2024-08-19
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
मुख्यविषयाणिअधुना समग्ररूपेण आर्थिकस्थितिः क्षीणा भवतिमहामारीयाः सन्दर्भे बहवः अभिभावकाः "उपभोगस्य अवनयनं" कर्तुं चयनं कुर्वन्ति, परन्तु विद्यालयेषु सम्मिलितस्य आस्ट्रेलियादेशस्य उन्मादः प्रभावितः न दृश्यते । किं अल्पकालिकं वर्गे सम्मिलितस्य अनुभवः बुद्धिमान्, व्यय-प्रभावी च विकल्पः अस्ति, अथवा धनं व्यययति परन्तु बालकान् "अप्रभावि-जगति" उजागरयति? अधः एकः माता यः स्वपुत्रीं ऑस्ट्रेलियादेशे स्थानान्तरणकार्यक्रमस्य अनुभवाय नीतवती, सा स्वस्य व्यक्तिगतं अनुभवं साझां करोति।
पाठ丨हन्नायाः माता
सम्पादक丨लुलु, शार्लोट
आर्थिकशीततरङ्गस्य प्रभावेण "उपभोगस्य अवनतिः" शान्ततया अनेकेषां परिवारानां कृते सामान्यः विकल्पः अभवत् ।
परन्तु यदा "राजस्वं वर्धयितुं व्ययस्य न्यूनीकरणं च" इति नूतनसामान्यता "सुवर्णभक्षकपशुस्य" दीर्घकालीनग्रीष्मकालीनावकाशेन सह सङ्गच्छते, तदा बालकान् कथं "प्रभावपूर्वकं जगत् द्रष्टुं" दत्तुं शक्यते, यदा बजटं नियन्त्रयितुं "बटुकचिन्ता" च न्यूनीकर्तुं प्रयतन्ते " अस्मिन् ग्रीष्मकाले मातापितृणां सम्मुखे समस्या अभवत्। नूतनपरीक्षा।
रोचकं तत् अस्ति यत् .यद्यपि "मितव्ययी प्रवृत्तिः" चिरकालात् प्रवहति तथापि "विदेशेषु कार्यस्थापनस्य उन्मादः" न्यूनीकृतः नास्ति, लोकप्रियः च अस्ति。
चित्रस्य स्रोतः : Pexels
अद्य मेमासस्य आरम्भे एकः पूर्वसहकर्मी मां पृष्टवान् यत् अहं ऑस्ट्रेलियादेशस्य स्थानीयप्राथमिकविद्यालयेषु स्थानान्तरणवर्गस्य स्थितिं पृच्छामि सः जुलैमासे स्वपुत्रीं कक्षायां सम्मिलितुं आनेतुं योजनां करोति।
अहं अनेकानाम् विद्यालयानां परामर्शं कर्तुं साहाय्यं कृतवान्, मया प्राप्तानि उत्तराणि चजुलाई-अगस्त-मासयोः कोटा बहुकालात् गता अस्ति यदि भवान् जनवरीमासे (शीतकालस्य अवकाशः) आगन्तुं विचारयति तर्हि पूर्वमेव पङ्क्तिं आरभुं शक्नोति ।
केषाञ्चन जिज्ञासानां अनन्तरं प्रवेशशिक्षकः मां अवदत् यत् अहं इच्छामि यत् मम बालकाः अवकाशदिनानां लाभं लभन्तु इति।यदि भवान् ऑस्ट्रेलियादेशस्य कस्मिंश्चित् स्थानीयविद्यालये ४-८ सप्ताहान् यावत् अध्ययनार्थम् आगच्छति तर्हि अभिभावकाः न्यूनातिन्यूनं मासत्रयपूर्वं आवेदनं आरभन्ते।. while सिड्नी मेलबर्न् इतिकेषाञ्चन लोकप्रियविद्यालयानाम् कृते स्थानान्तरणार्थम् आवेदनं न्यूनातिन्यूनं अर्धवर्षपूर्वं करणीयम् ।
वर्तमानप्रवृत्तेः आधारेण आस्ट्रेलियादेशस्य कार्यस्थानांतरणं न केवलं पूर्णतया महामारीपूर्वस्तरं प्रति प्रत्यागतं, अपितु महामारीपूर्वस्य अपेक्षया अपि अधिकं लोकप्रियम् अस्ति प्रतिज्ञातस्य “उपभोगस्य अवनतिः” इति किम् ? किमर्थं अद्यापि मातापितृणां निरन्तरं धारा अस्ति यत् ते स्वसन्ततिं १-२ मासान् यावत् "लघु अन्तर्राष्ट्रीयछात्राः" भवितुम् ऑस्ट्रेलियादेशं प्रेषयितुं इच्छन्ति?
