समाचारं

मूल शीर्षकम् : एकः अविस्मरणीयः ग्रामीणः कानूनी पाठः

कक्षायाः अनन्तरं बालकाः शिक्षकं लाई जियामिंग् (दक्षिणे) इत्यस्मै हस्ताक्षरं याचितवन्तः।

युवानः कानूनस्य सम्मानं कर्तुं, कानूनं ज्ञातुं, कानूनस्य पालनं कर्तुं, अल्पवयसा एव तस्य उपयोगं कर्तुं च शिक्षितुं मया २००४ तमे वर्षे "भविष्यस्य रक्षणम्" इति स्वयंसेवीसेवादलस्य स्थापना आरब्धा, यत् ग्रामेषु गतः तथा च... विद्यालयेषु विधिराज्यस्य कक्षाः पाठयितुं। विगत २० वर्षेषु अहं च मम दलस्य सदस्यैः सह १०० तः अधिकानि प्राथमिक-माध्यमिक-विद्यालयानि गत्वा २०००-तमेभ्यः अधिकानि विधि-शासन-वर्गाणि दत्तानि, अनेकानि कथानि सन्ति ये मां प्रेरितवन्तः, अविस्मरणीयानि च सन्ति |.

२००६ तमस्य वर्षस्य एप्रिलमासे एकदा ग्राम्यप्राथमिकविद्यालयस्य प्राचार्यः द्विचक्रिकया मम समीपम् आगत्य अवदत्- "शिक्षक लाई, अहं भवन्तं प्रार्थयितुम् इच्छामि यत् अस्माकं बालकान् विधिराज्यस्य वर्गं पाठयन्तु। अस्माकं विद्यालयः दूरस्थः अस्ति, केवलं अधिकानि एव सन्ति than 140 students, 70% of which are "पश्चात्कृताः बालकाः, कदापि कोऽपि विधिकक्षां ग्रहीतुं विद्यालयं न आगतः।" to this rural primary school विद्यालयः अतीव पुरातनः आसीत्, क्रीडाङ्गणे केवलं राष्ट्रध्वजः एव आसीत् । प्रधानाध्यापकः अवदत् - "भवतः आगमनाय वयं नूतनं राष्ट्रध्वजं लम्बितवन्तः" इति । सहसा अहं प्रथमतलस्य एकस्मिन् कक्षायां धावन्तः दृष्टवान् तदा अहं १४० तः अधिकाः बालकाः एकस्मिन् लघुकक्षे सङ्कीर्णाः दृष्टवन्तः ते मां विधिराज्यस्य विषये शेषं कथां निरन्तरं कथयितुं पृष्टवन्तः। कथा कथितस्य अनन्तरं अहं अवदम् - "बालकाः, कृपया शिक्षक लाई इत्यस्य कृते एकं शो प्रदर्शनं कुर्वन्तु अप्रत्याशितरूपेण १४० तः अधिकाः बालकाः एकस्मिन् स्वरेण "चीनगणराज्यस्य राष्ट्रगीतं" गायितवन्तः। यदा गीतं ध्वनितम् तदा अहं खिडक्याः माध्यमेन वर्षायां राष्ट्रध्वजं लहरन्तं दृष्टवान्, मम अश्रुपातः तत्क्षणमेव अधः प्रवहति स्म, मम पुरतः एते बालकाः न केवलं पर्वतस्य बालकाः, पृष्ठतः त्यक्ताः बालकाः च सन्ति, अपितु तेषां आशा अपि सन्ति मातृभूमिः राष्ट्रस्य भविष्यं च मया ग्राम्यक्षेत्रे लप्यते इति निश्चयः कृतः।

