समाचारं

हैडियनमण्डले अद्यैव ४० तमे शिक्षकदिवसस्य उत्सवस्य कृते सम्मेलनं कृतम्, तथा च ४६ शिक्षकाः "40 वर्षाणां स्वस्थकार्यस्य" मानदप्रमाणपत्रं प्राप्तवन्तः। वृद्धानां, मध्यमानां, युवानां च त्रीणां पीढीनां शिक्षकानां प्रतिनिधिभिः मञ्चं गृहीत्वा स्वशिक्षाकथाः साझाः कृताः, येषु विगत ४० वर्षेषु राजधानीयां शिक्षायाः परिवर्तनं विकासं च प्रतिबिम्बितम् आसीत्

"अहं चीनीयशिक्षकः अस्मि। अहं वर्गशिक्षकः अभवम्, अहं सङ्गीतम् अपि अध्यापितवान्, अहं अध्यापनं कृतवान्, नैतिकशिक्षा अपि कृतवान्, अहं कार्यकारी उपप्रधानाध्यापकः, प्राचार्यः, एकस्य समूहविद्यालयस्य प्राचार्यः च अभवम् .प्रत्येकवारं यदा अहं स्वकार्यं समायोजयामि तदा अहं विशालानां चुनौतीनां सामनां करिष्यामि। परन्तु मम व्यक्तिगतभावना अस्ति: चुनौतीः अवसराः च सह-अस्तित्वम् अस्ति तस्याः अध्यापनस्य अनुभवः वृद्धा इव युवाभिः मध्यमवयस्कैः च सह "अहं ४१ वर्षाणि यावत् अध्यापयामि।"

सा निश्छलतया अवदत्- "वयं शिक्षकाः चीरवृक्षाः इव, दृढाः, अविश्वासयुक्ताः च भवेयुः; तृणवत् शिक्षेम, सर्वत्र मूलं धारयन्तः; जनान् समुद्रवत् व्यवहारं कुर्मः, शतशः नद्यः समायोजयन्तः; वर्षा इव कार्यं कुर्मः, मौनेन वस्तूनि आर्द्रं कुर्मः।

हैडियन-आवासीयविद्यालये अध्यापिका हू किङ्ग्मेइ इत्यस्याः प्रेम्णा ३२ वर्षाणि यावत् ग्रामीणशिक्षायाः अग्रणी अस्ति । सा स्वेच्छया स्वस्य अवकाशसमयस्य बहुभागं कागदशिल्पस्य अमूर्तसांस्कृतिकविरासतां कौशलं शिक्षितुं व्ययति तथा च छात्राणां शिक्षणस्य रुचिं जनयितुं तेषां आदर्शस्थापनार्थं च सहायतां कर्तुं स्वशिक्षणे तस्य समावेशं करोति। "प्रेम मम अध्यापनस्य सुखस्य आनन्दं लभते, छात्राणां विश्वासः अनुसरणं च मम सुखं 1,000 गुणान् वा 10,000 गुणान् वा वर्धयति, तथा च मम कृते एकं भारी उत्तरदायित्वं ददाति यत् कलाद्वारा परिवर्तनं बहुभ्यः छात्रेभ्यः अधिकं भाग्यं भविष्यति , तेषां आत्मविश्वासं प्राप्तुं साहाय्यं कुर्वन्।

"यदा अहं २०१४ तमे वर्षे कार्यं आरब्धवान् तदा आरभ्य अहं भ्रमस्य, अन्वेषणस्य, नवीनतायाः च अनुभवं कृतवान्, तथा च अहं छात्रैः सह मित्रतां कर्तुं बहु परिश्रमं कृतवान्, हैडियनमण्डलस्य कुइवेई प्राथमिकविद्यालये शिक्षकः पेङ्ग शाओहाङ्गः १० वर्षाणि यावत् अध्यापयति,... सूचनाप्रौद्योगिकीशिक्षणे संलग्नः अस्ति। सः अवदत् यत् सः कस्यचित् छात्रस्य शिक्षणकार्यं सम्पन्नं कर्तुं साहाय्यं करोति वा सम्पूर्णस्य विद्यालयस्य कृते कृत्रिमबुद्धिपाठ्यक्रमस्य परिकल्पनां करोति वा, सः वर्धितः अस्ति। अस्मिन् क्रमे सः सुशिक्षकस्य परिभाषां निरन्तरं अवगच्छति - यस्य आदर्शाः विश्वासाः च सन्ति, नैतिकभावनाः, ठोसज्ञानं, दयालुहृदयं च... "अहं 'प्रथमं छात्राः' इति शैक्षणिकदर्शनं निरन्तरं धारयिष्यामि। and become a si त्वं उत्तमः शिक्षकः भवितुं मार्गे परिश्रमं करिष्यसि।"

उत्सवसमागमे शिक्षकाः स्वहृदयं उद्घाट्य जनानां शिक्षणविषये स्वस्य अन्वेषणं साझां कृतवन्तः। एकः नूतनः शिक्षकः अवदत्- "सर्वस्य कथाः श्रुत्वा अहं मन्ये यत् शिक्षकः भवितुं अतीव सुखदः विषयः भविष्यति!"

हैडियन-मण्डलेन उत्कृष्टानां "चतुर्-अस्तित्व-"शिक्षकाणां (माडलानाम्), जनान् शिक्षितुं उन्नतव्यक्तिनां, सुन्दरतम-सहायक-कार्यकर्तृणां शिक्षकाणां, विनिमय-परिवर्तन-पदेषु च उत्कृष्ट-शिक्षकाणां प्रशंसा कृता मण्डलं शिक्षकान् सुदृढं कर्तुं शिक्षकाणां लाभाय च नीतीनां उपायानां च अनुकूलनं निरन्तरं करिष्यति, शिक्षकाणां परिचर्या, परिचर्या च सुदृढां करिष्यति, तथा च समग्रसमाजस्य शिक्षकानां सम्मानस्य, शिक्षायाः मूल्याङ्कनस्य च उत्तमप्रवृत्तिं सृजति।

स्रोतः - बीजिंग दैनिक ग्राहक

संवाददाता : ली कियाओ

प्रक्रिया सम्पादक: u027