समाचारं

चीनदेशे निवासः कियत् सुलभः भवितुम् अर्हति ? जापानीविश्वविद्यालयस्य छात्राः शङ्घाईनगरस्य बैडु-मेइटुआन्-नगरयोः भ्रमणं कुर्वन्ति

2024-09-04

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

भविष्यस्य जीवनस्य कति सम्भावनाः सन्ति ?
सितम्बर्-मासस्य द्वितीये दिने शङ्घाई-नगरं गच्छन्तः जापानी-महाविद्यालयस्य छात्राः चीनीय-प्रौद्योगिक्याः प्रबल-नाडीं, चीनीय-जनानाम् दैनन्दिनजीवने प्रौद्योगिक्याः परिवर्तनं, सुविधां च अनुभवितुं बैडु अपोलो-स्वायत्त-वाहन-केन्द्रं, मेइटुआन्-नगरं च गतवन्तः
स्वयमेव चालिताः काराः एतावन्तः स्थिराः सन्ति!
"कारे आरुह्य गच्छतु!" हस्तौ मर्दयन् पङ्क्तिं कृत्वा छात्राः प्रयासं कर्तुं उत्सुकाः आसन् ।
कैप्शनः - जापानीछात्राः बैडु अपोलो चालकरहितकेन्द्रे चालकरहितकारैः सह छायाचित्रं गृह्णन्ति। फोटो झाङ्ग जियान द्वारा
यद्यपि तस्मिन् दिने मौसमः औसतः आसीत् तथापि वास्तविकमार्गेषु चालकरहितकारानाम् चालनस्य अनुभवे तस्य प्रभावः न अभवत् । "अपेक्षापेक्षया अधिकं स्थिरं भवति!" यदा सा ज्ञातवती यत् केषुचित् स्थानेषु चालकरहिताः टैक्सीयानानि पूर्वमेव मार्गे सन्ति तदा सा अविश्वासपूर्णं व्यञ्जनं दर्शितवती यत् "वाह, वास्तवम्? जापानदेशे चालकरहिताः यानानि वस्तुतः मार्गे सन्ति इति मया न श्रुतम्।
ननु चीनदेशे चालकरहितप्रौद्योगिक्याः विकासः यस्मिन् वेगेन भवति तत् बहवः आश्चर्यचकिताः अभवन् । २०१३ तमे वर्षे बैडु इत्यनेन स्वस्य चालकरहितकारपरियोजना आरब्धा केवलं ८ वर्षाणाम् अनन्तरं बैडु इत्यनेन l5 काररोबोट् विमोचितम् यत् मानवहस्तं, पादं, मस्तिष्कं च पूर्णतया मुक्तं करोति, उपयोक्तृणां सम्भाव्यआवश्यकतानां विश्लेषणं कर्तुं शक्नोति, सक्रियरूपेण सेवां प्रदातुं शक्नोति, अपि च शिक्षितुं क्षमता अपि अस्ति स्वयं उन्नयनं कुर्वन्तु . अद्यत्वे चीनदेशस्य केषुचित् नगरेषु चालकरहिताः टैक्सीयानानि पूर्वमेव दृश्यन्ते ।
"मम वाहनचालनस्य भावः रोचते तथा च स्वयमेव वाहनचालनं प्राधान्यं दास्यामि।" भविष्ये, अहं driverless प्रौद्योगिक्याः उपयोगं अवश्यं करिष्यामि।”
ड्रोन् भोजनस्य वितरणम् एतावत् शीघ्रं भवति!
