समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

अधुना महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रमुखविषयाणां “अफलाइन्” इति बहुधा सूचनाः प्राप्यन्ते ।

२३ अगस्तदिनाङ्के नॉर्थवेस्ट् विश्वविद्यालयेन २०२४ तमस्य वर्षस्य प्रमुखसमायोजनयोजना प्रकाशिता: चीनीभाषा, वित्तीयइञ्जिनीयरिङ्ग, वित्तं, विज्ञापनं च इत्यादीनां ७ स्नातकप्रमुखविषयाणां रद्दीकरणस्य योजना अस्ति, तथा च ४ नवीनप्रमुखविषयाणां कृते आवेदनं कर्तुं योजना अस्ति: कृत्रिमबुद्धिः, एकीकृतपरिपथस्य डिजाइनं, एकीकरणं च प्रणाली, पर्यावरणविज्ञानं अभियांत्रिकी च, डिजिटल अर्थव्यवस्था च प्रमुखाः सर्वे “उष्ण” प्रमुखाः सन्ति ये कतिपयवर्षेभ्यः लोकप्रियाः सन्ति ।

विगतसप्ताहद्वये लान्झौविश्वविद्यालयः चीनपेट्रोलियमविश्वविद्यालयः च (बीजिंग्) अपि स्वस्य नवीनतमप्रमुखसमायोजनयोजनानि घोषितवन्तौ: उभयत्र "वृद्धेः" अपेक्षया अधिकं "कमीकरणं" अस्ति १० जुलै दिनाङ्के सिचुआन् विश्वविद्यालयेन ३१ प्रमुखविषयाणि रद्दीकर्तुं योजना कृता इति घोषितं, येन व्यापकजनचिन्ता उत्पन्ना ।

जुलै-मासतः अगस्त-मासपर्यन्तं महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च कृते नूतनवर्षस्य प्रमुखविषयाणां समायोजनाय गहनः आवेदनस्य ऋतुः अस्ति । परन्तु अस्मिन् वर्षे यत् विशेषतया भिन्नं तत् अस्ति यत् बृहत्-स्तरीयाः महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च "एकत्र समागत्य" बहूनां प्रमुखानां विषयाणां रद्दीकरणस्य घोषणां कृतवन्तः। नवीनतम-आँकडानां अनुसारं २० तः अधिकाः विश्वविद्यालयाः २०२४ तमे वर्षे केचन स्नातक-प्रमुख-विषयाणि विच्छिन्दितुं योजनां कृतवन्तः, येषु १०० तः अधिकाः प्रमुखाः विषयाः सन्ति ।

"अस्मिन् दौरस्य प्रमुखसमायोजनानां परिमाणं, आवृत्तिः, परिमाणं च अभूतपूर्वम् अस्ति।" , चीन न्यूज वीकली इत्यस्मै व्याख्यातवान्।

अनेके विशेषज्ञाः सूचितवन्तः यत् घरेलुमहाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च प्रमुखसमायोजनस्य नूतनं दौरं प्रचलन्ति। अस्मिन् वर्षे मार्चमासे शिक्षामन्त्रालयेन २०२३ तमे वर्षे सामान्यमहाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च स्नातकप्रमुखानाम् पञ्जीकरणस्य, अनुमोदनस्य च परिणामाः घोषिताः ।स्नातकप्रमुखविषयाणां परिवर्तनं, रद्दीकरणं, समायोजनं च कुलम् ३,३८९ प्रमुखविषयाणि सम्मिलितवन्तः, यत् इतिहासे सर्वाधिकं बृहत् अस्ति २०२३ तमस्य वर्षस्य मार्चमासे शिक्षामन्त्रालयसहिताः पञ्च विभागाः "सामान्य उच्चशिक्षायां विषयस्य प्रमुखपरिवेशानां समायोजनार्थं अनुकूलनार्थं च सुधारयोजनां" (अतः परं "सुधारयोजना" इति उच्यते) जारीकृतवन्तः, यत्र प्रस्तावः कृतः यत् २०२५ तमे वर्षे प्रायः २०% विषयस्य तथा महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रमुखस्थापनस्य अनुकूलनं समायोजितं च भविष्यति, तथा च नूतनं स्थापितं भविष्यति यत् नवीनप्रौद्योगिकीनां, नवीनानाम् उद्योगानां, नवीनव्यापारस्वरूपाणां, नूतनानां च आदर्शानां अनुकूलनं भवति, तथा च अनुशासनानाम् उन्मूलनं भवति तथा च प्रमुखाः ये आर्थिकसामाजिकविकासस्य अनुकूलतां न कुर्वन्ति।

महाविद्यालयस्य प्रमुखविषयाणां नियमनार्थं शिक्षामन्त्रालयेन प्रथमवारं सूचकानाम् उपयोगः कृतः। “२०% लक्ष्यस्य” विमोचनानन्तरं विभिन्नाः विश्वविद्यालयाः प्रमुखविषयेषु भृशं वृद्धिं न्यूनीकर्तुं वा आरब्धवन्तः । "बृहत् पुनर्स्थापनस्य" अस्य दौरस्य पृष्ठतः महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च स्वस्य प्रमुखविषयाणां समायोजनं कुत्र कर्तव्यम्?

चित्र/दृश्य चीन

कृत्रिम बुद्धि उन्माद

"स्मार्ट-निर्माणस्य पारम्परिक-सिविल-इञ्जिनीयरिङ्ग-प्रमुखस्य च मध्ये किं भेदः अस्ति?"

अस्मिन् वर्षे जूनमासे महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः अनन्तरमेव "द्विगुणप्रथमश्रेणी"विश्वविद्यालयस्य सिविलइञ्जिनीयरिङ्गस्य स्नातकोत्तरः लु लु इत्ययं अस्य प्रश्नस्य उत्तरं पुनः पुनः दातुं आरब्धवान् ज्ञातयः मित्राणि च, तथैव विभिन्नसम्बन्धैः तस्य समीपं आगताः भावी महाविद्यालयस्य छात्राः च अन्तिमेषु वर्षेषु लोकप्रियस्य बुद्धिमान् निर्माणप्रमुखस्य विषये तस्य परामर्शं कर्तुं आगतवन्तः अयं प्रमुखः केवलं षड्वर्षपूर्वं टोङ्गजीविश्वविद्यालये स्थापितः आसीत् । अस्मिन् वर्षे अस्य प्रमुखस्य कृते कुलम् ४६ महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च नवीनतया अनुमोदिताः अभवन् ।

“मम उत्तरम् अस्ति यत्, पारम्परिकसिविल-इञ्जिनीयरिङ्ग-प्रमुखेन स्नातकपदवीं प्राप्तः लु ली इत्यस्य मतं यत्, “स्मार्ट-निर्माणं वा स्मार्ट-निर्माणं वा, कुञ्जी अन्तिमौ शब्दौ, प्रथमौ शब्दौ न्याय्यौ स्तः a vest. "सामाजिकमाध्यमेषु यदि भवान् "स्मार्ट निर्माणम्" इति टङ्कयति तर्हि वरिष्ठछात्राणां विविधाः पोस्ट्-आदयः उत्पद्यन्ते, "इदं केवलं सिविल-इञ्जिनीयरिङ्गस्य पुनः त्वचा अस्ति, मा आगच्छतु, पलायतु!"

परन्तु वस्तुतः यथा यथा प्रथमवर्गस्य स्मार्टनिर्माणस्य छात्राः क्रमेण स्नातकपदवीं प्राप्नुवन्ति स्म तथा तथा विगतवर्षद्वये एतादृशाः टिप्पण्याः तीव्ररूपेण प्रकटितुं आरब्धाः २०२० तमे वर्षे चीनस्य अचलसम्पत्बाजारे सिविलइञ्जिनीयरिङ्ग-उद्योगे च दबावः अधिकाधिकं प्रमुखः जातः, सिविल-इञ्जिनीयरिङ्गं "नव-तियन्केङ्ग्"-प्रमुखानाम् सूचीयां शीर्षस्थाने आसीत्, आवेदनानि च अवरुद्धानि आसन् अस्मिन् एव क्षणे "बुद्धिमान् निर्माणम्" पारम्परिकस्य सिविल-इञ्जिनीयरिङ्ग-व्यवसायस्य उद्धाराय "त्राता" भवति ।

तस्मिन् वर्षे प्रथमवारं मेजरस्य "उत्थानम्" अभवत्, यत्र २३ विश्वविद्यालयाः सफलतया आवेदनं कृतवन्तः, येषु चोङ्गकिङ्ग् विश्वविद्यालयः, दक्षिणपश्चिमजिआओटोङ्गविश्वविद्यालयः, हार्बिन् प्रौद्योगिकीसंस्थानम्, हेबेईविश्वविद्यालयः इत्यादयः सन्ति अभ्यर्थीनां मातापितृणां कृते कृत्रिमबुद्धेः सुप्रसिद्धयुगे "स्मार्ट" टोप्याः धारयन्तः प्रमुखाः न्यूनातिन्यूनं इव ध्वन्यन्ते यत् तेषां कार्यं प्राप्तुं चिन्ता न भविष्यति।

महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रमुखसमायोजनस्य अस्मिन् दौरे “बुद्धिमान् निर्माणस्य” लोकप्रियता प्रतिनिधित्वं करोति । संवाददाता ज्ञातवान् यत् विगतपञ्चषड्वर्षेषु देशे सर्वत्र महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च नूतनाः प्रमुखाः मुख्यतया नूतनाः अभियांत्रिकीः एव सन्ति, यत्र सर्वाधिकं नवीनाः प्रमुखाः "बुद्धिमान्/बुद्धिः + पारम्परिक-इञ्जिनीयरिङ्ग" इति नामाङ्किताः, यथा बुद्धिमान् विनिर्माण-इञ्जिनीयरिङ्गं, बुद्धिमान् निर्माणं, बुद्धिमान् औषधं, बुद्धिमान् ऊर्जा च प्रतीक्षन्ते। अन्यः प्रकारः प्रमुखराष्ट्रीयरणनीतिकआवश्यकतानां औद्योगिकआवश्यकतानां च प्रतिक्रियां दातुं भवति अत्यन्तं विशिष्टाः एकीकृतपरिपथविन्यासः एकीकृतप्रणाल्याः, नवीनशक्तिविज्ञानं अभियांत्रिकी च, कार्बनतटस्थतासम्बद्धाः प्रमुखाः च सन्ति

२०२४ तमस्य वर्षस्य अगस्तमासस्य १४ दिनाङ्के सिङ्घुआ विश्वविद्यालयस्य सर्वेषु विभागेषु २०२४ तमस्य वर्षस्य स्नातकस्य छात्राणां स्वागतं कृतम् । फोटोग्राफी/स्टाफ रिपोर्टर यी हैफेई

"एकदा, एकस्मिन् भोजने पञ्च षट् परामर्श-आह्वानाः प्राप्ताः। अहं पृष्टवान् यत् ते कार्बन-तटस्थ-मेजर-विषये किमर्थम् एतावत् चिन्तिताः सन्ति। ते अवदन् यत् एतादृशेषु प्रमुखेषु आगामिषु ४० वर्षेषु भोजनं भविष्यति विभागस्य निदेशकः चाय किमिन् चीन न्यूज वीकली इत्यस्मै अवदत्।

सर्वेषु “नवेषु” अभियांत्रिकी-प्रमुखेषु निःसंदेहं कृत्रिमबुद्धिः सर्वाधिकं लोकप्रियम् अस्ति । २०१९ तमे वर्षे यदा ३५ महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च देशे कृत्रिमबुद्धिप्रमुखानाम् प्रथमसमूहं स्थापितवन्तः तदा आरभ्य कृत्रिमबुद्धिः क्रमशः त्रयः वर्षाणि यावत् महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च सर्वाधिकं लोकप्रियं प्रमुखं वर्तते of about 100 per year;

उन्मादस्य मध्ये केचन जनाः केचन खतरनाकाः प्रवृत्तयः दृष्टवन्तः: सज्जतां शर्तां च विना केचन महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च नामाङ्कनस्य, रोजगारस्य च आवश्यकतायाः आधारेण, अथवा केवलं कतिपयानां राष्ट्रियनीतीनां प्रतिक्रियारूपेण, विचारं विना, कृत्रिमबुद्धिः इत्यादीनि लोकप्रियप्रमुखविषयान् योजयितुं त्वरितम् आगच्छन्ति किं पर्याप्तं शिक्षणसम्पदां सन्ति वा। अनेके साक्षात्कारिणः अवदन् यत् एतादृशेन उपयोगितावादीव्यावसायिकसमायोजनेन विद्यालये एव छात्रसङ्घस्य च उपरि बहु प्रतिकूलप्रभावः अभवत्, संसाधनानाम् अपव्ययः अपि अभवत्

दक्षिणप्रान्ते केवलं चतुर्वर्षेषु एकदर्जनाधिकाः महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च नूतनाः कृत्रिमबुद्धिप्रमुखाः स्थापिताः, परन्तु द्वौ महाविद्यालयौ विश्वविद्यालयौ च छात्राणां नियुक्तिं त्यक्तवन्तौ, ततः परं विद्यालयेषु एकः विद्यालयः सक्रियरूपेण छात्राणां नियुक्तिं त्यक्तवान् प्रथमवारं। "एतेन ज्ञायते यत् कृत्रिमबुद्धिप्रमुखः अतितप्तः अभवत्, विश्वविद्यालयानाम् मध्ये सजातीयः स्पर्धा च अतीव तीव्रा अस्ति, यस्य परिणामेण केषाञ्चन विश्वविद्यालयानाम् वास्तविकनामाङ्कनस्थितेः अपेक्षाणां च मध्ये अन्तरं भवति यः प्रान्तीयशिक्षाविभागस्य प्रभारी व्यक्तिः भागं गृहीतवान् in the adjustment of majors told चीन न्यूज वीकली व्याख्यायते।

पूर्वोक्तस्य प्रभारी व्यक्तिस्य मतेन महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रमुखविषयेषु आवेदनं कुर्वन् किञ्चित् अन्धता भवति । एकीकृत-परिपथ-निर्माणस्य एकीकृत-प्रणालीनां च प्रमुखं उदाहरणरूपेण गृहीत्वा, अस्मिन् राष्ट्रिय-रणनीतिक-आवश्यकतानां मध्ये एकः महत्त्वपूर्णः अटङ्क-प्रौद्योगिकीः सम्मिलितः अस्ति सः प्रान्ते अनेकैः उच्चस्तरीय-विश्वविद्यालयैः सह संवादं कृतवान्, ते च सर्वे अवदन् यत् विद्यमान-विषय-संसाधनानाम् उपरि campus could not support it. परन्तु तस्मिन् एव काले प्रान्ते निजविश्वविद्यालयद्वयेन एकीकृतसर्किटडिजाइनः एकीकृतप्रणालीप्रमुखाः च योजिताः, ततः एकस्मिन् विद्यालये उद्घाटनस्य एकवर्षेण अनन्तरं छात्राणां नियुक्तिः स्थगितवती

२०२३ तमस्य वर्षस्य अगस्तमासस्य ३० दिनाङ्के चोङ्गकिङ्ग्-नगरस्य विज्ञान-प्रौद्योगिकी-विश्वविद्यालयस्य शतशः स्वयंसेवकाः नूतनानां छात्राणां पञ्जीकरणे सहायतां कृतवन्तः । चित्र/दृश्य चीन

"बहवेषु विश्वविद्यालयेषु जालमानसिकता वर्तते। ते राज्येन सूचीकृतेषु सामरिकक्षेत्रेषु अध्ययनं कर्तुम् इच्छन्ति। ते मन्यन्ते यत् भविष्ये एते क्षेत्राणि लोकप्रियाः भविष्यन्ति, तथा च सर्वकारः विशेषप्रतिभाप्रशिक्षणसमर्थननीतयः प्रवर्तयितुं शक्नोति। एते विश्वविद्यालयाः किं लब्धुं इच्छन्ति policy dividends. ." इति प्रभारी व्यक्तिः अवदत्। सः अद्यापि स्मर्यते यत् गतवर्षे पादकन्दुकप्रतिभानां संवर्धनार्थं नीतिसंकेतं सर्वकारेण प्रकाशितस्य अनन्तरं "एकदिवसस्य अन्तः एव प्रान्ते १० विद्यालयाः पादकन्दुकप्रमुखस्य आवेदनार्थं आवेदनं कृतवन्तः their applications because many applications महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च केवलं प्रासंगिकं एथलेटिकप्रशिक्षणपरम्परा नास्ति।

"एकदा मेजरः अतितप्तः जातः चेत् छात्राणां रोजगारस्य आव्हानानां सामना भविष्यति।" कृत्रिमबुद्धि-उद्योगं उदाहरणरूपेण गृह्यताम् एकतः विविधाः शोध-रिपोर्ट्-पत्राणि जनसामान्यं प्रति एतां सूचनां निरन्तरं निर्गच्छन्ति यत् "कृत्रिम-बुद्धि-क्षेत्रे चीनस्य कुल-प्रतिभा-अन्तरं ५० लक्षं यावत् अस्ति, तथा च औसत-मासिक-वेतनं कृत्रिमबुद्धिः अभियंताः व्यावसायिकवेतनेषु प्रथमस्थाने भवन्ति।" अपरपक्षे कृत्रिमबुद्धिः प्रतिभाविपण्यस्य विषमता अतीव प्रमुखा अस्ति। "आपूर्ति-माङ्गयोः विशालः अन्तरः" मुख्यतया प्रतिष्ठितविद्यालयेभ्यः शीर्षप्रतिभान् लक्ष्यं करोति। स्थानीयैः साक्षात्कारं कृतवन्तः बहवः जनाः शिक्षाविभागेन ज्ञातं यत् स्थानीयसाधारणमहाविद्यालयेभ्यः विश्वविद्यालयेभ्यः च स्नातकपदवीं प्राप्ताः कृत्रिमबुद्धिविषये मुख्यशिक्षकाः छात्राः विगतवर्षद्वये रोजगारस्य स्थितिः आदर्शा नास्ति तथा च अधिशेषप्रवृत्तिः आरब्धा।

पूर्वेऽपि एतादृशाः पाठाः ज्ञाताः सन्ति । लिन् जियान् स्मरणं कृतवान् यत् एकविंशतितमशताब्द्याः आरम्भे घरेलुउच्चशिक्षायाः प्रथमेन प्रमुखविस्तारेण प्रबन्धनं, लेखाशास्त्रं, सङ्गणकम् इत्यादयः प्रमुखाः सर्वत्र प्रफुल्लिताः परन्तु केवलं पञ्चषड् वर्षाणां अनन्तरं एतेषु प्रमुखेषु छात्राणां "पश्चात्तापः" आसीत् ।

महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च कृते अत्यधिकं अदूरदर्शनं विना स्वस्य प्रमुखविषयाणां समायोजनं न सुकरम्। अस्मिन् वर्षे जुलैमासे चीनीय-इञ्जिनीयरिङ्ग-अकादमीयाः शिक्षाविदः, हुआझोङ्ग-विज्ञान-प्रौद्योगिकी-विश्वविद्यालयस्य अभियांत्रिकी-शिक्षा-संशोधन-केन्द्रस्य प्राध्यापकः च ली पेइगेन् इत्यनेन "विगतदशवर्षेषु मम देशस्य अभियांत्रिकी-प्रमुखानाम् समायोजनम्: तर्कः" इति पत्रं प्रकाशितम् and reflection" इति दर्शयन् यत् अन्तिमेषु वर्षेषु नूतनानां प्रमुखानां उद्घाटनस्य मुख्यशक्तिः अनुप्रयोग-उन्मुखाः विश्वविद्यालयाः एव सन्ति। प्रवेश-तर्केन, सर्वकारीय-तर्केन च चालितः प्रमुख-समायोजनानि “कठोर-कठोर-रीत्या” क्रियन्ते तथा च “वयं कदापि न तेन श्रान्ताः भव” इति ।

सापेक्षतया बहवः उच्चस्तरीयाः शोधविश्वविद्यालयाः अधिकं सावधानाः भवन्ति, व्यावसायिकसमायोजनं च अधिकतया शैक्षणिकतर्केन चालितं भवति । परन्तु अन्तिमेषु वर्षेषु छात्राणां गुणवत्तायाः कारणात्, कार्यबाजारे प्रतिस्पर्धायाः च कारणात् शोधविश्वविद्यालयाः अपि "क्रमेण न्यूनाः अभवन्" अनेके "द्विगुणप्रथमश्रेणी" विश्वविद्यालयाः अपि च शीर्षसंशोधनविश्वविद्यालयाः क्रमेण बुद्धिमान् इत्यादीनि नवीनाः अभियांत्रिकीप्रमुखाः उद्घाटितवन्तः विनिर्माण अभियांत्रिकी।

लिन् जियान् इत्यनेन दर्शितं यत् प्रमुखसमायोजनस्य अस्मिन् दौरे महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च द्वयोः प्रवृत्तियोः सावधानाः भवेयुः - शीघ्रसफलतायै उत्सुकाः, स्वस्य क्षमतायाः अतिमूल्यांकनं च। भविष्यस्य सामना कर्तुं आवश्यकं भवति तथा च केषाञ्चन "लोकप्रिय" प्रमुखानां विपण्यमागधां दीर्घकालीनदृष्ट्या विश्लेषणं करणीयम्, "अधुना न्यूनातिन्यूनं पञ्चवर्षेभ्यः परं विचार्य विद्यालयस्य स्वस्य दोषान् लाभान् च संयोजयितुं व्यापकरूपेण विचारयितुं अपि आवश्यकम् अस्ति महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च स्थितिनिर्धारणं सेवा-अभिमुखीकरणं च।

शिक्षाविद्यालयस्य डीनः चीनस्य रेन्मिन् विश्वविद्यालयस्य मूल्याङ्कनसंशोधनकेन्द्रस्य कार्यकारीनिदेशकः च झोउ गुआङ्गली इत्यनेन चीन न्यूज वीकली इत्यस्मै सुझावः दत्तः यत् महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रमुखविषयाणां समायोजनं बहुविधपरिमाणात् विचारणीयम्: व्यावसायिकस्थानं, सामाजिकानि आवश्यकतानि, छात्रस्रोतमूल्यांकन, शिक्षणकर्मचारिणः, रोजगारपरिणामाः इत्यादयः। एतदर्थं व्यापकं विपण्यमाङ्गविश्लेषणं परिमाणात्मकप्रभावशीलतामूल्यांकनं च आवश्यकम् "केवलं प्रमाणाधारितं निर्णयं यथार्थतया तर्कसंगतं भवति। तथापि अधिकांशविश्वविद्यालयाः अद्यापि नूतनानां प्रमुखानां स्थापनां कुर्वन्ति - कोऽपि परिस्थितिः नास्ति, परन्तु परिस्थितयः निर्मातव्याः।

"यदि भवान् केवलं प्रवृत्तिम् अनुसरति तर्हि अन्येषां पदचिह्नानि सर्वदा अनुसरणं कर्तुं शक्नोति, तथा च समानसंस्थासु नेता भवितुं कठिनं भविष्यति।"

द्विपक्षीयः उपायः

प्रथमवारं हुइहुई इत्यनेन ज्ञातं यत् अस्मिन् वर्षे तस्याः आङ्ग्लविभागः छात्राणां नियुक्तिः स्थगयिष्यति इति अन्यस्मात् व्यावसायिकशिक्षकात्।

सा जियाङ्गसुनगरस्य सार्वजनिकद्वितीयस्तरीयविश्वविद्यालयस्य आङ्ग्लविभागे अध्यापिका अस्ति । यदा सा एतस्य विषये ज्ञातवती तदा आरभ्य "बूट्" स्थापितं यावत् केवलं कतिपयान् दिवसान् यावत् समयः अभवत्, समग्रप्रक्रिया च एतावता "रेशमी" आसीत्: शिक्षकानां मतं याचयितुम् चिकित्सालये समन्वयसभा आयोजिता यदा मताः विद्यालयस्य विकासेन सह सङ्गताः न आसन् तदा विद्यालयेन निर्णयः कृतः तथा च नामाङ्कनस्य निलम्बनस्य घोषणा कृता, तथा च आङ्ग्लविभागः सर्वः अध्यापकस्य स्थानान्तरणं सार्वजनिकमूलभूतशिक्षणविभागे अभवत्...

२०२४ तमस्य वर्षस्य एप्रिलमासस्य समाप्तिः अस्ति, ग्रीष्मकालीनावकाशात् मासत्रयाधिककालपूर्वम् । हुइहुई इत्यस्याः कृते परिसरे आङ्ग्लभाषायाः अन्तिमसमूहस्य कृते रक्षकरूपेण स्थातुं अतिरिक्तं तस्याः एकमेव कार्यं स्नातकपदवीं प्राप्तुं सार्वजनिकाङ्ग्लभाषायाः कक्षाः पाठयितुं भवति मेजरः बन्दः इति सूचितः २९ वर्षीयः पीएच.डी. "अधुना विभागे एकः युवा शिक्षकः पीएच.डी.-अध्ययनार्थं अमेरिकादेशं गतः, अपरः युवा शिक्षकः च थाईलैण्ड्-देशे पीएच.डी to retire." व्यावसायिकनिलम्बनस्य चतुर्मासानां अनन्तरं हुइहुई स्वीकृतवान् " चीन न्यूज वीकली इत्यनेन साक्षात्कारे उक्तम्।

अन्येषु विश्वविद्यालयेषु अपि एतादृशं परिदृश्यं भवति। २०२३ तमस्य वर्षस्य मार्चमासे प्रकाशितेन "सुधारयोजनया" "२०२५ तमवर्षपर्यन्तं महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रायः २०% विषयाणां प्रमुखविषयाणां च वितरणस्य अनुकूलनं समायोजनं च" इति परिमाणात्मकसूचकं प्रस्तुतस्य अनन्तरं केन्द्रीयदस्तावेजानां दबावः महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रसारितः .

महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च विषयप्रमुखानाम् समायोजनस्य विषये चिरकालात् चिन्तितः झोउ गुआङ्गली प्रथमवारं "२०% लक्ष्यं" दृष्ट्वा किञ्चित् आश्चर्यचकितः अभवत् । शिक्षामन्त्रालयः महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च विषयप्रमुखानाम् गतिशीलसमायोजनस्य नियमनं कुर्वन् आसीत् मूलतः प्रत्येकं १० वर्षेषु एकवारं सूचीपत्रस्य समायोजनं भवति स्म २०२२ तमे वर्षे शिक्षामन्त्रालयेन घोषितं यत् विषयस्य प्रमुखसूचीपत्रस्य च समायोजनचक्रं १० वर्षेभ्यः ५ वर्षेभ्यः लघुकृतं भविष्यति, यस्य अर्थः अस्ति यत् घरेलुविश्वविद्यालयेषु प्रमुखानां समायोजनं द्रुतमार्गे प्रविष्टम् अस्ति परन्तु झोउ गुआङ्गली इत्यस्य मतं यत् कठिनबाधारूपेण "२०% लक्ष्यं" अन्येभ्यः नीतीभ्यः "अधिकप्रभावी" अस्ति, यतः "एतत् प्रथमवारं यत् देशेन अनुशासनानाम् प्रमुखानां च समायोजनाय परिमाणात्मकसूचकानाम् उपयोगः कृतः, सूचीप्रबन्धनेन सह , द्विपक्षीयः उपायः।" सः एकं मोटा अनुमानं कृतवान् यत् देशे सर्वत्र साधारणविश्वविद्यालयेषु वर्तमानस्य कुलम् ६६,००० स्नातकप्रमुखानाम् आधारेण २०% अनुकूलनस्य अर्थः भविष्यति यत् प्रायः १३,००० प्रमुखविषयाणां समायोजनस्य आवश्यकता वर्तते।

२०२३ तमस्य वर्षस्य एप्रिल-मासस्य ६ दिनाङ्के महाविद्यालयस्य छात्राः शेन्याङ्ग-औषध-विश्वविद्यालयस्य कार्यात्मक-भोजन-मद्यस्य विद्यालयस्य वाइन-स्वादन-कक्षे मद्य-सम्बद्धं पाठ्यक्रमं गृह्णन्ति स्म चित्र/दृश्य चीन

किमर्थम् अयं राज्यस्य “कर्म” चक्रः अपूर्वरूपेण तीव्रः अस्ति ?

