयात् बहिः सुधारस्य उपरि निर्भरं भवति। एषा घटना केवलं उच्चविद्यालये अधिकाधिकं सामान्या भविष्यति।
द्वितीयं, शैक्षणिकदबावः अपि अधिकः अस्ति ।
जो उच्चविद्यालये बालकाः सन्ति इति कतिपयान् मित्राणि अपि पृष्टवान्, तस्याः प्रतिक्रियायाः कारणात् तस्याः हृदयं मग्नम् अभवत् ।
"ते वदन्ति यत् उच्चविद्यालयजीवनस्य तुलने कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य तृतीयवर्षं स्वर्गः अस्ति, यतः अधुना उच्चविद्यालये प्रतिवर्षं परीक्षाः भवन्ति, उच्चविद्यालये च कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य अपेक्षया बहवः अधिकाः पाठ्यक्रमाः सन्ति, अतः बालकानां कृते तस्य अवसरः नास्ति श्वसिति।"
अतः यद्यपि तस्याः पुत्रस्य वर्तमानश्रेणयः सुनिश्चितं कुर्वन्ति यत् सः नगरस्य साधारणे प्रमुखे मध्यविद्यालये प्रवेशं प्राप्तुं शक्नोति तथापि सा स्वपुत्रस्य कृते नाकामोटो टोङ्गटोङ्ग् इति विद्यालयं चयनं कृतवती
चीन-जापान-संपर्कस्य कृते दीर्घकालीननियोजनस्य आवश्यकता वर्तते
नाकामोटो टोङ्गटोङ्ग इत्यस्य चयनम् अपि एकस्मात् दृष्ट्या साहसिकं कार्यम् अस्ति ।
एनएचके इत्यत्र सप्तवर्षेषु अध्ययनस्य कालखण्डे छात्राः स्वेच्छया स्वस्य प्रमुखविषयेषु परिवर्तनं कर्तुं न शक्नुवन्ति, नित्यं परिवर्तमानस्य विपण्यस्य, रोजगारस्य च वातावरणस्य प्रतिक्रियारूपेण सप्तवर्षीयः अध्ययनकालः विशेषतया दीर्घः भवति
अतः नाकामोटो-भाषायां सुविदितं जो इत्येतम् साहसेन आलिंगयन्तु,बालस्य कृते एतादृशं करियरं विद्यालयं च चयनं कुर्वन् यत् भवन्तं व्यापकशिक्षां प्रदास्यति तदा भवन्तः अत्यन्तं सावधानाः भवेयुः ।
सा अनेकानि चीनीयविश्वविद्यालयानि प्राप्नोत् ये तस्याः रोचन्ते स्म, तथा च स्नातकमहाविद्यालयानाम् विषयपरिवेशानां, प्रमुखसामग्रीणां, वर्गस्य लोकाचारस्य, रोजगारस्य च दरस्य विषये पूर्वमेव पृच्छति स्म, सा कार्यस्थले अद्वितीयदृष्टियुक्तैः प्रबन्धकैः सह परामर्शं अपि कृतवती यत् सा प्रासंगिकप्रमुखविषयान् विपण्यदृष्ट्या अवगन्तुं शक्नोति स्म .अनुप्रयोग सम्भावना।
कार्यस्थलतः विद्यालयात् च प्राप्तानां आँकडानां आधारेण एकीकृतस्नातककार्यक्रमयुक्तेषु अनेकेषु स्नातकमहाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च रोजगारस्य उत्तमाः दराः विकासस्य सम्भावना च सन्ति
यथा, शङ्घाई-प्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयस्य २०२३ तमे वर्षे स्नातकानाम् मध्ये स्नातकस्य रोजगारस्य दरः ९७.६९% यावत् अभवत् । अत्र शङ्घाई निर्माण अभियांत्रिकी, राज्यरेलवेनिगमः, चीनतम्बाकू, राज्यजालम् इत्यादयः बहवः रोजगार-एककाः सन्ति ।
ये छात्राः अध्ययनं निरन्तरं कर्तुं चयनं कुर्वन्ति तेषु ते सन्ति ये शङ्घाई टोङ्गजी, पूर्वी चीनप्रौद्योगिकीसंस्था, नानजिंग एयरोस्पेस् इत्यादिषु प्रमुखविश्वविद्यालयेषु प्रवेशं प्राप्तवन्तः, अन्ये तु विदेशेषु अध्ययनार्थं गत्वा विदेशेषु विश्वविद्यालयेषु आवेदनं कृतवन्तः यथा सिड्नी विश्वविद्यालयः, हाङ्गकाङ्ग-पालिटेक्निकः, मेलबर्न्-विश्वविद्यालयः च ।
