"स्वच्छः" दीपः "हृदयं" प्रकाशयति तथा च किहुई बालवाड़ीयाः शिक्षकाः एकत्र किङ्ग्फेङ्गस्य चित्रं रचयन्ति
2024-09-18
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
jingchu net (hubei daily net) news (रिपोर्टर जू वेन्क्सिउ, संवाददाता डोंग शिचेन्) सर्वेषां संकायानां कर्मचारिणां च मध्ये अखण्डतायाः संस्कृतिस्य अवगमनं गभीरं कर्तुं तथा च अखंडतायाः ईमानदारीयाश्च वकालतम् करणीयं सांस्कृतिकं वातावरणं निर्मातुं जियांघन मण्डलस्य किहुई बालवाड़ी, वुहान-नगरेण अद्यैव "एकः the themed activity "lighting up the heart with an integrity lamp" अखण्डतायाः मार्गं प्रकाशयितुं माध्यमरूपेण दीपानां उपयोगं करोति
रोचकाः प्रश्नाः उत्तराणि च स्फूर्तिदायकवायुः प्रवर्धयन्ति, हृदयस्य पोषणं च कुर्वन्ति
"अखण्डता प्रश्नोत्तरी प्रश्नोत्तर" सत्रे सर्वेषां संकायानां कर्मचारिणां च कृते "भ्रष्टाचारविरोधी अखण्डताप्रवर्धनम्" इति शिक्षां प्रचारं च कृतम्, सर्वेषां मार्गदर्शनं कृत्वा समीचीनमूल्यानि स्थापयितुं, अखण्डतायाः बीजानि स्वहृदयेषु बोयितुं, अखण्डतायाः सकारात्मकशक्तिं च वितरितुं च।
कुशलतया हस्तनिर्मिताः दीपाः अखण्डतायाः सह प्रकाशन्ते
यथा यथा क्रियाकलापः प्रगच्छति स्म तथा तथा शिक्षकाः हस्तेषु सामग्रीः उद्धृत्य गम्भीरतापूर्वकं प्रामाणिकसांस्कृतिकदीपाः निर्मातुम् आरब्धवन्तः । लालटेनस्य आकारस्य परिकल्पनातः आरभ्य, प्रामाणिकता-विषयकस्य प्रतिरूपस्य आकर्षणात् आरभ्य, अलङ्कारानाम् चिपचिपाहटं, लालटेनस्य प्रकाशनं च यावत् प्रत्येकं सोपानं सृजनशीलतायाः पूर्णं भवति
सर्वे स्वकल्पनायाः पूर्णं क्रीडां कृतवन्तः।केचन सर्वदा सजगतायां स्थातुं स्मरणार्थं कमलपुष्पाणि आकर्षितवन्तः; अखण्डतायाः संस्कृतिः। सम्पूर्णे उत्पादनप्रक्रियायां शिक्षकाः न केवलं अखण्डतासंस्कृतेः ज्ञानस्य उत्तराधिकारे योगदानं दत्तवन्तः, अपितु स्वस्य हस्तगतक्षमता, सामूहिककार्यभावना च पूर्णतया प्रदर्शितवन्तः।
किहुई-उद्यानस्य निदेशकः मिन मिन् सर्वेभ्यः हृदयस्पर्शी सन्देशं प्रेषितवान् यत् "प्रत्येकः इमान्दारः लालटेनः अस्माकं हृदये एकः दीपः अस्ति। अस्माकं अग्रे गन्तुं मार्गं प्रकाशयति, समीचीनदिशि च मार्गदर्शनं करोति।
एषा क्रियाकलापः न केवलं शिक्षकाणां पारम्परिकहस्तशिल्पस्य अनुभवं कर्तुं चीनीयराष्ट्रस्य उत्तमपारम्परिकसंस्कृतेः आकर्षणं च अनुभवितुं शक्नोति स्म, अपितु अखण्डतायाः विषये सजीवः सांस्कृतिकशिक्षा अपि आसीत् "मनोहरेण शिक्षा" इति प्रक्रियायां शिक्षकाः "अखण्डतायाः" प्रभावं अनुभवन्ति स्म, "अखण्डतायाः" शिक्षां च स्वीकृतवन्तः ।
