गुआन्लिङ्ग्-नगरस्य लॉन्गटन्-स्ट्रीट्-इत्यस्य द्वितीयक्रमाङ्कस्य प्राथमिकविद्यालयेन "लेफ्ट्-बीहिण्ड्, नॉट लोन्ली, वार्म-मध्य-शरद-चन्द्रम्" इति क्रियाकलापः कृतः यत् पृष्ठतः अवशिष्टानां नाबालिकानां परिचर्यायै कृता
2024-09-20
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
अद्यैव गुआनलिंग्-नगरस्य लॉन्गटन्-स्ट्रीट्-नगरस्य द्वितीय-क्रमाङ्कस्य प्राथमिक-विद्यालये "लेफ्ट्-बीहिण्ड्, नॉट अलोन्, वार्म-मध्य-शरद-चन्द्रम्" इति क्रियाकलापस्य आयोजनं कृतम्, यत्र ५४ वाम-पश्चात् नाबालिग-छात्राणां कृते मध्य-शरद-चन्द्रस्य केकाः प्रेषिताः, छात्राः च व्यतीतवन्तः मध्यशरदमहोत्सवः एकत्र, पारम्परिकसंस्कृतौ स्नातः, भिन्नप्रकारस्य उष्णतां च अनुभवति स्म .
आयोजनस्थले शिक्षकाः छात्राः च मिलित्वा मध्यशरदमहोत्सवस्य विषये चर्चां कृतवन्तः, मध्यशरदमहोत्सवस्य समृद्धानां अर्थानां विषये चर्चां कृतवन्तः, पारम्परिकमहोत्सवस्य अद्वितीयं आकर्षणं च संयुक्तरूपेण अवगच्छन्। वातावरणं उष्णं आनन्ददायकं च आसीत्, येन पृष्ठतः अवशिष्टाः नाबालिकाः छात्राः मध्यशरदमहोत्सवस्य पुनर्मिलनस्य वातावरणं, विद्यालयस्य उष्णतां च अनुभवितुं शक्नुवन्ति स्म "एतस्य आयोजनस्य माध्यमेन अहं विद्यालयस्य अस्माकं प्रति परिचर्याम्, प्रेम च अनुभवामि, अपि च मम मातापितरौ बहु स्मरामि, गुआन्लिङ्ग्-नगरस्य लॉन्गटन्-वीथिस्थस्य द्वितीयक्रमाङ्कस्य प्राथमिकविद्यालयस्य छात्रः मो ज़ुफेइ।
"क्रियाकलापानाम् माध्यमेन छात्राः मध्यशरदमहोत्सवस्य संस्कृतिं रीतिरिवाजान् च अवगन्तुं शक्नुवन्ति, यद्यपि तेषां मातापितरौ परितः नास्ति तथापि तेषां सह शिक्षकाः सहपाठिभिः च सन्ति इति अवगन्तुं शक्नुवन्ति, विद्यालयस्य बृहत्परिवारस्य उष्णतां अनुभवितुं शक्नुवन्ति, प्रेम्णः, प्रेम्णः च अनुभवं कर्तुं शक्नुवन्ति , कृतज्ञतां च शिक्षन्तु।"
संवाददाता : यांग ऐरान्
प्रथमः प्रसङ्गः - मा सिलु
द्वितीयः उदाहरणः : जियांग जी
तृतीयः परीक्षणः ली किङ्ग्