शङ्घाई प्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयात् चित्रम्
२०२३ स्नातकानाम् रोजगारगुणवत्ता प्रतिवेदनम्
अपि,नाकामोटो-छात्राणां गुणवत्ता अपि अत्यन्तं उत्तमः अस्ति ।
२०२३ तमे वर्षे शङ्घाई-नगरस्य केन्द्रीय-मूलभूत-शिक्षा-कार्यक्रमे प्रायः सर्वेषां प्रमुखानां प्रवेशाङ्काः ५२५-बिन्दु-सामान्य-उच्चस्तरीय-रेखायाः दूरं अतिक्रमिष्यन्ति । तेषु शङ्घाई इलेक्ट्रिक पावर विश्वविद्यालयस्य वाणिज्यसङ्घं प्रति सर्वाधिकं लोकप्रियस्य शङ्घाई वाणिज्यिकलेखाविद्यालयस्य प्रवेशाङ्कः ६६५.५ अंकाः अस्ति, यत् जूहुई जिला चीनमध्यविद्यालयस्य (जिल्लामुख्यमध्यविद्यालयस्य) प्रवेशाङ्कात् ६ अंकैः अधिकः अस्ति
शङ्घाई वाणिज्यिकलेखाविद्यालयेन एकदा ज्ञातं यत् सूचनासुरक्षायां मुख्यशिक्षणं कुर्वतां ६०% तः अधिकाः अभिभावकाः स्नातकपदवीं वा ततः अधिकं वा धारयन्ति, तथा च बहवः अभिभावकाः स्वयमेव आँकडा, संजाल, सूचना इत्यादिषु कार्येषु संलग्नाः सन्ति।
दृश्यमानः, २.शङ्घाई-नगरस्य बहवः मध्यमवर्गीयाः परिवाराः व्यावसायिकविद्यालयाः साधारण-उच्चविद्यालयानाम् इव उत्तमाः न सन्ति इति रूढिवादं भङ्ग्य अधिकं तर्कसंगतं व्यावहारिकं च भवन्ति
स्वपुत्रस्य हस्तशिल्पस्य प्राधान्यं गृहीत्वा जो स्वपुत्रस्य कृते एकं प्रमुखं चयनं कृतवान् यत् देशस्य भविष्यस्य आर्थिकविकासप्रवृत्त्या सह सङ्गतम् आसीत्, प्रतिभानां अभावः च आसीत् सा मन्यते यत् भविष्ये एते प्रमुखाः लोकप्रियाः न भवन्ति चेदपि सप्तवर्षेभ्यः ठोसव्यावसायिकमूलेन भविष्ये कार्यविपण्ये तेषां स्थानं प्राप्तुं शक्यते।
अवश्यं नाकामोटो टोङ्गटोङ्ग इत्यस्य चयनस्य अर्थः त्यक्त्वा शयनं न भवति ।
वास्तविकशिक्षणे केषुचित् माध्यमिकव्यावसायिकमहाविद्यालयेषु शिथिलप्रबन्धनं, बेतरतीबपाठ्यक्रमव्यवस्था च भवति, ये बालकाः अपि अत्यन्तं शिथिलाः भवन्ति, शिक्षणस्य प्रेरणा च नष्टा भवन्ति
जॉयस्य पुत्रः सामान्य उच्चविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः अपेक्षया २० अंकैः अधिकेन स्कोरेन केन्द्रीयमूलभूतव्यापकवर्गे प्रवेशं प्राप्तवान् । परन्तु विगतकेषु वर्षेषु माध्यमिकव्यावसायिकविद्यालयेषु चीनीभाषां गणितं च विहाय अस्पष्टाः गहनाः च व्यावसायिकपाठ्यक्रमाः अभवन्, तेषु जॉयपुत्रः किञ्चित् असहजः अभवत्विद्यालयस्य शिथिलप्रबन्धनेन तस्य पुत्रः अपि चल-अनलाईन-क्रीडासु अधिकं प्रवृत्तः अभवत्, तस्य ग्रेड्-वर्गः च कक्षायां प्रथमतः कक्षायाः अधः दशपर्यन्तं न्यूनः अभवत्
अल्पकालं यावत् एव मनः स्थापिता आनन्दः पुनः तत् उद्धृतवती । सा अवाप्तवती यत् अस्मिन् वर्षे स्थानान्तरणपरीक्षायां बहवः अभ्यर्थिनः गणितं पूर्वापेक्षया बहु कठिनं इति अवदन्।
यद्यपि एनएचके सामान्यप्रवेशपरीक्षायाः उत्तीर्णतायाः दरः ९०% अधिकः अस्ति तथापि पूर्वं ये प्रमुखाः अग्रिमस्तरं प्रति स्थानान्तरणं कर्तुं शतप्रतिशतम् सफलाः आसन्,अस्मिन् वर्षे केचन छात्राः अपि आसन् ये अन्यस्मिन् वर्गे सफलतया स्थानान्तरणं कर्तुं असफलाः अभवन्, अन्ते ते केवलं माध्यमिकव्यावसायिकडिप्लोमां प्राप्तुं शक्नुवन्ति स्म ।