झेजियांग नॉर्मल् विश्वविद्यालयस्य वरिष्ठः प्राध्यापकः चीन उच्चशिक्षासङ्घस्य शैक्षणिकविकासपरामर्शसमितेः उपनिदेशकः महासचिवश्च मा लुटिङ्ग् चीन न्यूज वीकली इत्यस्मै सूचितवान् यत् एकतः वैज्ञानिकप्रौद्योगिकीक्रान्तिः नूतनः दौरः तथा औद्योगिकपरिवर्तनानि त्वरयन्ति, कृत्रिमबुद्धिप्रौद्योगिकी च अतिप्रवाहस्य भूमिकां निर्वहति। उच्चशिक्षायाः उद्योगे महान् परिवर्तनस्य अनुकूलनं भवितुमर्हति, तथा च राष्ट्रियस्तरस्य उपरितः अधः यावत् प्रचारितानां प्रमुखानां प्रमुखं समायोजनं सक्रियविन्यासः अस्ति

अपरपक्षे, अधिकाधिकं तनावपूर्णा अन्तर्राष्ट्रीयप्रतियोगिता, विशेषतः चीन-अमेरिका-देशयोः मध्ये तीव्रताम् अवाप्तवती रणनीतिकक्रीडा, घरेलु-उच्चशिक्षां यथाशीघ्रं "घरेलु-अन्तर्राष्ट्रीय-द्वय-सञ्चारस्य" नूतन-विकास-प्रकारेण अनुकूलतां प्राप्तुं प्रेरितवती, यत् अग्रे | राष्ट्रिय-रणनीतिक-आवश्यकतानां महत्त्वं सुदृढं करोति . अस्मिन् वर्षे जुलैमासे शिक्षामन्त्रालयेन जारीकृते "२०२४ तमे वर्षे सामान्यमहाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च स्नातकप्रमुखानाम् स्थापनायाः सूचना" इति स्पष्टतया प्रस्तावितं यत् एकीकृतपरिपथः, कृत्रिमबुद्धिः, क्वाण्टमप्रौद्योगिकी इत्यादिषु प्रमुखक्षेत्रेषु विन्यासस्य लक्ष्यं करणीयम् , जीवनं स्वास्थ्यं च, ऊर्जा, तथा च हरितं न्यूनकार्बनं च राष्ट्रियरणनीतिकप्रतिभानां तथा तत्कालं आवश्यकप्रतिभानां संवर्धनम्।

विश्वविद्यालयस्तरस्य महतां परिवर्तनानां अनुकूलनं व्यावसायिकसमायोजनस्य प्राथमिकं कार्यम् अस्ति । वस्तुतः शिक्षामन्त्रालयेन प्रमुखसमायोजनस्य एतत् दौरं आरभ्य बहुपूर्वं बहवः महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च उदयमानप्रमुखविषयान् योजयित्वा अनुपयुक्तप्रमुखविषयान् "कटयितुं" पूर्वमेव उपक्रमं कृतवन्तः आसन् विश्वविद्यालयप्रबन्धनस्य कृते विभागानां शिक्षकानां च महत्त्वपूर्णहितं सम्मिलितं विद्यमानप्रमुखविषयाणां उन्मूलनं सुकरं नास्ति । परन्तु केवलं २०१७ तः २०२१ पर्यन्तं राष्ट्रव्यापिरूपेण रद्दीकृतस्नातकप्रमुखानाम् संख्या २४१ तः ८०४ यावत् वर्धिता, यत् त्रिगुणाधिकम् अस्ति ।

अनेकाः साक्षात्कारिणः विशेषज्ञाः विश्लेषितवन्तः यत् एतत् २०१७ तमे वर्षे प्रारब्धस्य "द्विगुणं प्रथमश्रेणी" निर्माणेन सह सम्बद्धम् अस्ति "द्विगुणं प्रथमश्रेणी" निर्माणं अनुशासनानाम् आधारेण भवति, तथा च विविधाः नीतिनिर्माणाः विश्वविद्यालयाः "तुलनात्मकलाभान् निर्मातुं सीमितसम्पदां केन्द्रीकरणं कुर्वन्ति " " . "पूर्वं प्रमुखाः विद्यालयस्य शैक्षिकसम्पदां इति गण्यन्ते स्म, स्वसम्पदां च के त्यजन्ति स्म, परन्तु अधुना, बहवः विश्वविद्यालयनेतारः मां अवदन् यत् विद्यालयस्य प्रमुखाः अपि भारः सन्ति।

सिचुआन कृषिविश्वविद्यालयेन २०१९ तः २०२१ पर्यन्तं १८ प्रमुखविषयाणां नियुक्तिः स्थगितवती, यत्र होटलप्रबन्धनम्, सांस्कृतिकउद्योगप्रबन्धनम्, प्रदर्शनी अर्थशास्त्रं प्रबन्धनं च, विपणनम् इत्यादयः प्रमुखाः विषयाः सन्ति विद्यालयस्य शैक्षणिककार्यालयस्य निदेशकः काओ सान्जी चीन न्यूज वीकली इत्यस्मै अवदत् यत् देशेन "द्विगुणं प्रथमश्रेणी" निर्माणं प्रस्तावितं ततः परं सिचुआन् कृषिविश्वविद्यालयः "बृहत् व्यापकं च" अनुसरणं न करोति तथा च विचारयति यत् कथं केन्द्रीक्रियते इति विद्यालयस्य लाभप्रदं लक्षणीयं च प्रमुखम्। निलम्बनस्य लक्ष्यं मुख्यतया "दुर्बलविषयसमर्थनम्, नामाङ्कनस्य कठिनता, छात्राणां प्रमुखपदं परिवर्तयितुं उच्चानुपातः, दुर्बलरोजगारगुणवत्ता च" इति प्रमुखविषयाणां कृते सन्ति

राष्ट्रीयदृष्ट्या अपूर्णसांख्यिकीयानाम् अनुसारं प्रमुखसमायोजनस्य अस्मिन् दौरे येषु प्रमुखेषु अधिकं “कटितम्” अस्ति तेषु आङ्ग्लभाषा, लेखाशास्त्रं, विपणनम्, सार्वजनिकउपयोगिताप्रबन्धनं, सूचनाप्रबन्धनं सूचनाप्रणाल्याः इत्यादयः सन्ति एकदा 21 शताब्द्याः प्रथमदशके यत् प्रबन्धनविज्ञानं "अतिक्रान्तम्" आसीत् तत् "मुख्ययुद्धक्षेत्रम्" अस्ति यत् निरस्तं कर्तव्यम् । सिचुआन् प्रान्तीयशिक्षाविभागेन प्रदत्तानि आँकडानि दर्शयन्ति यत् २०१९ तः २०२३ पर्यन्तं प्रान्ते महाविद्यालयेभ्यः विश्वविद्यालयेभ्यः च कुलम् १४२ प्रमुखाः विषयाः निवृत्ताः सन्ति, मुख्यतया लोकप्रशासनात्, इलेक्ट्रॉनिकसूचनातः, शिक्षायाः च

अस्य आधारेण गतवर्षे शिक्षामन्त्रालयेन प्रस्तावितं “२०% लक्ष्यं” “अन्तिमं तृणम्” अभवत् । "सशक्ततरनीतिमार्गदर्शनेन मेजरस्य समायोजनकाले तालमेलस्य निर्माणं सुकरं भविष्यति, स्नातकविद्यालयस्य डीनः, चोङ्गकिंग् विश्वविद्यालयस्य शैक्षणिककार्यालयस्य निदेशकः च चाइना न्यूज वीकली इत्यस्मै अवदत् यत् अस्मिन् वर्षे "द्विगुणं प्रथमश्रेणी" इति। university "विश्वविद्यालयेन एकस्मिन् श्वासे २० प्रमुखविषयाणि समायोजितानि, तेषां नियुक्तिं स्थगयित्वा, अनुकूलनं कृत्वा, एकीकृत्य च।"

संवृध्

प्रमुखानां योजनं वा उन्मूलनं वा "अनुकूलनस्य" प्रथमं सोपानमेव ।

यदा पारम्परिक-इञ्जिनीयरिङ्ग-प्रमुखानाम् नाम "बुद्धिमान्" अथवा "बुद्धिः" इति भवति, तदा प्रमुखः वास्तवतः अधिकं बुद्धिमान् अस्ति वा? पूर्वोक्तपत्रे ली पेइगेन् इत्यादिभिः प्रस्तूयमाणानां प्रतिबिम्बानां मध्ये एतत् एकम् अस्ति ।