किं अल्पकालिकं वर्गे सम्मिलितस्य अनुभवः बुद्धिमान्, व्यय-प्रभावी च विकल्पः अस्ति, अथवा धनं व्यययति परन्तु बालकान् "अप्रभावि-जगति" उजागरयति?
आस्ट्रेलियादेशस्य अल्पकालीनकार्यनियुक्तिः "स्पष्टतया खातानां निस्तारणं करोति"।
अङ्गुलीषु गणयन् अहं प्रायः एकवर्षं यावत् आस्ट्रेलियादेशे अध्ययनं करोमि, परन्तु श्वः इव भाति यत् अहं गतसेप्टेम्बरमासे अष्टभिः बृहत्पेटिकाभिः सह आस्ट्रेलियादेशे अवतरितवान्। मम कन्यायाः ऑस्ट्रेलियादेशम् आगत्य स्थानीयनिजीबालिकविद्यालये नूतनं शिक्षण-अनुभवं आरब्धस्य प्रथमा स्मृतिः अद्यापि मम मनसि सजीवः अस्ति ।
विद्यालयं गच्छन्ती पुत्रीयाः पृष्ठदृश्यम्
मम कन्यायाः प्रथममासद्वये यदा सा प्रथमवारं आस्ट्रेलियादेशस्य विद्यालये प्रवेशं कृतवती तदा तस्य अनुभवस्य आधारेण “ऑस्ट्रेलियादेशे अल्पकालीनअध्ययनात् बहु लाभः सम्भवति वा” इति विषये मम मतम् अस्ति यत् -बालकः किमपि प्राप्तुं शक्नोति वा न वा, अथवा व्यक्तितः व्यक्तिं प्रति भिन्नं भवति वा इति मुख्यतया "लाभस्य" परिभाषा कथं भवति इति निर्भरं भवति ।
प्रथमं ऑस्ट्रेलियादेशे अल्पकालीनस्थानांतरणस्य अनुमानितव्ययस्य गणनां कुर्मः :विदेशयात्रायाः अपेक्षया कुलमूल्यं किञ्चित् अधिकं भवति, परन्तु शिक्षणशुल्कं केषाञ्चन घरेलु "ग्रीष्मकालीनशिबिराणां" अपेक्षया न्यूनम् अस्ति ।
अहं सरलं गणनां कृतवान् : १.यदि एकः मातापिता वर्गस्य सह गत्वा एकमासपर्यन्तं वर्गे सम्मिलितः भवति तर्हि कुलव्ययः प्रायः ६०,०००-७०,००० आरएमबी भविष्यति ।. अवश्यं, निवासस्य, भोजनस्य, यात्रायाः च व्ययः व्यक्तिस्य उपरि भवति यदि विनिर्देशाः अधिकाः सन्ति तर्हि व्ययस्य सीमा नास्ति ।
01
प्रथमं शिक्षणशुल्कम् अस्ति
ऑस्ट्रेलिया-देशस्य सार्वजनिकविद्यालयानाम् स्थानान्तरणशुल्कं प्रत्येकेन राज्यशिक्षणब्यूरोद्वारा एकरूपेण निर्धारितं भवति, यथा...अस्मिन् वर्षे क्वीन्सलैण्ड्-देशे शुल्कं प्रतिसप्ताहं AUD ३६७ अस्ति, यत् प्रायः RMB १,७२५ अस्ति यदि भवान् एकमासपर्यन्तं वर्गे सम्मिलितः भवति तर्हि तत् प्रायः RMB ७,००० भविष्यति ।
अन्योऽस्तिएकवारं पञ्जीकरणशुल्कं २९५ आस्ट्रेलिया-डॉलर्, प्रायः १३८६ युआन् अस्ति. कुलतः स्थानान्तरणस्य चतुर्सप्ताहस्य शिक्षणशुल्कं ९,००० आरएमबी इत्यस्मात् न्यूनम् अस्ति । बीजिंग-शङ्घाई-नगरयोः केषाञ्चन अन्तर्राष्ट्रीयविद्यालयग्रीष्मकालीनशिबिराणां तुलने येषां मूल्यं दशसहस्राणि भवति, अहं व्यक्तिगतरूपेण मूल्य/प्रदर्शन-अनुपातः बहु उत्तमः इति मन्ये।
विभिन्नेषु चरणेषु कक्षासु सम्मिलितुं शिक्षणशुल्कम्
अवश्यं, यदि भवतः विद्यालयस्य सॉफ्टवेयर-हार्डवेयर-सुविधानां, समृद्ध-क्रियाकलापानाम्, विद्यालय-सेवानां च अधिकानि आवश्यकतानि सन्ति तर्हि मातापितरः अपि ऑस्ट्रेलिया-देशस्य निजीविद्यालये सम्मिलितुं विचारयितुं शक्नुवन्ति