जॉय स्पष्टतया एतत् परिणामं स्वीकुर्वितुं न शक्नोति स्म, अतः सा गोल-गोलम् अगच्छत् अद्यैव सा नाकामोटो-संस्थायाः कृते ट्यूशन-विशेषज्ञानाम् अध्यापकाः अन्वेष्टुं आरब्धा ।
"यद्यपि राष्ट्रिय उच्चविद्यालयप्रवेशपरीक्षां उत्तीर्णानां छात्राणां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः एकफलकसेतुना मृत्युपर्यन्तं युद्धं न कर्तव्यं तथापि वस्तुतः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः (शंघाई) तुलने स्कोरः प्रायः ४५० अंकाः सन्तिपूर्णाङ्काः६६० अंकाः) उच्चविद्यालयस्य छात्राः, तस्मिन् एव 'प्रारम्भरेखायां',परिश्रमं विना भविष्यं कथं सुलभं भवेत् ?”
किं नाकामोटो-दर्रेण उत्तीर्णं कर्तुं सुलभम् ?
तत् उद्घाटयितुं गलत् मार्गः अस्ति!
एनएचकेटी इत्यत्र अध्ययनं कीदृशं भवति ?
तस्मिन् वर्षे वर्गे प्रथमस्थानं प्राप्तवती बेला सामग्रीइञ्जिनीयरिङ्गस्य प्रथमे व्यापकवर्गे प्रवेशिता ।अस्मिन् वर्षे शाङ्घाई-प्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयात् सफलतया स्नातकपदवीं प्राप्तवती, सप्तवर्षीयस्य अध्ययनस्य विषये तस्याः कोऽपि खेदः नास्ति ।
बेला, शाङ्घाई छात्रवृत्तिम् अवाप्तवती, 1999 ।
प्रथमा माध्यमिकव्यावसायिकराष्ट्रीयछात्रवृत्तिः अन्ये च सम्मानाः
सम्भवतः उच्चाङ्कयुक्तेषु छात्रेषु, जीवने,विद्यालयेन अद्यतननाकामोटो-छात्राणां कृते चतुःकक्षीय-छात्रावासाः सज्जीकृताः ये मूलतः कनिष्ठ-महाविद्यालयस्य छात्राणां कृते सुसज्जिताः आसन् ।; शिक्षण,भाषायां, गणितं, व्यावसायिकपाठ्यक्रमेषु च तेषां प्रदर्शनं वयं कठोररूपेण निरीक्षयामः।
"अस्माकं वर्गः तस्मिन् समये कस्यापि स्पर्धायां वा क्रियाकलापस्य वा भागं ग्रहीतुं न शक्तवान्। विद्यालयस्य शारीरिकशिक्षायाः शिक्षकः अपि मां बास्केटबॉलक्रीडां कर्तुं न शक्तवान्। वयं प्रायः जगतः 'पृथक्' आसन्। उच्चविद्यालये मम नवीनवर्षपर्यन्तं अहं मम ग्रेड्स् मध्ये प्रथमस्थानं निर्वाहितवान् तदा एव तेषां केषुचित् कार्येषु स्पर्धासु च भागं ग्रहीतुं अनुमतिः भवति” इति ।
इदमपि एताः स्पर्धाः, .तया बेला पुगाओ-नगरात् बहिः व्यापकं जगत् द्रष्टुं शक्नोति स्म ।
“माध्यमिकव्यावसायिकमहाविद्यालयेषु अपि बहवः प्रतिभाशालिनः छात्राः सन्ति, येषु केचन नीतिकारणात् उच्चविद्यालये प्रवेशं कर्तुं असमर्थाः सन्ति, परन्तु तेषां शिक्षणक्षमता नगरस्य प्रमुखनगरेभ्यः छात्रैः सह तुलनीया इति कल्पयितुं कठिनम्
यथा, मम सदृशा वरिष्ठा छात्रा राष्ट्रियस्पर्धासु उद्योगस्पर्धासु च प्रथमं पुरस्कारं प्राप्तवती यदा सा तकनीकीमाध्यमिकविद्यालये आसीत्, तथा च प्रत्यक्षतया वरिष्ठव्यावसायिकयोग्यताप्रमाणपत्रं प्राप्तवती
मम एकः सहपाठी अपि अस्ति यः विश्लेषणात्मकरसायनशास्त्रस्य प्रयोगं कर्तुं अतीव प्रतिभाशाली अस्ति, प्रत्येकस्य प्रयोगस्य परिणामाः अपि अतीव समीचीनाः सन्ति ।दुःखदं यत् अल्पाः जनाः एव एतत् जानन्ति, यतः उच्चशिक्षायाः सामान्यमार्गे विश्लेषणात्मकरसायनशास्त्रप्रयोगाः इव बोनसबिन्दवः कदापि न भविष्यन्ति। " " .