लु ली शीघ्रमेव अवगच्छत् यत् बह्वीषु विश्वविद्यालयेषु बुद्धिमान् निर्माणप्रमुखानाम् मूलपाठ्यक्रमाः अद्यापि पारम्परिकसिविलइञ्जिनीयरिङ्गस्य समानाः सन्ति: सैद्धान्तिकयान्त्रिकी, सामग्रीयान्त्रिकी, संरचनात्मकयान्त्रिकी इत्यादयः मूलपाठ्यक्रमाः, यत्र केवलं कतिपयानि सङ्गणकप्रोग्रामिंगभाषाः एव योजिताः 't कक्षायां बहु शिक्षन्ति, ज्ञानसमायोजनप्रभावः च अतीव दुर्बलः आसीत्। "इदं केवलं सङ्गणकपाठ्यक्रमानाम् योगस्य विषयः अस्ति, ये व्यावसायिकज्ञानेन सह सम्यक् एकीकृताः न सन्ति। छात्राः किं शिक्षन्ति इति न अवगच्छन्ति, पाठ्यक्रमस्य भारः च बहु वर्धते। समग्रतया अद्यापि 'नवपुटेषु पुरातनं मद्यं' एव।

विभिन्नानां "स्मार्ट +" प्रमुखानां उद्भवेन महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च "प्लेटर-शैल्याः" पाठ्यक्रमाः बहूनां प्रादुर्भूताः सन्ति मौलिकसमस्या शिक्षकेषु एव अस्ति । लु ली इत्यनेन उक्तं यत् ये शिक्षकाः बुद्धिमान् निर्माणं पाठयन्ति ते अद्यापि पारम्परिकाः सिविल-इञ्जिनीयरिङ्ग-शिक्षकाः सन्ति, तेषु बहवः अद्यापि बुद्धि-विषये अस्पष्टा अवगतिः अस्ति

लान्झौ विश्वविद्यालयस्य उच्चशिक्षासंस्थायाः डीनः, शिक्षामन्त्रालयस्य अन्तर्गतं उच्चशिक्षासंस्थानां प्रमुखसेटिंग्-शिक्षण-सञ्चालनसमितेः उपनिदेशकः च वु डागुआङ्गः चीन-समाचार-साप्ताहिकं प्रति सूचितवान् यत् महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रमुखानां समायोजनं भवति न तु "कटनस्य" अथवा "जोडनस्य" सरलः विषयः यत् ज्ञानव्यवस्था, पाठ्यक्रमसंरचना, शिक्षणकर्मचारिणः च व्यवस्थितरूपेण संगठितरूपेण पुनर्निर्माणं कुर्वन्तु। "यदि केवलं परिमाणात्मकवृद्धिः न्यूनता वा भवति तर्हि प्रमुखानां समायोजनं वास्तविकतायाः योग्यं न भविष्यति।" चीनीयविश्वविद्यालयेषु प्रणाली।

दक्षिणपूर्वविश्वविद्यालयस्य नूतनं “भविष्यस्य रोबोटिक्स” प्रमुखं २०२३ तमे वर्षे प्रारम्भं भविष्यति। चित्र/साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदत्त

मा लुटिङ्ग् इत्यनेन बोधितं यत् मेजरस्य सारः "प्रतिभाप्रशिक्षणस्य लक्ष्यात् आरभ्य सम्पूर्णेन मेजरेन कीदृशं ज्ञानं क्षमतासंरचना च निर्मातव्या" इति। यदि संरचना न स्थापिता, केषां पाठ्यक्रमानाम् फैशनं भवति इति अवलम्ब्य कतिपयानि योजिताः भविष्यन्ति, यदि ते जीर्णाः सन्ति तर्हि के घटिताः भविष्यन्ति इति प्रमुखसमायोजनस्य अग्रिमे दौरे एते प्रमुखाः प्रथमाः एव निराकरणं भवितुमर्हन्ति।

अतः, केवलं नामतः अधिकेषु कथं अपरम्परागतं भवेत् ?

२०२१ तमस्य वर्षस्य अन्ते विद्यालय-उद्यम-विनिमय-समागमे दक्षिणपूर्व-विश्वविद्यालयस्य प्रासंगिकनेतृभिः एस्टन्-स्वचालनस्य संस्थापकः वु बो च अनुशासननिर्माणस्य विषये चर्चां कृतवन्तौ वू बो डोङ्गडा विश्वविद्यालयस्य पुरातनः पूर्वविद्यार्थी अस्ति, तस्य स्थापिता एस्टन् इति कम्पनी घरेलु औद्योगिकरोबोट्-इत्यस्य “प्रथमभ्राता” इति प्रसिद्धा अस्ति । आदानप्रदानस्य समये वु बो इत्यनेन उल्लेखितम् यत् वर्तमानः रोबोट्-उद्योगः पारम्परिक-औद्योगिक-रोबोट्-इत्यादीनां कृते एव सीमितः नास्ति special environments. , परन्तु विश्वविद्यालयैः प्रशिक्षिताः बहवः प्रतिभाः पारम्परिकाः औद्योगिकरोबोट् प्रतिभाः सन्ति, ये उद्यमानाम् आवश्यकतां न पूरयन्ति ।

दक्षिणपूर्वविश्वविद्यालयस्य शैक्षणिककार्यालयस्य निदेशकः यिन गुओडोङ्गः तस्मिन् दिने घटनास्थले आसीत् सः पश्चात् आदानप्रदानस्य वर्णनं "hit it off" इति कृतवान् यत् यतः प्रमुखः नास्ति, अतः नूतनं प्रमुखं निर्मातुं श्रेयस्करम्। दक्षिणपूर्वविश्वविद्यालये भविष्यस्य रोबोटिक्स-प्रमुखस्य आरम्भबिन्दुः एषः एव । पूर्वं दक्षिणपूर्वविश्वविद्यालयेन २०१६ तमे वर्षे देशस्य प्रथमं रोबोटिक्स-इञ्जिनीयरिङ्ग-प्रमुखं स्थापितं आसीत् । २०२२ तमस्य वर्षस्य प्रथमार्धे यिन गुओडोङ्गः सर्वेषां पक्षेभ्यः प्रश्नानाम् उत्तरं ददाति स्म यत् यदि भवतः पूर्वमेव रोबोटिक्स-प्रमुखः अस्ति तर्हि अन्यस्य निर्माणं किमर्थम्?

झाङ्ग या दक्षिणपूर्वविश्वविद्यालयस्य स्वचालनविद्यालये प्राध्यापिका अस्ति तथा च भविष्यस्य रोबोटिक्सप्रमुखस्य सज्जताप्रक्रियायां भागं गृहीतवती सा चाइना न्यूजवीकली इत्यस्मै अवदत् यत् घरेलुविश्वविद्यालयेषु विद्यमानाः केचन रोबोटिक्सइञ्जिनीयरिङ्गप्रमुखाः स्वचालनविद्यालये केचन च स्थापिताः सन्ति in the school of mechanical engineering , पाठ्यक्रमस्य परिकल्पना महाविद्यालयस्य तदनुरूपविषयेषु केन्द्रीभूता भविष्यति। परन्तु भविष्ये रोबोट्-इत्यस्य समर्थनं यांत्रिक-इञ्जिनीयरिङ्गम्, नियन्त्रण-विज्ञानं अभियांत्रिकी च, उपकरण-विज्ञानं, प्रौद्योगिकी च इत्यादिभिः बहुविध-विषयैः भविष्यति, तथा च सूचना, सङ्गणक-सामग्री, जैव-चिकित्सा इत्यादिषु दिशासु उदयमान-प्रौद्योगिकीनां एकीकरणं भविष्यति -कटनगुणाः।

“यदा दक्षिणपूर्वविश्वविद्यालयः अस्य प्रमुखवर्गस्य कृते शिक्षामन्त्रालये आवेदनं कृतवान् तदा सः केवलं विद्यमानस्य प्रमुखवर्गस्य अन्तर्गतं आवेदनं कर्तुं शक्नोति स्म तथापि आन्तरिकचर्चायां शिक्षामन्त्रालयस्य मतं यत् एतत् स्थापनं न उचितम् it in the mechanical category, and finally added a new major to the undergraduate catalog - cross engineering, भविष्ये रोबोटिक्स क्रॉस् इन्जिनियरिंग वर्गस्य अन्तर्गतं प्रथमं प्रमुखं भविष्यति," इति यिन गुओडोङ्गः चीन न्यूज वीकली इत्यस्मै अवदत्।

दक्षिणपूर्वविश्वविद्यालयस्य नूतनं “भविष्यस्य रोबोटिक्स” प्रमुखं २०२३ तमे वर्षे प्रारम्भं भविष्यति। चित्र/साक्षात्कारकर्ता द्वारा प्रदत्त

नूतनानां प्रमुखानां निर्माणं प्रशिक्षणं च मूलमहाविद्यालयानाम् उपरि न अवलम्बते । २०२१ तमस्य वर्षस्य मे-मासे दक्षिणपूर्वविश्वविद्यालयः देशस्य प्रथमेषु १२ विश्वविद्यालयेषु अन्यतमः अभवत् यः भविष्यस्य प्रौद्योगिकीमहाविद्यालयस्य निर्माणं कृतवान् engineering", तथा च भविष्यस्य रोबोटिक्स-प्रमुखः तस्मिन् समाविष्टः अस्ति । भावि-रोबोटिक्स-प्रमुखेन सम्पूर्ण-पाठ्यक्रम-व्यवस्थायाः पुनर्निर्माणं कृतम्, विश्वविद्यालय-स्तरीय-प्रणालीं परियोजना-प्रणालीं च कार्यान्वितं, तथा च रोबोट-संरचना, चालनं, नियन्त्रणं, निर्णय-निर्माणं, संवेदी-अन्तर्क्रिया च इत्यादीनां बहुविषयकसामग्रीणां "एकीकृत-रोबोटिक्स"-पाठ्यक्रमेषु त्रयेषु एकीकृता अस्ति .