wechat इत्यत्र स्कैनिङ्गं कृत्वा huangxing park इत्यत्र स्थितम् इति पुष्टिं कृत्वा जापानी महाविद्यालयस्य छात्रः kimiharu hayakawa इत्यनेन स्वस्य प्रियस्य दुग्धचायस्य एकस्य कपस्य आदेशः दत्तः अचिरेण एव, दूरभाषे "ड्रोन्-उत्कर्षकः मालम् उद्धृत्य" इति प्रदर्शितम् । केवलं १७ निमेषेषु एव उद्यानस्य उपरि ड्रोन्-यानं प्रादुर्भूतं, येन छात्राणां जयजयकारः अभवत् । अस्मिन् समये मोबाईलफोनस्य पटले "item has been delivered" इति प्रदर्शितं भवति । स्वस्य मोबाईलफोने अन्तिमानि ४ अङ्कानि प्रविष्ट्वा हयाकावा पार्श्वफलकात् दुग्धचाययुक्तं कार्टूनं बहिः कृतवान् ।
क्षीरचायं पिबन् हयाकावा निःश्वसति स्म यत् शल्यक्रिया अतीव सुलभा अस्ति इति । चीनदेशे अध्ययनं कुर्वन् सः प्रायः मेइटुआन् एप् इत्यस्य उपयोगं कृत्वा टेकआउट् आदेशं ददाति स्म, परन्तु एतत् प्रथमवारं तस्य कृते ड्रोन्-वितरकेन वितरितम् आसीत् । "एतत् अतीव द्रुतं भवति, जामः न प्रभावितः भविष्यति। एतेन भोजनं स्वादिष्टतमस्थितौ वितरितं भवति इति सुनिश्चितं कर्तुं शक्यते यदा अहं महाप्राचीरे यात्रां करोमि इति ज्ञातवान् तदा अहं मम मोबाईले अपि आदेशं दातुं शक्नोमि phone and receive the fourth-generation meituan wireless phone यदा मानव-यन्त्रं टेकआउट् वितरति स्म तदा उद्घोषयति स्म: "अहो? एतावत् सुविधाजनकम् अस्ति वा?"
caption: जापानीछात्राः “हस्तं प्राप्नुवन्ति” एतत् लघु meituan ड्रोन्।
जापानीछात्राणां आश्चर्यं यत् अभवत् तत् अस्ति यत् अयं मेइटुआन् ड्रोन्, यः अत्यन्तं लघुः दृश्यते, तस्य भारः वस्तुतः केवलं ७ किलोग्रामः एव अस्ति । याङ्गपु-मण्डलस्य मेइटुआन्-व्यापक-कमाण्ड-केन्द्रे द्वे जापानी-बालिकाः प्रदर्शनार्थं मेइटुआन्-ड्रोन्-इत्येतत् सहजतया उत्थापितवन्तौ: "अहो! अतीव लघुः अस्ति! अपेक्षितापेक्षया बहु लघुतरम्!
वक्तव्यं यत् प्रौद्योगिक्याः चीनीयजनानाम् दैनन्दिनजीवनस्य च सम्यक् संयोजनस्य अवलोकनं अनुभवं च न केवलं जापानीछात्राणां कृते आश्चर्यचकितं कृतवान्, अपितु भविष्यस्य विषये असीमितदिवसस्वप्नानि अपि दत्तवान्। भवतु नाम इदानीं, भवतु भविष्ये, जापानी-महाविद्यालय-छात्राणां अयं समूहः अपि स्वमनः उद्घाट्य चीन-देशस्य युवाभिः सह अधिकं कल्पनाशीलं भविष्यं निर्मातुं कार्यं करिष्यति |.
"शतं जापानीमहाविद्यालयस्य छात्राः चीनं·शङ्घाई-स्थानकं पश्यन्ति" इति कार्यक्रमस्य आयोजकत्वं जापानदेशे चीनीयदूतावासेन कृतम्, यस्य सह-आयोजकः सिन्मिन् इवनिङ्ग् न्यूजः जापानस्य ओरिएंटल न्यूजपेपरः च अभवत्, तथा च शङ्घाई-जनसङ्घस्य विदेशीयदेशैः सह मैत्री-सङ्घस्य, शङ्घाई-नगरस्य च दृढं समर्थनं प्राप्तवान् प्रकाशन समूह।
xinmin evening news रिपोर्टरः qi xu, प्रशिक्षुः zhang jing तथा zhang xiaoan
प्रतिवेदन/प्रतिक्रिया