निजीविद्यालये स्थानान्तरणस्य शिक्षणशुल्कं प्रतिसप्ताहं प्रायः AUD 500-800 भवति यदि पञ्जीकरणशुल्कं समाविष्टं भवति तर्हि एकमासपर्यन्तं ऑस्ट्रेलियादेशस्य निजीविद्यालये स्थानान्तरणस्य व्ययः प्रायः RMB 10,000 तः RMB 16,000 यावत् भवति।. यद्यपि मूल्य-प्रदर्शन-अनुपातः सार्वजनिकविद्यालयानाम् इव उच्चः नास्ति तथापि समग्र-शिक्षण-गुणवत्तायां उच्चतर-स्तरं यावत् सुधारः कर्तुं शक्यते ।
यथा, मम मित्रस्य बालकः शङ्घाईनगरस्य अन्तर्राष्ट्रीयविद्यालये अध्ययनं कृतवान्, ग्रीष्मकालीनावकाशस्य समये ऑस्ट्रेलियादेशस्य उच्चगुणवत्तायुक्ते सार्वजनिकविद्यालये आगतः अनेन सा अतीव व्यय-प्रभावी इति अवदत् ।
वस्तुतः चीनदेशे विविध उच्चमूल्यानां ग्रीष्मकालीनशिबिराणां अभ्यस्तानां वृद्धानां मातृणां कृते सप्तदिवसीयस्य ग्रीष्मकालीनशिबिरस्य कृते प्रायः १०,००० युआन् व्ययः सामान्यः इति भासते ते अपि अवगच्छन्ति यत् एते ग्रीष्मकालीनशिबिराणि शुद्धाङ्ग्लभाषायाः निर्माणे केन्द्रीभूता भवन्ति चेदपि environment and focusing on outdoor experiences, a week-long summer camp वस्तुतः समयः केवलं बालकान् विनोदं कर्तुं रोमाञ्चं च द्रष्टुं शक्नोति।
परन्तु ऑस्ट्रेलियादेशे,तस्मिन् एव मूल्ये बालकाः प्रायः एकमासपर्यन्तं कक्षायां अध्ययनं कर्तुं शक्नुवन्ति, आस्ट्रेलियादेशस्य विद्यालयानां समृद्धपाठ्यक्रमस्य, बहिः क्रियाकलापस्य च अनुभवं कर्तुं शक्नुवन्ति ।, यत् “समृद्धस्य अवकाशस्य” कृते वृद्धायाः मातुः सर्वान् अपेक्षान् प्रायः पूरयति ।
02
आवासस्य भोजनस्य च व्ययः
अवश्यं, शिक्षणशुल्कस्य अतिरिक्तं, आस्ट्रेलियादेशे विमानटिकटं, निवासस्थानं, भोजनं च भवतः धनस्य बृहत् भागः अस्ति ।
यथा, Airbnb इत्यत्र अल्पकालिकभाडायाः मूल्यं एकस्य शय्यागृहस्य एकस्य वासगृहस्य च कृते प्रतिमासं प्रायः १०,००० युआन् भवति;, बहवः परिवाराः ये एकत्र आगच्छन्ति ते प्रायः एकत्र द्विशय्यागृहं भाडेन गृह्णन्ति, मासिकव्ययः च प्रायः ७,५०० युआन् भवति ।
भोजनस्य व्ययः अपि व्यक्तितः भिन्नः भवति । यदि भवान् स्वयमेव पाकं कर्तुं अभ्यस्तः अस्ति तर्हि चीनदेशस्य प्रथमस्तरीयनगरेभ्यः अपेक्षया सर्वेषु पक्षेषु व्ययः बहु न भविष्यति, परन्तु...यदि भवान् बहिः भोजनं कर्तुं रोचते तर्हि ऑस्ट्रेलियादेशे भोजनस्य व्ययः तुल्यकालिकरूपेण अधिकः भविष्यति, चीनदेशस्य प्रथमस्तरीयनगरेभ्यः न्यूनातिन्यूनं द्विगुणः ।
नूतनकक्षायां अध्ययनं सम्भवति वा ?
आङ्ग्लभाषायाः प्रवीणता "overtaking in corners"?
विदेशयात्रायाः तुलने आस्ट्रेलियादेशे अध्ययनस्य स्वकीयाः अद्वितीयाः लाभाः स्पष्टतया सन्ति ।
किन्तु यदि भवान् पर्यटकः अस्ति, भवान् समयस्य अल्पः अस्ति, व्यस्तः अस्ति, प्रतिदिनं च क्लासिक-आकर्षणस्थानेषु चेक-इन-करणे, केश-बन्धनस्य छायाचित्रे च व्यस्तः अस्ति, तर्हि भवान् केवलं भिन्न-स्थाने भोजनं, पेयं, विनोदं च चिन्तयितुं शक्नोति स्थानम्। बालकाः "यात्राटिप्पणी" लिखितुं न इच्छन्ति इति न वक्तव्यम्, प्रौढानां कृते त्वरितयात्रायाः अनन्तरं कियत् वास्तवतः हृदये निवसितुं शक्नोति?