अस्मिन् वर्षे नाकामोटो टोङ्गटोङ्गतः स्नातकपदवीं प्राप्तवती सा अपि आविष्कृतवती यत् अनेके माध्यमिकव्यावसायिकमहाविद्यालयाः ये नकातुनी टोङ्गटोङ्ग् इत्यस्य कार्यान्वयनम् कुर्वन्ति।वर्गस्य सेटिंग्, पाठ्यक्रमस्य गभीरता च तुल्यकालिकरूपेण दुर्बलौ स्तः ।
अतः स्नातकपठनप्रवेशानन्तरं .केचन छात्राः उच्चविद्यालये त्रयः वर्षाणि ठोसविषयप्रशिक्षणं त्यक्तवन्तः।शैक्षणिक अध्ययने न्यूनाधिकं दुर्बलाः कडिः सन्ति ।
"उन्नतगणितम्, महाविद्यालयस्य भौतिकशास्त्रम् इत्यादयः विषयाः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां उत्तीर्णाः कक्षाः पृथक् पृथक् पाठ्यन्ते। २०२२ तमवर्षपर्यन्तं अपिअस्माकं विद्यालयेन माध्यमिकविद्यालयस्य छात्राणां कृते उन्नतगणितस्य महाविद्यालयस्य भौतिकशास्त्रस्य च पाठ्यपुस्तकानि अपि विशेषतया प्रारब्धाः सन्ति।. किन्तु वयं चोङ्गबेन्-दर्रे गभीरं न अधीतवन्तः एतेषां रिक्तपाठ्यक्रमानाम् पूर्तिः वर्षत्रयेण कठिनं भविष्यति । " " .
बेला गतवर्गद्वयस्य कनिष्ठछात्रैः सह अपि वार्तालापं कृतवती, सा च अवाप्तवती यत् तस्याः वर्तमानवर्गः अस्ति वा तदनन्तरं नाकामोटो सामान्यवर्गः वा,विश्वविद्यालयस्य अध्ययनस्य गतिं अनुकूलितुं समयः भवति ।
"उदाहरणार्थं, तस्मिन् समये अस्माकं संभाव्यतासिद्धान्ते मया सह केवलं चत्वारः पञ्च वा जनाः समग्रमूल्यांकनं उत्तीर्णं कृतवन्तः, शेषेषु २० वा जनानां पुनः परीक्षां दातव्या आसीत्; कनिष्ठवर्गे समग्रः वर्गः अभियांत्रिकीयान्त्रिकपाठ्यक्रमं उत्तीर्णः अभवत् एकस्मिन् गमने चतुः...
समग्रं प्रक्रिया अतीव कष्टप्रदं भवितुमर्हति, यतोहि महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः दबावः अस्माभिः न अनुभवितः, सप्ताहे चत्वारि पञ्च वा पाठ्यक्रमाः ग्रहीतव्याः, विषयाः च अतीव कठिनाः सन्ति ये छात्राः महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायां प्रवेशं कृतवान्। " " .