तथापि पुनः घटकीकरणं सुलभं नास्ति । झाङ्ग या इत्यनेन उक्तं यत् भविष्यस्य प्रौद्योगिकीमहाविद्यालयः सशक्तक्रॉस-कटिंग्-भविष्यत्-गुणैः सह ऊष्मायन-मञ्चरूपेण स्थापितः अस्ति, यत् पारम्परिक-विषय-बाधां भङ्गयित्वा प्रत्येकस्य महाविद्यालयस्य संसाधनं पूर्णतया संयोजयितुं शक्नोति। परन्तु विशिष्टप्रशिक्षणयोजनानां विषये संवादं कुर्वती सा पश्यति यत् प्रत्येकं महाविद्यालयं स्वविषयज्ञानं अतीव महत्त्वपूर्णं मन्यते, तेषु चयनं कठिनं भवति

झोउ गुआङ्गली इत्यनेन स्मरणं कृतं यत् विषयाणां प्रमुखविषयाणां च समायोजनस्य अस्मिन् दौरे विषयाणां प्रमुखविषयाणां च परिवर्तनस्य उन्मूलनस्य च अतिरिक्तं विषयाणां प्रमुखविषयाणां च उन्नयनं परिवर्तनं च अधिकं महत्त्वपूर्णं भवति अर्थात् पारम्परिकविषयाणां प्रमुखविषयाणां च आधुनिकीकरणं . परिवर्तनं "अखण्डतां धारयन् नवीनतां च" इति सिद्धान्तस्य पालनम् अवश्यं कर्तव्यम्, अर्थात् अस्माभिः त्रयः प्रश्नाः विचारणीयाः : अस्माभिः किं उत्तराधिकारः कर्तव्यः ? किं त्यक्तव्यम् ? किं परिवर्तनीयम् ? अधिकांशविद्यालयेषु अनुशासनानाम् प्रमुखानां च सुधारः केवलं अन्तिमबिन्दौ एव केन्द्रितः भवति, "पुराणमूलानि स्थापयित्वा नूतनानां शाखानां विकासः" इति सिद्धान्तस्य अनुसरणं कर्तुं असफलः भवति अन्ते औपचारिकं सतही च सुधारं "समायोजनं" इति यावत् न्यूनीकरोति समायोजनार्थं" इति ।

अन्ते लु ली इत्यनेन सर्वेषां छात्राणां निष्कासनं कृतम् ये परामर्शार्थं तस्य समीपम् आगतवन्तः, बुद्धिमान् निर्माणे मुख्यशिक्षणं प्राप्तुम् इच्छन्ति स्म । रोजगारस्य दृष्ट्या बुद्धिमान् निर्माणस्य भविष्यं पारम्परिकसिविल-इञ्जिनीयरिङ्ग-प्रमुखानाम् अपेक्षया उत्तमं नास्ति यद्यपि ते अधिकं सङ्गणक-ज्ञानं ज्ञातवन्तः तथापि ते अद्यापि "ऊर्ध्व-जनानाम् अपेक्षया अधिकं" सन्ति तथा च प्रभावीरूपेण तत् लाभे परिणतुं कठिनम् अस्ति कार्यमृगयायां । स्मार्ट-निर्माण-छात्राणां प्रथमतरङ्गस्य बहवः एतत् करियर-परिवर्तनार्थं स्प्रिंगबोर्ड्-रूपेण उपयोक्तुं इच्छन्ति स्म, परन्तु "तस्य परितः अधिकांशः वरिष्ठाः ये करियर-परिवर्तनं कर्तुम् इच्छन्ति स्म, ते असफलाः अभवन्

स्प्रिन्ट स्टेज

२०२५ तमस्य वर्षस्य पूर्वं केवलं कतिचन मासाः अवशिष्टाः सन्ति, महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च व्यावसायिकसमायोजनं च स्प्रिन्ट्-मञ्चे प्रविष्टम् अस्ति । स्थानीयशिक्षाप्रशासनविभागेषु अपि दबावः महती अस्ति।

"२०% प्राप्तुं सुलभा संख्या नास्ति।" सः अवाप्तवान् यत् प्रान्तीयस्तरेन व्यावसायिकविनियमनं सुदृढं कृत्वा प्रान्तस्य महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च योजितानां नूतनानां प्रमुखानां दरं विगतवर्षद्वये मन्दं जातम् पूर्वं प्रतिवर्षं नूतनानां प्रमुखानां संख्या ८०-९० आसीत्, परन्तु २०२३ तमे वर्षे तत्र केवलं ४७ नवीनाः प्रमुखाः पञ्जीकृताः अनुमोदिताः च भविष्यन्ति। यतो हि "वृद्धि" प्रमुखाः सीमिताः सन्ति, कुललक्ष्यस्य आवश्यकतां गृहीत्वा, अग्रिमः सोपानः केवलं "कमीकरण" तीव्रताम् सुदृढं कर्तुं एव भवितुम् अर्हति भविष्ये सिचुआन् प्रान्ते निलम्बितानां वा निरस्तानां वा प्रमुखानां सूची वर्धमानं भवितुम् अर्हति ।

व्यावसायिकसमायोजनस्य अस्मिन् दौरे अतीव स्पष्टः संकेतः अस्ति यत् अनुशासनानाम् प्रमुखानां च कृते राष्ट्रियस्थूलनियन्त्रणतन्त्रं सुदृढं कर्तुं प्रान्तीयव्यावसायिकसमन्वयं सुदृढं कर्तुं च। "सुधारयोजना" दर्शयति यत् सर्वेषां प्रान्तीयशिक्षाप्रशासनिकविभागानाम् क्षेत्रे उद्योगानां वास्तविकविकासस्य संयोजनं करणीयम्, महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च मार्गदर्शनं करणीयम् यत् ते प्रमुखविषयाणां स्थापनां कुर्वन्तु ये विद्यालयस्य स्थितिनिर्धारणेन लक्षणैः च अनुरूपाः सन्ति, समीक्षायां उत्तमं कार्यं कुर्वन्तु अतिरिक्त प्रमुखविषयाणां रूपं, तथा च स्थानीयछात्राणां कृते तत्काल आवश्यकताः न्यूनव्यावसायिकपरीक्षासूचीं च प्रदातुं शक्नुवन्ति।

२०२४ तमस्य वर्षस्य फरवरीमासे सिचुआन-प्रान्तीयशिक्षाविभागेन "सिचुआन्-प्रान्ते सामान्यविश्वविद्यालयेषु स्नातक-प्रमुखानाम् प्रबन्धनस्य कार्यान्वयन-नियमाः" जारीकृताः, यत् २०१२ तमे वर्षात् सिचुआन्-नगरे प्रान्तीयस्तरस्य प्रथमा व्यावसायिकप्रबन्धनपद्धतिः अस्ति "व्यावसायिकसमायोजनेषु एतादृशी तीव्रता पूर्वं कदापि न आसीत्" इति प्रभारी व्यक्तिः अवदत्। अस्मात् पूर्वं सिचुआन-प्रान्तीयशिक्षाविभागेन सघनरूपेण समर्थननीतीनां श्रृङ्खला आरब्धा, यथा मानवसंसाधन-सामाजिकसुरक्षाविभागेन जारीकृतं "रोजगार-नामाङ्कन-संवर्धन"-सम्बद्धता-तन्त्रं, तथैव निगरानीयता-मूल्यांकनयोजना च नवीनस्नातकप्रमुखविषयाणां वार्षिकसामान्यीकरणस्य च कृते निगरानीयतातन्त्रम् इत्यादीनां कृते, “एतत् संस्थागतदृष्ट्या व्यावसायिकविनियमनस्य सामर्थ्यं सुनिश्चित्य अस्ति।”.