परन्तु सत्यं वक्तुं शक्यते यत् यदि मातापितरः अल्पकालं यावत् कक्षायां सम्मिलिताः भूत्वा स्वसन्ततिनां आङ्ग्लभाषाशिक्षणं "अतिक्रमणं" कर्तुं आशां कुर्वन्ति तर्हि तत् सुलभं न भवेत्।
मम एकः मित्रः अस्ति यः स्वसन्ततिं मासपर्यन्तं अध्ययनार्थं ऑस्ट्रेलियादेशं नेतुम् उत्सुकः आसीत्, परन्तु सा न अपेक्षितवती यत् अस्मिन् मासे सा प्रायः सर्वं समयं मम समीपं शिकायतुं प्रवृत्ता, “मया एतावत् धनं व्ययितम्,... किमपि न शिक्षितवान्” इति । निष्पद्यते यत् तस्याः बालकः चीनदेशस्य सार्वजनिकप्राथमिकविद्यालयस्य तृतीयश्रेण्यां अस्ति मातापितरः मूलतः स्वस्य बालकस्य आङ्ग्लभाषायां गुणात्मकं कूर्दनं कर्तुं विसर्जनशिक्षणमासस्य उपयोगं कर्तुम् इच्छन्ति स्म, परन्तु तस्य परिणामः तस्य विपरीतम् आसीत्।
ऑस्ट्रेलियादेशं प्रति स्थानान्तरणम्
तथापि बालकाः प्रतिदिनं विद्यालयं गन्तुं बहु प्रसन्नाः भवन्ति यद्यपि ते कक्षायां अवगन्तुं न शक्नुवन्ति तथापि आस्ट्रेलियादेशस्य प्राथमिकविद्यालयानाम्, उत्साही सहपाठिनां च स्वतन्त्रं आरामदायकं च वातावरणं ये बालकाः आङ्ग्लभाषायां कुशलाः न सन्ति, ते प्रतिदिनं सुखेन क्रीडितुं शक्नुवन्ति एकत्र क्रीडितुं शक्यते।
अवश्यं मातापितरः अतीव असन्तुष्टाः भवन्ति - यदा पृष्टं यत् तेषां बालकाः प्रतिदिनं किं ज्ञातवन्तः तदा बालकाः प्रायः न जानन्ति एकमासपश्चात् अपि बालकाः आङ्ग्लभाषां अवगन्तुं वा वक्तुं वा न शक्नुवन्ति, तेषां पठनं लेखनं च स्थगितम् अस्ति .
सम्भवतः यथा यथा अधिका अपेक्षा आसीत् तथा तथा एव निराशा अधिका भवति ।"एतत् धनं अपव्ययितम् अस्ति।"
इदं प्रतीयते यत् दुर्बल-आङ्ग्ल-आधार-युक्तानां बालकानां कृते, कक्षायां १-२ मासाः सम्मिलिताः सन्तः बालकाः आङ्ग्ल-शिक्षणे दृश्यमानं प्रगतिम् कर्तुं शक्नुवन्ति इति अपेक्षा अवास्तविकम्।
परन्तु येषां बालकानां आङ्ग्लभाषायाः आधारः स्वीकार्यः अस्ति, तेषां कृते १-२ मासान् यावत् कक्षायां सम्मिलितः भवितुं प्रभावीरूपेण तेषां आङ्ग्लभाषाश्रवणकौशलं उच्चस्तरं प्रति सुधारयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नोति, परन्तु १-२ मासानां माध्यमेन तेषां पठनलेखनकौशलं सुधारयितुम् अपि कठिनम् अस्ति "स्थानांतरणवर्गाणां" आङ्ग्ल-अनुप्रवेशस्य" तथा महत्त्वपूर्णतया सुधारः अभवत् ।
मम कन्यायाः व्यक्तिगतं अनुभवं उदाहरणरूपेण गृह्यताम् । यदा मम पुत्री प्रथमवारं चतुर्थे कक्षायां आस्ट्रेलियादेशम् आगता तदा तस्याः आङ्ग्लभाषा शाङ्घाई-आङ्ग्लभाषायाः निउ वा इत्यस्याः तुलनीया नासीत्, परन्तु न्यूनातिन्यूनं सा स्वस्य आयुवर्गस्य कृते तदनुरूपकठिनतायाः पुस्तकानि प्रवाहपूर्वकं अवगन्तुं शक्नोति स्म, सा सामान्यतया कक्षायाः व्याख्यानानां विषयवस्तुं अपि अवगन्तुं शक्नोति स्म वर्गे अभिमानं विना।