२०२१ तमस्य वर्षस्य जूनमासस्य ३ दिनाङ्के सायंकाले अहं छात्राणां उत्पीडननिवारणविषये विधिवर्गं पाठयितुं ग्राम्यमध्यविद्यालयं गतः। वयं केवलं दशनिमेषाधिकं यावत् मार्गे आसन् यदा सहसा विद्युत्, गरजः, वायुः, वर्षा च अभवत्, समग्रनगरे विद्युत् विच्छेदः अभवत् सभागारस्य मध्ये ६०० तः अधिकाः शिक्षकाः छात्राः च फसन्ति स्म, तत्र विद्युत् नासीत्, माइक्रोफोन्, प्रोजेक्टर्, विद्युत्प्रशंसकाः च उपयोक्तुं न शक्यन्ते स्म, कक्षाः अपि स्थगितुं बाध्यन्ते स्म । कतिपयनिमेषेभ्यः अनन्तरं एकः छात्रः सुझावम् अयच्छत् - शिक्षकः लाई, कृपया अस्मान् विधिराज्यस्य वर्गं निरन्तरं शिक्षयतु एषः एतादृशः दुर्लभः अवसरः अस्ति तथा च वयं तत् श्रोतुं बहु रोचयामः। तत्क्षणमेव कक्षा शान्तं जातम् अस्मिन् समये शिक्षकाः एकस्य पश्चात् अन्यस्य मोमबत्तीं प्रज्वलितवन्तः with sweat.this candlelight class अत्रत्याः विधिवर्गः मम २० वर्षेषु अविस्मरणीयः विधिवर्गः अस्ति। बालकानां मूल्यं दत्त्वा वयं स्पर्शं, सुखं, विश्वासं च प्राप्नुमः ।

यदा प्रथमवारं सेवादलस्य स्थापना अभवत्, यदा अहं विधिकक्षां ग्रहीतुं पर्वतग्रामस्य विद्यालयं गच्छामि स्म, तदा अहं प्रायः काउण्टी-सीटतः नगरं प्रति शटल-बसेन गच्छामि स्म, ततः विद्यालयस्य शिक्षकः मां मोटरसाइकिलेन उद्धृत्य गृह्णाति स्म me to the school.बसः मां अन्यस्मिन् विद्यालये नीत्वा अग्रिमे विरामस्थाने शिक्षकाय अवदत् यत् "यदा शिक्षकः लाई स्वकक्षां समाप्तं करोति तदा स्मर्यतां यत् प्रत्येकस्य विद्यालयस्य शिक्षकानां निर्विघ्नं रिले एव allowed us to go smoothly वयं बहवः ग्राम्यविद्यालयाः प्रविश्य अधिकान् बालकान् विधिराज्यस्य कक्षाः पाठितवन्तः।

ग्राम्यबालाः अतीव सरलाः इमान्दाराः च भवन्ति, तेषां प्रेम्णः अभिव्यक्तिः अपि अतीव विशेषः भवति यदा कदापि वयं विधिवर्गं समाप्तं कुर्मः तदा बालकाः अस्मान् सर्वदा परितः कृत्वा हस्ताक्षरं याचन्ते them to us तथा अस्मान् तान् दत्तवान् वयं, आशास्महे वयं तं स्मरामः।

वयं २० वर्षाणि यावत् बालकान् विधिराज्यस्य विषये ग्राम्यक्षेत्रं गन्तुं आग्रहं कृतवन्तः, मार्गे खलु अस्माभिः अनुभूतं यत् एषः मार्गः दीर्घः कठिनः च अस्ति, परन्तु एषः दीर्घः मार्गः एव वयं बालकैः सह वर्धयितुं शक्नुमः तथा च let them become श्रेष्ठः व्यक्तिः भवितुं मम सरलतमः साधना अस्मिन् क्रमे अहं पूर्णः सुखी च अनुभवामि, मम जीवनं च अर्थपूर्णम् अस्ति। (लाइ जियामिंग, योंगफू काउण्टी अभियोजकालय, गुआंगक्सी झुआंग स्वायत्त क्षेत्र के सहायक तृतीय स्तरीय अभियोजक)

(अभियोजक दैनिक) २.