अन्ये प्रदेशाः सिचुआन्-नगरस्य सदृशाः सन्ति । संवाददाता प्रान्तीयशिक्षाविभागानाम् आधिकारिकजालस्थलानां माध्यमेन कंघी कृत्वा ज्ञातवान् यत् गतवर्षस्य मार्चमासात् आरभ्य प्रत्येकं प्रान्ते क्रमशः प्रमुखसमायोजननीतयः प्रवर्तन्ते ये केन्द्रसर्वकारस्य "सुधारयोजनायाः" "सङ्गताः" सन्ति साधारणविश्वविद्यालयेषु स्नातकस्य प्रमुखसंरचनायाः प्रमुखस्थापनस्य च अनुकूलनसमायोजनस्य विषये सूचनाः जारीकृताः , स्पष्टतया प्रस्ताविताः यत् तात्कालिकरूपेण आवश्यकानां प्रमुखानां संख्यां स्थापयितुं, संतृप्तानाम् अनावश्यकानां च प्रमुखानां संख्यां प्रतिबन्धयितुं संपीडयितुं च, गलतस्थाने स्थापितानां न्यूनानां च संख्यानां निलम्बनं रद्दीकरणं च -गुणवत्तायुक्ताः प्रमुखाः, उदयमानविशेषप्रमुखानाम् अनेकानाम् पार-एकीकरणं, पारम्परिकविषयाणां सङ्ख्यां परिवर्तयन्ति, उन्नयनं च कुर्वन्ति ।

प्रत्येकस्य प्रान्तस्य व्यावसायिकनियन्त्रणपद्धतयः समानाः सन्ति, मुख्यतया च द्वौ प्रकारौ स्तः प्रथमः प्रान्तीयनियन्त्रणतन्त्रम्, यत् मुख्यतया नूतनानां प्रमुखानां लक्ष्यं करोति सिचुआन प्रान्तीय उच्चशिक्षाकार्यालयस्य प्रभारी सम्बन्धितव्यक्तिः अवदत् यत् सिचुआन् प्रान्ते १५ तः अधिकानि प्रमुखविषयाणि सन्ति तथा च स्नातकगन्तव्यकार्यन्वयनस्य दरं न्यूनं भवति इति प्रमुखविषयेषु सख्तं नियन्त्रणं कार्यान्वितम् अस्ति। पूर्वं "एडवांस वन, रिट्रीट् वन" इति आसीत् यदि महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च प्रान्तीयनियन्त्रणसूचौ समाविष्टस्य प्रमुखस्य कृते आवेदनं कर्तुम् इच्छन्ति स्म तर्हि २०२२ तः अन्यं प्रमुखं स्थगयितुं निवृत्तुं च उपक्रमः करणीयः आसीत् कठोरतरं भवतु, "एकं अग्रिमम्, द्वौ निवृत्तौ" इति कार्यान्वितं भविष्यति। एषा व्यवस्था विद्यालयानां अन्धव्यावसायिकविस्तारं प्रभावीरूपेण नियन्त्रयितुं शक्नोति। "अस्मिन् वर्षे कृत्रिमबुद्धिप्रमुखः अपि प्रान्तीयनियन्त्रणसूचौ समाविष्टः अस्ति।"

द्वितीयं व्यावसायिकं पूर्वचेतावनीतन्त्रं, यत् व्यावसायिकतायाः निरसनेन सह सम्बद्धम् अस्ति । सिचुआन् प्रान्ते निर्धारितं यत् मेजर-विद्यालयेषु यत्र स्नातक-गन्तव्य-कार्यन्वयन-दरः द्वौ वर्षौ यावत् क्रमशः ५०% तः न्यूनः भवति, तत्र महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च समयसीमायाः अन्तः सुधारः करणीयः यदि सुधारः स्थाने नास्ति, अथवा यदि तस्य कृते ५०% तः न्यूनः अस्ति त्रयः वर्षाणि यावत् क्रमशः नामाङ्कनं स्थगयितुं आवश्यकं भविष्यति। "अस्मिन् वर्षे एषा नूतना नीतिः। पूर्ववर्षेषु अधिकमार्गदर्शकनियामकपरिपाटानां तुलने वर्तमाननियामकपरिपाटाः अधिककठोराः अधिकशक्तिशालिनः च सन्ति" इति प्रभारी व्यक्तिः स्पष्टीकरोति।

सिचुआन्-नगरस्य तुलने जियाङ्गक्सी-नगरस्य नीतयः कठोरतराः सन्ति । जियांगक्सी इत्यस्य प्रमुखसमायोजनतन्त्रस्य अनुसारं पूर्ववर्षे 50% तः न्यूनं स्नातकगन्तव्यकार्यन्वयनदरं येषां प्रमुखानां कृते पीतं कार्डं दत्तं भविष्यति, यत्र प्रासंगिकविश्वविद्यालयाः तदनुसारं स्वनामाङ्कनयोजनां समायोजयितुं प्रवृत्ताः भविष्यन्ति येषां स्नातकगन्तव्यकार्यन्वयनदरः 50% तः न्यूनं वर्षद्वयं यावत् क्रमशः व्यावसायिकं बिन्दुः, लालपत्रस्य चेतावनीम् अदातुम्, भर्तीं स्थगयितुं आदेशं च ददातु। जियाङ्गक्सी प्रान्तीयशिक्षाविभागस्य उच्चशिक्षाविभागस्य कर्मचारी चीन न्यूज वीकली इत्यस्मै अवदत् यत् पूर्वं यदा प्रान्तस्य नामाङ्कनयोजना संकलितः भवति स्म तदा प्रायः महाविद्यालयेभ्यः विश्वविद्यालयेभ्यः च सामान्यनामाङ्कनयोजना नियुक्ता भवति स्म, प्रत्येकं महाविद्यालयः स्वतन्त्रतया स्वस्य नामाङ्कनं सज्जीकरोति स्म मेजर द्वारा योजनाएँ। अस्मिन् वर्षे आरभ्य महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च नामाङ्कनयोजनानां प्रबन्धनं प्रमुखद्वारा कार्यान्वितं भविष्यति, तथा च प्रत्येकस्य महाविद्यालयस्य नामाङ्कनयोजनानां समीक्षा व्यावसायिकबिन्दून् परिष्कृता भविष्यति। सुधारस्य अनन्तरं यदि कस्यापि प्रमुखस्य पीतपत्रस्य वा लालपत्रस्य वा चेतावनी प्राप्यते तर्हि उपप्रमुखनामाङ्कनयोजनायाः समीक्षायाः समये प्रान्तीयशिक्षाविभागः प्रत्यक्षतया तेषां नियमनं कर्तुं शक्नोति।

परन्तु झोउ गुआङ्गली इत्यस्य मतं यत् केवलं रोजगारस्य दरस्य आधारेण प्रमुखस्य उन्मूलनस्य निर्णयः "खतरनाक" अस्ति यतोहि रोजगारस्य दरः जलेन सह सहजतया मिश्रितः भवति with employment pressure being transmitted from layer to स्तर, अनेके छात्राः केवलं लापरवाहीपूर्वकं संख्यां पूरयन्ति अन्यतरे, रोजगारस्य दरं प्रतिवर्षं परिवर्तते, तस्य पृष्ठतः बहुविधाः जटिलाः कारणानि भवितुम् अर्हन्ति। of a major, तथा च प्रान्तीयसर्वकारेण महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रमुखविषयाणां विन्यासस्य समायोजनार्थं एतस्य उपयोगः न कर्तव्यः। लिन् जियान् इत्यस्य अपि मतं यत् रोजगारदरेण केन्द्रितं व्यावसायिकं पूर्वचेतावनीतन्त्रं पर्याप्तं व्यापकं व्यवस्थितं च नास्ति तथा च व्यावसायिकविद्यालयस्य गुणवत्तां प्रतिबिम्बयितुं न शक्नोति।

शिक्षाप्रशासनविभागस्य दृष्ट्या बहवः साक्षात्कारिणः सूचितवन्तः यत् रोजगारस्य दरः न्यूनातिन्यूनम् एकः सूचकः अस्ति यः जनस्य ध्यानं आकर्षयति तथा च क्षैतिजरूपेण संग्रहणं तुलनां च सुलभं भवति विभिन्नानां प्रमुखानां मध्ये विशालभेदस्य कारणात् अन्ये सूचकाः अधिकं कठिनाः भवन्ति निर्णयस्य आधाररूपेण उपयोगं कुर्वन्तु। अपि च ५०% वस्तुतः अतीव न्यूना रेखा अस्ति । यदि रेखा अतीव न्यूना आकृष्यते तर्हि व्यावसायिकविनियमनस्य प्रभावः न प्राप्यते यदि अत्यधिकं भवति तर्हि महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च महतीं प्रभावं प्राप्नुयुः इति चिन्ता वर्तते।

हेलोङ्गजियाङ्गस्य पूर्वचेतावनीतन्त्रं तुल्यकालिकरूपेण जटिलं भवति । हेइलोङ्गजियाङ्ग प्रान्तीयशिक्षाविभागस्य उच्चशिक्षाविभागस्य प्रभारी व्यक्तिः चाइना न्यूज वीकली इत्यस्मै अवदत् यत् हेलोन्गजियांग इत्यनेन पञ्च सूचकाः सूचीबद्धाः सन्ति, यथा: प्रमुखनिर्धारणदरः, छात्र-शिक्षक-अनुपातः, रोजगार-दरः, प्रथम-परिचय-प्रवेश-दरः, शिक्षण-कर्मचारि-स्तरः च .यदि भवान् पञ्चसु द्रव्येषु कस्यापि द्वौ "प्रहारं करोति" तर्हि भवान् पूर्वचेतावनीप्रमुखे समाविष्टः भविष्यति, यस्य उपयोगः महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च प्रमुखविषयाणां समायोजनाय सन्दर्भरूपेण भविष्यति। "स्वेच्छया निरस्तं कर्तुं वा उन्नयनं वा कर्तुं शक्यते, परन्तु महाविद्यालयैः विश्वविद्यालयैः च कार्यवाही करणीयम्।"

पञ्च सूचकानाम् आधारेण हेइलोङ्गजियाङ्ग इत्यनेन अस्मिन् वर्षे एप्रिलमासात् आरभ्य प्रान्ते १,८०० तः अधिकानां स्नातकप्रमुखानाम् आँकडाविश्लेषणं कृतम् अस्ति, तथा च सूचीयां अधिकांशः प्रारम्भिकचेतावनीप्रमुखाः पारम्परिकाः अभियांत्रिकीप्रमुखाः सन्ति , इलेक्ट्रॉनिक सूचना अभियांत्रिकी, स्वचालन, यांत्रिक डिजाइन एवं निर्माण, सिविल अभियांत्रिकी, आदि।