परन्तु तस्याः मौखिकव्यञ्जनक्षमता प्रबलं नास्ति, तस्याः लेखनम् अपि दुर्बलम् अस्ति तस्याः व्याकरणसमस्याः अपर्याप्ताः, वर्तनीदोषाः बहवः, एकवाक्यसंरचना च अस्ति ।
मासद्वयं गतं, मम पुत्री, या भाषावर्गप्रशिक्षणं न प्राप्तवती, तस्याः कक्षां श्रोतुं कोऽपि समस्या नास्ति - सा महत्त्वपूर्णानि सूचनानि न त्यक्ष्यति यतोहि सा अवगन्तुं न शक्नोति
सहपाठिनां मध्ये गपशपं अपि अहं विना बाधकं अवगन्तुं शक्नोमि;
मौखिकव्यञ्जना अद्यापि औसतं भवति, यस्य बालस्य अन्तःमुखी, शान्त, अव्यञ्जकव्यक्तित्वेन सह बहु सम्बन्धः अस्ति;
पठने कोऽपि महत्त्वपूर्णः सुधारः नास्ति;
परन्तु शब्दवाक्यचयनयोः पर्याप्तं सुधारः जातः, शब्दप्रयोगः अपि अधिकः प्रामाणिकः अभवत् ।
द्रष्टुं शक्यते यत् यदि भवान् स्वस्य बालस्य आङ्ग्लस्तरस्य शीघ्रं सुधारं कर्तुं कक्षायां सम्मिलितुं अवलम्बितुं इच्छति तर्हि बालस्य आङ्ग्लभाषायाः आधारस्य अतिरिक्तं बालस्य व्यक्तित्वे अपि निर्भरं भवति।
येषां बालकानां आङ्ग्लभाषायां उत्तमः आधारः अस्ति तथा च ये बहिर्मुखाः अभिव्यञ्जकाः च सन्ति ते अल्पकालिक-आङ्ग्ल-विसर्जनद्वारा श्रवण-भाषणयोः द्रुतगत्या प्रगतिः कर्तुं शक्नुवन्ति तथापि यदि बालकस्य आङ्ग्लभाषायां दुर्बल-आधारः अस्ति तथा च आङ्ग्लभाषायां महतीं कूर्दनं कर्तुं आशास्ति कक्षायां सम्मिलितः सन् सः वा प्रायः निराशः भविष्यति।
01
ऑस्ट्रेलियादेशं "स्थानांतरणं" कृत्वा भवान् किं ज्ञातुं शक्नोति?
आङ्ग्लभाषाशिक्षणस्य अतिरिक्तं बालकाः ऑस्ट्रेलियादेशे कक्षायां सम्मिलिताः किं लाभं प्राप्तुं शक्नुवन्ति?
ऑस्ट्रेलियादेशम् आगत्य प्रथममासद्वयं स्मरणं कृत्वा मया मम कन्यायाः साझेदारीद्वारा आस्ट्रेलियादेशस्य प्राथमिकशिक्षायाः घरेलुविद्यालयानां च भेदः अनुभूतः ।
प्रथमं छात्रकेन्द्रितशिक्षणपद्धतेः अनुभवः।
ऑस्ट्रेलियादेशे कक्षायाः नायकः शिक्षकः न तु छात्रः एव । कक्षायां बालकाः स्वस्य अन्वेषणं, सक्रियरूपेण चिन्तनं, स्वतन्त्रनिष्कर्षं च कर्तुं पूर्णतया प्रोत्साहिताः भवन्ति ।
मम कन्यायाः सामाजिकविज्ञानस्य गृहकार्यं,
निःशुल्कं जिज्ञासा, मानक उत्तराणि नास्ति
उदाहरणार्थं, ऑस्ट्रेलियादेशे विज्ञानपाठ्यक्रमेषु प्रक्रियानिर्माणं प्रायः परिकल्पनाप्रस्तावस्य, प्रयोगस्य परिकल्पनस्य, प्रयोगपरिणामस्य अभिलेखनस्य, निष्कर्षं ग्रहणस्य च पद्धतिं स्वीकुर्वति येन बालानाम् वैज्ञानिकसाक्षरतायां सूक्ष्मतया सुधारः भवति