विशेषतः २०२५ तमे वर्षे "उपाधिकानूनस्य" घोषणायाम् प्रशिक्षणस्य उद्देश्यं, उपाधिप्रदानमानकाः, प्रशिक्षणप्रतिमानाः, उपाधिरक्षारूपाः च भिन्न-भिन्न-उपाधिषु निर्धारिताः सन्ति
एतेन बेला इत्यस्याः पूर्वाभासः अपि अभवत् यत् भविष्ये विश्वविद्यालयशिक्षा अधिका कठोरता, मानकीकृता च भविष्यति ।अद्यापि ज्ञानाधारस्य समुचितविस्तारः विषयक्षमतायाः भण्डारस्य सुदृढीकरणं च आवश्यकम् अस्ति ।
अवश्यं एनएचके-क्रीडायां उत्तमं प्रदर्शनं कुर्वन्तः छात्राः अपि सन्ति । यतः मया उत्तमं व्यावसायिकं प्रशिक्षणं प्राप्तम्, तस्मात् अहं विश्वविद्यालयस्य प्रयोगकक्षायां प्रविष्टवान् । प्रयोगेषु कार्याणां स्वच्छता, सटीकता वा मानकीकरणं वा भवतु, नाकामोटो-छात्राः उत्कृष्टं प्रदर्शनं प्राप्तुं शक्नुवन्ति ।
"अहं चिंतयामिनाकामोटो इत्यस्य बृहत्तमः लाभः अस्ति यत् भवतः समीपे यत् कर्तुम् इच्छति तत् कर्तुं पर्याप्तः समयः, ऊर्जा च अस्ति ।एतत् अस्माकं शरीरस्य मनसः च सहायकं भवितुमर्हति। " " .
बेला इत्यस्याः कृते नाकामोटो इत्यस्य विगतसप्तवर्षेभ्यः बृहत्तमः लाभः एकः दीप्तिमत् आत्मनः भवितुं अवसरः अस्ति ।
नाकामोटोनगरे दीर्घकालं यावत् बेला सायंकाले ७:३० वादने अध्ययनं कृत्वा क्रीडाङ्गणे भ्रमणं कृत्वा स्वस्य भाषितस्य आङ्ग्लभाषायाः अभ्यासं करोति स्म । सा अपि एकवर्षं यावत् आङ्ग्लभाषाशिक्षणस्य सॉफ्टवेयरं क्रीत्वा यदा यदा समयः आसीत् तदा तदा स्वस्य मोबाईलफोने आङ्ग्लभाषायाः अभ्यासं कृतवती । यदि छात्रावासः कोलाहलपूर्णः अस्ति तर्हि सा अभ्यासार्थं गलियारे गमिष्यति।
"एतत् अवश्यमेव बहु विचित्ररूपं आकर्षयिष्यति, परन्तु अहं स्वयमेव जानामि।"तकनीकी माध्यमिकविद्यालये अध्ययनस्य वर्षत्रयस्य अर्थः न भवति यत् अहं भविष्ये केवलं तकनीकी माध्यमिकविद्यालये एव अध्ययनं कर्तुं शक्नोमि।”
वस्तुतः बेला इत्यादयः बहवः जनाः सन्ति ये शिक्षणे एवम् यत्नशीलाः सन्ति । केचन माध्यमिकविद्यालये वर्षत्रयस्य लाभं गृहीत्वा ए लेवल-पाठ्यक्रमस्य गम्भीरतापूर्वकं अध्ययनं कृतवन्तः, केचन च भविष्यस्य आधारं स्थापयितुं विश्वविद्यालयस्य पाठ्यक्रमस्य पूर्वमेव अध्ययनं कृतवन्तः;
एते दृश्यादृश्याः प्रयत्नाः वृथा न भविष्यन्ति। २०१८ तमस्य वर्षस्य ग्रीष्मकालीनावकाशे बेला शङ्घाई-नगरपालिकासर्वकारेण आयोजिते यूके-देशे द्विसप्ताहात्मके अध्ययनयात्रायां भागं गृहीतवती । सः एव विदेशस्य अनुभवः आसीत् यत् सा भिन्नानि सुन्दराणि दृश्यानि द्रष्टुं शक्नोति स्म, अग्रे अध्ययनार्थं अधिकानि सम्भावनानि अन्वेष्टुं च शक्नोति स्म ।
"तारकदृष्टयः अवश्यमेव स्वस्य आदर्शमार्गं प्राप्नुयुः। विस्तृतकोणचक्षुः प्रज्वलयन्तु, अस्मिन् जगति सर्वे मार्गाः रोमनगरं प्रति गच्छन्ति।"
अद्यतनः अन्तरक्रिया
किं भवतः बालकः नाकामोटो-दर्रेण गच्छति ?
अनुभवः कथं आसीत् ?
सन्देशं त्यक्त्वा टिप्पणीक्षेत्रे अस्माभिः सह साझां कर्तुं स्वागतम्
bund education अनुसरण करें
गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का आविष्कार करें
नवीनतमवार्तासूचनाः संग्रह्य व्यवस्थित्य सर्वेषां कृते निःशुल्कं पश्यन्तु।