पूर्वोक्तस्य उच्चशिक्षाकार्यालयस्य प्रभारी व्यक्तिना सावधानीपूर्वकं विश्लेषणं कृत्वा सः ज्ञातवान् यत् सर्वाधिकं चेतावनीयुक्तौ सूचकौ प्रथमपरिचयप्रवेशदरः, अध्यापनकर्मचारिणां स्तरः च विशेषतः शिक्षकनिर्माणसूचकः, यस्मिन् संख्या सम्मिलितं भवति of full-time teachers, the proportion of teachers with senior professional titles, the proportion of masters and doctoral students, etc. अनेकाः प्रमुखाः एषा पूर्वचेतावनी अस्ति, यत् सूचयति यत् हेइलोङ्गजियांग विश्वविद्यालयेषु व्यावसायिकप्रतिभादलानां निर्माणं तत्कालं अनुकूलितं कर्तुं आवश्यकम् अस्ति।

एकस्मिन् सूचके केन्द्रितस्य "लाल-पीत-पत्तेः" तन्त्रात् भिन्नः, हेइलोङ्गजियाङ्गस्य दृष्टिकोणे बहवः सूचकाः सन्ति, परन्तु प्रायः शतशः "सफलाः" विशेषताः सन्ति, व्यवहारे कठोरनिर्णयस्य आधारे परिणतुं कठिनं भवति तथा केवलं मार्गदर्शकनीतिरूपेण उपयोक्तुं शक्यते, यत् प्रान्तीयव्यावसायिकसमन्वये लज्जां दुविधां च प्रतिबिम्बयति।

झोउ गुआङ्गली इत्यस्य मतेन तस्य पृष्ठतः गभीरा समस्या निगूढा अस्ति यत् मम देशस्य उच्चशिक्षा चिरकालात् आपूर्तिपक्षसुधारस्य विषये केन्द्रीकृता अस्ति तथा च उपरितः अधः "सशक्तनियोजनस्य" लक्षणं वर्तते। व्यावसायिकसमायोजनस्य कृते अपि तथैव भवति, विषयाणां प्रमुखविषयाणां च आपूर्तिपक्षीयसुधारं गभीरं कर्तुं स्पष्टतया प्रस्तावितं भवति it, but this is still away from the market and the results it brings it could be a new round of structural mismatch.

व्यावसायिकसमायोजनस्य अस्मिन् दौरे न केवलं शिक्षामन्त्रालयः एव स्थूलनियन्त्रणं सुदृढं करोति। "सुधारयोजना" शिक्षामन्त्रालयः, राष्ट्रियविकाससुधारआयोगः, उद्योगसूचनाप्रौद्योगिकीमन्त्रालयः, वित्तमन्त्रालयः, मानवसंसाधनसामाजिकसुरक्षामन्त्रालयः च सहितं पञ्चविभागैः संयुक्तरूपेण जारीकृतम् disciplines and majors इति शिक्षाव्यवस्थायाः आन्तरिकः विषयः नास्ति, अपितु सम्पूर्णदेशस्य अर्थव्यवस्था, उद्योगः, विज्ञानं, प्रौद्योगिक्याः च सह सम्बद्धः अस्ति प्रतिभाभिः सह एकीकृतविकासः।

दक्षिणप्रान्ते यत्र पूर्वोक्तव्यावसायिकसमायोजनस्य प्रभारी व्यक्तिः स्थितः अस्ति, तत्र मुख्यतया राष्ट्रियरणनीतिकदृष्ट्या तात्कालिकउद्योगेषु क्षेत्रीयमुख्यउद्योगेषु च केन्द्रीकृताः त्रयः वर्षाणि यावत् शिक्षाप्रदव्यावसायिकमार्गदर्शिकाः निर्गताः सन्ति यतो हि मार्गदर्शिकायां सूचीकृतानां प्रमुखानां अनुमोदनस्य सम्भावना अधिका भवति, अतः प्रान्ते विश्वविद्यालयाः प्रमुखविषयेषु आवेदनं कुर्वन्तः मार्गदर्शकसूचीपत्रस्य सन्दर्भे ध्यानं दास्यन्ति। "एतत् अतीव स्पष्टं मार्गदर्शनं, तस्य सद्प्रभावाः च सन्ति।"

अनेकाः विशेषज्ञाः अवलोकितवन्तः यत् व्यावसायिकसमायोजनस्य अस्मिन् दौरे उपरितः अधः यावत् विविधाः नीतयः निरन्तरं बोधयन्ति यत् व्यावसायिकसमायोजनं राष्ट्रियरणनीतिकआवश्यकतानां सेवां कृत्वा विज्ञान, अभियांत्रिकी, कृषिः, चिकित्सा च प्रतिनिधित्वेन तात्कालिकरूपेण आवश्यकप्रतिभानां संवर्धनं च आधारीकृत्य भवितुमर्हति एतत् मूलतः सत्यं, परन्तु आपूर्तिपक्षसुधारस्य सिद्धान्ताधारितव्यवस्थायां विपत्तौ प्रवेशः सुलभः भवति ।

झोउ गुआङ्गली यत् सर्वाधिकं चिन्तितः अस्ति तत् अस्ति यत् "मानवविज्ञानं सामाजिकविज्ञानं च दमनं भवति" इति स्पष्टा प्रवृत्तिः अस्ति यत् "उदारकला निष्प्रयोजना" इति।

सः सुझावम् अयच्छत् यत् अनुशासनानाम्, प्रमुखानां च समायोजनं माङ्गपक्षसुधारस्य आधारेण भवेत्, आपूर्तिपक्षीयसुधारेन च पूरितव्यम् इति। चीनस्य साम्यवादीदलस्य २० तमे केन्द्रीयसमित्याः तृतीयपूर्णसत्रे पुनः उक्तं यत् संसाधनविनियोगे विपण्यस्य निर्णायकभूमिका भवितुमर्हति सामाजिक आवश्यकताः ते नूतनानां उद्योगानां, नवीनप्रौद्योगिकीनां, नवीनव्यापारस्वरूपाणां, नूतनानां मॉडलानां च विषये अतीव स्पष्टाः सन्ति। स्थानीयसरकाराः अधिकानि मार्गदर्शकसूचनाः, यथा राष्ट्रियरणनीतिकमाङ्गक्षेत्राणि, प्रतिभामागधदत्तांशः च, विश्वविद्यालयेभ्यः निर्णयं कुर्वन् सन्दर्भयितुं प्रदातुं शक्नुवन्ति ।

परन्तु विषयाणां प्रमुखविषयाणां च समायोजने विश्वविद्यालयानाम् स्वायत्ततायाः समर्थनस्य अर्थः न भवति यत् विश्वविद्यालयाः पूर्णतया बाधाभ्यः नियमेभ्यः च मुक्ताः भवितुम् अर्हन्ति इति विशेषज्ञाः विश्वविद्यालयानाम् आह्वानं कुर्वन्ति यत् ते विषयाणां प्रमुखानां च कृते व्यवस्थितं आन्तरिकं गतिशीलं मूल्याङ्कनं तन्त्रं स्थापयन्तु। अमेरिकन-अनुभवं उदाहरणरूपेण गृहीत्वा झोउ गुआङ्गली इत्यनेन परिचयः कृतः यत् अमेरिकन-विश्वविद्यालयेषु प्रायः प्रत्येकं ५ तः ८ वर्षेषु व्यापकं व्यावसायिकं मूल्याङ्कनं वा समीक्षा वा क्रियते मूल्याङ्कनं विद्यालयस्य शैक्षणिककार्याणां विभागेन, अन्तः बहिश्च विशेषज्ञसमूहेन क्रियते विद्यालयः, निर्गमनात् प्रवेशपर्यन्तं, प्रमुखस्य छात्रस्रोतानां, प्रशिक्षणप्रक्रियायाः यथा शिक्षकाः, पाठ्यक्रमः, वित्तीयसमर्थनं, शिक्षणसुविधाः वैज्ञानिकसंशोधनस्थितयः च, तथैव रोजगारस्य गुणवत्तायाः च पूर्णप्रक्रियामूल्यांकनं कुर्वन्तु, तथा च व्यावसायिकरूपेण सघनीकरणं कुर्वन्तु विद्यालयनेतृत्वेन सन्दर्भार्थं मूल्याङ्कनप्रतिवेदनम्।

"एतत् बाह्यमूल्यांकनं आन्तरिकमूल्यांकनरूपेण परिवर्तयितुं भवति। सर्वकारः केवलं प्रशिक्षणपरिणामान् पश्यति तदनन्तरं च पर्यवेक्षणं करोति। परन्तु सम्प्रति चीनदेशे अल्पेषु विद्यालयेषु एतादृशं गतिशीलं मूल्याङ्कनतन्त्रं वर्तते, यतः कोऽपि प्रमुखः शिक्षकः वा स्थापयितुं न इच्छति स्वयं चर्चायां दृश्यन्ते।" झोउ गुआङ्गली अवदत्।

(लेखे लु ली, हुई हुई च छद्मनामौ स्तः)

"चीन न्यूज वीकली" पत्रिकायाः ​​११५४ तमे अंके २ सितम्बर् २०२४ दिनाङ्के प्रकाशितम्

पत्रिकायाः ​​शीर्षकम् : महाविद्यालयस्य प्रमुखेषु “बृहत् शफलम्”