यथा, मम कन्या एकदा मौसमस्य क्षरणस्य च विषयं अधीत्य अध्यापिका प्रथमं अवधारणां न व्याख्यातवती, परन्तु बालकान् कक्षायाः बहिः गत्वा क्रीडाङ्गणे विविधानि सामग्रीनि अन्वेष्टुं, एकत्र "समुद्रतटस्य" आदर्शं निर्मातुं च आह , ततः प्रत्येकं बालकं , भिन्नबलयुक्तं वायुम् उड्डीय, आदर्शे जलं क्षोभयन् इत्यादिभिः विविधप्राकृतिकघटनानां अनुकरणं कर्तुं आमन्त्रितवान्, येन विविधबाह्यबलानाम् क्रियायाः अन्तर्गतं "समुद्रतटस्य" आकारः कथं परिवर्तते इति अवलोकयितुं शक्यते। एवं प्रकारेण बालकाः स्वाभाविकतया सम्पूर्णात् शिक्षितुं शक्नुवन्ति प्रक्रियायां ते प्रभावशाली निष्कर्षं प्राप्तवन्तः।
एषा पद्धतिः न केवलं बालानाम् विज्ञानशिक्षणे रुचिं पूर्णतया संयोजयति, अपितु महत्त्वपूर्णतया बालानाम् सक्रियजिज्ञासायाः वैज्ञानिकसाक्षरतायां संवर्धयति।
तदतिरिक्तं, ऑस्ट्रेलियादेशस्य ज्ञानबिन्दुमूल्यांकनं न केवलं अन्तिमपरीक्षायाः परिणामान् पश्यति, अपितु सामान्यकक्षायां बालकानां विविधलघुपरियोजनानां कार्याणां च समाप्तिः व्यापकरूपेण परीक्षते, एतेषु अधिकांशकार्येषु बालकानां स्वतन्त्रतया अन्वेषणं/पुनर्प्राप्तिः/चिन्तनस्य आवश्यकता भवति , यद्यपि अमानकानि उत्तराणि नास्ति तथापि बालकाः सार्थकं वक्तुं शक्नुवन्ति, समुचितरूपेण च स्वस्य अभिव्यक्तिं कर्तुं शक्नुवन्ति इति आवश्यकता वर्तते।
प्रक्रियातः मूल्याङ्कनपर्यन्तं बालकान् चिन्तयितुं अन्वेषणं च कर्तुं प्रोत्साहयन्ति ये शिक्षणपद्धतयः न केवलं विज्ञानकक्षासु, अपितु मानविकीसामाजिकविज्ञानपाठ्यक्रमेषु अपि दृश्यन्ते।
यथा, "लोकतन्त्र" इति विषयस्य अध्ययनं कुर्वन् शिक्षकः कक्षायां प्रत्यक्षतया निष्कर्षान् न दास्यति, अपितु बालकान् स्वयमेव प्रश्नान् पृच्छितुं, बहुप्रमाणं सूचनां प्राप्तुं, समूहचर्चाम् इत्यादीन् कर्तुं मार्गदर्शनं करिष्यति, येन... बालकाः स्वयमेव "लोकतन्त्रस्य परिभाषां साक्षात्कारं च" इति चिन्तयितुं शक्नुवन्ति, अर्थात्।
बालानाम् अन्वेषणस्य पुनर्प्राप्तेः च परिणामाः अन्ततः लिखितप्रतिवेदनानां, पीपीटी इत्यादीनां माध्यमेन प्रस्तुताः भविष्यन्ति एषा प्रक्रिया बालानाम् सूचनापुनर्प्राप्तिक्षमता, प्रेरणक्षमता, चिन्तनक्षमता, अभिव्यक्तिक्षमता च सुधारयिष्यति, तेषां भविष्यस्य अध्ययनस्य कार्यस्य च कृते सहायकं भविष्यति आजीवनशिक्षणार्थं आवश्यकाः क्षमताः।
अवश्यं केचन मातापितरः मन्यन्ते यत् तेषां बालकाः आस्ट्रेलियादेशस्य विद्यालयेषु सर्वं दिवसं क्रीडन्ति, परन्तु "ते किमपि शिक्षन्ति वा" इति "किमपि कथं शिक्षन्ति" इति अपि निर्भरं भवति
यदि वयं वदामः यत् केवलं “ज्ञानबिन्दून् कण्ठस्थं कृत्वा पुनः पुनः प्रश्नानाम् उत्तरं दत्त्वा सटीकतासुधारः” इति किमपि महत्त्वपूर्णं ज्ञातुं शक्यते तर्हि गृहे अध्ययनं अधिकं कार्यकुशलं भविष्यति इति मन्ये। बालकाः स्वदुर्बलक्षेत्रस्य आधारेण गृहे एव प्रश्नानाम् उत्तरं बहुवारं ददति, यत् अधिकं कार्यक्षमं लक्षितं च भवति ।
परिसरे बहिः क्रियाकलापाः
विद्यालयः बालकान् एकं मञ्चं दातुं शक्नोति यत् गृहशिक्षणे न प्रदातुं शक्यते यथा, शिक्षकानां मार्गदर्शनेन बालकाः आत्मनः अन्वेषणेन सहपाठिभिः सह वैचारिकसङ्घर्षेण च आत्मविश्वासं प्राप्तुं, रुचिं जनयितुं, स्वशिक्षणक्षमतासु सुधारं कर्तुं च शक्नुवन्ति।अस्मात् दृष्ट्या ऑस्ट्रेलिया-देशस्य कक्षाः “क्रीडाद्वारा शिक्षणस्य” भूमिकां बहु सम्यक् कर्तुं शक्नुवन्ति अवश्यं, एतत् स्मार्ट-मातापितृणां परिचर्यायाः प्रेरणायाश्च अविभाज्यम् अपि अस्ति ।
ऑस्ट्रेलियादेशे स्थानान्तरणकार्यक्रमेषु भागं गृह्णन्तु
अतः पूर्वं मम बालकान् यथाशीघ्रं पुनः विद्यालयं प्रेषयितुं त्वरितम् आसीत् यदा तेभ्यः शीतकारणात् गृहे एव स्थातव्यम् आसीत् तथापि ऑस्ट्रेलियादेशे मम बालकानां शीतकालः भवति चेत् अहं यथार्थतया दुःखी भवति स्म तथा च ज्वरः भवति, विद्यालयं गन्तुं न शक्नोति। अधुना यदि वयं बालकान् कक्षायां सम्मिलिताः भूत्वा अन्यां शिक्षणस्य अवधारणाम् अनुभवितुं शक्नुमः तर्हि अतीव सार्थकं भविष्यति।
द्वितीयं, आस्ट्रेलियादेशस्य विद्यालयानां स्वतन्त्रं शिथिलं च वातावरणं वर्तते, तथैव आरामस्य सम्यक् भावः अपि अस्ति ।
ऑस्ट्रेलियादेशे मया सम्मुखीकृताः शिक्षकाः बालकानां निकटमित्राः इव अधिकं बालकैः सह पूर्णतया सम्बद्धाः सन्ति।
बालकाः शिक्षकाः च अतीव समीपस्थाः सन्ति, तयोः मध्ये सर्वथा परस्परं संवादः भवति । प्रत्येकं शिक्षकः प्रशंसाम्, प्रोत्साहनं च जानाति, प्रत्येकस्य बालस्य सामर्थ्यं अन्वेष्टुं, तेभ्यः पूर्णं प्रोत्साहनं दातुं च यथाशक्ति प्रयतते।
एतत् शिथिलं सुखदं च शिक्षणवातावरणं मन्दशिक्षणं वा आत्मविश्वासहीनं वा बालकानां कृते अतीव मैत्रीपूर्णं भवति, तेषां आत्मविश्वासस्य उन्नयनं च सुकरं भवति
आस्ट्रेलियादेशस्य विद्यालयेषु प्रातःकाले चायसमये मध्याह्नभोजनसमये च कक्षायाः द्वाराणि ताडितानि भविष्यन्ति, बालकाः प्रवेशं न प्राप्नुयुः, येन बालकाः बहिः क्रियाकलापानाम् आनन्दं लब्धुं शक्नुवन्ति।
मध्याह्नभोजनाय, प्रातःकाले चायस्य कृते बालकाः अपि कुत्र भोजनं कर्तुं शक्नुवन्ति यद्यपि बहिः केचन मेजकुर्सीः सन्ति तथापि अधिकांशः बालकाः मध्याह्नभोजनाय भूमौ उपविष्टुं रोचन्ते, येन पिकनिकस्य भ्रमः भवति एषः स्वतन्त्रतायाः, आरामस्य च भावः गृहबालानां कृते अनुभवितुं योग्यः अस्ति ।
समृद्धानि क्रियाकलापाः, २.
परिसरः “क्रीडाङ्गणः” इति परिणतः ।
पारसांस्कृतिकसञ्चारस्य प्रथमः अनुभवः
सुचारु पारसांस्कृतिकसञ्चारं प्राप्तुं प्रवाहपूर्णा आङ्ग्लभाषा केवलं प्रथमं सोपानम् अस्ति। बहुषु सति .पारसांस्कृतिकसञ्चारस्य बाधाः न केवलं भाषायां, अपितु संस्कृतिषु अपि निहिताः सन्ति ।
अतः यदि भवान् इच्छति यत् भवतः बालकः वैश्विकनागरिकः भूत्वा वर्धते यः पारसांस्कृतिकसञ्चारस्य विषये कुशलः भवति, बहुसांस्कृतिकवातावरणे अनुकूलः भवति, समावेशी, अवगमनं च जानाति, तर्हि भवतः बालकस्य सम्मुखीकरणं सार्थकं भवति बाल्यकालात् एव विभिन्नसांस्कृतिकपृष्ठभूमिकानां जनाः।
आप्रवासीनां देशत्वेन आस्ट्रेलियादेशे विविधजातीयसमूहानां गृहं वर्तते, बहुसंस्कृतिवादः सामाजिकवातावरणस्य आधारः भवति ।प्रायः प्रत्येकं ऑस्ट्रेलिया-देशस्य प्राथमिकविद्यालयं लघु "संयुक्तराष्ट्र" इव अस्ति, यत्र विभिन्नदेशेभ्यः सांस्कृतिकपृष्ठभूमिभ्यः च छात्राः शिक्षकाः च सन्ति ।
ऑस्ट्रेलिया-देशस्य प्राथमिकविद्यालये कक्षायां सम्मिलितः भवितुं विभिन्नसांस्कृतिकपृष्ठभूमिकानां जनानां सम्पर्कं कर्तुं पारसांस्कृतिकसञ्चारस्य विषये स्वस्य आत्मविश्वासं वर्धयितुं च उत्तमः अवसरः अस्ति।
यद्यपि "जातीयभेदभावस्य" विविधाः रूपाः अद्यापियद्यपि ऑस्ट्रेलियादेशे एषा सामाजिकसमस्या अस्ति तथापि आस्ट्रेलियादेशस्य प्राथमिकविद्यालयाः अस्य विषये अतीव चिन्तिताः सन्ति ।विविधता तथा समावेशमूल्यनिर्माणं शिक्षा च।
मूलतः प्रत्येकं सेमेस्टरं बालकान् भिन्नसंस्कृतीनां सम्मानं कर्तुं भिन्नसांस्कृतिकसंकल्पनाः स्वीकुर्वितुं च प्रोत्साहयितुं विविधाः प्रकाराः क्रियाकलापाः आयोजिताः भवन्ति ।
एतादृशी शिक्षा बालकानां कृते वैश्विकनागरिकतायाः विषये जागरूकतां वर्धयितुं अपि दुर्लभः अवसरः अस्ति ।अतः अहं मन्ये "आङ्ग्लसुधारः" केवलं ग्रीष्मकालीनावकाशे कक्षासु सम्मिलितः भूत्वा प्राप्तः "उपोत्पादः" इति गणयितुं शक्यते। ये बालकाः कक्षायां सम्मिलितुं ऑस्ट्रेलियादेशम् आगच्छन्ति ते कक्षायां सम्मिलितस्य प्रथममासद्वये विदेशे भिन्नानां शिक्षणपद्धतीनां शिक्षणसंकल्पनानां च अनुभवं कर्तुं शक्नुवन्ति।
विशेषतः येषां परिवारानां भविष्ये विदेशे अध्ययनस्य योजना अस्ति अथवा विदेशे अध्ययनं कर्तव्यम् इति विषये संकोचम् अस्ति, तेषां कृते कक्षायां सम्मिलितः भवितुं प्रयत्नस्य उत्तमः अवसरः भवति अनुभवेन तुलनायाः च माध्यमेन वयं अधिकतया ज्ञातुं शक्नुमः यत् तेषां बालकाः अध्ययनार्थं रोचन्ते, उपयुक्ताः च सन्ति वा देशान्तरम्।
येषां परिवारानां विदेशे अध्ययनस्य योजना नास्ति, तेषां कृते भिन्नशिक्षापद्धतीनां अनुभवः, बालकानां क्षितिजस्य विस्तारः च सकारात्मकं महत्त्वं भवतिजीवनम् अतीव दीर्घम् अस्ति, अतः ग्रीष्मकालीनावकाशस्य समये "वक्रं अतिक्रम्य" इति चिन्ता किमर्थम् जीवनम् अपि अतीव लघु अस्ति, अनुभवः च तस्य स्वस्य अर्थः एव अस्ति, सर्वथा अनुभवः अमूल्यः अस्ति।
अवश्यं, कक्षायां सम्मिलितुं लघुव्ययः नास्ति, शिक्षायाः अवनतिं कृत्वा केवलं अनुभवाय वा केचन वार्तालापविन्दून् सञ्चयितुं विदेशं गमनम् किञ्चित् अतिशयेन अतिशयेन भवति विदेशे अध्ययनं आरभेत वा इति निर्णयार्थं स्वस्य बालस्य शिक्षायोजनां वर्तमानं आङ्ग्लभाषां च विचारयन्तु।
अन्ततः बालानाम् ग्रीष्मकालीनावकाशस्य कृते अन्ये बहवः व्यय-प्रभाविणः विकल्पाः सन्ति ।
चित्रस्रोतः : अन्यथा न उक्तं यावत् सर्वाणि चित्राणि लेखकेन प्रदत्तानि सन्ति
Bund Education अनुसरण करें
गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का आविष्कार करें
नवीनतमवार्तासूचनाः संग्रह्य व्यवस्थित्य सर्वेषां कृते निःशुल्कं पश्यन्तु।
